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体训生的资本
作者：倪二公子
&&&&体育生在别的同学甚至是老师眼中是什么？他们说你们狂，你们傲，你们目中无人，你们凭什么，你们有什么资本？那好现在我就告诉你们我们凭什么！&&&&&你们在乘凉时，我们在烈日下一遍遍练习起跑&&&&&你们在吹风时，我们在曝晒中一次次重复冲刺&&&&&你们捂着羽绒服避着寒风时，我们在三九天跑的浑身大汗&&&&&你们拿着羽毛球拍锻炼身体时，我们耍着杠铃片自娱自乐，&&&&&你们喝茶水饮料时，我们得喝那恶心的要命的肌酸&&&&&你们放学拎着大包小包去聚餐时，我们却得拎着臭鞋带这一身的疲惫去洗澡换衣服&&&&&你们围着操场跑个圈说什么健康减肥真累，可是我们得以每天至少四十圈一万多米当生活&&&&&你们体育课结束走下操场时蹦蹦跳跳大呼玩的不爽，可我们下课时连迈腿的力气都没有，只能互相搀扶&&&&&你们拿葡萄糖当营养，我们恨不得把这些当饭吃&&&&&你们崴了脚有人疼，请假回家无人敢拦，可是我们崴脚要忍，要的学会怎样使疼痛降到最低因为我们还要继续甚至挨教练骂你们觉得我们可以中午背着书包就走很潇洒，其实你们不知道我们潇洒背后的艰苦&&&&&&你们没事了想哪个女孩多漂亮，我们没事了得想怎樣才能把下欄跑銜接的更順暢&&&&&你们3年高中把自己保养的皮白肉嫩，我们肩上的皮手上的茧却脱了一层有一层。&&&&&你们学习好被称只为聪明，可我们专业好了却被暗骂四肢发达&&&&&多少次风雨中起跑，多少次烈日下冲刺，挥汗如雨&&&&&多少次摔了爬起，多少次伤了继续，多少次泪汗同流，依旧无惧。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&练了体育才知道，汗流多了，衣服上会有白花花的盐粒的&&&&&练了体育才知道，冬天的风是可以在身上划出口子的&&&&&练了体育才知道，肌肉拉伤是那么疼的&&&&练了体育才知道，长跑下来会有人休克的&&&&&练了体育才知道，原来崴脚也能成为家常便饭的&&&&&练了体育才知道，肉皮掉的时候也可以是一层一层的&&&&&练了体育才知道，冬天的杠鈴贴在脖子上是可以粘住的&&&&&练了体育才知道，长跑下来连呼吸都是疼的要命的&&&&&练了体育才知道，操场上任何地方都能当床的&&&&&练了体育才知道，两个练体育的碰面两分钟就能成亲人的&&&&&练了体育才知道，一起练体育的人，是可以铁一辈子的&&&&&练了体育才知道，不只有军人才有铁与血的风采&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&练了体育才知道，人是没有克服不了的困难的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&多年的同甘共苦，多年的风雨兼程，我们从未放松，永不止步&“流&血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”这句形容军人的话，已经被每一个体育人当成了队规，深深的刻在了的骨子里，“我们谁都不服，就服墙，因为墙只能倒不会弯；&我们什么都会，就不会谦虚，因为谦虚代表软弱；但我们懂得低调，因为低调是最牛逼的炫耀！”这才是每个体育人的真实写照．&
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体育资源与资本深度对接,抱团发展是大势所趋——【体银商学院】第二期体育资本运作高级研修班闭门会圆满成功
