①乒乓球被弹起的幅度②听到音叉的响度越大，看到乒乓球被弹起的幅度越大③振幅越大，声音的响度越大④把音叉的微小振动放大，便于观察，转换法。【解析】试题分析：①响度与振幅有关，振幅与敲击的力度有关。敲击的力度越大，音叉振动的幅度越大，响度越大，乒乓球被弹起的幅度越大。实验中通过观察乒乓球弹起的幅度来判断音叉振动的幅度大小。当小明用小锤敲击音叉发声的同时必须注意观察乒乓球被弹起的幅度，以便了解音叉的振幅。②当小明加大敲击的力度时，音叉的振幅增大，声音的响度变大，乒乓球被弹起的幅度变大。他听到和观察到的现象是：听到音叉的响度越大，看到乒乓球被弹起的幅度变大。③根据实验现象，小明得出的结论是：振幅越大，声音的响度越大 ④乒乓球在该实验中所起的作用是把音叉的微小振动放大，便于观察，这种研究方法叫做转换法。答案：①乒乓球被弹起的幅度
②听到音叉的响度越大，看到乒乓球被弹起的幅度越大
③振幅越大，声音的响度越大
④把音叉的微小振动放大，便于观察，转换法。考点：实验现象猜想；得出实验结论；实验方法识别—转换法。 
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中物理
来源：学年北京第六十六中学八年级上第一次质量检测物理试卷（解析版）
题型：填空题
如图所示，将一把钢尺压紧在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，改变尺子伸出桌面的长度，当尺伸出桌面越多，它发出的声音音调越
， 这说明音调跟
有关。  
科目：初中物理
来源：学年安徽省淮北市五校九年级上学期第二次联考物理试卷（解析版）
题型：选择题
在下列电路图中与实物图相符的电路图是（
）  
科目：初中物理
来源：学年安徽省淮北市五校八年级上学期期中联考物理试卷（解析版）
题型：填空题
小明想从酒精和水的混合液中把酒精分离出来。他想水的凝固点是0℃，酒精的凝固点是-117℃，于是他把混合液放入-5℃的冰箱冷冻室中，经过相当长时间后，水没有凝固，酒精没能分离出来，水为什么在0℃以下没有凝固呢？你就此问题提出的猜想是
科目：初中物理
来源：学年安徽省淮北市五校八年级上学期期中联考物理试卷（解析版）
题型：选择题
实验中学有一个150m×80m大小的操场，广播室在操场两端架起两个音箱S1和S2（如图）高老师绕场一周试听了一番，两音箱发出的声音在甲、乙、丙、丁四处（他们分别是各边的中点）觉得有两处声音含混不清，则这两点处是（
）A. 甲和乙
D．丁和丙 
科目：初中物理
来源：学年山东日照莒县北五校八年级上学期期中联考物理试卷（解析版）
题型：选择题
在运动会上的百米赛跑时，终点线上的记时员为了记时准确，在记时时应(
)A．听到发令枪声同时按下跑表B．看到发令枪散发的白烟同时按下跑表C．听到枪声或看到白烟都可以按下跑表D．看到白烟到听到枪声之间的任一时间里按下停表 
科目：初中物理
来源：学年山东日照莒县北五校八年级上学期期中联考物理试卷（解析版）
题型：选择题
茗茗家距学校1200m远，某天她上学时，以1m/s的速度走完前一半的路程，为了不迟到，她改以1.5m/s的速度走完后一半的路程，她上学时走路的平均速度是（
）A. 1.2m/s
B. 1.25m/sC. 2m/s
D. 2.5m/s 
科目：初中物理
来源：学年山东省泰安市八年级上国庆作业物理试卷（解析版）
题型：选择题
（3分）（2011?肇庆）用二胡、吉它、笛子三种乐器演奏同一首曲子，我们在隔壁房间仍能分辨出是哪种乐器演奏的，这主要是依据声音的（
D.响度 
科目：初中物理
来源：学年广东云浮郁南县片区三八年级上学期期中联考物理试卷（解析版）
题型：实验题
读出以下各仪器的示数：
温度计的示数停表的时间小木块的长度     当前位置：
＞＞＞(1)如图所示，在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的..
