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好习惯我养成 ——湖滨实验学校九月“礼仪节”活动方案
时间：日信息来源：湖滨实验学校 点击：次
(作者：周婕
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两校学生手拉手同唱文明歌谣
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浙江在线?教育05月04日讯
"我是快乐小学生，唱着童谣去学校。讲文明，懂礼貌，校纪校规记得牢……"近日，在德清实验学校和雷甸小学的校园内，时常能听到学生在传唱着同样的歌谣。
　　为了让学生从小学会做人，德清实验学校班主任工作室全体成员利用休息时间，编写了《文明歌谣大家唱》礼仪折页。歌谣共从“进校礼仪、晨会礼仪、上课礼仪、课间礼仪、就餐礼仪、路队礼仪、外出礼仪、居家礼仪”等11个方面对学生进行文明礼仪教育。让学生明白文明礼仪要从点滴小事做起，语言文明、行为文明，是我们都应具备的基本品德。
　　为了共同提高，德清实验学校还为雷甸小学送去了2000多份《文明歌谣大家唱》礼仪折页。小小的《文明歌谣大家唱》礼仪折页不仅仅是对学生进行学做人的教育，更是两校携手教育学生的好平台。通过文明歌谣的传唱，使校园形成文明和美的良好风气，使学生养成讲文明懂礼仪的好习惯，让学生在良好的学习环境中共同提高，共同进步。
湖州在线-湖州晚报
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践行“八礼四仪” 争做美德少年
原标题：践行“八礼四仪” 争做美德少年
“和美少年”颁奖仪式
礼仪书画展
淮海路小学礼仪教育校本教材《牵手好习惯》
校长张亚兰在成长礼仪上致辞
淮海路小学开展读书漂流活动
庄重的队会仪式
相声：漫话礼仪
“和美之韵”社团春节赴敬老院慰问爷爷奶奶
　　“一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止……我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受――这就是礼仪的魅力。”礼仪是道德的示范，是行为的准则，是交往的枢纽，是文明的标志。在学校，师生礼仪不仅是一种外在的表现形式，更承载着丰富的文化内涵。清河区教育局从2014年春季学期开始，积极响应省文明办提出的“八礼四仪”教育活动方案要求，在所有学校开展学习践行“八礼四仪”教育活动。淮安市淮海路小学结合本校“和美少年”特色，将礼仪教育渗透在课堂内外，贯穿于活动之中，使之成为立德树人的新的生长点。
　　立足主阵地,与课程建设相结合
　　礼仪教育纳入课程，保证礼仪教育的常态化。利用晨会将“八礼四仪”内容分解到每一周，生动宣讲，细致引导，鼓励践行；通过学生的日常学习、生活、集会等实践活动，让学生尝试、体验、反思，进而内化为学生自觉的文明言行。
　　紧紧围绕“八礼四仪”内容，结合学生的年龄特点和礼仪习惯养成规律，组织德育骨干编写每年级一册的德育校本教材《牵手好习惯》。内容包括“课堂礼仪”、“升旗礼仪”、“课间礼仪”、“路队礼仪”、“餐桌礼仪”、“入厕礼仪”等。校本课程的有效实施使礼仪教育不再空洞，根据不同年龄段学生特点，各年级均有礼仪的具体要求，保证了教育的针对性，有效地指导孩子好习惯的养成，有利于促进学生健康、文明、快乐地生活，全面提高学生礼仪素养。
　　做好“隐性课程”――环境课程。大队部充分利用“和美之声”广播站、板报、橱窗、文化墙等教育阵地，广泛宣传“八礼四仪”主题教育活动。每到课间，橱窗、文化墙前都围满了孩子。礼仪三字经、礼仪歌谣、礼仪小标兵的事迹材料，人人皆知，广为流传。
　　榜样的力量是无穷的。“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。我们深信这种共学、共事、共修养的方法，是真正的教育。”全体教职员工以身作则，积极践行文明礼仪，努力做到“五个一”：一身仪表风范，一张笑脸相迎，一句好话回应，一双眼神鼓励，一颗爱心相待。邀请专家作礼仪讲座，学习身边的礼仪，提高践行礼仪的自觉性。
　　突出主渠道，与德育活动相结合
