科学探究是奇妙的过程，萧森同学在进行实验探究时，在一种无色液体中加入一种白色粉末，立即产生一种无色无味的气体．（1）写出白色粉末与无色液体反应的化学方程式，并注明反应类型．____；（____反应）（2）此气体是什么物质？验证方案如表：
{[猜想][实验步骤][现象及结论][][][]}（3）周涛同学想制取该气体，现提供制取和收集该气体的装置如图1，请你帮助他选择．①写出编号所指仪器的名称：a____；b____．②若要制取和并收集该气体，应采用的发生装置、收集装置分别是____、____．（填序号）实验室还有哪种气体也可用该装置来制取？____．③若用图F收集该气体，气体从____端（填“c”或“d”）导入．（4）萧森同学想进一步研究该气体的性质．用烧瓶收集满该气体，烧瓶用带导管（烧瓶一端绑一个气球）的橡皮塞塞紧．如图2所示，挤捏胶头滴管，使液体X滴入烧瓶中，她惊奇地发现气球逐渐张大．①请你写出液体X的化学式：____，并简述理由：____．②请你举一例说明该气体造福人类，有利于人类的一面．____．-乐乐题库
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科学探究是奇妙的过程，萧森同学在进行实验探究时，在一种无色液体中加入一种白色粉末，立即产生一种无色无味的气体．（1）写出白色粉末与无色液体反应的化学方程式，并注明反应类型．CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O&；（复分解反应&反应）（2）此气体是什么物质？验证方案如表：
&猜想&&实验步骤&&现象及结论&&猜想：气体可能是CO2&&&&&&（3）周涛同学想制取该气体，现提供制取和收集该气体的装置如图1，请你帮助他选择．①写出编号所指仪器的名称：a长颈漏斗&；b集气瓶&．②若要制取和并收集该气体，应采用的发生装置、收集装置分别是A&、E&．（填序号）实验室还有哪种气体也可用该装置来制取？O2或H2&．③若用图F收集该气体，气体从c&端（填“c”或“d”）导入．（4）萧森同学想进一步研究该气体的性质．用烧瓶收集满该气体，烧瓶用带导管（烧瓶一端绑一个气球）的橡皮塞塞紧．如图2所示，挤捏胶头滴管，使液体X滴入烧瓶中，她惊奇地发现气球逐渐张大．①请你写出液体X的化学式：NaOH&，并简述理由：CO2与NaOH溶液反应，使烧瓶内部压强小于外部压强，空气通过导管进入气球，使气球涨大&．②请你举一例说明该气体造福人类，有利于人类的一面．植物进行光合作用&．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2007-兰州
分析与解答
习题“科学探究是奇妙的过程，萧森同学在进行实验探究时，在一种无色液体中加入一种白色粉末，立即产生一种无色无味的气体．（1）写出白色粉末与无色液体反应的化学方程式，并注明反应类型．____；（____反应）（2）此气体...”的分析与解答如下所示：
长颈漏斗方便加液体药品，集气瓶是收集气体的仪器；制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．萧森同学在进行实验探究时，在一种无色液体中加入一种白色粉末，立即产生一种无色无味的气体，因为碳酸钙是白色粉末状固体，盐酸是无色液体，因此可以制二氧化碳；实验室制取CO2，是在常温下，用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集；二氧化碳一般用澄清的石灰水检验：把气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，就证明是二氧化碳．若用图F收集二氧化碳，二氧化碳应该从长管进入，因为二氧化碳的密度比空气大．如图2所示，挤捏胶头滴管，使液体X滴入烧瓶中，气球逐渐张大，说明加热液体X以后，二氧化碳被X吸收，因此X是氢氧化钠；气球逐渐张大的原因是：CO2与NaOH溶液反应，使烧瓶内部压强小于外部压强，空气通过导管进入气球，使气球涨大；二氧化碳可以促使植物进行光合作用，因此可以做气体肥料．
解：（1）在进行实验探究时，在一种无色液体中加入一种白色粉末，立即产生一种无色无味的气体，因为碳酸钙是白色粉末状固体，盐酸是无色液体，因此可以制二氧化碳；用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，配平即可，属于复分解反应；故答案为：CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；复分解反应．&&&&（2）二氧化碳一般用澄清的石灰水检验：把气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，就证明是二氧化碳；故答案为：CO2，将生成的气体通入澄清的石灰水中，变浑浊，证明产生的气体是CO2；&&&&（3）长颈漏斗方便加液体药品，集气瓶是收集气体的仪器，实验室制取CO2，是在常温下，用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集；氧气和氢气也可以用此装置制取；若用图F收集二氧化碳，二氧化碳应该从长管进入，因为二氧化碳的密度比空气大；故答案为：①a长颈漏斗；b集气瓶．