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北京北大博雅领袖(后EMBA)高端项目
机构名称：
咨询热线：010-
手机号码：在线QQ：
地址：北京大学资源东楼
合法公民,对MBA&沈阳EMBA高端研修班, 沈阳北大EMBA研修班, 沈阳北大总裁研修有培训需求,均可以报名参加.
北京北大博雅领袖(后EMBA)高端项目
【开课时间】
【课程时长】
详情来电咨询
【课程费用】
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【上课地点】
北京大学资源东楼
【内容介绍】
招生对象：
具有领袖特质的企业董事长，大型国企副总裁以上级别领导；中直机关；各省市地方领导干部。
学时学制：
课程学制二年，每两个月上课集中上课2-4天。
开课时间：
上课地点：
北京大学、上海、深圳、香港、日本、新加坡、美国等地
学习费用：
66.8万元/人
招生热线：
中西合璧&放眼全球&打造新时代商界领袖
一、学习宗旨&
　　在一个团体中担任领导职务，拥有一定的名望、掌控团体的人事权、行政权、财权等，这些因素足以在团里内外赢得相应的地位。但是，拥有领导地位的人，并不一定是真正的领袖。而衡量领袖的标准并不是其权利大小、职位高低、掌控资源的多少、或他所带团队的阵容。这些只是展示领袖地位的不同侧面，而他在一个团队中是否真正是领袖，在于它是否起到了领袖的作用所领团队走向成功，并为其团队谋福祉。
　　博雅领袖后EMBA要求政商届领袖能够高瞻远瞩，放眼未来五至十年，预测社会和企业发展的潜在威胁，先发制胜，成功应对全球商圈的挑战。
二、课程特色
※&拓展国际视野的优秀平台
※&走进国际高端课程
※&顶级高端平台对接
※&权威学者企业导师
※&中西合璧国学与西学
三、学习目的
　　与数十家国际国内顶级投资机构深度合作，通过博雅总裁联盟内部准确寻找投资项目，与顶级投行共同投资，确保资金、项目、资源高度对接。使中国的企业家亲身聆听到世界的声音，创中国继续教育之先河。
四、招生对象
1、具有领袖特质的企业董事长
2、大型国企副总裁以上级别领导
3、中直机关
4、各省市地方领导干部
五、课程安排
第一篇章：经济大势篇
第一单元：国内外宏观经济走势分析
第二单元：国际政治与国际经济环境
第三单元：十二五宏观调控走向
第四单元：国内外金融环境与热点
第五单元：&信息时代产业走向与机遇
第六单元：和平崛起与历史机遇
第二篇章：国学智慧篇
第一单元：儒家思想、修身与治世
第二单元：道家思想的精髓与领袖启示
第三单元：易经与决策思想
第四单元：史学经典案例导读
第五单元：孙子兵法与现代商战
第六单元：中华医道与领袖养生
第三篇章：管理思想篇
第一单元：中国文化根基与管理思维
第二单元：战略管理与决策艺术
第三单元：竞争策略与历史博弈
第四单元：识人用人智慧
第五单元：投资理财之道
第六单元：品牌国际化思想
第四篇章：卓越领导篇
第一单元：领导心智模式
第二单元：毛泽东领军之道
第三单元：曾国藩兵法与领导力
第四单元：三国将领的领导智慧
第五单元：古今伟人领袖智慧
第六单元：艺术熏陶与高端品味
第五篇章：西学体系篇
第一单元：古希腊哲学、文明、城邦制
第二单元：欧洲历史与史学理论
第三单元：德国的哲学、文化和科学
第四单元：西方哲学史
第五单元：启蒙运动、理性主义
第六单元：西方艺术、音乐与西方建筑
第六篇章：移动校园、国际课程篇
上海、广州、深圳等地移动教学，日本早稻田大学、香港中文大学、新加坡国立大学、美国耶鲁大学国际游学，同时参观各地知名企业、产业园区，与顶级投资公司一行考察投资项目
六、申请考核流程：
一、&获取报名表及申请指南
&&&&电话索取报名表及申请指南
二、&准备申请材料
&&&&&&&报名表必须由本人亲自填写，所有栏目均要求填写完整清晰、准确属实。请您将报名表复印留底，以便查询。
2．附件（申请必须材料）
&&&&&&&&①&自命题论文
&&&&&&&&&&&&请您结合本企业的实际情况就企业管理方面的问题写一篇不少于1500字的自命题论文。中文打印，稿纸自备。稿纸要求：A4白纸
