《中国分类主题词表》（第二版）评介
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http://www./sy/2.asp　　摘 要：语料库技术（词丛、搭配词和索引分析等）和批评话语分析的结合不仅实现了定性与定量研究的有效结合，而且能够弥补单凭" />
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语料库与批判话语分析解读新闻语篇
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　摘 要：语料库技术（词丛、搭配词和索引分析等）和批评话语分析的结合不仅实现了定性与定量研究的有效结合，而且能够弥补单凭直觉推断的缺陷，使结果更加客观、可靠。本文采用语料库与批评话语分析相结合的研究方法，以《纽约时报》《卫报》《华盛顿邮报》对钓鱼岛事件的构建为例，探讨并揭示报纸如何将各种因素和意识形态渗透到话语中。 中国论文网 /5/view-5492767.htm　　关键词：语料库；批判话语分析；意识形态 　　语料库作为经验数据的源点被用于调查许多以语言为中心的研究命题，成为语言学者“默认的资源”（Teubert2005：1）。语料库应用于批判性社会研究领域时，研究者能客观地辨别自然发生的语言型式，提供广泛使用或鲜为人用的例证，这些例证在小型的研究中可能被忽视（Baker&McEnery）。通过语料库得到的高频重复语言不仅能够展示在某一语篇并非一目了然的现象，还能揭示研究者预料之外隐含的思想，从而帮助研究人员找到切入点。CDA因为对于话语的解释缺少充分、客观、系统的语言证据而一直受到的诸多批评，而语料库语言学恰好能弥补这个缺陷。语料库与批评话语分析相结合能够更好的揭示语言、权力和意识形态的关系。提高读者的语言敏感度，增强对大众语篇的反控制意识。运用语料库技术进行批评话语分析的研究虽然历史不长，但结果颇丰。HardtMautner（1995）是第一位提出两者相结合的学者。之后Stubbs（1996），Piper（2000），Fairclough（2000），Baker&McEnery（2005）分别从高频实词、词语搭配、主题词等研究方法入手，通过对主题词索引、词丛、语法结构和型式的观察来研究大众语篇和官方语篇的话语构建。国外这方面的研究还有Flowerdew（1997），Teubert（2001），Partington（2003）等，国内的仅有吕长?（2010）、许家金（2010）少数学者提及过，还有钱毓芳（）用百万词以上的语料库对《人民日报》和《太阳报》9.11前后恐怖主义进行过话语建构的研究。 　　一、语料库技术 　　（一）词频 　　词频统计是语料库研究的基本统计手段之一，可以通过分析软件自动提取。词频表可给出文本性质的一些线索或暗示。通过观察词频表，能够得到所需要的更深入的信息，或者由此可以猜测文本的结构，然后找到一个研究的切入点（Sinclair1991：31）。所以那些高频实词往往是语料关注的焦点，会被反复的提到。考察词频表是时，除了个体词汇外，我们还要注意每个词左右共现的固定型式，因为它们能够展示出一个词的上下文以及其惯用的结构。 　　（二）主题词（Keywords） 　　目标语料库（observedcorpus）或观察语料库中的文本同参照语料库（referencecorpus）进行对比，把语篇中词频差异显著地词语提取出来，生成主题词表。