②A、E；O2或H2．③c．&&&&（4）如图2所示，挤捏胶头滴管，使液体X滴入烧瓶中，气球逐渐张大，说明加热液体X以后，二氧化碳被X吸收，因此X是氢氧化钠；气球逐渐张大的原因是：CO2与NaOH溶液反应，使烧瓶内部压强小于外部压强，空气通过导管进入气球，使气球涨大；二氧化碳可以促使植物进行光合作用，因此可以做气体肥料；故答案为：①NaOH，CO2与NaOH溶液反应，使烧瓶内部压强小于外部压强，空气通过导管进入气球，使气球涨大；&②植物进行光合作用
本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写和气体的检验等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．
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科学探究是奇妙的过程，萧森同学在进行实验探究时，在一种无色液体中加入一种白色粉末，立即产生一种无色无味的气体．（1）写出白色粉末与无色液体反应的化学方程式，并注明反应类型．____；（____反应）（...
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等考点的理解。
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书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【知识点的认识】书写化学方程式的步骤一般有四步：1．根据实验事实，在式子的左、右两边分别写出反应物和生成物的化学式，并在式子的左、右两边之间画一条短线；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．2．配平化学方程式，并检查后，将刚才画的短线改写成等号（表示式子左、右两边每一种元素原子的总数相等）．3．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热（常用“△”号表示）、催化剂、通电等．并且，一般都写在等号的上面，若有两个条件，等号上面写一个下面写一个，等等．4．注明生成物中气体或固体的状态符号（即“↑”、“↓”）；一般标注在气体或固体生成物的化学式的右边．但是，如果反应物和生成物中都有气体或固体时，其状态符号就不用标注了．书写文字表达式的步骤一般分为两步：1．根据实验事实，将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头（即“→”）；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．2．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热、催化剂、通电等．并且，一般都写在箭头的上面，若有两个条件，箭头上面写一个下面写一个，等等．书写电离方程式的步骤一般也分为两步：1．在式子的左、右两边分别写出反应物的化学式和电离产生的阴、阳离子符号，并在式子的左、右两边之间画一条短线；阴、阳离子符号的中间用加号（即“+”）连接起来．2．将阴、阳离子的原形的右下角的个数，分别配在阴、阳离子符号的前面，使阳离子和阴离子所带的正、负电荷的总数相等（即溶液不显电性）；检查好后，将刚才画的短线改写成等号即可．当然，也可以，根据阴、阳离子所带的电荷数，利用最小公倍数法，在阴、阳离子符号的前面，配上适当的化学计量数，使阴、阳离子所带的电荷总数相等（即溶液不显电性）．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对书写化学方程式、文字表达式或电离方程式的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“常见物质的化学性质、元素符号和化学式的书写和意义、化学符号及其周围数字的意义、质量守恒定律及其应用、化学方程式的读法和含义、溶解现象和溶解原理、物质的微粒性、物质的构成、物质的电离、溶液的导电性及其原理分析、常见化学反应中的质量关系、有关化学方程式的计算”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对书写化学方程式、文字表达式或电离方程式等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对化学方程式的书写等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记书写化学方程式、文字表达式或电离方程式，以及与之相关的知识等．