字体要求：作文题目用小三号黑体加粗，正文用宋体字，四号字体，1.5倍行距。
&&&&&&&&②&一封推荐信
&&&&&&&&&&&&请您使用报名表所附推荐信格式，无须中英文对照。政府人员要求为申请人的直接领导，企业人员选一位权威人士作为推荐人。推荐信必须由推荐人本人填写并签名，放入信封内，并在封口处签名交回申请人。推荐信由后EMBA招生委员会拆封，未密封的推荐信无效。
&&&&&&&&③&学历和学位证书复印件一式三份
&&&&&&&&&&&&请您提供教育部批准的国民教育系列大专或大专以上的学历、学位证书复印件（包括工农兵学生、成人高考、自考、专升本、通过教育部统考的函授、电大、EMBA课程研修班证书）。
&&&&&&&&④有效身份证件复印件两份
&&&&&&&&&&&&其中一份有效身份证件复印件贴在报名表指定位置。
&&&&&&&&⑤两张名片
&&&&&&&&&&&&请您按照要求贴在报名表的指定位置。
&&&&&&&&⑥四张二寸彩色近照（背面铅笔署名）
&&&&&&&&&&&&请您提供半年以内的照片，其中一张贴在报名表指定位置。为了保证照片干净，我们建议您用铅笔在背面署名。
&&&&&&&&⑦企业学员须准备营业执照复印件（请盖公章），企业简介（包括上年度营业收入、利润等财务数据），个人简介等。&&&&&&
&&&&&&&&⑧报名费交付凭证复印件一份
&&&&请您将报名费交付凭证的复印件提供给我们，以便我们及时查收。
&&&&请在报名截止日期前，将报名表及上述所有附件一并寄回。
&&&&缺少任何材料或填写不清晰工整，都将视为报名无效或退还重填。请恕所有报名材料概不退还。
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咨询热线：010-
一、中心简介
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二十一世纪进入信息时代，席卷全球的信息科技给人类的生产和生活方式带来了深刻的变革，信息产业已成为推动国家经济发展的主导产业之一。为了迎接信息时代给政府部门、企事业单位高层管理带来的新挑战，北京大学信息科学技术学院以先进的学科方向、雄厚的师资力量、良好的学术氛围、高水平的教学科研条件，特组织信息科学、管理学、经济学等相关领域专家成立了高层培训中心。
北京大学信息学院高层培训中心是信息学院面向社会、开展非学历学位教育的部门，是纯商界的高端平台。以培养信息时代管理领域高层次人才作为高层培训中心的首要任务，秉承&教育服务社会 &的宗旨，依托北大信息学院雄厚的教学科研力量，积极为各级政府部门、企事业单位提供高端培训项目，打造信息时代高层培训品牌。
北京大学信息学院高层培训中心拥有总裁学员超过3万人，是目前国内最大的总裁培训平台。课程方面涵盖了经济、金融、国学、女性，文化等几大领域，细分为：后EMBA班；国学商道班；私募股权PE班；经营方略班；房地产班；女性学堂；工商管理班；艺术品投资班；全球领导力班。
开学典礼学员宣誓
二、中心领导
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主 任：蒋云
执行主任：王保铭
专家委员会主任：王坤
专家委员会副主任：刘秉君
教学总监：王碧波
教学副总监：庞勃
教学督导：姜继华
公共管理专家委员会主任：崔和平
投融资专家委员会主任：张勇
管理咨询专家委员会主任：丁守海
博雅经济研究所首席经济学家：黄俊立
三、中心愿景
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企业核心价值观：
北大信息学院高层培训中心的价值理念是：信息服务社会，平台改变未来。在我们的企业文化中，从不认为这里仅仅只是一个培训机构，事实上，这里是一个满足社会经济、文化、信息需求的社会组织，首要目标是实现自身的社会责任。我们的员工来自全国乃至世界各地，他们有不同的习俗、信仰。但是在北大信息学院高层培训中心，他们秉持着共同的责任和共同的&企业价值标准&，为&如何让中心发展得更有效，能够为社会带来更多盈余，以至于改变未来&而努力。