(1)如图所示，在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会&_______&&&起来。这一现象可以说明发声的物体在&&&&&&&&_______ 。&&
由这个实验还可以得到的两个结论是：&(2)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；&&(3)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
题型：填空题难度：中档来源：同步题
(1)弹；振动&&&(2)空气能传声&&(3)声波能传递能量
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“(1)如图所示，在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的..”主要考查你对&&声与能量，声音的产生，声音的传播&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
声与能量声音的产生声音的传播
声与能量声具有能量，也可以传递能量。(1)声音是由振动产生的，传递声的过程就是传递振动的过程，有振动就有能量，利用振动就是利用能量。(2)声波的能量在实际中的应用有很多，如工业上可以利用超声波清洗精密仪器，利用超声波除尘器降低污染，美化环境。医学上可以利用超声波振动除去人体内的结石．区分声传递的是信息还是能量的方法：&&&&& 许多同学对声音传递的是信息还是能量区别不开，这里告诉你一个小窍门：凡是声音能引起其他物体变化的例子，说明声音传递的是能量；声音未能引起其他物体的变化，而人们可以根据所听到的声音作出判断的例子，说明声音传递的是信息。例1 下列技术应用中，属于利用声波传递能量的是(& ) A．利用鸣枪声警告歹徒 B．利用超声波将普通水“击碎”成水雾，增大房内空气的湿度 C．利用超声诊断仪检查人体内脏器官 D．利用超声波探查金属、陶瓷、塑料、混凝土等材料制品的内部结构解析& 向被检查的材料、物品发射超声波，从反射波或穿透波中提取信息，能探测其内部是否存在气泡、裂缝等缺陷，超声诊断仪的工作原理也是从反射波中获得信息，故不能选C、D；向歹徒呜枪示警，是利用声音发布信息，故也不能选A；普通水被超声波“击碎” 时需要能量，故B符合题意。答案 B声源：& 正在发声的物体叫做声源。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。固体、液体和气体都能发声，都可以是声源。①钢琴是靠琴弦的振动发声的；②笛子是靠空气柱振动发声的；③哺乳动物是靠声带振动发声的；④蝉靠胸部的两片鼓膜振动发声；⑤鸟靠鸣膜振动发声；⑥蟋蟀靠翅膀相互摩擦发声；⑦蜜蜂、蚊子、苍蝇在飞行时才有声音，是因为它们飞行时翅膀在振动，如图所示。声音的产生：
概念的理解：1. 不同发声体的发声部位一般不同。2. “振动停止，发声停止”不能叙述为“振动停止，声音消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍存在并继续传播。转换放大法理解振动发生：&& 将不易直接观察到的微小现象，通过某种方式把它形象、直观地呈现出来，这种方法叫转换放大法，是我们探究问题经常采用的一种可行的方法。例如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了(&& ) A．使音叉的振动尽快停下来B．把音叉的微小振动放大，便于观察 C．把声音的振动时间延迟 D．使声波被多次反射形成回声解析发声体都在振动。音叉的振动幅度很小不易觉察，可用丝线悬吊轻质小球靠近音叉，这样通过轻质小球的跳动，反映出音叉的振动，即把音叉微小的振动放大。 答案B声现象：知识梳理常见的发声体及发生原因
&介质能够传播声音的物质叫做声的介质。任何固体、液体和气体都是声音传播的介质。真空不能传声。声音的传播
声波水波类比
理想化实验法研究声的传播：& 理想化实验法就是在观察实验的基础上，忽略次要因素，进行合理的推理，得出结论，达到认识事物本质的目的。在物理学中，我们会经常遇到一些由于受到各种外界因素的影响，不可能直接通过实验进行验证或探究的物理规律。应用这种科学方法探究和认识物理规律时往往分两步：(1)根据实验目的尽量创造条件．设计并操作实验，为探究或验证某一物理规律取得可靠的实验事实；(2)在获取可靠实验事实的基础上，通过假想在理想状态下进行实验，并通过科学的推理得出实验结果(或结论)。如在“研究声音的传播”实验中，实验现象是：随着罩内空气的不断抽出，听到的铃声越来越弱。但最后还是能听到声音，主要原因是实验设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，以及周围的固体还能传声。这时推理就显得很重要了，它能够突破实验条件的限制，抓住主要因素，忽略次要因素，得出结论。例 关于下面所示四幅图片的说法中，正确的是 (& ) A．图片a所示的实验表明，真空不能传声B．图片b所示的实验表明，频率越高，音调越低 C．图片c所示的实验表明，噪声可以在入耳处减弱 D．图片d中的蝙蝠利用发出的电磁波导航解析 在用抽气机逐渐抽出玻璃罩里面空气的过程中，可以发现里面闹钟发出的声音越来越小，如果玻璃罩里面的空气被抽光，我们就无法听到声音，这说明声音的传播需要空气，进一步研究说明声音的传播需要介质。而B是用转换法表明声音是由振动产生的。C项实验表明音调与物体的振动频率有关。D项中蝙蝠利用回声定位，故A正确。答案 A
发现相似题
与“(1)如图所示，在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的..”考查相似的试题有：
14391921411281176203937174243525当前位置：
＞＞＞小丽等同学“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓..
