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动画论文：美国动画发展与突破
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淘豆网网友近日为您收集整理了关于美国工程伦理的历史与启示--优秀毕业论文的文档，希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍：美国工程伦理的历史与启示--优秀毕业论文 浙江大学硕士学位论文美国工程伦理的历史与启示姓名:仲伟佳申请学位级别:硕士专业:科学技术哲学指导教师:丛杭青;张国清独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得迸姿盘茔或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名:^_强霸毛签字日期:细7年《月7 日/学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解堂姿盘鲎有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授\权.盘望盘堂可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名:九呻t辜c毛签字日期:沙。-7年0月7日学位论文作者毕业后去向:工作单位:通讯地址:专邑导师签名孬园中签字日期(来源：淘豆网[/p-3203927.html]): 07年‘月3日电话:f撕枷73邮编: o新扛大学硕士学位论文美国工程伦理的历史与启示摘要中国有句甫话:以古为镜,可以见必替;国外也有一句明言:如果你对历史一无所知,你将永远是一个孩子。历史是一面镜子,了解历史,我们可以看到事物的过去.加深对事物本质的理解·更霞耍的是通过对历史的理解,通过对历史规律的探索,我们可以反思当下的活动,并适度预测事物将来的走向。本文通过回顾美国工程伦理的历史,反思我国工程伦理研究的现状,并在此基础上提出了一些政策性建议。纵观美国工程伦理的发展历史,可以将其分为相对独立的三个阶段.第一阶段是1900年以前,工程学的发展和教育与伦理学的研究是两个没有交叉的轨道,在工程学教育中几乎没有伦理的考虑,我们称此期间为前工程伦理时代;第二阶段是20世纪初到20世纪七十年代,随着工程的发展壮大.工程和社会的许多矛盾也暴露出来。人们开始关注工程中的诸多社会问题,工程伦理坷题成为其中的热f1话题,我们认为此期间是工程伦理的孕育时代:第三阶段是20世纪七十年代至今,工程伦理学(来源：淘豆网[/p-3203927.html])作为--I&1学科走进了高等学校,并且实现了建制化的过程,我们称此期间是工程伦理学的兴起与发展时代.最后,在回顾美国1=程伦理历史的基础上,我们认为.我国的工程伦理研究应该急待解决三个问题:一,完善工程社团的伦理章程:二,加强工程伦理的教育和工程专业认证工作;三,建立和完善注腮工程师制度。并试着对这三个问题给出了一些建议.关键词:工程学史,工程伦理,工程社屡,伦理章程浙江大学硕士学位论文荚固工程伦理的历史与启示Reflections on the History of Engineering Ethics in theUnited StatesAktract:There is∞old Chmese女ymg:we will get a lot ifwe regard the histoW as a mirror.To knownothing of what happenedbeforeyou were bom is to remain自Ifever a child is also a (来源：淘豆网[/p-3203927.html])famousproverb in the western countries.It is NO doubt We carI know something better through its history.More important,We∞n also adjust伽r activities岫ough the history rule.This thesis,byrevicwmgthe history of∞gineefiIlg ethics in the usA,reflects theengineering ethics in OUrcounny nowadays and tries to make further puAgnlatjc propositions.Taking account