三年级语文课文意大利的爱国少年说课稿_学大教育
三年级语文课文意大利的爱国少年说课稿
说课稿对于同学们考试就是资格证和应聘教师及讲课都是有一定的辅助作用的，下面小编给同学们整理一篇三年级语文课文意大利的爱国少年说课稿，希望同学们通过这篇说课稿可以体会一下意大利的爱国少年热爱祖国的好品质。
一艘法兰西的轮船从西班牙起航,开往意大利的热那亚。乘客中有法国人、英国人、西班牙人和回国的意大利人。
船上有一个十一岁的少年,他是意大利的热那亚人。两年前,他被拐卖给一个马戏班,戏班的人将他带到了国外。他们打他,骂他,欺负他,逼他干重活,还不让他吃饱饭。他实在受不了这些人的虐待。在西班牙,他终于找到了一个逃跑的机会,找到意大利驻西班牙的领事馆寻求帮助。在领事馆的安排下,他搭上了这艘船,回热那亚老家。
乘客们见到船舱里有这样一个衣衫褴褛的少年,都非常奇怪,主动询问他的情况。少年本来不想说,见他们很关心的样子,只好把自己的身世和遭遇讲了出来。那些人听了,有的叹息,有的议论,还有一些人乘着酒兴,拿出一些硬币很响地扔在桌子上:&给你,拿去!&
少年低声道谢,从桌子上建起了硬币。他的衣服太破了,他还想给父母买点什么,这两年他没有赚到一分钱。少年回到自己的铺位,躺了下来,拉上了帘子。
那些人继续喝酒、聊天,他们不再谈论少年的事,而谈起了他们要去的意大利。看样子他们并不是第一次到意大利去。他们先是抱怨旅馆不好,交通太差,后来越说越起劲,把意大利说成了世界上最糟糕的地方。
&肮脏的国家!&一个说。
&愚蠢的国民!&另一个说。
&可恶的......&第三个的话还没有说完,一旁的帘子突然拉开,一把硬币扔了出来,劈头盖脸地砸在这些人的头上、肩上。
热那亚的少年跳下来,站直了身子,大义凛然地说道:&你们侮辱了我的祖国!我不要你们的钱!&
这是小编为大家整理的三年级语文课文意大利的爱国少年说课稿，希望这篇说课稿可以对大家有所帮助，也希望大家可以领会到其中的深刻含义。
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小学三年级语文教案――《意大利的爱国少年》教学设计
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　　教学要求：
　　1 学习本可要了解热那亚少年身在异国他乡，穷困潦倒去不忘维护祖国尊严的爱国主义精神，懂得应时时刻刻把作国的尊谈放在第一位。
　　2 要在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情的朗读课文。
　　3 学习联系上下文理解课文。
　　教学重难点：学习上下文理解课文
　　教学时间：2课时
　　第一课时
　　一、检查学生预习情况
　　预习是提示学生通过不同渠道，了解一下《爱的教育》这本书，看看自己喜欢书中的那些故事，它们都讲了什么内容，上课时，用自己的语言介绍给同学。
　　二、1~2自然段要注意引导学生读懂热那亚少年的身世：船从哪儿开到哪？十一岁的少年为什么独自搭上了这条船？这些问题读明白了才能为下文作很好的铺垫。
　　3~4自然段重点理解少年为什么拣起了硬币，他很需要钱。
　　5~9自然段是重点段，也是全文的高潮。可练习分角色朗读，把少年斩钉截铁的语气读出来。另外，让学生边读边思考：热那亚少年很需要钱，为什么有把钱扔回去？重点理解：扔砸跳站。把这些理解有感情的读出来。
　　学习语文天地中&读句子&要学生体会&大义凛然&这个词，方法就是联系上下文理解。
　　第二课时
　　一、复习上节课的内容
　　1 读课文
　　2 提问：热那亚少年很需要钱，为什么有把那些钱扔回去？
　　二、学习生字
　　指导学生在时记生字时作到字不离词，以词为单位，掌握字形，字意。以下生字可做指导。
　　恶读wu
　　卖　要与&买&字区分开。
　　肮　与&抗&区分开。
