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辩论程序如何当好评为和怎样成为优秀辩手 参考资料做好以下几
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做好安全生产辩论赛反方
做好安全生产辩论赛反方
    来源:辩论赛
　　反方一辩：;尊敬的主席，对方辩友和观众朋友们，大家好;我方认为：安全生产靠企业自控!;第一、企业自控是人的安全意识提高的表现，人的安全;第二、企业自控是一种内动力的表现，可以化解环境和;第三、企业自控是一种社会文明的表现;第四、企业自控是达到安全生产的基础，没有违法违章;唯物辩证法认为:内因是事物变化的根本，外因是事物;&政府监管&只规制人的外在行为是外因;
　　反方一辩：
　　尊敬的主席，对方辩友和观众朋友们，大家好
　　我方认为：安全生产靠企业自控!
　　第一、企业自控是人的安全意识提高的表现，人的安全意识的提高，是安全生产的根本性条件。
　　第二、企业自控是一种内动力的表现，可以化解环境和条件因素的影响，达到一种高层次的安全生产。
　　第三、企业自控是一种社会文明的表现。遵守规章是社会文明整体中的重要构件。
　　第四、企业自控是达到安全生产的基础，没有违法违章行为，安全事故将大为降低。
　　唯物辩证法认为:内因是事物变化的根本，外因是事物变化发展的条件，外因要通过内因来起作用。&企业自控&直接作用于人的内心，由内而外的表现出来，是内因;是安全生产的根本。
　　&政府监管&只规制人的外在行为是外因。政府监管是安全生产的最低要求，是专门对付不自觉的安全参与者的。而这种不自觉源于个人的欲望，如见利忘义、争强好胜、盲目服从等等，是很难用法律条文纠正的，主管领导在还好些，领导不在却又一切如故。具不完全统计百分之六十五的大的矿山事故都是责任事故。就是说是人不作为因素造成的。
　　中平能化集团七星公司开拓四队班长白国周实现了连续22年班组安全生产无事故，不但没有出过工伤，就连可手碰脚的事故都没有发生过，为什么?难道他对安全事故天生&免疫&吗?不是，他的制胜法宝就是企业自控。安全是企业的生命线，安全工作离不开企业的每一位员工，确保安全归根结底的关键因素还是人。每一项规章制度的遵循，每一个安全责任的落实都贵在每一位员工的企业自控。 人的生命只有一次，任何人都应当尊重和保护自己和他人的生命。要努力增强员工的安全生产意识，提高其安全素质，让员工真正明白安全的重要性。只有全体员工自警、企业自控和自救能力提高了，安全生产才有可靠的保障。
　　近年来，我国各地煤矿屡屡发生各种安全事故，伤亡率触目惊心，每一起事故都饱蘸者我们矿工兄弟的血和泪。
　　让我们每一个人都多一份企业自控吧!多一份企业自控，就少一位母亲忐忑不安盼儿归，多一份企业自控，就少一位孩子痛苦流涕等父回。让社会多一个幸福家庭，多一片欢声笑语，多一份天伦之乐吧! 接下来由我方二辩三辩从不同角度更加深入的阐述我方观点：安全生产靠企业自控!
　　反方二辩
　　大家好!首先对方的发言很精彩，但是其中不乏很多不妥之处。 首先，对方一再强调政府监管的作用，我不禁问一下，政府监管
　　的根本是什么呢?是企业自控。因为一个人只有企业自控了，他才可能去约束别人，不予律己，何以律人。如果自己本身都做不到的事情，如何去要求他人呢?