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文：体育Bank/鲜一体育BANK原创，转载请务必注明出处并保持全篇完整。体银商学院推出第2期仅仅十几天的时间经过审核成功报名的30余位学员，不仅包括了南京体育产业集团、NBA中国等这样知名的体育项目公司，而且有来自新华社、央视等体育传媒领域的专业人士，还有中航证券、鼎奥资本等资本方，加上我们推出第一期学员可以免费参加，总共有30余位学员在一起度过了愉快的两天多的时间，年龄跨越60年到至90年代，地域跨越新疆、陕西、上海、南京、北京、广东、福建、浙江等全国各地。另外本次活动邀请中国文化产业基金、腾讯旗下的微影基金、复星集团、君联资本、中航证券、安信证券、中信证券、湖南广电投资的楚冠资本、凯泰资本、槃栗资本、鼎奥资本、谦云投资等十几家投资方指导项目并进行项目资源对接，取得了非常好的效果。8月22日至23日，体育商学院第二期闭门研讨会圆满落幕，来自全国各地的30余位学员相聚北京，就体育企业资本运作，体育商业项目发展等问题进行了深度学习和交流。烧烤联谊会，烤串将大家“串”在一起开班前一天，各地学员相继来到北京。体育Bank特地在8月21日晚安排了一场烧烤联谊会，意在为第1期学员、第2期学员搭建交流分享的平台。学员们虽说大多都是初次见面，但大家作为当下中国“风口中的体育产业人”，有一种一见如故的感觉，一见面便交换名片，就各自的项目、对体育产业的理解进行的交流和探讨。一起烤串这件事将第一期和第二期的学员串在一起，大家非常兴奋。 在安福秀博士的组织下，大家纷纷进行了自我介绍，加深对彼此的了解。 随后，磐栗资本合伙人张策总分享了《投融资中的对赌协议》，旅居西班牙20几年的薛育凡女士分享了著名足球青少年培训专家HORST WEIN的FUNINO训练体系。真是有吃有喝有干货啊。 学员们自我介绍，加深了解本次烧烤会得到学员们的积极响应和支持。烧烤全套装备由体银商学院1期班长，北京天维育星董事长柴良先生提供、食材由1期副班长，华体工程副总经理王宁先生提供，黑八传奇董事长李思女士给大家带来了产自西班牙的红酒，北京中体善建董事长唐天潭先生为大家准备了产自德国的啤酒。以下为部分学员名单：张广平英马联行（北京）信息技术有限公司CEO徐虎爱康普科技创始人黄爱君广州中建体育有限公司创始人王华贸泰体育文化投资管理有限公司创始人吕美钱浙江武义金誉家纺有限公司副总经理王大为NBA中国区副总裁刘政邦延安是爱威尔投资有限公司执行总裁吕珠园浙江武义金誉家纺有限公司总经理唐有强上海凌烟体育文化发展有限公司总经理苗巧刚中航证券董事总经理沈雍兰上海盛源信息网络有限公司总经理翁文韩广州市羽播天下运动场馆管理有限公司董事长熊霏北京今日影响投资管理有限公司副总经理贺奎源深圳市百德源动文化发展有限公司创始人周文信北京鼎信体育设施有限公司董事长张梦洁南京体育产业集团副总经理章小奇南京体育产业集团董事长张晓敏影响力（北京）传媒广告有限公司董事长郭志浩央视体育资深制片人周欣索福德（上海）体育发展有限公司副总经理汪勃帆新华社瞭望周刊社记者何宁福建众志行集团总裁黄韶阳福建省康健体育文化发展有限公司副董事长麻庆明新疆鑫海顺达贸易有限公司董事长林荣华福建省康健体育文化发展有限公司总经理王 瑞青岛東百特体育产业有限公司董事长孟青青杰克斯奇（中国）体育文化CEO冯燕华体集团华体致远副总经理柴良天维育星董事长孙哲深圳共健体育体质产业公司董事长李思黑八传奇董事长 第一日：不玩儿虚的！投融资务实干货来袭，资本市场助力企业发展8月22日上午9点，第一天的课程正式开始。首先由安博士就体育产业的概况进行了简要介绍，然后就投资机构关注的重点行业结合实例进行了细致分析。最后，结合体育Bank平台的运营思路和出发点，呼吁大家团结起来，积极进行资源共享和互补，一起把蛋糕做大，在发展自身项目的同时，为产业发展助力。安博士讲课接下来，君联资本总经理刘泽辉先生结合自己在资本行业10余年的打拼经验，站在资本方的角度，提醒学员们创业时需要注意的几个重要问题。刘泽辉老师的讲授赋有逻辑且务实风趣，让大家通过商业实例加深了对商业模式的理解，学习了如何进行融资策略设计、如何写出资本方愿意看到的商业计划书等，让学员们收获满满。刘泽辉先生讲课安博士为刘泽辉先生颁发体银商学院聘书下午的课程首先由凯泰资本投资基金总裁段钧锴先生讲授。段老师指出，风险投资就是站在现在投资未来，站在未来分析现在。段老师站在资本方的角度为大家讲解了风投的流程并结合实例进行了详细讲解，并指出了实际操作中需要注意的若干问题。让学员们学习到了要让体育企业和资本结合的具体操作方式和流程。段钧锴先生讲课接下来，由复兴集团执行总经理龚林先生对体育行业投资思路进行了分享。