of the whole history ofengineering ethics.m USA,I d“ide it into threejlldependant phases logically(来源：淘豆网[/p-3203927.html]):g-st,before 1900,the stody of ongineerillg and ethics paralleledand isolated with each other.So WC call it pre城story oSecond,from thebeginning of 20 century to 1970s,with the development of engineefiIlg,many contradictionsbefweenengineering and society reveal.Man蛐to focus kinds of social problems缸enginefrillg’The matter ofengineering ethics becollles the most popular t among others,wecall it forming times T(来源：淘豆网[/p-3203927.html])吼from 1970s to thisday,eng碱gethics oomcsinto higher education酗0 disciplineand step toward缸process of institutionalization.We call itflomishmg times ofenginWing ethics.Finally,0n the basis of reviewing history of铷gim咖ethics in USA,I propose that the咖dy ofengineering ethics in ourcoenay might has three problems to resolve urgently:F缸吐toperfect ethics code of engSecond,to mengthon education of engjlIeeringethics and authentication (来源：淘豆网[/p-3203927.html])of enginThird,to establish and perfect enrollmentsystem ofengineer.I also try to make s纠ne propositions鲫these m圳:cers.Key words:the history of engineering,engineering ethics,engineering association,ethicscodo2浙江大学硕士学位论文美固工程伦理的历史与启示引言工程正毗日新月异的速度改变着社会的面貌.现代社会与工程密不可分,人们的衣食住行哪一个都离不开工程活动。琳琅满目的食品,各式各样的服装,直入云霄的大厦,纵横全球的交通网络,甚至超越地球的星际探险.一直到无边无际的互联网络虚拟世界,都是工程的杰作,可以说工程已经渗透了社会生活的方方面面,成为了人类社会生活的一部分.但是。我们也已经看到工程带来的负面影响。频频爆发的工程事故及诸多原因引发了学者和整个社(来源：淘豆网[/p-3203927.html])会对工程本身的反思,工程伦理问题就是其中的一个热门话题。一我国工程伦理的研究现状我国是迫切需要工程伦理的,不是说我国对工程事故的处理没有办法,技术上的、管理上的,法律上的,教育上的等等解决工程事故的方法不可谓不多,但从更深层次上更好地解决工程事故问遂,我们还需要伦理上的办法.然而,我国的工程伦理研究刚刚起步,我国较早从事工程伦理研究的肖平认为,工程伦理是对工程活动中的问题进行伦理审视.它的着眼点不是建立一套完整系统的理论.而是具体地探讨和解决工程实践中提出的道德课题.而解决这些问题虽然有一些麸同的原则和思路可以遵循,但往往又因不同个别案例具体情况的差异使人难于做出简单一律的判断。这需要对具体情况开展个案研究。1’李世新认为。在中文中,。伦理”既可以表示。伦理学”的意思(表示一门学科。是对人类道德现象的理论研究,这时准确的用法应是。伦理学”),又可以表示。伦理道德”(指人们相处的行为规范,包括人们关于道德的思想言行等)的意思.相对应地.工程伦理(学)也具有以下两种含义:首先,从伦理学是一种研究的(来源：淘豆网[/p-3203927.html])活动,领域或学科方面看,伦理学是理解道德价值、解决道德问题和论证道德判断的活动,以及由这种活动所形成的研究学科或领域。