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博物馆讲解员工作总结
博物馆讲解员工作总结
作者/编辑：佚名
当的坐标走近12月，2011年也将走近尾声，。不知不觉中，在博物院担任讲解员已经9个月的时间了。
想想去年的这个时候，我还是一名的学生和很多同事一样，走进还未完工但气势恢宏的博物馆，参加了层层残酷的、笔试。最后，我非常幸运的和很多同事一起参加了在郫县鹿野苑举行的讲解员，这一次培训令我受益匪浅。在远离尘嚣、空气清新的优雅当中，我站在讲台上完成了自己生平第一次讲解……虽然培训是辛苦的。但从起，我仿佛能够感受到“讲解员”这个与我紧密的联系在一起，尽管我从没有想过自己会从事这样的一个职业。当然，它给与我的是淡泊、博学和平静的理念。
2011年3月，我正式在博物了！身体力行的参与到昼夜奋战180天，我感觉到作为博物馆的一员要具备的素质：家园意识。在这个大家庭里，大家彼此关心，彼此照顾。我也了感激，博物馆的给了我一个机会，让我在大学还没就拥有了这样一份高尚的职业，让我在工作的同时，能够汲取更多的知识。自从5月9号，博物馆正式对外开放后，我接待过省委统战部部长、美国国员一行、国务院参事室等等，从活泼可的小，到步履蹒跚的长者……观众来自不同的国家和地区，我们也学会了慢慢的调整自己的讲解方式，讲解内容，渐渐的掌握了应人施讲的讲解技巧，《》()。
作为宣教部当中的一员，我也积极投身到各项教育活动中，真正的让博物馆成为广大市民的大课堂。其中我参与并了龙江、草堂小学暑期博物馆夏令营活动，得到了社会各界的一致好评并被华西都市报、成都电视台的报道……同时，在暑期我也参与主办了“博物院第一届小小讲解员”的选拔和培训。作为培训者培训，面对可爱的孩子们我倾其所有把自己所知的讲解技巧、文物知识教给孩子们，让他们更加了解千年的文化，培养他们的民族自豪感。目前，我已经培养出能够独立讲解展厅的小小讲解员十余名，他们作为志愿者已累计为博物馆志愿讲解130余小时。在刚刚落下帷幕的第二届小小讲解员选拔的活动当中，参与选拔的人数达到了109人，与上次参选的30多人人数翻了三倍。
这说明，我们的活动是的，已经得到了广大市民的认可，也是对我们付出努力的肯定和鼓励。
在博物馆工作这段里，我不仅在讲解员的上尽心尽力的完成讲解员的工作任务。同时，在参与社会教育活动中的时候，我了自己的沟通能力、综合素质也磨练了我的意志。希望在即将到来的新的一年的当中我能够更加出色的完成各项工作，为博物馆的明天出自己的一份力。
　　〔博物馆讲解员工作总结〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。――西塞罗】
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四川博物院第四届“小小讲解员”选拔活动圆满成功
比赛中的小选手评委老师正在给选手打分为了加强未成年人保护历史文化意识，在对广大少年儿童普及文化、文物知识的同时搭建博物馆与少年儿童、中小学校交流沟通的桥梁，使更多未成年人及家庭走进博物馆，触摸灿烂文明的历史文化，锻炼孩子们的口语表达能力，培养他们社会责任感，四川博物院1月22日上午进行了第四届“小小讲解员”选拔活动。本次活动面向成都市各大中小学进行，得到了成都市泡桐树小学、成都市龙江路小学、成都市草堂小学、成都市树德中学等的积极响应，仅前期报名参加人数就达226人。　　四川博物院小小讲解员系列活动自2009年暑期开展以来，在广大中小学生、家长、学校当中建立了良好的口碑，截止日，该院现有小小讲解员共92人已利用周末时间为观众无偿服务21508余小时。　　