未来前景：
无论过去、现在还是未来，无论是金戈铁马还是商战风云，&信息&与&领导力&都是取得最终决定胜利的不二法门。而北大高层培训中心的目标正是在未来10年内，打造国内最大的企业家培训平台，造就一批适应信息时代变革，经济全球化的高级管理人才。
我们除了邀请专家、学者开设相关课程外，还将通过组织学员游学和举办丰富多彩的团体活动，使信息渠道不止局限于课堂上，构建一个由世界到学员、教师到学员、学员与学员之间的巨大信息网络。以扩大师资力量，强化组织管理，对员工进行职业化培训作为手段，满足市场的多元化和高度信息化需求，在同行业竞争中站稳脚跟！
第十二届博雅总裁论坛－房地产大讲堂
四、中心优势
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1.师资雄厚，课程丰富
高层培训中心现有30余位教务管理老师，专业涉及经济学、管理学、金融学、法学、史学、哲学、信息技术、社会学、新闻传播等多个领域，学历在硕士研究生以上及国外著名大学学习经历的占90%以上。这只教师队伍在知识结构、学历结构、年龄结构上分配合理，所有教师都具备国际化战略眼光，并在各自领域取得过傲人成果。同时，中心邀请了国际知名高校商学院如哈佛商学院、耶鲁商学院、MIT斯隆商学院等国际著名学府的教授学者进行讲学，使中国的企业家亲身聆听世界的声音，创中国继续教育之先河。
在课程方面，中心更注重信息与文化的互动，将传统国学与新信息时代相结合，以人为本，提高学员的文化素养。使学员无论是在知识层次还是精神层次，都能够成为独当一面的优秀领导者、决策者。课程内容涵盖了政治、经济、文化等各个领域。
除常规课程外，中心还允许学员交叉听课，扩大学员的知识范围以及交际圈。同时，北大信息学院高层培训中心每年会组织一到两次游学，目的地包括日本早稻田大学、香港中文大学、新加坡国立大学、美国耶鲁大学移动课堂。开阔学员视野，与外国政要、商界领袖互动，架起课堂与世界之间的信息桥梁。
2.扩充人脉，结识商机（中国最大的总裁培训平台）
北大信息学院高层培训中心是目前中国最大的总裁培训平台，拥有学员超过3万人。在这里，您将有机会直接接触到中国最有影响力的企业家、政府要员，分享他们的信息、渠道，一些重要的商务合作，甚至在课下就可以完成。同时，北大信息学院高层培训中心每年还会举办两次大型学术论坛，汇集精英，最大化地扩展学员的交际圈。
3.地处北大，百年名校
北大信息学院高层培训中心的课堂就开设在全国最知名的院校――北京大学校园内。在信息学院，所有学员都会亲身感受北大文化，一睹名校风采。未名湖、博雅塔、华表、北大图书馆，将不再是一张照片，而是触手可及的百年积淀。
入学后，所有学员可以得到北大听课证，有机会免费聆听易中天、于丹等大家的现场讲座。在学员完成学业后，还将颁发印有北大钢印的毕业证，作为一个北大人的证明。
北大博雅领袖（后EMBA）班皖南游学
五、学员活动
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北大信息学院高层培训中心为了开阔学员眼界，会定期为学员们安排国内及国外的游学活动，在壮丽的祖国河山中增进友谊、陶冶情操，感受华夏文化。在游学过程中，讲师们会结合当地风土人情，经济特色进行讲座，图文并茂，声色合一。
邀请政府高层人员现场讲解当地政策,使学员们在投资和其它商业活动中有法可依,有的放矢。
除游学之外，北大信息学院高层培训中心的课外活动还包括参加电视台节目、与明星携手进行公益活动、援助贫困地区、举办大型晚宴、欣赏歌舞表演等众多项目。
六、课程介绍
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北京大学博雅领袖(后EMBA)高端项目
在企业中担任领导职务，并不一定是真正的领袖，衡量领袖的标准是这个人能否带领自己的团队走向成功。