与之相对应。工程伦理学是旨在理解应当用以指导工程实践的道德价值,解决工程中道德问题以及论证与工程有关的道德判断的活动和学科.具体来说。工程伦理是应当被从事工程的人们同意的经过论证的关于义务、权利和理想的一套道德原则。发现这样的原则并将它们应用于具体的情形是工程伦理学学科的中心目标。其次,从。伦理”一词被用于指一个人,一个团体或一个社会事关道德所表现出的特定的信念、态度和习惯方面看,它是指人们在道德闯题上的实际观点.与伦理的这种含义相对应,工程伦理就是当下接受的.各个工程师组织和工程协会所批准的行为准则和道德标准,以及工程师个人的道德理想,品质,观念和行为.。。肖平,工程伦理学.中国铁道出版社,1999,仰.33-36.2李世新,工程伦理学研究的两个进路.伦理学研究,2006{6),弘313浙江大学硕士学位论文美固工程伦理的历史与启示丛杭青主张从两个视域来理解工程伦理。1)作为一(来源：淘豆网[/p-3203927.html])种社会实殴活动,工程必然具有其内在的伦理维度.对工程的伦理维度的研究(实践伦理)构成了工程伦理学的主要内容之一.2)作为一种职业,工程师应当具有其独特的职业伦理。这种与众不同的职业伦理也应当成为工程伦理学的主要研究内容之一.。无论工程伦理是什么。它至少是一种职业伦理。。这两个方面又是一致的,这就表现在工程师的职业活动本身就是一种杜会实践活动。从研究范围上看,无论作为实践伦理,还是作为职业伦理。工程伦理均有规范性的维度和描述性的维度.4按照朱葆伟的观点,工程实践中的伦理难题不是简单地搬用原则就可以解决的.我们宁愿把工程伦理学称为一门“实践伦理学”,以区别流行的“应用伦理学”,因为在运里,。应用”是一个容易引起误解的说法。近代以来流行的理论与实殴关系的=元论以及重理论,轻实践的观念往往把应用理解为首先获得一种纯理论的知识,或者从这种知识中制定出一个普遍有效的行为原则,然后把它现成地搬用到一个特殊的情境中去.这种看法没有正确把握理论和实践的关系,尤其没有把握实践的特征和丰富内涵.实践伦理开始于问题,(来源：淘豆网[/p-3203927.html])即那些在生活实践中提出的而以往的伦理原则不能直接回答的问题,或原则之同的冲突与对抗,其目的也首先是要解决闯题.。季伯聪则把工程伦理两分为狭义的和广义的两种工程伦理。狭义的工程伦理定位于工程师的职业伦理;广义的工程伦理则包含更大的空间,从“狭义工程伦理学”向。广义工程伦理学”转变的首要标志和根本关键就是把工程伦理学研究的“第一主题”从对。工程师的职业伦理”的研究转变为对。工程决策伦理”.。工程政策伦理”和。工程过程的实践伦理”的研究.‘总结以上对工程伦理的理解,可以归为两类;一是由伦理定义工程,从伦理概念出发,应用到工程活动中去。得出工程伦理的概念;二是由工程定义伦理,根据工程活动的特点.指出工程伦理相对于其他应用伦理的区别,概括出工程伦理的特征.=为什么要研究美国工程伦理的历史?可是工程伦理具有“强实践性的”特征,我国的工程伦理不但需要理论上支撑,更需要的是实践,当前我国的工程伦理研究最需要解决的问题是什么?要想回答这个问题,我们还需从历史的角度,重新对工程伦理发展史进行梳理.纵观美国工程伦理的发展史.可以将其分为相对独立的三个阶段.第一阶段是1900年以前。工程学的发展和教育与伦理学的研究是两个没有交叉的轨道,工程学研究中几乎没有伦理的考虑,我们称此期间为前工程伦理时代:第二阶段是20世纪初到20世纪七十年代,随着工程的日益壮大,工程和社会的许多矛盾也暴露出来,人们开始关注工程中的诸多社会’丛杭青.工程伦理学的现状和展望.华中科技大学学摭社会科学版-2006(4),p.76.‘李伯聪。关于工程伦理学的对象和蓖圉的几个阃层.伦理学碍兜,2006(6),p,24.●浙扛大学硕士学位论文美霄工程伦理的历史与启示目题.伦理问题在其中逐渐凸现出来,特别是这一阶段后期工程事故的频频出现,引发了众多学者对工程学本身的反思,工程伦理问题成为学术的热门话题,我们认为此期间是工程伦理的孕育时代;第三阶段是20世纪七十年代至今.工程伦理学作为一门学科走进了高等学校,并且实现了建制化的过程,我们称此期间是工程伦理学的兴起与发展时代.文章在最后重点提出了我国工程伦理的研究应该解决的三个闯题.一,完善工程社团的伦理章程;二。加强工程伦理的教育和工程专业认证工作;三-建立和完善注册工程师制度。浙江大学硕士学位论文美国工程伦理的历史与启示第一章前工程伦理时代和英国、法国相似,美国最初的工程教育不是出现在学校,而是通过师傅带徒弟的方式来培养工程人才的.最初的工程人才还不能称作现代意义上的。