此次活动从自我介绍、普通话水平测试及才艺展示三部分考察孩子们的综合素质，从中挑选出具备“小小讲解员”条件的优秀中小学生。当天，来到现场的小选手们个个发挥了自己的最好水平，从自我介绍的妙语连珠到才艺展示的异彩纷呈，他们每个人都表现出了自己对“小小讲解员”这个光荣称号的渴望。凡选拔合格者均有机会在寒假期间接受为期一个月的培训，培训包括文物知识介绍、外在形体与礼仪、语言表达、讲解员基本素质、讲解技巧等全方位培训。培训结束并通过考核者将最终获得“四川博物院小小讲解员”荣誉称号，并有机会参与我院举办的各类社会教育活动。　　本次选拔名额有限，将择优录取。合格者将在选拔当日起的三个工作日内公布在四川博物院官方网站/和四川博物院小小讲解员.cn/cbxzyz，咨询电话：，望各位家长注意查询。（四川博物院 窦钰萱）
01/22 22:4312/27 16:0612/25 09:2612/16 12:4912/16 10:2812/09 21:3112/08 08:33
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四名小记者被聘为博物馆讲解员 首批“丫好解说员”出炉　
宁德市博物馆馆长为“小小解说员”颁发聘书。
在走向“建筑遗迹”展柜前，文泽小记者简要地介绍了闽东历史。
东南网宁德4月11日讯（本网记者 叶旺强） “恭喜你们成功被聘为市博物馆‘小小解说员’。”宁德市博物馆馆长钟亮亲自为丫好小记者们递上聘书。11日上午，在宁德市博物馆展厅前举行了一场简单却不失大气的颁奖仪式，经过层层筛选，最终4名小记者光荣受聘，成为第一批“丫好解说员”。此前，宁德市博物馆和丫好小记者团联合开展了“博物馆奇趣游”活动。
市博物馆“小小解说员”志愿者选拔赛启动于3月中旬，来自全市各个小学的40多名小记者参与了比拼，前10名入围预备“小小讲解员”。随后，由市博物馆资深讲解员对他们进行培训，教授讲解技巧以及形态礼仪，引导他们掌握讲解员基本要领。
“孩子这几天都在准备今天的讲解内容，昨天我们在家还模拟了一遍。”黄文泽小记者的妈妈很重视这样的锻炼平台。经过三个课时的培训，小记者们迎来了最终考核，通过考核的小记者将获得市博物馆“小小解说员”官方聘书一份，参与今后博物馆对外解说工作。
根据此前培训时所选的主题，小记者们将在展柜前进行实地讲解，评委根据现场表现进行打分。“孩子们的表现都很棒，今后积累些经验，定能更加出色。”钟馆长在颁奖仪式结束后对小记者们的表现做了简单总结，“下次，小解说员们就可以为来馆参观的群众做讲解了，我们将会在一旁进行辅助、指导。”
据悉，闽东畲族博物馆（宁德市博物馆）隶属宁德市文化广电新闻出版局，是一家以收藏、展示、研究宁德历史文化、民俗风情和闽东畲族文物为宗旨的综合性博物馆。1989年建成闽东畲族博物馆，2005年成立宁德市博物馆，两馆实行“一套人马，两块牌子”。2009年被国家文物局评为“国家三级博物馆”。
责任编辑：林莉莉
标签：小记者 博物馆 讲解员 丫好解说员
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培养小小义务讲解员，传承民俗文化（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
项目信息（预赛）
详细计划（复赛）
辅导员/顾问&（含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