北大博雅领袖高端项目为了使每一位学员都能拥有现代的战略思维，给企业发展指明方向，特别聘请世界级大型企业首脑担任项目顾问，丰富与开阔学员对海外市场与文化的理解，提供给学员尊贵的商务与休闲为一体的独特体验。包括与国外政府要员、商业领袖近距离对话探讨投资环境。参观学习国外一流企业，参加海外知名商学院或国际知名论坛活动。
搭建国内最高端的导师平台，为学员做专项指导，着重提升学员的大视野、大韬略、大智慧、提升学员的综合竞争力。
北京大学国学商道总裁高级研修班
北京大学国学商道课程强调古为今用，将传统国学与现代商业结合，学习古代君王的杀伐决断，提升企业领导力；学习名商巨贾的经商之道，以智慧管理企业；学习儒学易学，提高自身素养，了解员工特性。将中华国学融入到企业文化之中，以商业形式将中国文化传播到世界每一个角落。
北大国学商道总裁班独创史、儒、易、兵、禅、道、医、法八大教学模块，以史鉴今,以儒做人,以易启智,以兵增略。敦聘海内外明师大家为课程主持，打造最具文化氛围的国学课堂。
北大实战型私募股权投资PE与资本运营董事长研修班
中国巨大的私募股权投资基金（PE）市场，已成为各界投资者角逐的最佳阵地。但是在获得收益的同时，每个投资者都难免面对风险，缺少信息渠道、专业知识不够丰富等，都让投资者望而却步。
在这种环境背景下，北大实战型私募股权投资班应运而生，本课程采用实战课堂模式，为中国私募股权投资基金（PE）培养出最杰出的操盘者。通过最具实战经验的专家从理论到操作流程的剖析，让学员知悉兼并重组、资本运营的秘诀，掌握寻求、选取和私募股权投资基金运作过程；最终帮助企业高层管理者掌控资本转型期企业投资、融资发展方向，提升企业资本竞争力。
并定期举办
分析当前国内国际经济形势，&私募资本沙龙&，组织国内外知名私募投资机构投资人点评、对接学员的优秀项目，最大程度的解决学员企业的融资渠道。每年组织大型论坛，与地产、国学、管理、养生、女性等班级上万人同台交流，最大限度扩大人脉关系。
北京大学经营方略(EMBA)高级研修班
北京大学经营方略课程主要探讨的是企业经营与品牌建设的策略，在&十二五规划&的大背景下，中国企业面对的是前所未有的机遇和转折，如何抓住这个机遇，需要企业通过不断地完善自身的管理建设。
北京大学经营方略班首创&1+5&模式的创新型实战课程，&1&针对当前的经济形势，企业应该采取的整体对策，是动态的课程;&5&则综合体现了北京大学的人文优势，其国学智慧、经营韬略、管理境界、领导魅力、实战案例五大课程模块即相对独立，又浑然一体，是具有北大特色、不可多得的精品课程；同时融汇东西方文化，贯通人文、商道，助全国企业家超越自我，成为世界级CEO。
北京大学实战型房地产(EMBA)总裁国际高端研修班
随着政府房产政策的改善，以及2014年&以房养老&政策的试运行，必然会使中国房地产经纪有一个巨大的变化。如何在这种变化中谋求自身福利，是每一个房地产投资者都需要思考的问题。
北大实战型房地产课程通过最具实战经验的专家从理论到操作流程的剖析，第一时间掌握政策走向、地产项目开发、地产税务筹划成本控制、兼并重组、资本运营的秘诀。最终帮助企业高层管理者掌控政策转型期的地产投资开发方向，具备丰富的实战操作技巧，提升企业资本竞争力。同时发掘学员优秀项目，在整个中心上万人的培训平台上进行最大限度的推广。
北京大学博雅聚娴女性学堂
现代社会中，女性的独立意识和自主意识觉醒，女性已迈出家门，成为了社会上的重要力量。在商业活动中，女性比男性拥有更多优势，在生活中，女性是维系家庭和睦、教育下一代的重要角色。
北京大学信息学院高层培训中心面向全社会各行业女性精英、名媛佳丽，创办了博雅聚娴女性学堂，旨在满足当今女性对于品质生活的追求和不断提升自身价值的诉求，自内而外地塑造卓越女性的独特魅力。
北大博雅聚娴女性学堂学员由女企业家、跨国高层管理者、上流社会名媛等组成，品格高雅，志趣相投，通过丰富的第二课堂活动，共建友谊，共享资源，共同开拓更宽广的人生与事业空间。每年定期举办金融、IT、投融资、国学、女性等主题论坛，来自海内外的知名企业家汇集与此，数十家高端媒体直击论坛现场，同叙同窗之情，共图盛世伟业。
北京大学工商管理高级研修班