　　三　学生抄写生字
　　四　思考交流
　　要结合热那亚少年的动作　语言，体会他的思想感情，交流时也可拓展，讲讲自己了解的关于热爱祖国的人的饿故事。
　　教学后记：
　　这篇课文比较长，在教学时，我采用以点带面的方法主要抓住（1）这是个怎样的少年？
　　（2）少年需要这些钱吗？那为什么有把钱扔回去呢？来理解主要内容，再抓住重点词句指导朗读。这样，课文主旨学生很快就把握好了。
来源：网络
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奥数关键词必修作业 >北师大版课标小学语文三年级小学语文第5册-北师大版第3单元 祖国在我心中意大利的爱国少年
意大利的爱国少年（小学语文三年级第五册）
(&甘肃武威二期小学语文一班 )
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北师大版课标小学语文三年级小学语文第5册-北师大版第3单元 祖国在我心中意大利的爱国少年
必修作业模版内容1．教学设计学科名称2．所在班级情况，学生特点分析3．教学内容分析4．教学目标5．教学难点分析6．教学课时7．教学过程8．课堂练习9．作业安排10． 附录（教学资料及资源）11． 自我问答
所在班级情况，学生特点分析：&& 《语文课程标准》中明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”教学时，老师要根据学生的年龄特点及认知特点，采用不同的读文方式，让学生尽快熟悉课文，采用自读、同桌读、小组合作读等方式读懂读通课文，对重点词语、句子的理解也融入到朗读课文中，在语言环境中理解，通过自己的感悟受到教育。课堂上，我以学生的朗读为基础，以读为主线，在读中学，在读中教，通过学生的朗读，激发学生的情感参与，加深对课文的理解，培养学生热爱祖国的情感。　　为了避免老师生硬枯燥乏味的“唱主角”，我让学生采用自主学习的方式，抓住“意大利少年需要钱，为什么又把那些钱扔回去”这个问题，让生回到文本中，与文本对话，在初步对话完之后，在小组内与其他同学交流，再集中反馈。师在认真倾听的基础上相机的抓住课文中的重点词句，如“衣衫褴褛”“大义凛然”“扔”“砸”等词语，并在文中画出意大利少年捡钱和扔钱的句子，同学生一起再次走入文本，体味其中的感情。让感情得以升华，又实现了教师、学生、文本三方面的充分对话。　　
&&&&& 本文节选自意大利作家阿米琪斯的《爱的教育》。文章叙述了一个十一岁的热那亚少年，在一艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上，用自己大义凛然的行为，维护自己祖国尊严的感人故事。船上的这位少年衣衫褴褛，有着悲惨的身世。他被拐买给一个马戏班，又被带到了国外，受尽了虐待，好不容易在意大利驻西班牙领事馆的帮助下搭上了这条船，回热那亚老家。船上的人知道了他的身世后扔给他一些硬币，但当他听到这些人侮辱自己的祖国时，毫不犹豫的把这些硬币砸在了这些人身上，文章的特点是情节曲折，故事性强，容易吸引孩子认真的读下去。
全文可分为三个部分。
1—2自然段介绍船上的乘客和意大利少年的身世。“他被拐买给一个戏班，戏班的人将他带到了国外。他们打他骂他欺负他逼他干重活，还不让他吃饱饭。”一个十一岁的孩子再异国他乡受到了这样的虐待，他无时无刻不在思念自己的家乡，他终于逃了出来，踏上了归乡的路。
3—4自然段写乘客们询问了少年的身世后，仍给他一些硬币，少年太需要钱了就捡起了硬币，但对于一个两年来从每吃过饱饭，没.......到一分钱，回家时又要给父母买点什么的衣服褴褛的孩子来说，它又是何等重要！
5—9自然段写少年听到有人侮辱自己的祖国，毅然把这些硬币砸在这些人身上，大义凛然的维护祖国的尊严。“跳下床”“站直身子”写出了少年的愤怒和讲话时的郑重、严肃。“大义凛然”的神态显示在读者面前。