黄颖南京农业大学人文社会科学学院讲师3～4小时王翌秋南京农业大学经济管理学院讲师3～4小时张亮亮南京农业大学校团委宣传部部长1～2小时潘彬彬江苏省南京市民俗博物馆文博管员1～2小时
南京市民俗博物馆&&（文化机构）网址：联系状态：长期合作承诺提供：联系人：文博管员/姓名/地址/手机/EMAIL南京农业大学人文院学生会&&（校内部门）网址：联系状态：口头承诺承诺提供：联系人：/地址/手机/EMAIL南京市长江路小学分校&&（中小学）网址：联系状态：准备联系承诺提供：联系人：/地址/手机/EMAIL南京市沧波门小学&&（中小学）网址：联系状态：准备联系承诺提供：联系人：/地址/手机/EMAIL南京农业大学大通社&&（学生社团）网址：联系状态：准备联系承诺提供：联系人：/地址/手机/EMAIL南京农业大学视平线&&（学生社团）网址：联系状态：准备联系承诺提供：联系人：/地址/手机/EMAIL南京农业大学校学生会&&（校内部门）网址：联系状态：准备联系承诺提供：联系人：/地址/手机/EMAIL南京农业大学经济管理学院学生会&&（校内部门）网址：联系状态：准备联系承诺提供：联系人：/地址/手机/EMAIL东方卫报&&（媒体）网址：/index.html联系状态：准备联系承诺提供：联系人：/地址/手机/EMAIL扬子晚报&&（媒体）网址：/联系状态：准备联系承诺提供：联系人：/地址/手机/EMAIL
项目背景及意义
（一）项目背景社会背景：在社会主义市场经济的建立和发展的过程中，大批农村劳动力向城市转移。城市中的流动人口、流动人口家庭、流动人口家庭孩子的比重越来越大。流动人口家庭孩子的受教育状况、成长环境如何，是社会面临的问题，它不仅关系到这类孩子的成长、未来，也关系到人们对促进教育公平，建设和谐社会的看法和信心。流动儿童现状问题：流动儿童生活学习、状况学习环境较差，流动家庭教育主体文化程度不高，家长整天忙于生计，子女教育放任自流，无暇顾及。流动儿童课余时间单调，无法像城市孩子那样参加各类兴趣培训班，大部分孩子甚至没有一本课外书籍。他们的心理健康问题令人担忧。有近1/3的孩子感到受压抑、被歧视，认为城里人看不起他们。这些孩子大多性格内向，行为拘谨，自卑心理较重，自我保护、封闭意识过强，以至于不敢与人交往，不愿与人交住。民俗文化背景：南京是“中国四大古都”之一，有“六朝古都”之称。民俗文化丰富，昆山的昆曲、苏州的评弹、苏绣与湘绣、粤绣、蜀绣合称为我国四大名锈。“惠山泥人”驰名中外……但由于现代商业文化不追求永恒，不负传承，只要谋求文化遗产种类繁多，缺乏法律保护和人才培育，当前教育的种种弊端导致这些传统民俗已经濒临流失。（二）项目意义对小志愿者进行讲解培训，让他们充分了解博大精深的中华民俗文化，并利用南京民俗博物馆这一平台，让小志愿者们（以外来务工子弟为主）能够在课余充当小小义务讲解员，为社会大众提供志愿服务，提升他们的社会责任感，提高他们的信心和勇气，利用活动丰富他们的暑期生活，通过民俗博物馆讲解的活动，不仅让他们学习到珍贵的民俗文化知识，提高了他们的信心，也呼吁社会对外来务工子弟给予更多程度上的关注。
团队相关经历（选填）
团队成员曾定期在周末为学校周边的外来务工子弟提供课业辅导，并成功组织过外来务工子弟参观学校农博馆。团队成员多次为南京市民俗博物馆提供大学生志愿者服务，担任博物馆义务讲解员。
相关经历的总结、经验&（选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