也就是说，统计出的是具有特殊词频的词。统计主题词时，参照语料库的大小、体裁、时间跨度等都需依据研究目的而定。BerberSardinha（2000：7）认为参照语料库大于目标语料库五倍可最大限度地产出主题词。主题词在批判话语中具有重要意义，因为它提供的信息促使研究者进一步用定性的方法去解读某种语言现象。 　　（三）搭配 　　Firth将搭配定义为“习惯性相伴的词”，Huston也将其称之为“一些词语共现的趋势”。“习惯性”和“趋势”暗示出复现频率之高，也表现出搭配在语言结构中的重要性。仅凭直觉要想掌握搭配的知识是不现实的，而语料库方法使其成为可能。通过语料库软件从大规模的真实语料中提取搭配词进行分析也增加了调查研究的科学性及可信度。 　　（四）索引分析和语义韵 　　索引分析是语料库语言学的核心，因为它可以让我们看到文本中许多重要的语言型式（Sinclair）。通过语料库分析软件，可以把搜索词或词组按字母或频率排列并展示该词所在的语境。最常见的形式是KWIC，即“语境中的关键词”。索引分析可以延伸到搭配分析，语义偏向或语义韵的研究。比如，有些短语的右侧语义偏好与抽象词搭配，而有些偏向于具体词搭配。 　　而语义韵是一种语言特征，这种特征延伸至线性字符串中的多个单位，语义韵表达说话者的态度（Stubbs2001a：307）。和它具有相同或相似语义特点的词项与关键词项在文本中共现，使整个语境也弥漫着一种特殊的语义氛围。语义韵大体可以分为三种：消极语义韵、中性语义韵和积极语义韵。如happen一词具有强烈的消极语义韵，经常与accident，disaster，problem等词共现。 　　语料库能够提供给我们丰富可靠的语以韵例证。为了进一步明确阐释语料库与批判话语分析结合的方法，以下我们以西方报纸《纽约时报》《卫报》《华盛顿邮报》的报道为例进行讨论。 　　二、分析案例 　　自日本计划购买钓鱼岛以来，钓鱼岛已成为国际媒体的主要话题之一，作为钓鱼岛事件的事件的主要国家中国和日本，西方媒体是如何建构其形象的？我们将分别从《纽约时报》《卫报》和《华盛顿邮报》分别收集5篇日本计划购买钓鱼岛事件以来较详细的文本建成DiaoYuIslandCorpus（DIC）专用语料库，共含5万多词次。用于本研究的语料库分析软件是antconc3.2.4。 　　首先，首先我们对DIC的词频进行了统计，频率最高的词为China/Chinese/Beijing，islands，Japan/Japanese/Tokyo，government，ships/vessels，waters/sea，purchase，disputed，territorial，patrol等。词频表为我们提供了很好的研究切入点。然后进行主题词统计，最后从中选取有代表性的China，Japan，purchase作为关键词进行检索。（见表1）
　　从表1可以看出，在这个DIC语料库中，China一词共出现了192次，分析前十行索引行经行分析：大体可以分为两类，一类是作专有名词，如在第3、6、7索引行中的ChinaSea（2次），ChinaMarineSurveillance，是罗列事实，属于客观报道。第二类是China作主语或宾语，动作的发起者或承受者。其中China作主语或动作的发起者5次，分别在第1、2、4、8、9检索行。作宾语或动作的承受着1次，是第10检索行。是引用日本官方的发言，也是客观陈述。