工程师”,他们在独立展开工作之前,通常要寻求一个有资格的师傅,学习井工作一段时间.这种工程人才的培养方式有两个缺点:一是当时美国缺乏可以带徒弟的工程师傅.由于文化、经济和语言等诸多方面的原因,法国和荚国的工程师很少移民到美国,即使留在美国也不会呆很长的时间;二是这种培养方式虽然可以培养出高质量的工程人才,但培养出的工程师的数量远远不能满足当时美国政府和私人公司的需要.美国交通系统(公路、运河.铁路等)的快速增长迫切需要更多的工程人才,于是美国早期大学作为培养工程人才的场所使提上了日程.‘工程教育在早期的美国呈现出多种形式,有法国军校的模式,有英国理工(polytechnic)院校的痕迹,还有将工程教育移植到传统大学文科教育中等多种方法.两大原因可以说明这个现象,一个是工程教育在美国是个新鲜事物,没有经验可以借鉴,当时的美国也缺乏有工程院校管理经验的杰出人才。各地只能根据自身的情况来探索;二是19世纪的美国社会多种文化在此交流与碰撞,思想相对分散,没有公共的调查机构对工程教育进行研究,因此工程教育也就出现了多种形式.一结合军校培养工程师的法国模式法国是现代工程师的起源地,早在17世纪法国就开辟了学校培养工程师的先例,不过那时工程师培养大多和军事工程联系在一起。在美国独立战争期间,美国士兵得到了法国军事工程师的极大帮助,因此采用法国军校的模式培葬工程师很快成为美国政府的第一选择.西点军校(West Point)是美国第一所工程学校.‘在华盛顿还是将军的时候就有建立一所军校的想法,为的是培养一批训练有素的军官,。但由于意见不统一未能实施.直到1802年国会出台法令才允许成立西点军校,日的是培养军事工程师。西点军校首先开设的课程有两门:数学和自然实验哲学.第二年学校增加了法语课和军事艺术课程.当时世界上著名的其他高等学府和欧洲大学都以希腊文和拉丁文的经典著作为主要课程,而西点军校反其道行之,强调实际应用,重视理论联系实际,希腊文和拉丁文都不作为入学条件,也不列入军校课程,而且西点军校不开设道德哲学课程。不进行宗教测验,这在当时都是伟大的创举.西点军校规定了学员毕业必须达到的指标;在数学方面。学生必须掌握算术、代数,对数,三hem,s.1LThe EducationofEngineers缸Americabefore缸Monil!Aetofl862.H/storyof鼬nOuaner舶,1992(32L p.460.&DavisM,The.alOnglathe耐西搭拥印^OxfordUniversityPress,1998,p.23.6浙扛大学硕士学位论文美国工程伦理的历史与启示角,铡量学、圆锥曲线和工程兵技术:在法语方面,必须发音正确并能进行解释;在战术方面,要求学员能够熟练的使用滑膛枪,学会火炮操作和进行步炮协同.7有。西点之父”之称的塞耶(SylvanimThayer)任期期间采用了四年制的课程设置方式,特别注重对学生自然科学、教学和工程知识的培养。在课程设置上又增加了化学、地理、经济学、伦理学等课程。在教学方法上,采用小班教学,每天各门课程的教员都要为学员打出当天的分数。每个月根据学员的成绩调整编班。优秀学员在快班,普通学员在中班.这种方法调动了学生的学习积极性.塞耶认为,工程技术不仅适用于军事,也可以在民用工程上大有作为,这在当时是思想上的大解放.’西点军校在19世纪美国引进技术和开展科学教育的过程中,起了开刨性韵作用,后来的数十年.它在美国的土木工程和数学领域一直居于领先地位.而且西点军校在美国军事教育和军事理论的发展上,也占有领导和核心的地位.可以说西点军校开辟了美国军事和民用工程教育的新纪元.西点军校整合工程教育的方式获得了成功,因此这种方式很快传播开来.诺威治(Norwich)大学是第一个尝试模仿西点军校的学校.学校的建立者是奥尔登·帕特里奇(Alden Partridge).他1805年毕业于西点军校.1820年在诺威治创办了自己的学校——美国文学、科学.军事学院Cthe American Literary,Scientific,and Military Academy)。目的是培养为战争服务的军官和为公众服务的工程师,1834年学校更名为诺威治大学并发展至今.在课程设置上,诺威治大学和西点军校有所区别,不提供统一的四年制课程.学生根据自己的能力可以在一年内完成课程.另外,诺威治大学开设的数学和科学课程明显比西点军校要少.诺威治大学作为一个工程学校开始并不是很成功.虽然在1820年到1840年问它招收了几乎和西点军校一样多的学生,但毕业生中实际成为工程师的人数只有西点军校的六分之一●●‘除了西点军校和诺威治大学实施工程教育以外,弗吉尼亚(V'uginia)和南加里福尼亚(South Carolina V'trghlia)分别在年效仿西点军校建立了军事学院实施工程教育,后来分别称为弗吉尼亚军校CTheVuginiaMilitary In.