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结合本校的实际情况，谈谈该如何贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》
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结合本校的实际情况，谈谈该如何贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》
临川十一小 黄惠琴
& 通过暑期培训班学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》并听取了专家对《规划纲要》的解读，我感到这份广集众智、凝聚共识的纲要处处体现着党和国家重视和发展教育的坚定决心。下面结合本人学习情况，再结合本校的实际情况谈谈该如何贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》:
一、领会纲要精神,明确教育改革和发展的内涵
通过学习,我感觉《纲要》的每一条都是针对一些相应的实际问题有的放矢地制定的，脉络很清晰，准确把握住了我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求的脉搏。其中让我感触最深的是《纲要》中提及的&优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量&的工作方针。国家把教育摆在了优先发展的战略地位，正体现了教育在新时期的重要性。
（一）优先发展教育，利国利民
《纲要》序言中明确提出：百年大计，教育为本。国家要富强，民族要振兴，离不开教育发展。教育问题关系国计民生、民族的末来。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，它寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教，优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。这是党的十七大关于&优先发展教育，建设人力资源强国&的战略部署，更是实现老百姓对教育美好憧憬的政策保障，制度保障！
我认为，优先发展教育是应对当前国际竞争新形势的迫切需要，是适应我国经济社会发展新要求的迫切需要，是满足人民群众新期盼的迫切需要，是推动教育事业科学工作者发展的迫切需要，是国家作出的又一重大战略决策。
（二）促进教育公平，大力推进教育均衡发展
《纲要》提出：要坚持把教育放在优先发展的战略地位，采取重大措施促进教育发展和教育公平。当前，一些地区教育的结构和资源配置还不够协调，教育的布局规划还相对滞后，一定程度上制约着该地区教育的健康发展和教育公平的实现。因此如何加快地区教育结构调整和教育的均衡发展，提高教育教学质量成为当前一项重要的任务。从现实出发，在区域内部，特别是在县域范围内，有效地发掘教育资源实现教育资源共享，加快建立和完善推进教育均衡发展的政策保障机制，促进教育公平已是当务之急。推进教育均衡发展是一个动态的过程，是一项系统工程，更是一项长期的任务。从长远发展看，需要在区域之间(省域之间、市域之间、县域之间和城乡之间)、区域内部的学校之间、不同群体之间，采取切实措施同步推进义务教育均衡发展，促进教育公平。
（三）&育人为本&是教育工作的根本要求
《纲要》提出：德育为先，立德树人。学校教育要把社会主义核心价值体系融入教育全过程。加强马克思主义中国化最新成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育，坚守学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心；加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。切实加强和改进未成年人思想道德建设，构建中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的某些对性和实效性。
（四）改革创新是教育发展的强大动力
&& 《纲要》提出：要把改革创新作为教育发展的强大动力，健全充满活力的教育体制。改革创新体现了当代中国的时代特点，是教育事业科学发展的根本途径和强大动力。
　　教育规划纲要更加突出了教育改革创新，明确提出以体制机制改革为重点，加快对制约教育发展的重要领域和关键环节的改革步伐。与以往改革不同的是，教育规划纲要特别强调人才培养体制的改革创新，将其作为教育体制改革的首要任务和重点，要求从更新人才培养观念、创新人才培养模式、改革教育质量和人才评价制度三方面创新人才培养体制，充分体现了教育以人为本、加快创新人才培养的时代要求。同时要求创新办学体制和管理体制，改革招生考试制度和教育内容、手段及方法，建立现代学校制度。
　　教育要发展，根本靠改革。教育规划纲要描绘了我国未来10年教育改革的宏伟蓝图，是进入21世纪我国制定的、指导未来10年教育改革发展的第一个纲领性文件。教育规划纲要的颁布实施，必将为我国实现全面建设小康社会目标、进入世界创新型国家和人力资源强国行列提供强有力的支撑和保证。
（五）不断学习，自我充实，建设高素质教师队伍
&严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍&。这是《纲要》五十一条中对今后教师队伍提出的要求。从中我们可以看出，国家在不断提高教师待遇、社会地位的同时，也对教师这一职业提出了更高的要求。
我觉得，作为一线的教育工作者，要以颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为契机，加强专业知识学习和研究，努力提高自己的业务素质，扩大自己的知识视野，丰富自我知识内涵，不断提升和锻炼自己的教育教学能力。教师也要做一只辛勤的蜜蜂，在当今知识爆炸的花园中，勤奋地耕耘，汲取知识的花粉，酿出新时代的蜂蜜。为做一名新时期合格的人民教师做好知识上的储备，奠定坚实的基础！在思想道德上，教师应走在时代的前头，率先垂范，为人师表，加强学习，提高思想觉悟，忠诚于党的教育事业，自觉为教育事业奉献出自己毕生的精力！时刻以&高素质专业化教师&的标准来要求自己，努力使自己成为：师德高尚、业务精湛、知识渊博、专业过硬的合格教师！
（六）搞高教师待遇，保障教育质量
《纲要》第十七章第五十四条提到：&提高教师地位待遇。不断改善教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才长期从教、终身从教。依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高、落实老师绩效工资。&这对于广大教育工作者来说无疑是令人振奋和心动的！