在这5个China作主语的索引行中，主语后面跟的动词分别为accuseof，accuseon，sentto，claim（China’sclaim），haveotherterritorialdisputes，宾语是日本购买钓鱼岛。可见，在报道中把中国这个承受者放在了发起者的位置，客观报道中夹杂着主观因素。这样就让读者感觉中国是动作发起者，是挑起事端者，而不是整个阴谋事件的受害者，是处于被动地位的一方。真实客观的报道应该把事情的因果，来龙去脉都陈述清楚。对事件的不完整表述只会断章取义，扭曲事实。第1、2、4、8、9索引行的表达似乎也传达出这样一个意思，对于日本的这种侵犯中国主权的行为，中国不应该有所抗议，应该坦然接受。仔细观察后发现，我们按照出现的先后顺序所选的10句索引行中，一半是客观陈述，另一半却不然，其中，我们发现，China这个词之后表明了一种消极的语义韵，说明西方在这个钓鱼岛事件中并不支持中国的态度。（见表2） 　　Japan共有133条索引行，我们还按顺序选取前十行进行分析。划分为五大类：第一类包括第1、2索引行，日本这种行为受到中国的指责，前面提到过，这里不再赘述。第6索引行属于第二类，中日历史上遗留下来的冲突。第5、7、8属于第三类，中国反日情绪高涨。弱化日本的挑衅，凸显强调中国的捍卫反抗举动。第四类是索引行10，其中提到随着中国派遣护卫舰，中日冲突不断升温。把责任归到了中国身上，从而忽略日本最初的导火索行为。最后一类是第3、4、9索引行，客观描述事实。 　　不难看出西方的媒体一半是在公布事实，另一半却再帮日本说话。原因何在？从国际关系上看，美日之间自从二战以来一直是同盟国，具有特殊的亲密关系，在对待日本无理购买钓鱼岛的问题上，两国的立场完全一致，美国坚决支持日本，站在日本一边，支持其发起的挑衅行动。西方报纸通过对语言的操控，弱化日本向中国挑衅式的行为，凸显强调中国的捍卫反抗举动，目的是维护日本在国际上的正面形象，从而赢得国际上的支持，这在形成公众态度和民意中起到至关重要的作用。 　　三、结论 　　本文介绍并验证了语料库技术如何在话语研究中有效地运用。根据自建的DIC语料库，从中选出China，Japan，purchase这三个词作为话语分析的切入点，分析西方报纸的话语。高频语言型式中往往隐含着特殊的意义或意图，需要借助于其所在的上下文语境进一步挖掘，分析。通过对词频、主题词的考察，以及对搭配、词丛、型式、语法结构、语义韵的观察来探索话语内在意义、隐藏在背后的意识形态以及他们如何影响着人们的价值取向。研究表明运用语料库工具分析大量真实的文本为定量的分析增添了定性的成分，增强了结果的客观性和可信度。读者要提高对语言的敏感程度，认识到语言和现代社会生活之间微妙的关系以及语言运用和不平等的社会权力关系之间错综复杂的联系，实现批评阅读（criticalreading），增强对大众语篇的反控制意识。语料库与批判话语分析相结合的方法怎样在语篇研究中有效应用需要我们深入地探讨和研究。 　　参考文献： 　　[1]Fairclough，N.1995a.CriticalDiscourseAnalysis[M].London：Longman. 　　[2]McEnery，A.2005.SwearinginEnglish[M].London：Routledge. 　　[3]Partington，A.2003.TheLinguisticsofPoliticalArgument[M]. London：Routledge. 　　[4]Stubbs，M.1996.TextandCorpusAnalysis[M].Oxford：Blackwell. 　　[5]浙江传媒学院钱毓芳.语料库与批判话语分析[J].外语教学与研究，2010（3）. 　　作者简介：邵文丽（1987-），女，河南平顶山人，河南师范大学外国语学院在读研究生，主要研究方向语料库与外语教学。