龚总站在宏观的角度，分析了我国体育产业发展的现状，并分析了几家现有体育产业“大鳄”的商业模式及预测了其发展前景，以启发学员们对自己创业项目的深入思考。龚林先生讲课安博士为龚林先生颁发体银商学院聘书尽管了经过了一天紧张的学习让学员们略显疲惫，但晚上的项目路演环节让大家又兴奋起来。战MAX、索福德体育、杰克斯奇、新疆翠山户外主题公园、isport健康平台、高山越野跑赛事营销（影响力传媒）、体育企业服务O2O等11个路演项目悉数登场（后续将持续推出路演项目），接受来自复星集团、安信证券、凯泰资本等各大资本界老总的现场点评和询问。路演环节结束后，个别资本方就感兴趣的项目和项目方单独进行了更加深入的接触。项目展示环节资本方认真听取项目介绍并记录第二日：资本与企业的对接，战略战术缺一不可安信证券研究中心执行总经理、传媒与互联网行业首席分析师文浩博士为大家首先带来第二天的课程。文博士站在二级市场的角度解读了目前体育产业的发展脉络，并重点就国内外运营成熟的明星赛事进行了深入解读。文博士就一、二级市场联动的成功案例和未来发展趋势进行了分析，并指出在未来，新三板是一、二级市场联动的主战场。文浩博士讲课学员们认真听讲既然新三板是一二级市场联动的主要战场，接下来，中信证券投资管委会副总裁高莹莹女士、中银律所安寿辉律师分别对新三板挂牌流程、做市操作实务进行了讲解，让学员明晰了在申请挂牌新三板中需要注意的若干问题和关键步骤。高莹莹女士讲课安寿辉律师讲课最后，北京理工大学现代组织管理研究中心副主任刘存福老师用极赋激情的讲演为我们带来企业战略管理的讲授。刘老师从毛主席的战略思想入手，生动形象的将“高高在上”的战略管理讲授的既有高度又接地气，各位董事长学员们纷纷认真记录。相信大家记录的不仅仅是讲授的具体内容，更是刘老师讲课的思路和方式，这样的方式能够帮助学员们更好的管理手下的员工和企业。刘存福老师讲课经过了两天紧张的学习，第二期的体银商学院资本运作研修班顺利结束，但大家还意犹未尽。课程结束后，第2期班长羽播天下董事长翁祖盛情邀请同学们又相聚一堂，继续烤串，交流、学习。串是个好东西！体银商学院给大家带来的不仅仅是两天紧凑的课程，更是体育与资本、体育人与体育人之间互相沟通交流的平台。第二期体银商学院圆满结束，取得的成绩已成为过去，我们，一直在努力。体银商学院第三期将于10月推出，期待。公众号：体育BANK微信号：anfuxiuQQ群：QQ:联系电话：邮箱：关于体育BANK：本平台关注和提供体育经济及投融资前沿资讯，负责人为安福秀博士及其团队，安博士是湖南人，北京体育大学博士，拥有国家体育经纪人及深交所、上交所上市公司独立董事资格，主攻体育赛事产业、体育版权、体育媒体等研究，期望搭建一个国内外体育项目交易信息平台，为资本和体育搭桥，提供体育赛事策划和体育投融资咨询服务。本团队由证券、银行、私募、风险投资、律师等经验丰富的人员组成，提供金融并购、新三板、上市等方面的服务，并提供相关法律服务。温馨提示：本平台背景有天使投资人、VC和PE投资人,如您有好的项目、创意需要融资或者对接，请与我们联系，谢谢！
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(), All rights reserved 京ICP备号-12我国中学体育教师心理资本的理论与实证研究--《福建师范大学》2012年博士论文
我国中学体育教师心理资本的理论与实证研究
【摘要】：2004年,组织行为学家路桑斯(Fred Luthans)提出了心理资本(psychological capital)这一概念,认为心理资本是个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态,是一种超越人力资本和社会资本并具有长久性、唯一性、可积累性、相互连通性和可更新性等特点的组织优势竞争资源。体育教师在开展学校体育和体育课程改革中起到关键作用。因此,如何开发利用体育教师的心理资本推动学校体育发展,促进体育课程改革顺利进行就成为一项重要的研究课题。