知识经济和信息经济的时代已经到来，中国市场经济的发展进入了一个新的阶段。中国企业无论是在立足于开拓国内市场，还是要跻身于国际市场，都面临着信息变革、战略转型与继续成长的挑战。而内部环境的变迁等一系列潜在问题和不确定因素都让高层管理者面临着自身发展的瓶颈。
在这种剧烈的变革之下，北大工商管理高级研修班应运而生，帮助学员掌握最新政策走向，适时调整发展策略。提供国家财税政策、政治体制改革、区域经济发展政策、实战型企业投融资政策等热点课题的最新解读，为企业发展营造最舒适的外部环境。
同时开展户外拓展，提高学员的综合素质，增进友谊，搭建紧密的交流平台。
北京大学艺术品投资与经营高级研修班
在投资热的大背景下，艺术品由于它的稀缺性和不可再生性，受到了投资人士和收藏者的青睐。虽然艺术品投资在保值方面十分稳定，但他的风险主要来自于艺术品真伪的鉴别，这使很多非专业人士望洋兴叹，不敢轻易染指。
鉴于这种市场需求，北大信息学院高层培训中心特别开设了艺术品投资与经营高级研修课程，通过名师讲解，使学员更加了解艺术品投资市场前沿趋势和鉴别技巧，同时起到了弘扬中国民族文化，提高学员文化素养的作用。
北大艺术品投资班将古今经典融为一体，笃&求知、践行、成智&之参悟方法。独创艺术品类经典课程体系：信息&&鉴赏&&收藏&&投资&&经营。力求第一时间满足市场需要，向爱好艺术品、关心艺术品市场发展的人士呈献出一系列系统的精致课程。
北京大学企业家GL（全球领导力）项目
北大信息学院高层培训中心注意到中国企业家们对全球领导力培养需求的日益强烈，通过整合最优质的教育资源，最顶尖的商业智慧，淬炼中西方历史文化与人文思想，为中国企业探寻成为世界级企业的管理之道。
北大全球领导力项目共包含十二大模块，涉及到了经济形势解读、管理思想、战略转型、风险管理、科技趋势等众多专业课程。帮助学员重新审视自我，发现自我激情所在，发掘自己的内心，找到自己的力量源泉。
同时定期组织学员前往欧、美、日实地参观考察，进行国内国外资本市场对接、打通中国企业融资通道，分享创新和颠覆的管理新思想。
北大艺术品投资与经营班参加央视《一锤定音》节目
七、师资力量
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北大总裁班：郎咸平
博雅论坛最受欢迎主讲教授。美国宾夕法尼亚大学沃顿商学院博士，长江商学院（首席）教授，香港中文大学最高学术级别的（首席）教授，曾任沃顿商学院、密西根州立大学、俄亥俄州立大学、纽约大学和芝加哥大学教授，搜狐首席经济顾问、香港东方日报和太阳报&郎评&专栏作者、上海第一财经电视台&财经郎闲评&栏目主持人。北京大学信息学院高层培训中心总裁研修项目主讲教授。
北大国学班：楼宇烈
北大国学商道总裁高级研修班主讲教授北京大学哲学系教授 北京大学哲学系东方哲学教研室主任 北京大学宗教研究院名誉院长 北京大学学术委员会委员。日生于杭州。一九五五年毕业于上海浦光中学； 同年入北京大学哲学系哲学专业本科；一九六○年北京大学哲学系哲学专业本科毕业。 经 历： 一九六○年七月至一九七九年五月，北京大学哲学系助教； 一九七九年六月至一九八○年十一月，北京大学哲学系讲师；一九八○年十二月至一九八五年八月，北京大学哲学系副教授； 一九八五年九月至今，北京大学哲学系教授； 一九九○年起中国哲学博士导师。
北大总裁班：钟朋荣
国学商道、实战型私募、经营方略主讲教授。北京视野咨询中心主任，兼任西北大学、中央财经大学、中南财经大学等多所大学教授，兼任裕兴电子、华立控股、洛玻股份、武汉健民等5家上市公司的独立董事,兼任三九集团、茅台酒厂等20多家大型企业和地方政府的经济顾问
北大私募班：朱少平
1954年出生，1977年9月武汉大学经济系毕业。
先后在国家计委办公厅，政策研究室，国家经委法规局，国家体改委政策法规司工作。
1994年9月至今在全国人大财经委法案室工作，任室主任。
发表各类文章约四百篇，出版新体制下的国资管理与国企改革、投资基金与基金投资等书籍
参与多部法律与政策文件的起草，主要包括政府采购法、中小企业法、投资基金法、合伙企业法、企业破产法及证券法、公司法等。
直接参与了《中华人民共和国合伙企业法》修改工作。信息学院高层培训中心总裁研修项目主讲教授。