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社会科学研究项目“医用英语中高频医学词汇、词簇和词素的语料库 调查”（２０１０一ｚｘ一１９４）；河南省教育厅人文社会科学研究项目“语料库 语言学在医学语篇分析中的应用研究”（２００９一ｚｘ一１４１） 作者单位：４５３００３新乡医学院外语系由一个及以上的词素构成。这些词素可以划分为词根、前缀 和后缀。有些词素和医学学科联系紧密，带有明显的医学特 征，这样的词素我们把它定义为医学词素；而那些与医学学 科联系不紧密的、不具有明显医学特征的词素，我们把它区 分为非医学词素。１．２医学英语词汇和词素研究 在过去的几年里，研究者从不同视角、运用不同方法分万方数据?９６?中华医学教育杂志２０１１年２月第３１卷１期ｃｈｉｎ Ｊ９９７ＭｅｄＥｄｕ，Ｆｅｂｍａｒｙ２０ｌｌ，Ｖ０１．３ｌ，Ｎｏ．１析和研究了医学英语词汇和词素。有些研究者对医学英语 词汇和词素学习策略进行了研究：台湾学者Ｙａｎｇ通过调查 的方法研究了学习者学习医学英语词汇使用的策略¨３；丁 雪光对英语构词词素层及其记忆策略进行了分析和研 究。¨１有些研究者侧重研究了运用现代技术手段促进医学 英语词汇和词素的教学：武宇峰研究了医学英语术语的在 线学习模式，旨在帮助学习者提高学习效果和效率Ｍ１；王连 柱等探索了语料库及索引工具在医学英语词汇教学实践中 的应用。¨ｏ有些研究者则讨论了词素对医学英语词汇学习 的促进作用，通过构词分析来提高词汇学习效果：薛俊梅分 析了医学英语词汇的构词特点和方法Ｍ１；刘春妹和李新利 则研究了运用构词分析法学习医学英语词汇的效果。¨１ 通过文献回顾发现，有关医学英语词汇和词素筛选方 面的研究还不多见。高频医学英语词汇和词素的筛选有助 于更好地安排教学、编写教学大纲等。因此，本研究拟从高 频医学英语词汇和词素的筛选切题，通过筛选高频词和词 素来促进医学英语词汇教学，提高教学的针对性。 １．３专业英语词汇的提取与筛选 近几年来，专业英语词汇的提取和筛选成为热门的研 究话题。语言学家们尝试着采用不同方法提取和筛选专业 英语词汇。新西兰惠灵顿维多利亚大学（Ｖｉｃｔｏｒｉａ ｕｎｊｖｅｒｓ畸ｏｆ０５８词。文本来源于１２套国内近１０年出版的医学英语教科书（５３７个文本，６５６ ０４３词）、９种国际知名医学杂志 （３６０个文本，１７３ ５１９词）、Ｍｅｄｓｃａｐｅ网站医学新闻报道（２３８ 个文本，１５７ ８７６词）和医学对话（２０个文本，９ ６２０词）。文 本被保存为能够被语料库检索软件读取的纯文本格式。根 据研究需要，对建成的语料库利用英国兰卡斯特大学开发 的自动赋码软件（ｔｈｅｇｉｎｇ ｃｏｎｓｔｉｔｕｅｎｔ ｌｉｋｅｌｉｈｏｏｄ ａｕｔｏｍａｔｉｃ ｗｏｒｄ―ｔａｇ．ｓｙｓｔｅｍ，ＣＬＡＷＳ）进行了词性赋码。 本研究采用定量和定性相结合的研究方法，借助语料３研究方法与步骤库及检索软件，同时辅助学科专家辨别，进行高频医学英语 词汇和词素的筛选。其研究基本步骤如下：①构建医学英语 语料库和选择参照语料库。