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深圳市坪洲小学：开放式教育，让智慧做主人生
作者: 宁波市教育学会--中国教师报&&发表日期:
深圳市坪洲小学：开放式教育，让智慧做主人生　日　 作者：白宏太　 　来源：中国教育新闻网―中国教师报&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　　68门配方课程，全校师生100%参与，每一天都在“过节”，在深圳市坪洲小学，这一切成了开放式教育的生动诠释。&&&&&&&&&&&&　　“这是我见过的最好的学校。”　&&&&&&&&&&&&　　一个幼儿园的孩子，参观了学校后跟爸爸说。　&&&&&&&&&&&&&　　“你说说，到底哪儿好啊？”也是小学教师的爸爸惊奇地问。　&&&&&&&&&&&&　　“我一进学校，老师和哥哥姐姐们都冲我笑。”孩子扳着手指，一口气说了一堆的好，“学校超级美，像个花园。有一个让小朋友演出的大舞台……”　&&&&&&&&&&&&　　比起没入学的小朋友，在这里生活学习的学生们，感受更深切。　&&&&&&&&&&&&　　“我喜欢学校的配方课程，以前很怕画画，老师的鼓励让我敢于大胆去画。”学生龚俊颐航说。　&&&&&&&&&&&&　　“学校每月一个节日，给了我们展示的舞台。”学生徐诗曼说。　&&&&&&&&&&&&　　“喜欢学校的开放式书吧，每天可以和同学一起读书。”学生邓子溟说。　&&&&&&&&&&&&　　“在这里，我收获了关爱、友谊、梦想。老师教会了我什么是君子慎独、静水深流。”即将毕业的学生刘欣说。　&&&&&&&&&&&&　　让孩子们如此向往、喜欢、留恋的地方，是深圳市坪洲小学，创办仅仅4个年头。　&&&&&&&&&&&&　　但对校长张云鹰来说，这里却是她30多年教育生涯的升华，是一片教育梦想生长的土壤。“我很幸运，在我人生的成熟期能办这样一所学校，用最精华的经验去设计她、成就她，把全部的爱与智慧都献给她。”张云鹰动情地说。　&&&&&&&&&&&&　　为学生的成长“配方”&&&&&&&&&&&&　　2015年1月，坪洲小学，深圳市宝安区素质教育现场会。　&&&&&&&&&&&&　　孔子小学堂、茶艺、花艺、英文话剧、创意机器人……整个下午，宝安区副区长梁敏华深入体验了各项学生活动，感慨道：“我曾去加拿大的小学参观，看了人家的学生活动非常羡慕。现在再也不羡慕了，因为宝安区做得一点也不差。”　&&&&&&&&&&&&　　同行的深圳市教科院副院长宾华评价说，坪洲小学的这些经验弥足珍贵！　&&&&&&&&&&&&　　在坪洲小学，这些多姿多彩的课程，有一个形象的统称――“配方课程”。　&&&&&&&&&&&&　　全校共有68门配方课程，实行走课制。每周五的下午，是学生们最快乐的时候。他们兴冲冲地奔向不同的教室，参加自己喜欢的活动课。　&&&&&&&&&&&&　　“许多课都是混龄形式，不同年级的孩子一起合作、交往。像我上的茶艺课，一至六年级的学生都有。”数学教师庄宇欢说。　&&&&&&&&&&&&　　这样自由、活泼、随性的课程，寄托着校长张云鹰的教育理想。　&&&&&&&&&&&&　　4年前的夏天，学校还是一片凌乱的工地。在一间工棚里，张云鹰开始了“二次创业”。虽然做过多年校长，但她不愿沿袭过去，更渴望超越。　&&&&&&&&&&&&　　“我要创造一所新学校，从校园、课程、教师、学生到家长，都是全新的。”这个想法让她特别兴奋。　&&&&&&&&&&&&　　新蓝图的核心，是学校的课程。“过去我们理解的课程，都是狭隘的、刻板的。”张云鹰认为，“课程绝不是薄薄的几本教材、几个科目，一所学校必须要有自己个性化的课程，为学生的发展提供选择的自由。”　