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看图写话：过马路
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早上，小明和小红在马路上路踢足球。不小心，小红把球踢到了马路中央了〈小明想去捡《小红说：&不能去，太危险了。&小明不听话，就冲向马路中间去拿足球。小红生气地说：&我下次不跟你玩了。&突然，一辆汽车冲过来，来了个紧急刹车。驾驶员下车说；&小朋友，你们在马路上踢球是不对的，因为会撞到车，还会摔倒的。& 听了叔叔的话，小红和小明连声说：&对不起，对不起，我们以后不会了。& 这个故事讲了一个道理：在马路上要注意安全，不能玩球。
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春天来了！小花露出了可爱的笑容，小草发出了嫩绿的新芽，蜜蜂哥哥也出来采蜜了！小狗、小兔、小猪也出来游玩了，小兔用网子筐蝴蝶，小猪小狗踢足球。瞧！它们玩得多开心啊！&
（夏蕴欣）
今天是个不错的天气！
小兔、小猴和小猪高高兴兴地练习踢足球，可是小兔三心二意的，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，结果一个球都没踢进去，而小猴，小猪却一心一意地踢球，每次都能射进。
&&&&不一会儿，小兔跑过来问小猴、小猪，说：“你们为什么每次都能踢进球，而我一个都没踢进去？”小猴、小猪说：“只有一心一意地做事才能成功。”
小兔听了脸都红了，然后专心地踢球，终于踢进了几个球，心里可真高兴啊！（詹斯羽）
今天，太阳照在大地上，阳光明媚，风和日丽。小兔、小猪和小狗约好一起玩。他们在青青的草地上快乐地玩耍。小兔在小心翼翼地捉蝴蝶，小兔在高兴地踢足球，小狗在草地上开心地跑步。他们都玩得很开心！太阳公公看着他们也笑了！（盛晓希）
春天来了，五颜六色的野花点缀在草原上，使草原显得格外美丽。
&&&&小兔，小猪和小狗如约地来到了草原上，为了争夺足球赛冠军而准备着，在裁判小狗的一声哨令下，比赛开始了，小兔左蹦右跳越战越勇，小猪却气喘吁吁，节节败退.比赛终于结束了，小兔完胜小猪。此时，小猪低着头哼哼地叫着，仿佛在对自己平时的懒惰而反思。&
（乔伟轩）
&&&&星期六，天气晴朗，小伙伴们相约来到草地上踢足球。草地上鸟语花香，空气清新。小猪、小狗和小兔在草地上你追我赶地踢足球，开心极了。一只蝴蝶影起小兔的注意力，小兔就不顾踢球的小伙伴，独自拿着网子去捉蝴蝶了。小狗和小猪在后面喊：“小兔子快回来，球还没踢完呢！做任何事情都要一心一意的，不要三心二意！”小兔听了小狗和小猪的话，就回来继续踢球。&
（朱家铭）
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看图写话——_过马路
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小学生写人写作方法分享
一、写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
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总体评价：当前位置：
＞＞＞小徐在踢足球时将自己的一个“随身听”放在球场边，踢完球后忘记带..
小徐在踢足球时将自己的一个“随身听”放在球场边，踢完球后忘记带走，被同学小罗拾得。小徐得知后去找小罗索还，但小罗却以自己拾得为理由拒绝返还。小罗的行为(&&& )A．触犯了刑法规定，是犯罪行为B．是违法行为，因为他拒绝履行我国民法规定的义务 C．是应受行政处罚的行为D．是不道德的，但不违法
题型：单选题难度：中档来源：不详
B试题分析：我国民法通则规定：拾得他人遗失物，应当归还失主。本题中小罗拾得小徐的遗失物拒不归还是行为既是不道德的，也是违法的，属于民事违法行为。因而B选项是正确答案，其他选项的说法都是错误的，因而应排除。点评：本题考查教材基础知识，也属于重点内容，但内容较抽象，学生不易理解，此种考查方式采用生活化的背景材料，有利于引导学生结合生活实际理解教材难点，达到巩固基础知识的目的。
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据魔方格专家权威分析，试题“小徐在踢足球时将自己的一个“随身听”放在球场边，踢完球后忘记带..”主要考查你对&&规则：道德、纪律、法律&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
规则：道德、纪律、法律