啦itme)和南加里福尼亚军事学院(South Carolina's Military college).这两所军校学制也是四年,提供给学生的课程有测量,素描及非常多的基础科学和数学,在高年级才接触军事和土木工程的训练,成立于1845年的美国海军学院,位于马里兰州的安纳波利斯(Annapolis),虽然没有像西点军校那样强烈的实施科学和数学教育,但也对学生进行了工程教育,早在1846年就开设了蒸汽机学的课程.另外,还有几所南方学校也实施工程教育但没有受到人们的注意,其中美国国家科学和军事学院(NationalScientificandMilitaryAcademy)只存在了几年就消失了.”’自晓患。周锐,西点军技.湖南教育出版社,1991,牟27,‘Ibid.。P.30.9DavlsM,ThinkinglikemEngineer.OxfordUniversityPress,1998,n 24.1&retrys.It,theEducationofEdgineersin A|咖befone雠MorrillActofl￥62.Hlstoryof 0目伽籼1992(32),p.465.浙扛大学硕士学位论文美屠工程伦理的历史与启示二具有理工特征的英国模式随着法国模式的工程教育学校在美国陆续传播,代表民主和大众的英国理工(po]ytec抽ic)模式在美国高校的工程教育中,也登上了舞台.英国人具有一个传统,优先把有用知识传播给工匠或生产商。在年问,英国的工业家认为对工人良好的教育可以增加收益,降低工人的牢骚,于是多数的工业家鼓励学校把有用的知识传播给工匠或工人.在此期间,夜校,工程方面的演讲,免费的图书等教育形式非常流行,于是这样的工程教育方式也传播到了美国。加德纳学院(Gardner Lyceum)是美国第一所理工学院,成立于1823年.学院提供了具有机械特征的短期课程,还提供了一个具有三年课程的高级教育,授课重点是具有实践特征的应用科学.学生在第二年就可以学习到三角几何、浏量、徽积分.机械学和土木工程学,所有的学生都可以学习土木工程学,但加德纳学院由于财政困难1832年就关闭了大门.“另一个早期的美国理工学院是伦塞勒学院(Remselaer Institute),成立于1824年.学院最初的名称是伦塞勒学校(Ransselanr Sch001),伦塞勒是一个具有哈佛学位的乡绅.他成立学校的目的是为他农场的语法学校培养具有农业和机械技巧的师资.1828年伦塞勒学校偶尔提供工程方面的演讲,到了1835年学校更名为伦塞勒学院(RensselaerInstitute),从那时起学院开始转移教学目标,开设了一个学习一年就可以拿到土木工程学位的课程。该课程最初是为已经获得文学学位的学生准备的研究生课程.1850年.学校更名为现在的名称—伦塞勒工学院(Rensselaer Polytechnic Institute),同时放弃了原来的教学理念,即把一年的工程教育加在传统的文科教育上,而是把一年的工程教育直接延长至三年,而且学校集中精力开设科学和工程学科.”伦塞勒工学院是美国工程教育的一面旗帜,为美国的工程教育做出了巨大的贡献,学校的很多毕业生成为国家几何学、植物学和地理学的重要人物.在早期的美国工程教育中。伦塞勒工学院是多数文献中提到的唯一的一所理工性质的学校,实际上在美国工业化比较浓厚的东北地区,也有多所理工学校.宾夕法尼亚工学院(Po鼽ochnic College of Pennsylvania)成立于1853年,学校开设两年的{最程可以授予土木工程、机械工程、矿业工程学位.实际上它是授予矿业工程学位的第一所学校.虽然学校1880年就关闭了,但40年中还是培养出了许多重量级的工程师。成立于1855年的布鲁克林(Brooklyn)工学院也开设了工程学的课程.”三其他模式在早期的美国,无论是具有军校特征的法国模式,还是带有理工特征的英国模式,都与传统大学的教育有明显区别.传统的大学教育以文科教育为基础,但在当时美国社会背景的”C.H.oun_toftheGardinerLycetml.1heFirstTradeSchoolF.瑚atblishedintheUnitedStahJournalD,tbeFranklin#lstit埘e,kpP.275-87,:,aker亿只SchoolofCivilEng打睇限Amer岔anRailroad.burnal,1535“X p.321.1讯try 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