北大研修班：李稻葵
现任中国与世界经济研究中心主任.清华大学经济管理学院、佛里曼经济学讲座教授、清华大学中国与世界经济研究中心主任。后任香港科技大学经济系副教授兼经济发展中心副主任，中国经济学家协会主席，美国斯坦福大学胡佛研究所研究员、密歇根大学经济学助理教授。现任中国与世界经济研究中心主任。
北京大学信息学院高层培训中心对社会产生的影响
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北京大学信息学院高层培训中心一直致力于从理论和实践出发，引进外国先进的管理理论，与世界接轨，开阔企业家的眼界，从而提高中国企业的国际竞争力。
此外，北大高层培训中心通过将国学与现代商业相结合，把中国传统文化、理念以商业形式向全世界输送，使世界对中国文化有了更深刻的了解和认识。
北大高层培训中心还热心于公益事业的传播，希望通过企业家的财力和影响力调动起整个社会的慈善热情，正所谓能力越大责任越大。北大高层培训中心曾经带领学员与韩红携手援助西藏；组织企业家到偏远贫困地区捐资助学，北大高层培训中心正在用自己的方式影响他人，将爱心传播到了祖国的每一个角落。
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出门在外也不愁中国企业课程设计与开发面临三大挑战 《培训》杂志-成就卓有成效的管理者
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中国企业课程设计与开发面临三大挑战
日 15:11 　
文/ 新华报业传媒集团《培训》杂志社&&出处：培训杂志
&&&&&&&为深入、全面了解国内企业课程设计与开发的应用状况，本刊联合美国安迪曼咨询公司进行了问卷调查。目前，调查已圆满结束，并出具了《2012年中国企业课程设计与开发研究报告》。
&&&&&& 本次关于课程设计与开发的调查研究共包括五个方面：
&&&&&& 1.培训专业人员对系统性课程设计与开发方法的总体认识；
&&&&&& 2.系统性课程设计与开发方法的实际应用情况；
&&&&&& 3.应用系统性课程设计与开发方法的影响因素；
&&&&&& 4.有效应用系统性课程设计与开发方法所面临的挑战；
&&&&&& 5.研究结果的实际应用。
&&&&&& 以下是调查结果及分析的部分内容。
&&&&&& 53.3%的专业人员不熟悉ISD概念或方法
&&&&&& 关于培训专业人员对系统性课程设计与开发方法的总体认识情况，调查显示，有46.7%的受访对象表示他们对系统性课程设计与开发方法的概念熟悉或者非常熟悉，但超过一半（53.3%）的培训专业人员表示，他们从未听说过或者不熟悉（见图表1）。&
&&&& & 对课程开发流程的关键构成定义不一&&
& &&&&&& 当问到培训专业人员开展课程开发项目的频繁程度时，只有29.7%的调研对象表示没有开展系统性课程开发项目的经历（见图表2）。也就是说，有23.6%的培训人员虽然不熟悉或者没有听说过系统性课程设计开发方法，但他们仍然实践过类似的课程开发项目。值得深思的是，他们课程开发的产出成果质量并不高。&
&&&&&& 在课程设计与开发流程的关键组成部分方面，培训专业人员也有不同的定义和划分。
&&&&&& 当问及&需求分析、培训课程设计、培训材料开发、培训实施和培训评估五个部分（即ADDIE）内容是否属于课程设计与开发的范畴&，71.2%的调研对象持肯定回答。然而，当要求他们根据自己的理解去定义课程开发流程的主要组成部分时，结果显示，他们在这个问题上没有达成共识。
&&&&&& 比如对&培训课程设计（Design）&阶段的划分，有的认为需求分析和课程设计可以合并，同时进行；有的则是把课程设计嵌入到培训材料的开发过程中，认为课程设计阶段只是在为培训材料的开发做铺垫。
&&&&&& 此外，有16.1%的调研对象倾向于把培训的后续跟进和（或）培训ROI加入到ADDIE的五大步骤流程中，并作为一个附加的组成部分。然而，根据Kirkpatrick的四级评估模型，后续跟进应该在第三级评估（行为改变）和第四级评估（业务结果）中予以解决。从这个角度看，培训的后续跟进和ROI都可以归入专业课程开发流程的评估部分，而不是作为一个新部分添加进去。