　　其次，对方辩友说需要制度或他人监督，我不禁想问一下，制度可以约束你一时，可以约束你一辈子么?众所周知，政府监管是为了什么?是为了从根本上改变人的思维，使人能够企业自控，那么从这样看来，企业自控才是安全生产的第一要素吧!如果一个人无法企业自控，那么再多的制度，再多的约束都是纸上谈兵，毫无作用。过分政府监管会引起抵触、逆反心理，反而造成了安全生产的隐患。
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辩论赛是怎么回事
辩论犹如战争。先期的准备，如分析辩题、查找资料、设计问题等可称为战前准备。兵家有云：“知己知彼，百战不殆”、“三军未动，粮草先行”、“高筑墙、广积粮、缓称王”等古训无一不可在此体现。
先期准备尚有如此多的讲究，真正两军对垒时更是战略战术孰优孰逊的较量。辩论当然也是如此，辩论技巧的好坏不仅在于为全队赢取一个优越的局势，很多时候成功的战术运用更可以扭转劣势甚至反败为胜。虽然理论上无不可辩之题，任何辩题都具有可辩性，但限于选手知识、眼界、洞察力、思维的深度和广度以及大众思维的惯性引导等等种种原因，参赛者往往在先期准备方面出现种种漏洞和不足。也就是说相对对手而言在赛前已经处于了不利地位。怎么办？这就靠技巧来缓解危机。兵法云：“兵者，诡道也。”　　对抗技巧：　　这是短兵交接的战斗。辩论双方在唇枪舌剑的较量中，往往呈现出尖锐的矛盾对立状态。而这对抗性，也正是辩论引人入胜的重要特征之一。对抗技巧的特点就在于针对同一事物能给出针 锋相对的结论。　　1.例证对抗　　在论辩中，选取与对方所提及的相反的事例来与之对抗，从而构成尖锐对抗。如在“人性本善与人性本恶”中：正方：对方辩友，请你们不要回避问题，台湾的正严法师救济安徽的大水，按你们的推论不就是泯灭人性吗？反方：但是对方要注意到，8月28号《联合早报》业告诉我们，这两天游客要当心，因为台湾出现了千面迷魂大盗。（笑声，掌声）
当台湾大学队列举“正严法师”的例子时，如果复旦大学队就此是不是泯灭人性展开讨论，不仅难度大，而且将陷入被动。预示反方选取了“千面迷魂大盗”这一相反的实例，将对方的诘问有力地顶了回去，赢得了这一回合的胜利。　　2． 名言对抗　　当对方引用名言来为其观点作证时，直接对名言进行反驳是不理智的。这时最好的办法是引用与对方相反的名言与之构成尖锐对抗。如：　　反方：就义利作用而言，利是基础，是社会发展的原动力，而义呢，只是通过对利益关系的调节，来间接地影响社会发展。正是在对自身利益契而不舍的追求下，人类从洪荒蛮野走进现代化文明的瑰丽殿堂。法国哲学家爱尔维一语道破这种真谛：“利益是我们的唯一动力。”　　正方：对方辩友跟我们说了一位法国人的话，那么我也想回赠对方一段法国人卢梭的话， 他说：“爱人类，首先就要爱正义。” （掌声）反方队从古今中外名家名言的宝库中找出爱尔维的话来论证重利的主张。同样，正方也从这一宝库中找出重义的名言来与之构成尖锐的对抗，使辩论更具有激动人心的色彩。　　在论辩中要运用好名言对抗的技巧，平时对名言要有深厚的积累，辩论赛前更应准备好与对方观点相对应的名言卡片，以便运用。　　3． 史实对抗　　当对方从历史典籍中挑选与对方观点有联系的史实来进行论辩时，我们也不妨从历史典籍中找出与对方观点相反的史料来与之构成对抗。可参照名言对抗，在此暂略。　　4． 数据引证　　很简单，数字是一种非常有说服力的工具。不作赘述。5． 煽情对抗煽情，就是通过公众的某些特殊利益，迎合公众的心理来挑拨“是非”，并凭借公众在情感上的好恶，把假象说成真相，或把某些问题推向极端，以次达到征服对方的目的。对于煽情的对手我们有时可以从另一个角度唤起公众对己方的支持和对对方的憎恶来与之构成尖锐对立，此谓“煽情对抗”。如关于“离婚率上升是社会文明的表现”中：　　反方：我只想请大家设想一个很简单的场景，当越来越多的孩子在他们最需要关怀的时候，偏偏失去了健全的爱，这难道说是社会文明的表现吗？　　正方：君不见，有多少孩子在父母的吵闹声中流着眼泪离家出走；又有多少孩子有家不愿回，流浪在外而误入歧途。他们是有一个家，然而，这样的家带给他们的又是什么呢？
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辩论赛就是有两方 辩论。甲方和乙方。比如是先有鸡还是先有蛋的。甲方觉得先有鸡 乙方觉得先有蛋。然后各自寻找资料证据辩论。最后由观众和评审一起证实哪一方胜出。 希望采纳 谢谢~
给你个辩论赛的策划书吧，看看差不多就知道怎么回事了
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一、活动目的 ：提高学术氛围，活跃校园文化，展现个人风采。黑夜给了我们黑色的眼睛，我们用它来寻找光明；辩论给了我们思考的心灵，我们用它来指导言行，本次大赛通过学生在辩论赛上进行思维的碰撞，言语的交流，倡导健康向上的校园文化氛围，并以此丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高口才艺术修养，促进学生全面发展。
二、活动背景：本次辩论赛主要是为丰富同学课余生活，活跃校园气氛，促进班级之间的友好关系，开拓同学思路，关注社会风气问题，体现我们学生风华正茂的精神状态，提高语言组织表达能力和逻辑思维能力。
三、活动时间：
四、活动地点：
五、活动主题 ：时代在召唤
六、参赛对象
七、活动报名方式：每两个班级...