　　良好礼仪行为的养成需要丰富多彩的活动来体验践行。德育处利用国旗下讲话、“学恩来、习礼仪、育美德”启动仪式，学习了“八礼四仪”基本要求，号召全体同学从日常生活中，从点滴小事中，自觉践行礼仪规范，争做文明有礼的社会小公民。一句一句琅琅上口的标语、一幅一幅生动形象的宣传画无不体现了孩子们对礼仪的理解；“‘八礼四仪’知多少”知识竞赛提高了每个学生礼仪知识知晓率；书法、手抄报、儿童画等艺术形式展示师生学礼仪活动成果；讲礼仪故事，唱礼仪童谣，演礼仪小品，说礼仪相声等活动，充分展示各年级礼仪教育成效；入队仪式、十岁成长礼、开学典礼、毕业典礼、祭扫仪式、瞻仰仪式，深化了学生对礼仪的理解。在践行中形成习惯，内化为素质，为淮小每一个学生打上亮丽的精神世界底色。
　　营造好氛围，与家庭教育相结合
　　父母是孩子第一任老师，他们对孩子的影响是深远的。淮小坚持学校教育与家庭教育相结合，家校共同开展“小手牵大手，文明一起走”活动。通过召开家长会、致家长一封信等形式，广泛宣传“八礼四仪”教育的重要意义；将文明礼仪教育同“优秀家长”评比相结合，引导家长以身作则，及时纠正日常生活中不文明行为，为孩子做好榜样；广泛宣传动员家长节假日带领孩子参与志愿者行动，在敬老院他们为老人献爱心，弘扬尊老爱老的待人之礼；在乡村踏青不忘捡起草地上的垃圾，以实际行动践行浏览之礼；在路口指挥行人文明交通，提醒自觉遵守行走之礼。大家还用手中的相机记录身边的好人好事，也拍下一个个不文明瞬间，号召身边的人“摒弃不文明，共护文明城”。孩子们个个争当“文明小先锋”，以“小主人翁”的姿态，为建设美丽淮安、文明淮安尽一份力量。“小手牵大手，文明一起走”的辐射作用，实现学校、家庭、社会联动，推动全社会形成良好的文明风尚。
　　激活主引擎，与科学评价相结合
　　关注每一天，评比过程化。将文明礼仪教育纳入学校养成教育，在学生日常学习和生活的重点环节上，注入文明礼仪教育元素，将个人礼仪和交往礼仪的基本规范落实在学生一言一行之中。以学生一日常规考核评比为主体，将“八礼”的践行活动纳入纪律、路队、卫生等常规考核中，坚持每日考核，坚持评比激励。
　　全员育人，评价主体多元。学校“和美少年”、“礼仪之星”等评选，坚持学生立场，引导学生来评，引导学生在讨论、辩论中，评出真正的学生“明星”。让评选的过程变成受教育的过程。
　　尊重个体，多元评价。“多一把尺子，就多一批好学生”。为了促进每个学生的全面发展，为了给每个学生的成长加油，学校建构了“和美少年”评价体系，除了“和美少年”综合评比，还有“环保之星”、“劳动之星”、“礼仪之星”、“助人之星”等单项评比，让每一个学生都找到自己的闪光点，让每一个学生都彰显自己的个性，让每一个学生都能做最好的自己。
　　进校园、进家庭、进社区，与课程建设相结合、与德育活动相结合、与科学评价相结合的“三进、三结合”机制有力地推进礼仪教育活动的落实。礼仪之花在淮海路小学校园处处绽放。
　　撰稿：陈天兴 张亚兰 朱鼎玉
　　陈志祥 吴 祥
　　主办：新华报业传媒集团 统筹策划：张艾情 朱鼎玉 版面统筹：徐燕霖 策划助理：曾 智 张霏霏
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践行“八礼四仪” 争做美德少年
日 11:46 来源:中国江苏网-新华日报
原标题：践行“八礼四仪” 争做美德少年
“和美少年”颁奖仪式
礼仪书画展
淮海路小学礼仪教育校本教材《牵手好习惯》
校长张亚兰在成长礼仪上致辞
淮海路小学开展读书漂流活动
庄重的队会仪式
相声：漫话礼仪
“和美之韵”社团春节赴敬老院慰问爷爷奶奶
　　“一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止……我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受――这就是礼仪的魅力。”礼仪是道德的示范，是行为的准则，是交往的枢纽，是文明的标志。在学校，师生礼仪不仅是一种外在的表现形式，更承载着丰富的文化内涵。清河区教育局从2014年春季学期开始，积极响应省文明办提出的“八礼四仪”教育活动方案要求，在所有学校开展学习践行“八礼四仪”教育活动。淮安市淮海路小学结合本校“和美少年”特色，将礼仪教育渗透在课堂内外，贯穿于活动之中，使之成为立德树人的新的生长点。
　　立足主阵地,与课程建设相结合
　　礼仪教育纳入课程，保证礼仪教育的常态化。利用晨会将“八礼四仪”内容分解到每一周，生动宣讲，细致引导，鼓励践行；通过学生的日常学习、生活、集会等实践活动，让学生尝试、体验、反思，进而内化为学生自觉的文明言行。
