滑板上古卷轴5跳跃高度mod时滑板的重量会和高度有关吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-10-01 14:13 标签： 上古卷轴5跳跃高度
滑板运动是青少年喜爱的一项活动．如图所示，滑板运动员跳上滑板车后以共同的速度v=5m/s开始滑行，若滑板运动员（连同滑板）在平台上受到恒定的阻力f=50N而减速，减速至某一初速度v0从A点水平离开h=0.8m高的平台，运动员（连同滑板）恰好能无碰撞的从B点沿圆弧切线进入竖直光滑圆弧轨道，然后经C点沿固定斜面向上运动至最高点D．圆弧轨道的半径为1m，B、C为圆弧的两端点，其连线水平，圆弧对应圆心角θ=106°，g=10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8，斜面CD间的动摩擦因数u=0.1，不计空气阻力，运动员（连同滑板）质量为50kg，可视为质点．试求：（1）运动员（连同滑板）在阻力f作用下在平台上滑行多大位移？（2）运动员（连同滑板）在斜面上滑行的最大距离．（此问结果保留三位有效数字）【考点】；；．【专题】动能定理的应用专题．【分析】（1）利用平抛运动规律，对B点的速度进行正交分解，得到水平速度和竖直方向速度；然后对在平台上滑行过程根据动能定理列式求解滑行位移；（2）在斜面上时，对人受力分析，找出对人做功的有几个力，根据动能定理可以求得在斜面上滑行的最大距离．【解答】解：（1）运动员离开平台后做平抛运动，从A至B在竖直方向有：vy2=2gh，在B点有：vy=v0tan代入数据解得：v0=3 m/s．对在平台上滑行过程，根据动能定理，有：-fS=2解得：S=2-v20)2f=2-33)2×50=8m（2）运动员从A至C过程有：mgh=m-m运动员从C至D过程有：mgLsin+μmgLcos=m联立解得：L=1.45m答：（1）运动员（连同滑板）在阻力f作用下在平台上滑行位移为8m；（2）运动员（连同滑板）在斜面上滑行的最大距离为1.45m．【点评】本题是一个单物体多过程的力学综合题，把复杂的过程分解成几个分过程是基本思路．关键是分析清楚物体的运动情况，然后根据动能定理、平抛运动知识、牛顿第二定律、向心力公式列式求解．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：FAM老师　难度：0.60真题：1组卷：0
解析质量好中差滑板ollie怎么能跳更高？过两立之类的技巧在哪？详细_百度知道
滑板ollie怎么能跳更高？过两立之类的技巧在哪？详细
点板干脆利落，前脚的站位不是说越靠后就会跳的越高，重要的拉板的时候要拉到板头翘起的部分，这样拉板距离增长，重要的是拉倒板头后自然会出现射的效果，这样跳的就会更高Ollie能跳多高取决于你自身的弹跳，本身就跳不了三立那么高，那么踩到滑板上也是一样的
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出门在外也不愁为什么我滑板总是跳不高？我看别人都是跳很高的，我再怎么跳都是很矮_百度知道
为什么我滑板总是跳不高？我看别人都是跳很高的，我再怎么跳都是很矮
提问者采纳
高度都是慢慢练起来的，多纠正动作，还有得用力踩才有可能高
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出门在外也不愁解析：（1）设滑板在水平地面滑行时所受的平均阻力为F，根据动能定理有可解得：.（2）人和滑板一起在空中做平抛运动，设初速为v0，飞行时间为t根据平抛运动规律有，s1＝v0t可解得：.
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中物理
题型：阅读理解
Ⅰ．如图所示，某同学在做“用双缝干涉测光的波长”实验时，第一次分划板中心刻度线对齐A条纹中心时（图1），游标卡尺的示数如图（3）所示，第二次分划板中心刻度线对齐B条纹中心时（图2），游标卡尺的示数如图（4）所示，已知双缝间距为0.5mm，从双缝到屏的距离为1m，则图（3）中游标卡尺的示数为11.4mm．图（4）游标卡尺的示数16.8mm．实验时测量多条干涉条纹宽度的目的是减小测量误差，所测光波的波长为675nm．Ⅱ．某班举行了一次物理实验操作技能比赛，其中一项比赛为用规定的电学元件设计合理的电路图，并能较准确的测量若干个由几节电池组成的电池组（均密封，只引出正负电极）的电动势及其内阻．给定的器材如下：A．电流表G（滿偏电流10mA，内阻10Ω）B．电流表A（0～0.6A～3A，内阻未知）C．滑动变阻器R0（0～100Ω，1A）D．定值电阻R（阻值990Ω）E．开关与导线若干（1）小刘同学用提供的实验器材，设计了如图甲所示的电路，请你按照电路图在乙图上完成实物连线．（2）丙图为该同学根据上述设计的实验电路利用测出的数据绘出的I1-I2图线（I1为电流表G的示数，I2为电流表A的示数），则由图线可以得到被测电池的电动势E=7.5V，内阻r=5.0Ω．（3）另一位小张同学对另一电池组也用上面的实验连接进行测量，初始时滑片P在最右端，但由于滑动变阻器某处发生断路，合上电键后发现滑片P向左滑过一段距离x后电流表A才有读数，于是该同学根据测出的数据作出了两个电流表读数I与x的关系图，如图丁所示，则根据图象可知，此电池组的电动势为9.0V，内阻为11.1Ω．
科目：高中物理
如图<st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="11" Month="4" Year="-11所示，用拉力F使一个质量为m的木箱由静止开始在水平冰道上移动了s后撤去F，拉力F跟木箱前进的方向的夹角为θ，木箱与冰道间的动摩擦因数为μ.求：撤去F时木箱获得的速度及撤去F后木箱滑行的距离. 图<st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="11" Month="4" Year="-11
科目：高中物理
如图7-4-11所示，某滑板爱好者在离地h＝1.8 m高的平台上滑行，水平离开A点后落在水平地面上的B点，其水平位移s1＝3 m，着地时由于存在能量损失，着地后速度变为v＝4 m/s，并以此为初速沿水平地面滑行s2＝8 m后停止.已知人与滑板的总质量m＝60 kg.