1、会写本课的11个生字，并会读要求认识的字。
2、教育学生从小热爱祖国，树立祖国在我心中的意识。培养学生的爱国情操。
3、分角色有感情的朗读全文。
分角色，有感情的朗读课文。
教育学生从小热爱祖国，树立祖国在我心中&&& 的意识，培养学生的爱国情操。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、& 导入
1、出示挂图（国旗）
师问：同学们这是什么？
生答（国旗）
师：对！这是我们祖国的国旗。那么老师想问一下你们爱我们的祖国吗？如果有人侮辱我们的祖国损坏我的国旗，你应该怎么做？
生答：向他们提出抗议。
师：同学们都非常热爱祖国。在意大利，也有一位少年，他也和你们一样，热爱自己的祖国，然而，他的命运却是悲惨的，他的童年是不幸的。他就是意大利的爱国少年
2、板书课题
师：看了课题你想知道什么呢？
生：我想知道他为什么这样？为什么叫他爱国少年？
师：同学们的问题提的很好。那么就请同学们带着你的问题，带着你的好奇，走进课文，去领略以下这个爱国少年的悲惨命运。去体会一下他是怎样爱国的。
二、初读课文，感知大意
1、借助拼音，自读课文
（1）学生自读课文 画出不认识的字。借助拼音或与同桌合作读准字音。
（2）小组合作，听读课文，读准字音，读通句子 ，师巡视指导容易读错的字。（易错的字：恶）
（3）&&&&& 生字卡片（齐读、抽读、小组合作认读）用做游戏的方法巩固识字。
（4）&&&&& 同桌之间认读生字交流识字方法。
①小组内轮流读课文，小组长组织同学认真倾听，发现错误及时纠正。
②说说课文主要讲了一件什么事？
③小组间竞赛读课文，看看哪组读的正确流利，有感情。
④区别多音字：&& 恶
三、品读，领悟内容
1、请同学们以自己喜欢的方式读课文。可以自由读，同桌评读，轮流读，轻声读看看有什么感受？
2、读完课文后会有很多感受吧！小组内交流一下。
3、小组合作汇报感受，每个小组选择感受最深的内容，读后说说这一段给你什么感受？（小组内相互补充，并通过有感情的朗读来汇报）
如：船从哪儿开到哪儿？乘客中都有那些人？十一岁的少年为什么独自搭上这只船？
4、自由读全文，读中思考学生提出的疑问。同桌交流讨论。
5、同桌读1—2自然段边读边体会少年的悲惨命运。
6、朗读3—4自然段。问：少年为什么捡起了钱？再次朗读，体会少年捡起钱的无奈。（学生自由发言）
7、小组内自由读5—9自然段。讨论：热那亚少年需要钱，为什么又把钱扔回去？在交流汇报后教师引导学生，重点理解并体会动词；仍、砸、跳、站。联系上下文理解“大义凛然”。
8、并让学生想一想，应该用怎样的语气来读朗读
出示语文天地金钥匙中的句子再次理解大义凛然。
四、美读，体会升华
1、学生自由有感情的朗读全文。
2、课件出示：&&&&&&&&&&&&&
&“我们的祖国解放了。”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天盼到了！”
&& 华罗庚斩钉截铁地说：“回去，回自己的祖国去！”
&& 热那亚的少年跳下床，站直了身子，大义凛然地说道：“你们侮辱我的祖国！我不要你们的钱币”&&
师：同学们，热那亚少年身在异国他乡，穷困潦倒却不忘维护祖国的尊严的爱国主义精神，懂得应时时刻刻的把祖国的尊严放在第一位。请学生想一想，应该用怎样的语气来读朗读下面这些句子。
读读这些句子，注意带点的词语。通过读再体会华罗庚和热那亚少年分别是怎样热爱自己的祖国的。
3、分角色朗读全文。
五、扩展延伸
1、今天你们生长在祖国的怀抱中，你们作为祖国的一员。应该怎样爱护祖国的尊严？
2、小组内讨论交流。
3、每组选一名代表发表自己的意见。
六、学写字
1、&&& 指导观察
（1）本课生字都是什么结构？书写时注意什么？