规则:是指规定出来供大家共同遵守的制度或章程。规则可以是由书面形式规定的成文条例；也可以是约定俗成，流传下来的不成文规定。而更多的时候，规则是因为得到每个社会公民承认和遵守而存在的。行为规则要有助于一种秩序的型构，必须满足下述两个条件：第一，个人遵守这些规则；第二，个人运用这些规则去实现他们自己的目的，而这些个人的目的在很大程度上则是那些确立这些规则或有权修正这些规则的人所不知道的。规则的重要性： ①遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证 ②规则保证我们的学习和活动的顺利进行 ③规则保证社会公共生活的有序、安全、和谐和文明。&生活中常见的规则： ①“落棋无悔”是下棋游戏和竞赛的规则。 ②“越位犯规”是足球赛场的规则。 ③“红灯停，绿灯行”是车辆必须遵守的交通规则。 ④“过马路走人行横道线”是行人必须遵循的规则。规则的分类： ①不同的场所有不同的规则。如家庭规矩、学校规则、社会规范等。 ②不同的活动有不同的规则，如交通规则、学习归则、运动规则等。 ③不同的领域有不同的规则，如经济领域的规则、日常生活领域的规则、政治领域的规则、文化领域的规则等规则的其他分类：①正式规则②非正式规则③强制性规则④非强制性规则。正式规则：社会制度、体制、法律、规章制度、守则和纪律等。非正式规则：道德规范和风俗习惯等。强制性规则：国家和地方的法规等。非强制性规则：《中小学生守则》、农村社区的乡规民约、各种风俗习惯等 各种规则的关系：现代社会，人们的行为规范包括道德、纪律和法律。道德规范是在社会生活中逐渐形成的，它对于调整人与人之间以及个人与社会之间的相互关系起着重要作用。纪律是社会团体为维护团体利益，保证工作正常进行而制定的，要求其成员共同遵守的规章制定。与道德、纪律等行为规范相比，法律是一种特殊的行为规范。法律具有一下显著特征：法律是由国家制定或认可的；靠国家强制力保证实施的；法律对全体社会成员具有普遍约束力。法律与纪律规章、道德、宗教戒律的、区别：（教科版）法律由国家制定并认可。道德规范是约定俗成的，是自然形成的；纪律规范是某个单位制定的；章程是某个组织制定的；宗教戒律是宗教组织制定的。所有的规则都不能违反国家法律。法律靠国家强制力（警察、法庭和监狱等）保证实施。道德靠人们的信念、习俗和社会舆论的力量发挥作用，纪律和章程靠本单位或本组织的行政力量发挥作用，宗教戒律主要靠信仰的力量和宗教纪律发挥作用。 道德与规则的区别：道德：通过人们的内心信念、习俗和社会舆论约束人们的行为，维护社会秩序。法律：以军队、警察、法庭、监狱等国家强制力作后盾，强有力地维护秩序，规范行为。 规则与自由的关系：（教科版）纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。如果说规则是堤坝，自由则是堤坝中的水。没有了堤坝的约束，堤坝中的水不仅会泛滥成灾，而且自己最终也将干涸于广袤的田野中而不复存在。因此，只有内心甘愿接受规则的约束，我们的心灵才会获得真正的自由；相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。 规则与秩序的关系：（教科版）社会生活需要秩序，秩序来自规则。在实际生活中，哪里有规则，哪里才有秩序，那里的生活和工作才能顺利进行；反之，哪里没有规则，哪里就没有秩序，那里的生活和工作就不能顺利进行。没有规则，就无法游戏；没有规则，就无法上课；没有规则，就没有正常的体育比赛；没有规则，就没有有序饿交通。没有交通秩序，我们甚至连按时上学都得不到保障。没有规矩不成方圆，任何事都要遵守一定的规则：①社会生活需要秩序来维持，离开了一定的规则秩序的约束，社会就会陷入混乱。 ②社会是由许多成员共同组成的，只有自觉遵守规则，遵守社会秩序，才能维护个人利益和社会利益。&社会生活中有哪些违反社会公共秩序的行为：社会生活秩序方面：到学校滋事闹事，打110报假警，打120、119电话玩。公共场所秩序方面：在广场、街头乱扔果皮废纸，在影剧院、展览馆吵闹，购物付款不队。交通秩序方面：闯红灯，乱穿马路、开车超速，超载运输。公共秩序是人们安居乐业的保障；是社会文明的标志；是社会稳定和进步的基础。社会公共秩序包括：社会生活秩序、公共场所秩序、交通秩序等。遵守社会公共秩序要从小事做起；要自觉树立遵守社会公德的习惯和意识；自觉遵守公共场所明文规定的规章制度。&自觉维护社会公共秩序： ①要全面提高公民的素质，强化公民的诚信意识。 ②要加强法治，依法惩治那些不守规则、不守秩序的行为。 ③将法治与德治相结合，一方面，通过加强法制建设，依法惩处扰乱、破坏社会公共秩序的行为，另一方面，通过思想道德建设，提高人们的职业道德和社会公德意识，全面提高人的素质。 理解“一米线”的作用。 “一米线”是为保护他人隐私、规范人们的行为而设立的。 世界贸易组织的含义、基本原则和宗旨：（教科版）①含义：世界贸易组织就是一个通过规范各成员国之间的经济贸易关系的组织。 ②基本原则和宗旨：通过实施市场开放、非歧视和公平贸易等原则，来推动实现世界贸易自由化，管理世界经济和贸易秩序。 他律的含义、表现：（教科版）含义：个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的就是他律表现：要求“你必须怎样做”“你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做” 自律的含义、表现（教科版）：含义：个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己就是自律表现：“我应该怎样做”“我不应该怎样做”“我愿意怎样做”“我不愿意怎样做” 在日常学习和生活中，我们应如何自律： ①即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻； ②在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督得情况下，我们应该学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。
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