&&&&&& ISD方法使用程度介于&有时&和&经常&之间&
&&&&&& 根据培训专业人员对ISD方法的应用情况，系统性课程开发流程可以细化为20个活动。调研显示，他们在20个活动中的平均得分在3.27~6.42之间，意味着在培训实践中，ISD方法的平均使用程度高于&偶尔&，低于&非常/经常&。总体来看，他们使用系统性课程设计与开发方法的程度介于&有时&和&经常&之间。
&&&&&& 其中，使用程度最高（即平均得分最高）的三个步骤依次是：培训需求分析、确立学习目标、培训交付（授课）。比如需求分析，所有访谈对象都表示很重视。至于他们采用的方法和手段，大多数都使用调研、访谈的方法；有些还采用了明访/暗访、小组讨论以及文档分析等方法来收集培训需求数据。
&&&&&& 而使用程度最低的三个活动分别是：一对一的培训材料评估、小组形式的培训材料评估、对培训材料进行实地测试。从被访者的反馈来看，培训专业人员并不喜欢开展形成性评估，而是在总结性评估上投入了大量的精力，比如评估培训的有效性。总体来看，从第一级到第四级评估的开展频繁度呈递降顺序，依次是：学员反应、学习、行为改变和业务结果。
&&&&&& 影响ISD方法应用的八个因素
&&&&&& 调查分析显示，国内企业培训专业人士对系统性课程设计与开发方法的认识和使用程度仍不够成熟，存在诸多影响因素，具体表现在以下几方面。
&&&&&& 1. 对ISD方法的重要性认识；
&&&&&& 2. 多媒体使用的复杂程度；
&&&&&& 3. 培训预算；
&&&&&& 4. 人才资源的具备度；
&&&&&& 5. 企业特征；
&&&&&& 6. 培训内容；
&&&&&& 7. 管理层的支持；
&&&&&& 8. 时间资源。
&&&&&& 其中，对于因素1，培训专业人员对ISD方法的重要性认识与其使用程度之间，存在着一种必要不充分的关系。事实上，在应用课程开发的关键步骤时，实际结果与期望值之间还有很大差距。根本原因在于：缺乏课程开发的专业知识、主题业务专家的支持、培训人员的充分配备、培训预算、积极的学习文化、管理层的支持以及时间资源等。
&&&&&& 对于因素4，目前企业在课程开发方面的人才储备也严重不足，主要体现在三个方面：
&&&&&& 一、缺乏合格的课程设计与开发专业人员。问题根源在于，培训人员缺乏一个平台和途径获取课程开发的专业知识和技能。一方面，高等教育领域缺乏课程设计与开发的对口专业，无法持续培养专业人才；另一方面，缺乏高水准的课程开发方面的专业组织，去引领整个培训行业进行知识创造和沉淀。
&&&&&& 二、缺乏业务专家的支持与配合。当课程设计人员不是业务专家时，业务专家对专业课程设计与开发项目的成功就有重要影响。然而，业务专家往往不知道如何配合课程设计开发，而且，在没有认识到其价值之前，也不愿意花时间和精力给与配合。
&&&&&& 三、缺乏足够的人员数量配备。研究表明，大多数企业的培训部人员配备也不足。例如，一个中等规模的公司（名员工）的培训部可能只有不到4人的课程开发人员。而实际上，专业的课程设计与开发是一个专业性要求高，而且工作量比较大的工作。
&&&&&& 有效应用ISD方法的三大挑战
&&&&&& 上述所有因素都是影响专业的课程设计与开发方法使用程度的必备条件。其中，某些因素也是培训人员在课程开发过程中仍然面临的挑战。总体而言，中国企业培训专业人员面临这样三类挑战：
&&&&&& 一是缺乏资源。比如合格的课程设计开发的专业人才、时间资源和培训预算。
&&&&&& 二是对系统性课程开发方法的理解和应用不到位。比如，对培训课程设计与开发的价值认识不足，对专业的课程开发方法的实践应用水平偏低。
&&&&&& 三是课程开发领域不成熟。比如浮躁、缺乏职业道德和工作责任感、缺少具有领袖气质的行业组织和机构、不尊重知识版权等。
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