经验总结与教训：团队成员曾为流动儿童提供免费的课业辅导，效果较好，但由于社团影响力较弱，并且出于安全考虑，学校无法提供固定活动场所，学员人数也较为有限。由于义教时间不连续，我们能够提供的义教专业度有限，并且活动资金也有限，限制了活动的开展。因此我们吸取教训，与学校老师取得联系，对我们的活动进行指导，同时也与南京市民俗博物馆的老师取得联系，为大学生志愿者以及小小义务讲解员提供专业的培训。同小学进行协商，将活动地点设立在小学学校内，增设了宣传部。积极与校学生会、院学生会、媒体进行联系，开通微博，招募志愿者，对活动进行宣传。我们也增设了财务部，进行调研，对活动所需预算进行评估，确保每一分钱都能运用到刀刃上。效益：此次活动相对之前的活动受益者范围可能更广，影响力更大，学习内容更全面，可操作性更强。
受益群体/事宜：参加活动的外来务工子弟预期成果：培养他们成为民俗博物馆的小小讲解员，增加他们的自信，丰富他们的课余生活。受益群体/事宜：流动儿童家庭预期成果：让他们更多去关注孩子的课余生活，以正确的方式给予孩子更多的关爱。受益群体/事宜：流动儿童预期成果：让他们了解民俗文化，通过与同龄流动儿童的接触，减少对他们的歧视，建立宝贵的友谊受益群体/事宜：民俗文化的传承预期成果：通过民俗博物馆讲解的培训以及与老艺人的互动，学习民俗文化，认识民俗传承的重要。受益群体/事宜：志愿者及团队成员预期成果：提供团队的沟通能力和合作能力，加深大学生对公益项目的认识，增加大学生的社会责任感受益群体/事宜：全社会预期成果：宣传传统的民俗文化，让全社会对流动儿童给予更多的关注。
选取南京沧波门小学、南京长江路小学分校及南京市民俗博物馆（1）据了解，南京沧波门小学为外来务工子弟学校，在校学生全为民工子女，多来自贫困家庭，团队成员曾经实地拜访，学校教学条件设施较不完善，学校学生具有群体性特点，为公益项目的提供服务对象，有益于公益活动的进行，公益目标的实现以及特殊对待，故选择其作为实施地。（2）南京长江路小学分校位于团队成员所在学校（即南京农业大学）附近，交通方便，设施完善，南京长江路小学分校的学生是我们义教活动的对象，也有小部分的流动儿童，其教学场所硬件设施是理想的活动场所，让长江路小学分校的学生与沧波门小学的学生共同参与，能够让他们在活动中进行交流，建立宝贵的友谊，故选为实施地。（3）南京市民俗博物馆是南京地区收藏、陈列民俗物品，研究民风民俗，弘扬民间优秀传统文化的专门机构。2001年南京市民俗博物馆列为爱国主义教育基地，团队成员所在学院学生与老师与其交流密切，故选为实施地
核心团队：负责整个项目的统筹决策，工作分配，指挥运作，监督执行以及调整和总结。公关组：负责与校内外媒体和实施学校、南京民俗博物馆的联络沟通。志愿者大队：志愿者的招募、培训及管理；整理培训资料，负责小小讲解员的培训工作。宣传组：定期整理项目资料，进行微博推广，全程进行负责媒体宣传，进行文稿撰写、摄影、视频录制以及成果推广。财务组：负责财务预算，经费控制，记录各项收支明细并公开账目。后勤组：负责活动过程中的各项物资需求。经验优势：团队成员有民俗博物馆讲解经验，具备专业性讲解员的素养；团队成员曾担任义教教员，有一定的教学经验。专业优势：团队有专业的指导老师提供专业性的指导。团队成员来自不同的专业，能从各方面对项目策划和思考宣传优势：团队成员活跃于学校各大社团，精通宣传方面的工作，在宣传方面具有专业水准。人力优势：团队成员具有较强的爱心，较高的公益热情以及社会责任感。
志愿者招募计划&（选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