大家都知道，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。离开教师就无从谈起，更无法保证教育的质量！但是，教师也是人，他也要生活，也要赡养父母、孩子，维持家庭开支。所以，给予教师工资待遇保证是保证老师工作积极性的最基本条件。近几年来，教师的待遇是有所提高，但也不得不承认地区之间、行业之间在劳动报酬上存在一定差异，这也是影响教师工作积极性的一大因素。
我们在学习《纲要》中看到国家将逐步提高教师待遇，对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师。在工资、职务（职称）等方面倾斜政策，关心教师身心健康，落实和完善教师医疗养老等社会保障等政策。这些条款的提出，让我们农村教师倍感振奋，看到了希望！同时，也发自内心的表示，要好珍惜今天的工作岗位，全身心地投入到教育教学实际工作中去，千方百计的做好本职工作，努力保障教育教学质量，不辜负党和人民的重托。
二、结合我校工作实际，谈几点认识：
学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》之后，我感受颇深，深受鼓舞。《纲要》指出：教育事关民族兴旺和国家未来。它从我国现代化建设的总体战略出发，对未来十年教育改革和发展做出全面规划和部署。在系统研究的基础上，找准症结，提出思路，使规划纲要具有战略性、前瞻性、针对性、操作性，对我国末来教育指明了发展的方向。下面结合我校实际情况，再谈几点认识：
（一）学校教育应始终以人为本
&& 《纲要》明确提出：育人为本是教育工作的根本要求。人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。学校教育应始终以人为本，以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感，着力提高学生勇于探索的创新精神，着力提高学生解决问题的实践能力，培养造就一大批高素质劳动者和拔尖创新人才。
（二）学校教育应坚持德育为先
&& 《纲要》明确提出：学校教育，德育为先。学校教育应把社会主义核心价值体系融入教育的全过程。引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育，加强民族精神和时代精神教育，增强学生爱国情感和改革创新精神；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。要把德育渗透于教育教学的各个环节，要把德育贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的方方面面。构建中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。教师要将之贯穿于教育的整个过程，就是要加强自身师德修养，积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高教学业务能力，增强爱岗敬业，爱生如子的精神，把自己的教学工作当做一种事业，做实做好，只有这样才能将纲要落到实处。
（三）学校教育应不断改革创新
&& 《纲要》明确提出：学校教育要切实减轻中小学生课业负担。要减轻课业负担，必需进行教学改革。不但要改变教师的教，更要促进学生的学。要转变现有的灌输式，积极提倡启发式、探究式和合作学习等新模式。教学不光是课程的改革，应该是整个教学的改革。在现行教学中，我们比较注重认知，也就是学生学习成绩。在认知方法上我们主要是灌输，这有很大缺陷。其实，认知应该是启发，教学生学会如何学习，掌握认知的手段，而不仅仅是知识的本身。学生不仅要学会知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活，这是整个教育和教学改革的内容。解放学生，不是不去管他们，让他们去玩，而是给他们留下了解社会的时间，留下思考的时间，留下动手的时间。我认为学校更应注重学生的良好学习习惯培养，教会学生如何思考问题，寻求解决问题的途径。学校给予的是启蒙教育，但更重要的要靠自己学习。学和思的结合，行和知的结合，对于学生来讲非常重要，人的理想和思维，教师是不能手把手教出来的，而恰恰理想和思维决定人的一生，这不是分数能代表的。教学改革还要回到学、思、知、行这四个方面的结合，就是学思要联系，知行要统一。纲要提出减轻中小学课业负担，最重要的是提高课堂教学的有效性。不要搞一刀切，全部不留作业或规定死写作业时间，而是引导教师关注课堂教学效率，同时改变教育评价机制，才能有效抑制过重课业负担。
（四）学校教育应落实教育公平
&& 《纲要》明确提出：推进义务教育均衡发展。切实缩小校际间差距，着力解决择校问题。加快农村边远学校落后教学条件的改造，不断提高师资水平。实现县（区）域内教师和校长的交流；实行优质高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法；义务教育阶段不得设重点学校和重点班，严格按照录取分数线进行招生。实现教育公平，我相信国家有能力逐步调整到位。
（五）学校教育应发展继续教育
《纲要》明确提出：继续教育是一种特殊形式的教育，是教师知识和技能进行更新、补充、拓展和提高，进一步完善知识结构，提高创造力和专业技术水平的主要途径。知识经济时代继续教育又是人才资源开发的主要途径和基本手段，着重点是开发人才的潜在能力，提高队伍整体素质，是专业技术队伍建设的重要内容。
总之，通过对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的学习，让我受益匪浅，学校管理建设中存在的诸多疑虑在纲要中找到答案。《纲要》的出台，既是国家意志的体现，也反映了人民的期盼，更表达了广大教育工作者的意愿。《纲要》是指导我国未来十年教育发展的纲领性文件。《纲要》优先发展教育的战略地位非常突显，要实现我国由人力资源大国向人力资源强国转变，必须高度重视教育的发展；《纲要》提出了今后十年教育发展的战略目标、战略主题和发展任务，对我国教育实现科学发展具有十分重要的指导意义；《纲要》对今后教育质量的提高提出了更高要求，更高标准，树立新的科学质量观，我国教育必将跨入更加注重质量的发展新阶段。我校在学习实践科学发展观活动中提出了加强课程建设，加强文化引领，加强团队合作，促进师生共同发展。在此基础上，进一步突出办学特色，彰显我校的办学优势和竞争优势。我们要准确领会《纲要》精神，抓住机遇，谋划发展，最终实现学校可持续发展。
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