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：1．对于化学方程式的书写，可以联系着质量守恒定律、元素符号和化学式的书写及其意义、化学方程式的配平、常见物质的状态等相关知识细心地进行书写．并且，书写化学方程式的步骤，可以简记为“写、配、标、注”四个字．2．在书写电离方程式时，可以联系着溶解现象与溶解原理、物质的电离、溶液的导电性及其原理分析、化学式和离子符号的书写、化学符号及其周围数字的意义等相关知识，来理解、分析和书写即可．其中，最关键的是从化学式的哪个地方电离开来，产生相应的阴、阳离子；技巧是根据元素或原子团的正、负化合价来将其分离开来，切记原子团要作为一个整体来对待，不可将其划分开来．还要注意，电离出来的阴、阳离子的电荷总数一定是相等的，即整个溶液不显电性．
与“科学探究是奇妙的过程，萧森同学在进行实验探究时，在一种无色液体中加入一种白色粉末，立即产生一种无色无味的气体．（1）写出白色粉末与无色液体反应的化学方程式，并注明反应类型．____；（____反应）（2）此气体...”相似的题目：
如图是某同学设计的趣味实验装置，其气密性良好．（1）若胶头滴管中的物质是浓NaOH溶液，锥形瓶中充满CO2，则挤压胶头滴管后能观察到什么现象？并写出有关反应的化学方程式．（2）若将胶头滴管中的物质滴入锥形瓶后，能明显观察到U形管中红墨水的液面左低右高，甚至从右端溢出．请推测胶头滴管和锥形瓶中的物质分别是什么？（答出两种组合即可）&&&&
完成下列反应的化学方程式，并注明反应类型（共15分）Cu-→CuO-→CuSO4-→Cu（OH）2-→CuSO4-→Cu?①；②；③；④；?⑤．?&&&&
苯（C6H6）是一种有毒、没有颜色、带有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水，苯的沸点是80.1℃，熔点是5.5℃．在一定条件下，苯分别能和氢气、溴、浓硝酸、浓硫酸等物质发生化学反应，苯在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水．请回答下列问题：（1）苯的物理性质有：&&&&．（2）苯的化学性质有：&&&&．（3）苯在空气中燃烧的化学方程式为：&&&&．
“科学探究是奇妙的过程，萧森同学在进行实验...”的最新评论
该知识点好题
1水在通电条件下，分解为氢气和氧气，下列化学方程式正确的是（　　）
2以下化学方程式书写正确的是（　　）
3化学方程式是重要的化学用语．下列化学方程式书写正确的是（　　）
该知识点易错题
1用化学用语填空：（1）金刚石&&&&．（2）碳酸氢铵&&&&．（3）氢氧根离子&&&&．（4）氧化铝中铝元素的化合价&&&&．（5）天然气（沼气）的燃烧反应&&&&．
2一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在一密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表：
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3人类面临的三大主要大气环境问题之一的酸雨是指pH＜5.6的雨、雪等各种形式的大气降水，我国以硫酸型酸雨为主．酸雨中的硫酸形成的途径之一是含硫燃料燃烧生成&&&&气体（写化学式），该气体与雨水反应生成亚硫酸（H2SO3），进而亚硫酸被空气中的氧气氧化成硫酸，由亚硫酸转化为硫酸的化学方程式是&&&&，反应类型属于&&&&．
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{[猜想][实验步骤][现象及结论][][][]}（3）周涛同学想制取该气体，现提供制取和收集该气体的装置如图1，请你帮助他选择．①写出编号所指仪器的名称：a____；b____．②若要制取和并收集该气体，应采用的发生装置、收集装置分别是____、____．（填序号）实验室还有哪种气体也可用该装置来制取？____．③若用图F收集该气体，气体从____端（填“c”或“d”）导入．（4）萧森同学想进一步研究该气体的性质．用烧瓶收集满该气体，烧瓶用带导管（烧瓶一端绑一个气球）的橡皮塞塞紧．如图2所示，挤捏胶头滴管，使液体X滴入烧瓶中，她惊奇地发现气球逐渐张大．①请你写出液体X的化学式：____，并简述理由：____．②请你举一例说明该气体造福人类，有利于人类的一面．____．”的答案、考点梳理，并查找与习题“科学探究是奇妙的过程，萧森同学在进行实验探究时，在一种无色液体中加入一种白色粉末，立即产生一种无色无味的气体．（1）写出白色粉末与无色液体反应的化学方程式，并注明反应类型．____；（____反应）（2）此气体是什么物质？验证方案如表：
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解析质量好中差