1） 招募对象：对本项目感兴趣的南京农业大学学生。2） 招募人数：20人（其中12人负责小小讲解员的培训工作，3人负责宣传工作，5人负责活动过程中秩序的协调和安全工作）3）招募要求：1、身体健康，&精神状况良好，有社会责任心和团队合作能力。2、热心公益，了解“益暖中华”的活动宗旨，有足够的时间和精力参加志愿服务。3、口头表达能力强，具有善于沟通交流，有耐心、有亲和力。4、有一定讲解员经验的优先4）招募流程：通过校学生会、校报、校广播站等媒介进行志愿者征集宣传，填写志愿者报名表；进行志愿者面试，根据要求，选拔出合格的志愿者；对选拔出的志愿者进行培训，完备志愿者大队。5）招募时间：2012年3月中旬进行志愿者征集；2012年3月底到4月初进行志愿者面试；2012年4月中旬至5月中旬进行志愿者培训。
前期调研和准备&（已完成工作）
⑴通过校内调查发现，目前大学内的社团做公益性的活动，多数是停留在义教的形式，缺乏新意，对学生的帮助不大。由于义教的时间零散，使得志愿者很难有效的安排自己的时间参与活动，大多数以义教为主要形式的公益活动易夭折。⑵通过对南京沧波门小学和长江路小学的走访发现，在这两所学校中，外来务工子弟很难融入城镇小孩的生活中，他们性格内向，不愿与城镇小孩说话，在学校中生活单调，对传统文化缺乏了解。由于父母忙于工作，缺乏对他们的管理，出现了学习成绩差，缺乏自信心等诸多弊端。⑶调查发现，本大学内有人文院与民俗博物馆有共建的关系，校内有不少学生参与过民俗馆的义务讲解活动，对民俗馆较为熟悉，且民俗馆对这种义务讲解活动持支持态度。⑷我们已经组建了一个团队进行这项活动，通过访谈法与学生交流，大多数学生对活动表示支持，使得我们的活动有了人员保障。⑸小组成员在学校内通过校内网，新浪微博等媒介对我们的这个想法进行了呼吁，宣传，同学们反应良好，在校园内有了一定的知名度。⑹通过与院内领导及民俗博物馆的领导的沟通交流，大家对外来务工子弟的身心健康非常关心，所以对此次活动表示支持。⑺小组成员根据既往工作经验，查阅同类活动设计方案，制定项目运行方案和具体实施步骤，并与相关心理学老师取得联系，确定指导老师，进一步了解这些小孩的心理，对今后举办活动所要注意的事项有了解。⑻已经确定团队人员分工，确定团队责任制度和财务实施守则，进行活动策划书撰写，进入活动筹备阶段。
暑假前：调研、准备（计划）
3月：再次联系学校、学院领导，博物馆，落实具体操作事宜。4月：在南京农业大学招收志愿者，并对志愿者进行培训。组建一支热心公益事业的团队。5月：设计并定制统一的活动T恤，采购活动需要的物品。5月：宣传部起草、设计此次活动的宣传资料，图片。6月：影印部分宣传材料，通过发放宣传材料，配合网络、媒体等形式做好前期的活动宣传工作，扩大影响。6月：确定每一部门的分工，调整状态，检查前期准备有无纰漏。
暑假活动时间表
7月12日-7月14日南京市民俗博物馆活动启动仪式，并安排这些儿童到民俗博物馆进行学习。7月15日-7月20日南京市长江路小学分校对民俗讲解内容进行上课式的集中培训。7月21日-7月22日南京市民俗博物馆再次光临民俗博物馆，讲解初体验。7月23日-7月24日南京市长江路小学分校举办模拟讲解大赛，评出奖项。7月25日-8月10日南京市民俗博物馆分批次的正式给这些儿童对游客讲解的机会。8月11日-8月11日南京市长江路小学分校团队成员、志愿者和孩子们共同制作活动画报。8月12日-8月12日南京市长江路小学分校举办“小小讲解员成果展”，加强孩子之间的感情，并评出这段时间的讲解明星。8月12日-8月15日南京农业大学进行活动总结，整理相关的资料，图片和视频等，准备整个项目活动成果的展示。
暑假活动具体计划