&&&&&&&&&&&&　　对课程的认识包含着张云鹰自己的成长感悟。少年时，因为身材高挑，她被体育教师视为一棵“好苗子”，入选学校运动队。“但实际上，我天性不爱运动，更喜欢安静思考。”张云鹰苦笑道。也因此，每次训练对她都是痛苦的折磨。　&&&&&&&&&&&&　　多年后读萧红的小说，在作者淡淡的笔触中，后花园里各色植物自然生长，相映成趣，张云鹰突然心念一动：“人的生长也是如此，茄子就要像茄子，黄瓜就要像黄瓜，有的悄悄开花，有的灿烂夺目。”　&&&&&&&&&&&&　　反思学校教育，张云鹰觉得：“课程设置应遵循孩子的需要，他们想要什么、缺什么，我们就提供什么，让孩子可以充分选择。”　&&&&&&&&&&&&　　这就是配方课程的由来，名字也来自张云鹰的创造。“所谓配方，就是要像中医一样，不能一个方子包治百病，而是按照不同体质、不同需求，配方下药。”　&&&&&&&&&&&&　　2011年9月，坪洲小学开门办学，仅有47位教师、10个教学班。　&&&&&&&&&&&&　　从那时起，配方课程就成为不可缺少的一部分。如今，学校共开设了68门配方课程，全校117位教师、2095位学生100%参与。每学期开学，学生们人手一张申请表，写出自己希望的课程。根据统计结果，教师们各展所能，提出开课设想，交由学校课程委员会审批。　&&&&&&&&&&&&　　这68门配方课程，成为国家课程的补充和延伸。教师们也逐渐意识到，配方课程的存在，还有更独特的价值。　&&&&&&&&&&&&　　过去，在班主任陈敏思眼里，轩轩是个令人头疼的“问题少年”。他不爱学习，性格孤僻，经常闯祸。教师们都对他束手无策。　&&&&&&&&&&&&　　可最近，陈敏思惊奇地发现，轩轩变了，很少再闯祸。这是怎么回事？陈敏思留心观察，很快找到了原因。　&&&&&&&&&&&&　　原来，这学期，轩轩选了一门配方课程――管乐。以前毫无基础的他，居然迷上了吹小号。每天，他早早来上学，放了学也不肯走，一门心思练习小号，成了管乐班里最好的小号手，还交了不少朋友。现在的轩轩，忙得都没时间捣乱了。　&&&&&&&&&&&&　　配方课程还有这样神奇的“疗效”，陈敏思觉得不可思议。仔细想想，她明白了：“每一门配方课程，其实都是重新发现学生的新途径。”　&&&&&&&&&&&&　　让每个人找到存在感&&&&&&&&&&&&　　一年前，教师张明春下了很大的决心，把孩子转到坪洲小学读书。　&&&&&&&&&&&&　　这是个艰难的决定，因为孩子此前就读的是区里公认的好学校。孩子能否顺利适应新环境，张明春多少有点担心。一年过去了，他悬着的心终于可以放下了。　&&&&&&&&&&&&　　“你觉得这里有什么不一样？”张明春问孩子。　&&&&&&&&&&&&　　“这里的活动特别多，每一天都很有趣。”孩子不假思索地说。　&&&&&&&&&&&&　　实际上，如果这样问坪洲小学的更多学生，他们多半会给出同样的答案。　&&&&&&&&&&&&　　“学校一年到头有八个节日，除去寒暑假，平均每月一个节日。”教导主任邓梁告诉记者。　&&&&&&&&&&&&　　究竟有哪些节日？听邓梁一一道来：“每年9月开学，是雏鹰节，接下来是观察节、悦读节、狂欢节。下学期还有踏青节、健美节、超人节、秀秀节。”　&&&&&&&&&&&&　　这就是“坪洲八节”。新颖而有童趣的名称，是张云鹰想出来的。8个节日，既承载了不同的教育功能，又与一年中的时令节气契合。　&&&&&&&&&&&&　　为什么要设计这么多节日？在张云鹰眼里，节日是对配方课程的一种评价创新。“有了60多门配方课程，培养了学生的兴趣爱好，还要提供展示的舞台，让他们充分地秀出来。实际上，节日本身也是一种课程。”　