　　紧紧围绕“八礼四仪”内容，结合学生的年龄特点和礼仪习惯养成规律，组织德育骨干编写每年级一册的德育校本教材《牵手好习惯》。内容包括“课堂礼仪”、“升旗礼仪”、“课间礼仪”、“路队礼仪”、“餐桌礼仪”、“入厕礼仪”等。校本课程的有效实施使礼仪教育不再空洞，根据不同年龄段学生特点，各年级均有礼仪的具体要求，保证了教育的针对性，有效地指导孩子好习惯的养成，有利于促进学生健康、文明、快乐地生活，全面提高学生礼仪素养。
　　做好“隐性课程”――环境课程。大队部充分利用“和美之声”广播站、板报、橱窗、文化墙等教育阵地，广泛宣传“八礼四仪”主题教育活动。每到课间，橱窗、文化墙前都围满了孩子。礼仪三字经、礼仪歌谣、礼仪小标兵的事迹材料，人人皆知，广为流传。
　　榜样的力量是无穷的。“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。我们深信这种共学、共事、共修养的方法，是真正的教育。”全体教职员工以身作则，积极践行文明礼仪，努力做到“五个一”：一身仪表风范，一张笑脸相迎，一句好话回应，一双眼神鼓励，一颗爱心相待。邀请专家作礼仪讲座，学习身边的礼仪，提高践行礼仪的自觉性。
　　突出主渠道，与德育活动相结合
　　良好礼仪行为的养成需要丰富多彩的活动来体验践行。德育处利用国旗下讲话、“学恩来、习礼仪、育美德”启动仪式，学习了“八礼四仪”基本要求，号召全体同学从日常生活中，从点滴小事中，自觉践行礼仪规范，争做文明有礼的社会小公民。一句一句琅琅上口的标语、一幅一幅生动形象的宣传画无不体现了孩子们对礼仪的理解；“‘八礼四仪’知多少”知识竞赛提高了每个学生礼仪知识知晓率；书法、手抄报、儿童画等艺术形式展示师生学礼仪活动成果；讲礼仪故事，唱礼仪童谣，演礼仪小品，说礼仪相声等活动，充分展示各年级礼仪教育成效；入队仪式、十岁成长礼、开学典礼、毕业典礼、祭扫仪式、瞻仰仪式，深化了学生对礼仪的理解。在践行中形成习惯，内化为素质，为淮小每一个学生打上亮丽的精神世界底色。
　　营造好氛围，与家庭教育相结合
　　父母是孩子第一任老师，他们对孩子的影响是深远的。淮小坚持学校教育与家庭教育相结合，家校共同开展“小手牵大手，文明一起走”活动。通过召开家长会、致家长一封信等形式，广泛宣传“八礼四仪”教育的重要意义；将文明礼仪教育同“优秀家长”评比相结合，引导家长以身作则，及时纠正日常生活中不文明行为，为孩子做好榜样；广泛宣传动员家长节假日带领孩子参与志愿者行动，在敬老院他们为老人献爱心，弘扬尊老爱老的待人之礼；在乡村踏青不忘捡起草地上的垃圾，以实际行动践行浏览之礼；在路口指挥行人文明交通，提醒自觉遵守行走之礼。大家还用手中的相机记录身边的好人好事，也拍下一个个不文明瞬间，号召身边的人“摒弃不文明，共护文明城”。孩子们个个争当“文明小先锋”，以“小主人翁”的姿态，为建设美丽淮安、文明淮安尽一份力量。“小手牵大手，文明一起走”的辐射作用，实现学校、家庭、社会联动，推动全社会形成良好的文明风尚。
　　激活主引擎，与科学评价相结合
　　关注每一天，评比过程化。将文明礼仪教育纳入学校养成教育，在学生日常学习和生活的重点环节上，注入文明礼仪教育元素，将个人礼仪和交往礼仪的基本规范落实在学生一言一行之中。以学生一日常规考核评比为主体，将“八礼”的践行活动纳入纪律、路队、卫生等常规考核中，坚持每日考核，坚持评比激励。
　　全员育人，评价主体多元。学校“和美少年”、“礼仪之星”等评选，坚持学生立场，引导学生来评，引导学生在讨论、辩论中，评出真正的学生“明星”。让评选的过程变成受教育的过程。
　　尊重个体，多元评价。“多一把尺子，就多一批好学生”。为了促进每个学生的全面发展，为了给每个学生的成长加油，学校建构了“和美少年”评价体系，除了“和美少年”综合评比，还有“环保之星”、“劳动之星”、“礼仪之星”、“助人之星”等单项评比，让每一个学生都找到自己的闪光点，让每一个学生都彰显自己的个性，让每一个学生都能做最好的自己。
　　进校园、进家庭、进社区，与课程建设相结合、与德育活动相结合、与科学评价相结合的“三进、三结合”机制有力地推进礼仪教育活动的落实。礼仪之花在淮海路小学校园处处绽放。
　　撰稿：陈天兴 张亚兰 朱鼎玉
　　陈志祥 吴 祥
　　主办：新华报业传媒集团 统筹策划：张艾情 朱鼎玉 版面统筹：徐燕霖 策划助理：曾 智 张霏霏
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