校园许多的活动之一，大致就是用来争论一些还没被确定的东西，很有锻炼价值
(按自己的理解总结一下）辩论赛是分为3个程序：1、各方辩友一辩选手进行开篇陈词2、自由辩，由正方先开始，轮流发表观点。随时可以反驳对方辩友的观点。辩论的主旨1、永远记住说服观众2、观众是上帝的原则3、评委也是观众4、尊重对手5、尊重辩题6、绅士7、好思善辩8、准备准备再准备9、团队整体10、自信是关键
就是在主题论点上，一个当正方（和论点意思相同），一个当反方（和论点意思相反），双方先陈述各自的主张和原因，然后围绕各自的意思展开自由发言辩论，最后看哪一方能够把对方说的无话可说就算赢了。呵呵，不管你所所主张的论点道义上对与错，只要对方被你说服，他们的论点是站不住脚的，那就OK！
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出门在外也不愁大学生辩论赛主席的旁白有哪些？最好系统些？整场都有最好！谢谢了！_百度知道
大学生辩论赛主席的旁白有哪些？最好系统些？整场都有最好！谢谢了！
提问者采纳
　　1、开幕词：　　各位领导、老师和同学们：大家下午好！欢迎参加由教务处、政教处主办，政治组、史地组承办得第七届高二哲学辩论赛的比赛现场。为了繁荣校园文化、提高学生综合素质，培养学生的思辩能力、深入开展素质教育。经大赛组委会和全体工作人员的精心组织，在各班高度重视和参赛选手积极准备下，终于迎来了第七届高二哲学辩论赛，让我们对他们的辛勤劳动表示衷心的感谢！　　2、介绍代表队：　　本次比赛分为三场，参加本次比赛得班级有：高二（2）、高二（3）、高二（7）、高二（10）、高二（12）、高二（14）班。让我们用掌声对各参赛队表示欢迎！　　3、介绍评委：　　每次成功的比赛都离不开评委们的公正的评判。现在我向大家特别介绍担任本次比赛的评委。担任本次辩论赛评委组组长是：江帆老师。担任本场比赛的其他评委还有：汤兵老师、刘宗仰老师、方炳亮老师、潘培民老师、伍先贵老师江顺东老师、倪晓祥老师、徐茂林老师、胡红俊老师、周红老师、彭甘霖老师、余玉萍老师。　　4、下面让我们用热烈的掌声有请朱校长给我们做赛前的动员讲话。　　5、比赛规则及注意事项：　　比赛开始前，宣布一下比赛规则及注意事项：　　①辩论过程中由正方一辩立论，确立本方观点，时间为3分钟。正方发言结束后，反方一辩发言，时间为3分钟。　　②正方二辩针对对方一辩的立论进行反驳，并补充巩固本方观点，时间为3分钟。正方二辩发言结束之后，由反方二辩发言，时间为3分钟。　　③第一轮结束之后，进入攻辩阶段。首先由正方三辩分别向对方的一、二、三辩提问，然后由反方三辩向正方一、二、三辩提问。每人只能被提问一次，如果被提问人回答不了，其他队员可以代替回答，但要酌情扣分。　　④攻辩结束后，进入自由辩论环节，双方累计计时十分钟。　　⑤自由辩论结束之后，正方四辩首先总结陈词，时间为3分钟，然后由反方四辩总结陈词，时间为3分钟。　　⑥辩论过程中，重在以理服人，做到能言善辩，但不能人身攻击，注意礼貌。　　⑦比赛的评分规则是：每位队员满分为100分，全队累计400分。服装形象10分，普通话20分，观点、反应逻辑60分，语言规范10分。每个选手得分，除去一个最高分、一个最低分，取平均得分。　　⑧注意：每场结束后，请不要离场，整个比赛结束后，将宣布成绩和颁奖。　　6、比赛开始　　下面我宣布第一场比赛正式开始。　　有请高二（2）班和高二（14）班的同学们上场。首先认识一下双方的辩手：在我左手边是正方高二（2）的同学们，正方一辩：王彬同学；正方二辩：朱启郎同学；正方三辩：穆成建同学；正方四辩：张涌力同学。他们的辩题是：劳力者比劳心者的更有贡献。在我右手边是反方高二（14）班的同学们，反方一辩：刘萍同学；反方二辩：朱思华同学；反方三辩：任静同学；反方四辩：王维同学。他们的辩题是：劳心者比劳力者更有贡献。欢迎各位辩手！　　