&&&&&&&&&&&&　　对这些节日，孩子们耳熟能详。每个节日从筹备到闭幕历时一个月。每月的节日汇演，全校一概不布置家庭作业，孩子们别提多开心了。　&&&&&&&&&&&&　　记者去学校采访时，校园里正举行第四届超人节。超人节就是科技节，但孩子们更喜欢这个炫酷的名称。今年的活动有吸管纸飞机比赛、纸桥载重比赛、纸张叠高比赛、机器人体验营……还有科普故事大王比赛、科普知识竞赛、打字比赛……　&&&&&&&&&&&&　　超人节闭幕了，六年级学生龚俊颐航意犹未尽，他在打字比赛中荣获二等奖，心里挺高兴，但马上要毕业了，又觉得十分遗憾。　&&&&&&&&&&&&　　不过，最激动人心的秀秀节已接踵而至，这既是学校的艺术节，又赶上“六一”儿童节，盛大的开幕式演出正在排练。“这是属于我们的舞台，每个人都盼望秀出真我风采。”六年级学生徐诗曼是秀秀节的主持人，也分外珍惜这最后一个节日。　&&&&&&&&&&&&　　“在这所学校里，有了这些节日，每个学生都能找到自己的舞台。”陈敏思说，她也盼着让孩子到坪洲小学就读。　&&&&&&&&&&&&　　在孩子们的快乐背后，教师们的辛苦不言而喻。每一个节日，从主题、议程，到策划、实施，都凝聚着教师们的智慧与心血。&&&&&&&&&&&&&　　“说不辛苦是假的，但正因此，教师才会成长。”张明春坦言。以前的她是区信息技术教研员，曾拿过全省教学大赛一等奖。“那时候感觉，我的专业发展到顶了。”如今在坪洲小学，张明春身兼多重角色，教科学、信息技术，还教一门机器人配方课程，负责学校办公室工作。　&&&&&&&&&&&&　　回顾这4年，张明春笑称，自己迎来了事业发展的“第二春”。在她的带领下，学校的机器人社团先后在国内外多项比赛中获大奖。“这些是我以前不敢想象的，同时也让我明白，人的成长是没有天花板的。”　&&&&&&&&&&&&　　数学教师沈晓燕也深有同感，过去一门心思教数学的她，如今还担任了配方课程美食烹饪的授课教师，深受学生喜爱。　&&&&&&&&&&&&　　“说到底，教师们也是在这些节日、这些配方课程中，找到了自身的存在感。”邓梁说，“如果这么多活动里都看不到你的影子，在坪洲小学一定会感觉很寂寞。”　&&&&&&&&&&&&　　办有灵魂的学校　&&&&&&&&&&&&　　熟知张云鹰的人都知道，她很爱美。在学校里，她是许多女教师和女学生的成长楷模。　&&&&&&&&&&&&　　张云鹰也从不讳言对美的追求。在她看来，教师一定要在学生面前展现美的形象、美的气质。　&&&&&&&&&&&&　　每到年末，学校都会举办一场以“读书的女人最美”为主题的大型主题晚会。这天，全校教师要盛装出席。女教师们化了淡妆，穿上晚礼服；男教师们西装革履，文质彬彬。大家各展才艺，载歌载舞，尽情抒发对生活的热爱。　&&&&&&&&&&&&　　不用说，有了这样一位爱美的校长，坪洲小学的校园环境自然美不胜收。　&&&&&&&&&&&&　　走进校园，入眼的是小桥流水、亭台楼阁、花溪竹径，可谓一步一景。更难得的是，张云鹰以她独有的审美情趣，让校园充满了创造的灵性。校门一侧有一个垃圾房，大煞风景，张云鹰请设计师将它设计成一个“蘑菇屋”，顿时童趣盎然。教学楼每一层的卫生间原本很显眼，经过改造，门前树起一排镂空的屏风，以名人画像做装饰，可谓深得藏拙之趣。　&&&&&&&&&&&&　　但是，张云鹰深知，她不仅仅是建一个美丽的园子，而是办一所学校，一切都要为学生而设、为教育所用。　&&&&&&&&&&&&　　学校首先是读书之所，要处处散发出书香。在坪洲小学，书是学生们随手可得之物。这里的图书室和阅览室设在教学楼一楼，目的是让书离学生近些。教学楼每一层分别以琴、棋、书、画为主题，设计了四个开放式书吧，像强大的磁场一样吸引着学生们。　