（1）活动目标：参加活动的孩子都能做一次完整的讲解；选拔出小明星讲解员，通过活动培养孩子的自信心激发他们的表现潜能；让孩子们对看似无味的民俗有一定的热情和兴趣；让参加活动的孩子能有个有意义的假期。（2）具体流程（全程微博直播，定期报道）1）“我是小明星义务讲解员”计划启动仪式&7月11日&南京市长江路小学分校上午8：00-9：00&&&展台布置，团队各负责人准备就位，安排好学校学生的座位和志愿者的座位。&&&&9：30&&&&&&&&&启动仪式开始，分发活动T恤，由小学负责老师强调注意事项，再由团队主要负责人介绍活动，交待主要流程。&&&10：00-11：30&&将学生分成六组，每两名志愿者负责一组学生。在相应的小组内开展“认识自我，展现自我”的主题活动，学生进行自我介绍，彼此相互认识，志愿者融入学生之间，相互熟悉，建立信任，并为所在小组起一个具体的小组名称2）“认识民俗博物馆”&&7月12日上午8：00-11：00&南京市民俗博物馆活动内容：邀请民俗博物馆的老师对民俗博物馆进行具体的介绍，志愿者带领学生参观民俗博物馆，由博物馆老师一一进行讲解。&&&&&&3）“我说民俗博物馆”&7月13日上午8：00-11：00&南京市长江路小学分校活动内容：让学生有自己的话阐述民俗博物馆的所见所闻，谈谈自己对参观民俗博物馆的感想，相互之间进行交流，让他们分别描述自己对民俗博物馆印象最深刻的一项事物。4）“民俗大不同”&7月14日&南京市民俗博物馆活动内容：让学生和民俗博物馆的老艺人进行互动，让他们见识老艺人的手艺绝活，并安排互动，让他们领略一把民俗的魅力和风采。让学生和老艺人学习传统的手艺，包含有剪纸、泥塑、彩扎工艺、彩绘葫芦、刻漆画、手工布艺、中国结、中国画等八大项，在学习过后简单的制作手工艺展示学习成果。5）“我看民俗博物馆”&7月15日&南京市长江路小学分校活动内容：各小组在组内讨论，通过三天的了解自己所认识的民俗以及民俗博物馆，最后以小组的形式，通过“说－讲－演”的形式分别讲解民俗博物馆。6）“小小讲解员初长成”&7月16日-20日&南京市长江路小学分校活动内容：7月16日、7月17日：“讲解员该有的礼仪”：志愿者对讲解员的各项基本要求进行讲解，学习讲解的基本礼仪，特别对讲解的语气和动作对小讲解员们进行指导，指导他们正确的发音，控制好讲解音量，咬音吐字清晰等。7月18日、7月19日：“讲解词疑难解惑”：志愿者对讲解词结合多媒体资料进行逐步地完整地讲解一遍，让小讲解员们能够初步把握讲解词的侧重点，邀请小讲解员们对讲解词进行第一次复述。志愿者总结小讲解员们复述过程中出现的小问题，侧重关键的问题，需要纠正的问题进行第二遍讲解，第二遍的讲解以问答的互动形式进行，激发小讲解员的兴趣，第二次讲解结束后给小讲解员们有限的时间，让他们用互帮互助的方式最全面的概括出民俗博物馆的讲解词，志愿者扮演博物馆参观者，以游客的角度向小讲解员们提出问题。讲解词学习最后，让小讲解员们自己总结出一份属于自己的特别的讲解词。7月20日：集合所有的小讲解员，让他们在大家的面前第一次展示自己的讲解风采。&&&&&&7）“小小讲解员摩拳擦掌”&7月22日&南京市民俗博物馆活动内容：志愿者带领小小讲解员们再次光临南京市民俗博物馆参观，让小讲解员们亲临现场，跟随着讲解词，一步步去感受讲解的要领，志愿者逐一回答小讲解员们的疑惑。8）“小小讲解员集合咯”&7月24日&南京市长江路小学分校活动内容：举办模拟讲解大赛，让每一个小讲解员通过自己的方式，对南京民俗博物馆进行模拟讲解，邀请专业评审、大学生义务讲解员对小讲解员们进行点评，评选出前五名的领先小讲解员。颁发小讲解员合格证书，小讲解员们正式上岗。9）“民俗接力，小小讲解员在行动”&7月25日-8月10日&南京市民俗博物馆活动内容：分批次让小讲解员们轮番上阵在南京市民俗博物馆向游客进行正式的讲解。