本研究以中学体育教师心理资本为研究对象,采用文献法、调查法(深度访谈法和问卷调查法)、数理统计法等方法,对中学体育教师心理资本作了操作性定义,编制了中学体育教师心理资本量表；运用自编的量表,采用分层加便利随机的抽样方法,调查了8省(市)共765名中学体育教师,根据调查结果的数据统计分析,揭示出我国中学体育教师心理资本的现状与特征；探讨了中学体育教师人格特征、社会支持等前因变量对心理资本的影响；中学体育教师心理资本对其工作满意度、职业倦怠等后因变量的影响。整个研究分为“问卷编制——特征分析——前因变量研究——后因变量研究——开发与管理”五个部分,根据研究结果与分析得出如下研究结论：
一、我国中学体育教师心理资本的内容为二阶双因素结构。本研究通过文献研究、深度访谈、开放式问卷、预试、正式测试等环节,运用探索性因素分析、验证性因素分析等方法,揭示了中学体育教师心理资本的内容为二阶双因素结构,即中学体育教师事务型心理资本(奋发进取、自信勇敢、乐观希望和坚韧顽强)与中学体育教师人际型心理资本(尊敬礼让、谦虚诚稳、感恩奉献和包容宽恕)。整体量表验证性因素分析的拟合指数分别是：χ2值为1322.59、RMSEA为0.051、GFI为0.81、CFI为0.95、NFI为0.92、PGFI为0.72。八个维度的Cronbach' sα系数在0.691～0.802之间；事务型、人际型心理资本分量表的Cronbach' sα系数分别为0.839和0.869；整体量表的Cronbach' sα系数为0.931。
二、当前我国中学体育教师人际型心理资本高于事务型心理资本,从中学体育教师心理资本的八个维度看,谦虚诚稳维度得分最高,乐观希望维度得分最低。不同性别、不同学历的中学体育教师事务型、人际型心理资本差异不具显著性；不同年段的中学体育教师在人际型心理资本上差异也不具显著性,但在事务型心理资本上差异具高度显著性；不同婚姻状况、不同年龄、不同教龄、不同职称、城乡之间、重点校与非重点校之间的中学体育教师事务型、人际型心理资本差异具显著性。
三、(1)在控制了人口统计学性别、年龄、婚姻和学历四个变量后,中学体育教师社会支持因素的主观支持维度对事务型心理资本能够产生正向影响,社会支持因素能够解释事务型心理资本的10.9%的变异；中学体育教师社会支持因素的主观支持维度对人际型心理资本能够产生正向影响,社会支持因素能够解释人际型心理资本的12.1%的变异。(2)在控制了人口统计学性别、年龄、婚姻和学历四个变量后,中学体育教师人格特征的内外向维度对事务型心理资本能够产生正向影响,人格特征能够解释事务型心理资本的13.2%的变异；中学体育教师人格特征的内外向维度对人际型心理资本能够产生正向影响,人格特征能够解释人际型心理资本的11.8%的变异。
四、(1)在控制了性别、年龄、婚姻和学历四个人口统计学变量后,中学体育教师事务型心理资本对工作满意度产生正向显著效应,β值为0.420(P0.001)；中学体育教师人际型心理资本没有对工作满意度产生显著效应。模型2整体的Adjusted R2为0.197,说明中学体育教师事务型心理资本能够解释工作满意度的19.7%的变异。(2)在控制了以上四个人口统计学变量后,中学体育教师事务型心理资本对职业倦怠产生负向显著效应,β值为-0.375(P0.001)；中学体育教师人际型心理资本没有对职业倦怠产生显著效应。模型2的整体Adjusted R2为0.133,说明中学体育教师事务型心理资本能够解释职业倦怠的13.3%的变异。
五、中学体育教师心理资本开发与管理的途径主要有：(1)转变中学体育教师选拔招聘观念,重视积极心理资源的考核；(2)转变中学体育教师培训理念,更新培训与考核内容；(3)积极创造良好的中学体育教师成长环境；(4)实施PCA(心理资本增值计划)项目,提升中学体育教师心理资本水平。
【关键词】：
【学位授予单位】：福建师范大学【学位级别】：博士【学位授予年份】：2012【分类号】：G633.96【目录】：
中文摘要2-4Abstract4-7中文文摘7-10目录10-14Table of Contents14-18绪论18-42 一、问题的提出18-19 二、心理资本的理论背景19-26 三、文献综述26-36 四、已有相关研究的评析36-37 五、研究总体构想37-42第一章 中学体育教师心理资本量表的编制42-76 第一节 前言42-44 第二节 中学体育教师心理资本量表的研制过程44-74