&&&&&&&&&&&&　　“和小伙伴们一起静静阅读，是一天中最快乐的时光。”学生蒋力权说。每天放学到开放式书吧读书，成为他自觉的习惯，常常读得忘了回家。　&&&&&&&&&&&&　　只有细细品味才能发觉，在校园美丽的景观背后，都潜藏着教育的意蕴。　&&&&&&&&&&&&　　小学生好动，在校园里追逐打闹是常事。但在坪洲小学，这一现象却很少见。原因何在？张云鹰道出了其中的奥秘：“你看，我们的校园，一进门就是小桥、流水、假山。在这样错落有致的环境里，孩子们不得不放慢脚步、平复心情。”　&&&&&&&&&&&&　　在这个校园，文化与景观自然融合。学校以“蒙以养正”为校训，所有校园建筑因此都以“正”为名：正德楼、正言楼、正心楼、正观亭、正己台、正气门……校园天井里，端坐着老子、孔子、韩非子的铜像，象征着道、儒、法文化共存。天井的一角陈列着后天八卦图，张云鹰曾在这里给高年级学生讲解国学。　&&&&&&&&&&&&　　但同时，这里的校园文化又是包容的、多元的，时代精神与国际元素随处可见。牛顿空间、云领课堂、生命克隆、轻舞飞扬……　&&&&&&&&&&&&　　还有英语村，这也是张云鹰的得意之作。这里原是直通操场的走廊，她却大胆做了改动，把走廊封起来，变成一间教室，仅在旁边留一个去往操场的通道。如此一来，校园便有了曲径通幽的美感。　&&&&&&&&&&&&　　这多出的一间教室，做什么用呢？“布置成英语活动室吧，就叫英语村。”张云鹰有了灵感。作为一个典型的文化符号，英式电话亭被摆在了英语村门口。教室内被布置成咖啡厅、超市、礼品店、酒店前台等国外生活场景。　&&&&&&&&&&&&　　“现在，孩子们最兴奋的，是每周到英语村上口语交际课。”教师马媛说。　&&&&&&&&&&&&　　看了这个校园，参观者都很诧异，这里一点也不像创办仅4年的学校。　&&&&&&&&&&&&　　殊不知，4年来的每一天，张云鹰都像对自己的孩子一样，一点一滴地经营着这个校园。“我希望学生能记住在这里生活的6年，甚至60年都忘不了这个校园。”张云鹰说。　&&&&&&&&&&&&　　做有智慧的教师　&&&&&&&&&&&&　　2014年12月，宝安区“新课程·新理念”教学大赛决赛现场。　&&&&&&&&&&&&　　台上是坪洲小学年轻教师叶素珊，台下是学生、评委和几百位观众。虽然只有两年教龄，但初生牛犊的她，居然一路过关斩将闯进决赛。　&&&&&&&&&&&&　　决赛中，叶素珊抽到的课文是《晏子使楚》。出人意料的是，刚讲了个开头，叶素珊就提出问题：“一位外交官评价晏子，逞口舌之能进行外交对话，不是真正意义上的智慧，也得不到对方的尊重。你们是否赞同呢？请用15分钟认真思考，然后进行辩论。”　&&&&&&&&&&&&　　15分钟？台下有人惊呼。一节课45分钟，15分钟都不讲一句话，这可是比赛啊？这个年轻教师咋想的？人们都替叶素珊捏一把汗。　&&&&&&&&&&&&　　15分钟终于过去了，学生们开始讨论。他们分为正反两方，展开激烈辩论，论据之充分，观点之犀利，让观众难以置信。听到精彩处，观众们忍不住报以掌声。比赛结束，叶素珊获得一等奖。　&&&&&&&&&&&&　　谈及那15分钟的沉默，如今的叶素珊依旧自信：“教学不是追求场面的热闹，也不是展现教师的精彩，而是把思考的权利、学习的快乐还给学生。”　&&&&&&&&&&&&　　开放式教学，是校长张云鹰一直坚持和探索的教学主张。基于语文教学的弊端，张云鹰提出，关注生命自由成长，构建以活动、体验、多元表达为特征的个性化教学。　&&&&&&&&&&&&　　2014年9月，喜讯传来，张云鹰的“开放式小学语文教学探索性研究”，获首届国家基础教育教学成果奖二等奖。　&&&&&&&&&&&&　　面对荣誉，张云鹰很平静，教师们却无比激动。