小丽等同学“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．（1）当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到______．通过实验现象得出的结论是______．（2）乒乓球在实验中起到什么作用？______．这种思维方法叫做______（等效法/控制变量法/转换法类比法）．（3）若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的变化：①听到和看到的现象会有什么样的变化？______．②根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论？______．
题型：问答题难度：中档来源：扬中市模拟
（1）通过实验发现，用小锤敲击音叉的时候，音叉发出声音的同时，小球会被弹起一定的角度，说明发声的音叉在振动；&（2）物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动，被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小，这种思维方法叫做转换法；（3）加大敲击音叉时，乒乓球弹起的越高，音叉的振幅越大，声音的响度越大；实验可以说明响度跟振幅的关系是：响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；故答案为：（1）乒乓球多次弹开，物体发声时在振动；（2）把音叉的微小振动放大，便于观察，转换法；（3）①听到音叉发声的响度变大，看到乒乓球被弹开的幅度变大；&②声音响度与振幅有关，振幅越大，响度越大．
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“小丽等同学“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓..”主要考查你对&&响度与振幅的关系，声音的产生&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
响度与振幅的关系声音的产生
&认识振幅:&& &响度与振幅的关系：声源的振幅越大，声音的响度就越大。探究实验：探究响度是由什么因素决定的（如图）①实验器材：铁架台、细线、泡沫塑料球、音叉、小锤。②实验步骤：先用较小的力敲音叉，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉；听两次音叉发出声音的强弱，观察两次小球被弹起的高度。③现象：第二次音叉的响度大，小球被弹起得高④结论：声源的振幅越大，声音的响度就越大。声源：& 正在发声的物体叫做声源。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。固体、液体和气体都能发声，都可以是声源。①钢琴是靠琴弦的振动发声的；②笛子是靠空气柱振动发声的；③哺乳动物是靠声带振动发声的；④蝉靠胸部的两片鼓膜振动发声；⑤鸟靠鸣膜振动发声；⑥蟋蟀靠翅膀相互摩擦发声；⑦蜜蜂、蚊子、苍蝇在飞行时才有声音，是因为它们飞行时翅膀在振动，如图所示。声音的产生：
概念的理解：1. 不同发声体的发声部位一般不同。2. “振动停止，发声停止”不能叙述为“振动停止，声音消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍存在并继续传播。转换放大法理解振动发生：&& 将不易直接观察到的微小现象，通过某种方式把它形象、直观地呈现出来，这种方法叫转换放大法，是我们探究问题经常采用的一种可行的方法。例如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了(&& ) A．使音叉的振动尽快停下来B．把音叉的微小振动放大，便于观察 C．把声音的振动时间延迟 D．使声波被多次反射形成回声解析发声体都在振动。音叉的振动幅度很小不易觉察，可用丝线悬吊轻质小球靠近音叉，这样通过轻质小球的跳动，反映出音叉的振动，即把音叉微小的振动放大。 答案B声现象：知识梳理常见的发声体及发生原因
发现相似题
与“小丽等同学“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓..”考查相似的试题有：
18859429855779713648124146323750如图所示，当敲响音叉后用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股时，乒乓球会被弹开，这个实验说明一切正在发声的物体都在振动．该装置还能探究声音的响度和振幅的关系．
解：发声的音叉在振动，当与乒乓球接触时，会把乒乓球弹起；借助乒乓球的振动来观察，把音叉的微小振动放大成乒乓球的振动，这种探究方法就是“转换法”；当敲击音叉的力度越大时，乒乓球被弹开的距离越大，说明音叉振动的幅度越大，发出的声音响度越大；故答案为：弹开，振动，响度，振幅．（1）“转换法”是中学物理中一种重要的研究方法，可以借助某些物体的特性来研究看不到或不易观察到物质，形象直观，乒乓球在实验中起到放大的作用；（2）声音是由物体振动产生的；（3）物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，响度与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小．（2013?贵港模拟）如图所示，当敲击音叉，使之发出声音时，靠近音叉的乒乓球被弹开；而音叉不发声时，靠_百度知道
提问者采纳
敲击音叉，使之发出声音时，靠近音叉的乒乓球被弹开；而音叉不发声时，靠近音叉的乒乓球不动，说明音叉发声时是振动的，因此本实验用来探究声音产生的原因．故选C．
其他类似问题
为您推荐：
音叉的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