本研究中选择英国学术英语笔 语（ＢｒｉｔｉｓｈＡｃａｄｅｍｉｃｗｒｉｔｔｅｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ，ＢＡｗＥ）语料库为参照语料库，其原因有两个：第一，该语料库的大小合适，含有 ６７０万词；第二，两个都是学术语料库，在进行词频对比时， 可以有效地排除学术词汇进人主题词表。②建立词表和主 题词表数据库。利用语料库处理软件ｗｏｒｄｓｍｉｔｈ Ｔ００ｌｓ的词 表功能生成两个词表，即自建语料库词表和参照语料库词 表。然后，利用主题词功能选择对数似然函数，对比词表，可 以自动提取一个含有医学英语词汇及频率信息的主题词 表。③排除通用英语词汇和学术词汇。利用Ｎａｔｉｏｎ编写的 词汇分析软件ＲＡＮＧＥ，排除主题词表中的通用词汇，即 Ｗｅｓｔ编写的通用词汇表¨引（ｇｅｎｅ脚ｓｅｒｖｉｃｅ ｌｉｓｔ，ＧＳＬ）中的２ ７ｗｅｌｌｉｎ群ｏｎ）的学者ｃｈｕｎｇ和Ｎａｔｉｏｎ把这些方法归纳为两类，其一是利用本学科专家的语感；其二是利用语料库对比 的方法，通过对比专业文本中和另一不同语料库文本中单 词出现的频率。¨１两种方法相比较，语料库对比的方法可靠 性更高，更容易操作，但是精确度稍低。因此，在利用语料库 方法自动提取专业英语词汇的同时辅助专家辨别，可以有 效地权衡操作性与准确度，取得更加满意的结果。 语料库方法存在诸多优势，因而受到研究者越来越多 的关注。日本学者ｃｈｕｊｏ＆Ｕｔｉｙａｍａ基于英国国家语料库 （ＢｒｉｔｉｓｈＮａｔｉｏｎａｌ０００个常用词（在ＲＡＮＧＥ中其实是１ ９９８个词族，共计 ８２７个词¨引），和学术词汇，即新西兰学者ｃｏｘｈｅａｄ编写的学术词汇表¨４ ｏ（ａｃａｄｅｍｉｃ ｗｏｒｄ ｌｉｓｔ，ＡＷＬ）中的５７０个词族 （共计３ １０７个词），中国学者Ｗａｌｌｇ，Ｌｉａｎｇ＆Ｇｅ编写的医学 学术词汇¨驯（ｍｅｄｉｃａｌａｃａｄｅｍｉｃ ｗｏｒｄｌｉｓｔ，ＭＡＷＬ）中的６２３个词族。④专家辨别和主题词归化还原。对主题词表中的 词进行专家辨别，剔除非医学学科相关的词汇。然后，对带ｃｏ平ｕｓ，ＢＮｃ）中７３０万单词的商业与金融文本，利用７种统计方法提取了不同层次的专业英语词 汇。一１他们最后总结说，这些统计方法可以有效地提取不同 层次的专业英语词汇，不同层次专业英语词汇的提取有助 于更好地服务教学。英国学者ｓｃｏｔｔ把其中的两个统计方 法，即对数似然函数检验（１０９―ｌｉｋｅｌｉｈｏｏｄ ｔｅｓｔ）和带亚茨连续 性校正的卡方检验（ｃｈｉ－ｓｑｕａｒｅｔｅｓｔ有屈折变化的词进行归化还原（１ｅ咖ａｔｉｚａｔｉｏｎ）。⑤高频医学英语词汇筛选。对经过专家辨别和归化还原的主题词按照频率排序，筛选出高频医学英语词汇。⑥把筛选出的高频医学英语词汇导入Ｅｘｃｅｌ中，按照字母顺序进行正排序和倒 排序。在计算机的辅助下，手工分析医学英语词素。统计词 素使用单词数及单词累计频率。征求专家对医学词素认定 的意见。⑦按照词素使用单词数及单词累计频率排序，筛选 出高频医学英语词素。 ４研究结果４．１ｗｉｔｈ Ｙａｔｅｓｃｏｒｒｅｃｔｉｏｎ），植入了其编写的语料库处理软件ｗｏｒｄｓｍｉｔｈ 现频率异常高的主题词。¨¨ ２语料库和医学英语语料库Ｔｏｏｌｓ。Ｌ１ ０。通过对比观察语料库和参照语料库中词的出现频率，可以提取出高频医学词汇筛选 经过上述前５个步骤，最终筛选出频率在１０次及以上何谓语料库？简而言之，语料库就是存放语言材料的 仓库。但是，这个仓库里的语言材料不是杂乱无章地堆放 在一起，而是按照明确的语言学标准选择并排序的语言运 用材料汇集，旨在用作语言的样本。