（2）注意区别“差”和“盖”
2、示范指导
卖：“拐卖”的“卖”要于“买”字区分
肮：左边是“月”要与“抗”的左边区分开
3、生练习写生字
&&&& 同学们，祖国就是母亲，母亲养育了我们，母亲的尊严神圣不可侵犯。不论在何时何地我们都应维护祖国的尊严，就让我们从身边的事出发，共同来维护我们的祖国，好好学习，长大了报效祖国，使我们伟大的祖国更加繁荣富强。
一、比一比组成词语
买（&&&&&& ）遭（&&&&&&& ）差（&&&&&&& ）劈（&&&&&& ）
卖（&&&&&& ）遇（&&&&&& ）盖（&&&&&&& ）辱（&&&&&&& ）
二、读下面的词语，并理解加点的词
拐卖& 欺负& 逼& 寻求& 衣衫褴褛& 捡起& 抱怨
糟糕& 劈头盖脸& 肮脏& 愚蠢& 侮辱& 大义凛然
三、朗读课文，回答下面的问题
1、热那亚少年需要钱，为社么又把那些钱扔回去？
2、当你遇到有侮辱祖国尊严的事时，你应怎样做？
评判留言&&
本文章还没有评论日期：理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情地朗读课文。
教具准备：挂图。
教学过程：
一、质疑问难，直奔中心。
1．指名读课文，提出问题。
从哪些地方能看出这是一个爱国少年？
2．课文第三段交代了这一问题。
二、学习第一段。
1．自由读第一段，思考：这个男孩子的身世如何？
（这个男孩子十一岁，是意大利的热那亚人。两年前，他被拐卖给一个马戏班，戏班的人将他带到了国外，他们打他，骂他，欺负他，逼他干重活...直奔中心的相关内容日期：雀巢的碘型困局 与标准正面对撞陷入漩涡中心 继肯德基、宝洁、高露洁、亨氏等众多跨国公司在中国的消费类产品遭到质疑后，雀巢(中国)有限公司日前陷入巨大的漩涡中心。 5月25日，浙江省工商局发布的对儿童食品质量抽检的结果报告中，雀巢中国公司生产 的“雀巢”金牌成长3＋日期：广东成立青少年维权中心 广东省青少年维权中心今天挂牌成立，并同时开通了“12355”青少年维权和心理咨询服务热线。 广东省青少年维权中心是由共青团广东省委和广东省维稳及综治委预防青少年违法犯罪工作领导小组办公室共同创办的。该中心为全省青少年提供全天候的法律维权日期：福利中心“团圆饭”真热闹 今天是中秋佳节。昨天，市福利中心就张灯结彩，充满了欢乐的节日气氛。市民政局局长刘润华率领工作人员来到这里，给这里的老人和孤儿发月饼，齐吃“团圆饭...日期：车占中心马炮侧攻 车占中心马炮侧攻 如图形势，红方扬官?U一 炮沉底线，已经取得了一定的攻势，但红方阵地中的子力还不能及时追杀，何况黑将即将平中避险，红方的攻击目标一已转移，攻击更加受阻，在此时刻，红方平中车控制了局势，终于取得了胜势，红方先行： 炮六平七车3日期：车占中心以马炮侧攻 车占中心以马炮侧攻 如图形势，红方杨官?U一 炮沉底线，已经取得了一定的攻势，但红方阵地中的子力还不能及时追杀，何况黑将即将平中避险，红方的攻击目标一旦转移，攻击更加受阻，在此时刻，红方平中车控制了局势，终于取得了胜势，红方先行： 炮六平七日期：蒙氏幼教研究中心在山师成立 11月19日19日，中国唯一一家由政府主办的蒙特梭利教育研究中心在山东师范大学教育科学学院成立。 该中心是集科研、师资培训、幼儿园标准化和教材教具研发于一体的机构。其成立，将有利于国际幼儿教育同行的交流与合作。尤其是在培养合格的蒙氏教日期：泉州今年将建流浪儿童救助中心 近日，记者从市委政法委了解到，根据省综治委的要求，我市今年将建立流浪儿童救助保护中心。 流浪儿童现状不容乐观 根据国家有关法律规定，流浪儿童是指年龄在18周岁以下，脱离家庭和离开监护人，流落社会连续24小时，失去基本生活条件...
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