志愿者每天日记，记录小讲解员们讲解出彩的地方，并提醒小讲解员们出现的小问题。制定“小小讲解员成长日记”，让小讲解员们轮流记录自己的讲解感想讲解收获，让他们在记录中成长。10）“这个夏天我们一起度过”&8月11日&南京市长江路小学分校活动内容：与小讲解员们一起制作活动海报，让小讲解员和大学生们写下对这次活动的感触，共同整理资料、剪贴照片，在绘制海报中，相互交流，总结通过讲解活动得到的收获；团队宣传组通过微博、校内宣传即将在12日举办的“小小讲解员成果展”，在地铁站、社区等地发放宣传单宣传“小小义务讲解员成果展”，邀请更多的人来参观成果展，增加活动影响力。11）“我是明星讲解员”&8月12日-8月15日&南京市长江路小学分校、南京农业大学活动内容：&&&&8月12日：举办“小小讲解员成果展”，邀请其他学生、周边社区小讲解员的家长们一起参加，通过现场讲解，机智问答等活动，展示出小讲解员们专业的风采，让小讲解员提名，发表参赛感言，通过最公正的投票方式选出“明星讲解员”；邀请老艺人一起参加成果展，与学生互动，传授他们手艺绝活。&&&&8月12-15日：建立小讲解员档案库，咨询小讲解员意愿，整个暑期结束后仍可以让他们能够在闲暇时间到南京市民俗博物馆进行义务讲解活动。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示&（计划）
8月16日-8月24日南京农业大学将小讲解员们的资料、照片、视频整理好制作成光盘，送给每个小讲解员们和他们所在学校8月24日-8月30日南京农业大学制作活动电子杂志，联系媒体报道，更新微博及博客日志，核算账目，评估暑期活动8月31日-9月9日南京农业大学将制作的活动电子杂志，活动视频等在校园网、学校BBS展示，评选十佳优秀志愿者9月10日-9月10日南京市沧波门小学等请学校予以支持将活动展板、画报在小学校园内展示，组建义务讲解员小志愿者队并出专栏9月10号-在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。
团队管理及相关制度&（选填）
1、团队主要成员管理：Ⅰ、团队结构：由项目团队和志愿者团队组成，项目团队队长1名和副队长1名，统领全队，将志愿者团队分成小组，各小组负责人由项目团队成员担任。Ⅱ、定期开会，定期总结。活动前，讨论注意事项；活动后，总结活动中值得借鉴和推广的部分以及出现的问题。Ⅲ、组员要积极参与活动，努力为活动提出自己的建议和意见，并主动及时更新博客。Ⅳ、在活动过程中，团队主要成员必须每天向学校领导、老师和家长汇报当日活动情况及次日活动内容。2、团队志愿者管理：Ⅰ、本着自愿原则在南京农业大学或其他院校招募。Ⅱ、志愿者由团队主要成员直接管理，服从团队制度。Ⅲ、要与主要成员及时交流想法、改进活动内容，主动及时更新博客。3、财务制度：Ⅰ、由组长负责登记每日开销并上报该队的队长，支出账目要有详细的票据。Ⅱ、活动过程中的各项花费均须出具发票或收据备查，并以节俭、高效为最基本原则。
实施中可能出现的问题及预案&（选填）
可能出现的问题：如在外出户外活动时出现天气变化、场地因故占用。对应预案：后勤保障组预先关注相关的天气预报，做好防范准备或提前提出改期举行或更改场地的建议可能出现的问题：学生、志愿者及团队队员出现高温不适、中暑等状况。对应预案：后勤保障组预先准备好防暑降温的医药品以及在高温情况下应询问孩子的身体状况可能出现的问题：志愿者选拔后人数过多或过少。对应预案：若人数过多，将增加一轮面试；若人数过少则扩大招募范围进行第二次招募，保障质量数量可能出现的问题：户外活动的安全问题。对应预案：预先对孩子进行交通安全和其他安全教育，严格要求队员时刻注意孩子安全可能出现的问题：户外活动的安全问题对应预案：后勤保障组严格实行安全报告制度