在他们看来，身边有这样一位能给予悉心指导、让他们学习和观摩的对象，是一种难得的福气。　&&&&&&&&&&&&　　在这所年轻的学校，有一支同样年轻的教师队伍，教师平均年龄只有31岁。面对这些年轻人，张云鹰总想着毫无保留地把自己的经验传递给他们。每学期，她都要在校内开好几场教学讲座。　&&&&&&&&&&&&　　叶素珊还记得，刚入职不久，她上了一次校内公开课。那节课讲的是《有趣的圆》，张云鹰也坐在台下。但因为缺乏经验，又有些紧张，这节课上得磕磕绊绊。　&&&&&&&&&&&&　　到了评课环节，张云鹰也不拐弯抹角，直接指出问题：“这节课的导入部分不够准确，有些拖沓，可以删去。”倔强的叶素珊不服气：“我倒觉得，这是我这节课的一个创意，因为……”话没说完，就见教学主任瞪着她，赶紧闭口不言。　&&&&&&&&&&&&　　几天后，张云鹰将叶素珊叫过来：“把你们班学生借我用一下，我来上一节课。”那天，张云鹰上的也是《有趣的圆》，整个教学设计精巧而简练，教学过程如行云流水。叶素珊被折服了，从此每次听张云鹰分析教学，她都是虚心接受。　&&&&&&&&&&&&　　对叶素珊这样的年轻教师，张云鹰打心眼里喜欢。从年轻教师身上，她依稀看到了当年那个倔强而有个性的自己。但她更希望教师们明白，要践行开放式教学，教师首先要成为一个开放式教师。　&&&&&&&&&&&&　　在坪洲小学，张云鹰倡导的核心理念是，“让智慧做主人生”。她希望创造一个充满活力的空间，用智慧引领教师和学生们成长。　&&&&&&&&&&&&　　回顾成长，有着十多年教龄的陈敏思，很庆幸自己选择了坪洲小学。以前在村小任教的她来到坪洲小学，就像一条鱼缸里的小鱼，被陡然放进了大海，既新奇又兴奋。　&&&&&&&&&&&&　　最初接触开放式教学，陈敏思觉得一点都不难。“校长已经出了4本书，照着书上说的做不就行了。”她想。不久，区里举行教学比赛，她被推荐参加。她满怀信心地去参赛，却铩羽而归。　&&&&&&&&&&&&　　回到学校，张云鹰找她谈话，没有一句批评，只是语重心长地说：“你未来的路还很长，要尽快丢掉过去的束缚，放开自己，融入新的教学生活。”　&&&&&&&&&&&&　　这些话，陈敏思记在心里。从那时起，她老老实实像个新教师一样，捧着校长的书认真研读，一点一点地改变自己。“在这个集体里，只要你想进步，大家就会扶持着你，让你没有理由不成长。”陈敏思满怀感恩地说。　&&&&&&&&&&&&　　4年来，在这些年轻教师身上，一些共同的价值观念正在慢慢建立，他们正变得自信、自强，积极进取，不断追求完美。　&&&&&&&&&&&&　　十多年前，在深圳这个改革开放的前沿城市，面对教育转型，张云鹰提出了“以开放式教育培养现代城市人”的理念。　&&&&&&&&&&&&　　十多年后的今天，从深化教育领域综合改革出发，深圳市确立了加快建成创新型、开放式城市教育体系的目标。　&&&&&&&&&&&&　　对此，张云鹰颇为欣慰。“我们正以课程为根基，构建一个融课程、校园活动、环境文化及教师发展为一体的开放式教育。”她说。（中国教师报记者&白宏太）&&&&&&&&&&&&&　　《中国教师报》日第1版&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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（1）打字字数是66的人数是41-3-19-13=6，打字字数是66的人数是：13-5=8，故答案是：6，8；（2）众数是：64，平均数是：≈63．故答案是：64，63．
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