试求：（1）人与滑板在水平地面滑行时受到的平均阻力大小；
（2）人与滑板离开平台时的水平初速（空气阻力忽略不计，取g＝10 m/s2）.
科目：高中物理
如图7-4-11所示，用拉力F使一个质量为m的木箱由静止开始在水平冰道上移动了s后撤去F，拉力F跟木箱前进的方向的夹角为θ，木箱与冰道间的动摩擦因数为μ.求：撤去F时木箱获得的速度及撤去F后木箱滑行的距离.玩滑板做ollie的时候怎样才能跳得更高更远啊有什么技巧_百度知道
玩滑板做ollie的时候怎样才能跳得更高更远啊有什么技巧
1．ollie ollie是滑板特有的跳跃动作（又称豚跳），是利用杠杆原理越过障碍的滑板基础动作，在滑行中利用双脚的踩板时差，将板弹起一定高度，从而跃过障碍。配合这一动作，可以增加更多的动作，使滑行更顺畅，做出各种难度动作，达到任意滑行的目的。ollie是所有滑板动作的基础，也是必须要学好的东西。初学者做出好的ollie，将会对以后动作的练习会有很大的帮助。 1)ollie的基本站法： ollie的基本站法一般前脚平站在板的中间，后脚前脚掌点在板尾的正中间，脸朝向板前进的方向。初学者容易低头向下看板或不看前进方向，这和初学自行车的人喜欢看着前车轮是一样的错误，会使视野变小和过于紧张。 2)ollie的动作： 后脚前脚掌猛力下点板尾正中，同时身体向前上方跳跃，前脚翻脚背把板向前上方拉送出去，后脚紧跟滑板跳至空中（后脚很重要），把板拉平，两脚前送，同时尽量团身，空中保持平衡。在ollie的整个过程中眼始终要看着板头，但重心不要压在前脚，要放在两脚之间。后腿在ollie时“收”是很重要的一个步骤。 3)练习要点： 有很多初学者在练习此动作之时，因为对摔倒的恐惧，更愿意在原地练习。这样对练习不利，可能只是找到向上的感觉，而没有向前的体验，在滑行中就很难做出好的ollie。不过原地作为体验动作感觉是不错的办法。所以更强调要先练习滑行的基本技术，滑行和基本平衡练好了，加上上下坡的练习，对滑板已能作出一定的控制，再来练习ollie，可能事半功倍了。 有些初学者在做ollie时，往往不能找到连贯的感觉，常常后脚发力，而前脚的提拉动作又来不及完成；或者前脚拼命一拉，后脚却没有把板踩起。这都是正常的。要把动作联接到连贯自如，需要一定的时间。可以在地面上试着练习两脚的协调，掌握好时间差，习惯成自然就好了。也可以闭上双眼，以默想的方式来想象这一动作，反复地加深印象，也可听些放松的音乐，相信会有所帮助。默想的训练方法容易实现，在滑板训练过程中可以经常使用。 4)训练 Ollie的训练需要循序渐进，搞清楚动作的动力源自后脚发力踩板造成的不平衡，前脚提拉使板面又恢复平衡，同时人和板都达到跃起的目的；跃起高度随着技术的完美会逐渐接近能力极限，不用急于求成，腿部力量和弹跳的基本练习也会大有帮助。Ollie整个过程中人与板是接触的，并且必须一至。当然，滑板是靠双脚完成的，所以脚与板的感觉对每位滑手至关重要。同时科学的因人而异的训练方式，对滑板会有重要作用。 滑板的很多令人眩目的精彩动作都是在ollie的基础上做出的，因此Ollie又被称为进入滑板天堂的钥匙。经过刻苦的练习和领悟，定会有所收获。
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