项目可行性分析&（选填）
1、“培养小小义务讲解员”计划公益项目涉及到了青少年、教育等公益方向，公益性广，已经得到了当地社会公益组织、家庭及相关教学管理机构的支持同意，实施阻力很小。2、经过实地了解调查和网络问卷调查，外来务工子女对此公益项目有充足的兴趣，并表示愿意接受暑期的免费帮助。3、团队有充足的智力和人力资源来实施这一项目，队员和志愿者都有一颗为爱心公益事业奉献、积极上进的热心，有认真负责的做事态度。4、团队目前已准备充分，预先做好了相关的事宜和解决紧急事件的预案，能够促成公益项目的顺利完成。5、选择南京市长江路小学和南京市民俗博物馆为合作机构，已经与其相关负责人取得联系并得到支持，有利于“培养小小义务讲解员”计划公益项目的顺利实施。
项目后勤保障&（选填）
1、团队有专门设置后勤保障主要负责本公益项目的后勤保障事宜。2、预先与校内外合作机构组织协议好有关的后勤保障事宜，力争得到各合作机构组织的承诺。3、预先与长江路小学参加小小义务讲解员培训学生的家长和老师沟通，并寻求到他们的相关配合协调。4、团队预先准备了突发事件应急预案，在遇到突发事件时能做到有备无患。
对第四届某一获奖项目（自选）的简短感想&（选填）&&&&&世界上的妈妈都是伟大的，妈妈给予了我们所有人生命。作为儿童教育和信息交流的主要承担者，妈妈们对孩子们的影响是他们形成自己世界观最初的动力，兰州大学的同学们看到了这一点，他们的“妈妈黑板报—农村妇女学习推广计划”便是从这样的一个出发点开始的。他们选取的对象是位于甘川两省际交界处的甘肃省文县草河坝行政村的留守妇女，区域内近80%男性常年外出务工。由于这里的留守父母大多不识字，因此他们别出心裁的采用了用图形去教那些留守妇女一些简单的交流方式，通过妈妈们和孩子们的互动，使得她们能更好地影响下一代。&&&&&这些兰州大学的同学们也打算继续他们的温暖行动，积极的与相关机构保持联系，想要教给其他这样的留守妇女同样的关怀。不只是为了比赛而做公益，这让我们非常感动，相信这也是益暖中华真正的意义吧！同样我们小组也打算和相关的小学保持长期的联系，将温暖持续下去！
项目可推广性分析&（选填）
1、外来务工子弟问题是随着城市发展的一个发展问题，通过小小的培养小义务讲解员活动能够引起社会对这一群体的关注，并能够使社会从其他不同的方面对他们给予关爱，为丰富青少年儿童的课余生活而努力。2、中国传统文化博大精深，民俗文化的传承与发展更是需要社会各界的力量，小学生讲解员在全国各地已有先例，各地也有各地特有的民俗博物馆，小学生在民俗博物馆讲解是少年儿童教育中的一种，同时使社会给予民俗更多的关注，这说明此项目有推广的必要性。3、有向全国推广的可能性及推广的影响深远。全国各地的高校就近结合当地情况安排此项目实施，如果团队在南京的试点达到了预期的效果，就可以协助全国其他高校与当地情况结合逐步推广，后期各高校便可以进行交流合作。
补充信息&（选填）
项目博客网址&（选填）
评审参考&（选填，不公开）
（不公开）
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
评语/修改意见
博客无法访问。博客针对大赛和项目的内容更新较少，建议团队做补充和完善。
（相关评语/修改意见仅为评审中的一部分，并非一个团队通过或不通过该阶段比赛的指标，供团队参考提高。）
第五届大赛48获奖项目实施地分布图
参赛团队必读
赛前必读：&&&
预赛必读：&&&
复赛必读：
决赛必读：&&&
实施必读：