一、中学体育教师心理资本的操作性定义44-46
二、典型陈述句收集46-47
三、编写项目47
四、项目的初步审定47-48
五、中学体育教师心理资本原始量表的预测及项目分析48-51
六、中学体育教师心理资本量表的探索性因素分析51-63
七、中学体育教师心理资本量表的验证性因素分析63-70
八、中学体育教师心理资本量表的信度与效度分析70-74 第三节 小结74-76
一、中学体育教师心理资本的结构74
二、中学体育教师心理资本验证性因素分析74
三、中学体育教师心理资本量表的信效度74-76第二章 中学体育教师心理资本的特征分析76-98 第一节 引言76 第二节 研究目的76 第三节 研究方法76-77
一、研究工具76
二、被试基本情况76-77
三、统计方法77 第四节 研究结果77-95
一、中学体育教师心理资本的整体分析77-79
二、不同性别的中学体育教师心理资本特点79-80
三、不同婚姻状况的中学体育教师心理资本特点80-81
四、不同学历的中学体育教师的心理资本特点81-82
五、不同年龄的中学体育教师心理资本特点82-85
六、不同职称的中学体育教师心理资本特点85-88
七、不同教龄的中学体育教师心理资本特点88-92
八、任课于不同年段的中学体育教师心理资本差异分析92-93
九、不同地区的中学体育教师心理资本差异分析93-94
十、不同学校属性的中学体育教师心理资本差异分析94-95 第五节 小结95-98第三章 中学体育教师心理资本的影响因素分析98-116 第一节 问题的提出98-100 第二节 研究方法100-101
一、研究工具100-101
二、被试基本情况101
三、统计方法101 第三节 结果与分析101-113
一、中学体育教师人格与社会支持基本情况101-102
二、中学体育教师心理资本与人格、社会支持的相关性分析102-104
三、中学体育教师人格和社会支持对心理资本的影响104-109
四、讨论109-113 第四节 小结113-116第四章 中学体育教师心理资本对工作满意度、职业倦怠的影响分析116-130 第一节 研究目的116 第二节 研究假设116-117 第三节 研究方法117-118
一、研究工具117-118
二、被试基本情况118
三、统计方法118 第四节 结果与分析118-127
一、中学体育教师工作满意度与职业倦怠基本情况118-119
二、中学体育教师心理资本与工作满意度的相关性分析119-120
三、中学体育教师心理资本对工作满意度的影响120-122
四、中学体育教师心理资本与职业倦怠的相关性分析122-125
五、中学体育教师心理资本对职业倦怠的影响125-127 第五节 讨论127-129
一、中学体育教师心理资本对工作满意度影响的讨论127-128
二、中学体育教师心理资本对职业倦怠影响的讨论128-129 第六节 小结129-130第五章 中学体育教师心理资本的开发与管理130-144 第一节 转变中学体育教师选拔招聘观念,重视积极心理资源的考核130-132 第二节 转变中学体育教师培训理念,更新培训与考核内容132-134 第三节 积极创造良好的中学体育教师成长环境134-138
一、积极创造良好的物质环境,促进中学体育教师心理资本的提升135-136
二、努力营造良好的人文环境,增强中学体育教师的心理归属感136-138 第四节 实施PCA项目,提升中学体育教师心理资本水平138-144
一、中学体育教师PCA项目的构建139-141
二、中学体育教师PCA项目的实施141-144第六章 研究结论、创新点、不足与展望144-148 第一节 研究结论144-146 第二节 研究的创新点、不足与展望146-148附录1148-152附录2152-156附录3156-158附录4158-162参考文献162-170攻读学位期间承担的科研任务与主要成果170-172致谢172-174个人简历174-175
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