无论是劳心者也好，劳力者也好，都是社会的劳动者，是社会需要的产物，只是社会分工不同而已。正是有了劳心者和劳力者的相互协作，才有了灿烂的人类文明。但是劳心者和劳力者之间也存在差别，如劳心者和劳力者，到底谁的贡献大呢？劳力者比劳心者的更有贡献，还是劳心者比劳力者更有贡献，这是一个很有意义的辩题。希望正方和反方的八位辩手能给我们信服的论述。　　首先是立论阶段，有请正方一辩王彬同学陈述观点，时间是3分钟。　　谢谢王彬同学，接下来有请反方一辩刘萍同学陈述观点，时间是3分钟。　　谢谢刘萍同学，有立有破，下面我们来看看双方如何破题立论。有请正方二辩朱启郎同学破题立论，时间是3分钟。　　谢谢朱启郎同学。接下来有请反方二辩朱思华同学陈述观点，时间是3分钟。　　第一轮结束了，正反双方旗帜鲜明的阐述了本方的观点。下面进入攻辩阶段。首先由正方三辩分别向对方的一、二、三辩提问，然后由反方三辩向正方一、二、三辩提问。每人只能被提问一次，如果被提问人回答不了，其他队员可以代替回答，但要酌情扣分。注意被问者不能反问。　　有请正方三辩穆成建同学向反方一、二、三辩提问。　　有请反方三辩朱思华向正方一、二、三辩提问　　感谢双方辩手的精彩的表现，虽然言犹未尽，但是我们还是要进入比赛中最为精彩的环节――自由辩论。双方累计计时十分钟。由正方开始。　　时间到。谢谢双方辩手。经过一场激烈的短兵相见之后，请正方四辩、反方四辩总结陈词。　　首先有请正方四辩张涌力同学总结陈词，时间为3分钟。　　谢谢张涌力同学，接下来有请反方四辩王维同学总结陈词，时间为3分钟。　　7小结　　感谢各位辩手精彩的辩论，为本次比赛开了个好头，大家实力相当，究竟哪方可以胜出，让我们等评委们的最后的决定，先请选手们退场。　　9、下面将要开始的是第二场辩论赛。　　第二场辩论赛的辩题是：当今时代应提倡干一行爱一行　　有请高二（7）班和高二（12）班的同学们上场。首先认识一下双方的辩手：高二（7）正方一辩：伍亦文同学；正方二辩：桂瑜琪同学；正方三辩：宣珺同学；正方四辩：钱昭云同学。他们的辩题是当今时代应提倡：干一行，爱一行。反方高二（12）班反方一辩：刘畅同学；反方二辩：黄静同学；反方三辩：李惜辰同学；反方四辩：李谦同学。他们的辩题是当今时代应提倡：爱一行，干一行。欢迎各位辩手！　　同上。　　10、接下来将是本次比赛的最后一场辩论赛。　　第三场辩论赛的辩题是：为别人（自己）活着快乐。　　有请高二（3）班和高二（10）班的同学们上场。首先认识一下双方的辩手：高二（3）正方一辩：倪凯丰同学；正方二辩：赵伟同学；正方三辩：李日晨同学；正方四辩：刘滔同学。他们的辩题是为别人活着快乐。反方高二（10）班反方一辩：季霞同学；反方二辩：王蕾同学；反方三辩：王静同学；反方四辩：汪章雯同学。他们的辩题是为自己活着快乐。欢迎各位辩手！　　同上。　　今天的比赛不仅体现了各位辩手的个人风采和青春魅力，更展现了语言艺术和团队精神，再次感谢各参赛选手给我们带来的三场精彩的辩论。　　11、在比分揭晓之前，先请现场的评委嘉宾潘主席对第一场辩论进行点评，有请潘主席。　　谢谢潘主席高屋建瓴的点评。　　接下来有请评委嘉宾王主任对本次比赛的第二场和第三场进行点评。　　谢谢王主任的精彩点评，让我们对今天的比赛有了新的认识。同时也让我们感谢今天评委团的辛勤劳作，谢谢！　　12、下面我宣布比赛结果：选手的得分和班级总分。　　13、颁奖：　　首先有请刘宗仰主任颁发“精神文明奖”　　有请朱校长颁发“最佳辩手奖”　　有请金校长颁发“团体一等奖”　　好了，我们今天的比赛就到此结束。明年再见！
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你要熟悉流程，以及辩题的背景和意义，在比赛开始之前可以见到你介绍一下，也可以对比赛过程简短点评一下
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