从本质上讲，语料库就 是通过对海量的自然语言的随机抽样，选取一定大小的语 言样本代表某语言或者某语言的某种变体或文类，并存储 于计算机中，可以利用语料库检索工具进行检索、查询、分 析的语言素材的总体。 医学英语语料库是为了研究医学英语语言变体而收集 的电子文本集。为了满足本研究的需要，自建了近１００万单 词的医学英语语料库。该语料库有１ １５５个文本构成，合计的１ ５７８个单词作为高频医学英语词汇。１ ５７８个经过归化 还原的英语单词实际包括１ ８１８个未经过归化还原的英语 单词。经过归化还原后，有些单词如ｍｏｌｅｃｕＩｅ和ｍｏｌｅｃｕｌｅｓ 都变成了一个单词，因而单词的总数目有所降低。１ ５７８个 经过归化还原的英语单词鉴于篇幅所限不能逐一列出，表ｌ 是频率最高的前３０个英语单词及频率。从所列出的前３０ 个高频词可以看出，最常用的医学单词主要涉及人体器官、 疾病以及治疗方面。４．２高频医学英语词素筛选 基于１ ５７８个高频医学英语词汇，筛选出了１５０个高频万方数据中华医学教育杂志２０１１年２月第３１卷ｌ期ｃｈｉｎ Ｊ Ｍｅｄ Ｅｄｕ，Ｆ出ｍａｒｙ２０１１，Ｖ０１．３１，Ｎｏ．１?９７?医学英语词素，其中包括前缀、词根和后缀。１５０个高频医 学英语词素鉴于篇幅所限不能逐一列出，表２是使用频率最 高的２０个医学英语词素。研究发现，前２０个高频医学英语 词素主要是关于方位、大小、数量、人体器官和疾病的，它们 具有高产性，最高出现在２７个医学英语单词中，最低出现在 １０个医学英语单词中。表ｌ筛选出的频率最高的前３０个医学英语单词《经归化还原） 序号１ ２ ３ ４索功能，批量检索ｌ ５７８个词（实际包括１ ８１８个未经还原的 词）在整个语料库及教科书、期刊杂志、新闻报道和口语对 话分库中出现的频率，可以计算出筛选的高频词汇在整个 语料库以及各个分库中的覆盖率。筛选的高频医学英语词 汇在整个自建医学英语语料库中的覆盖率为７．５％；在教科 书、期刊杂志、新闻报道和口语对话分库中的覆盖率分别为 ８．４％、６．６％、５．３％和１．５％。 考查高频医学英语词汇的词类分布需要对文本进行自 动词性赋码。经过赋码的文本利用文本处理软件Ｐ０ｗｅ以一 ＲＥＰ的搜索功能进行检索。批量输入“搜索词一＼ｓ＋”正则单词ｍｕｓｃｌｅ ｌ １频率６６０ ６０７９４９序号１６ １７ １８ １９ ２０ ２１单词ｃａｒｄｉａｃｖａｃｃｉｎｅ频率４３４ ４０４ｉｎｆｅｃｔｉｏｎ ｍｏｌｅｃｕｌｅｍｅｄｉｃａｔｉ∞ｃｏｒｏｎａｒｙ表达式，例如，删ｓｃｌｅ一＼Ｓ＋Ｉｉｒ如ｃｔｉｏｎ一、Ｓ＋Ｉｒｎｏｌｅｃｌｌｌｅ一＼ｓ＋，３９６ ３９０ ３８９ ３７８ ３７０ ３４９３４４ ３２５ ３１２ ３０８选择ｓｅａｒｃｈ，可以检索出全部搜索词的词性和频率。通过检 索１ ５７８个高频医学英语词汇（实际包括１ ８１８个未经还原 的词），经统计分析后发现，高频医学英语词汇主要包括四 类词：名词、动词、形容词和副词，其中名词占２／３，名词和形 容词合计占到９３．０％，这就意味着每１０个医学词汇中，名 词和形容词合计占９词之多。在四类词中，副词数量最少， 所占比重也最小。 ４．４高频医学英语词汇和词素与医学英语词汇教学 长期以来，对具体词汇要求没有可供参照的量表，这给 教师和学生带来了不少的迷惑和困难。有些学者制订出了 一些医学英语词汇表，但是词表制订方法缺乏科学性和客 观性。高频医学英语词汇的筛选为词汇教学提供了可以参 照的量表。教师可以根据词表科学安排教学的先后顺序，把 精力和时间用在合理的地方。对学生而言，可以避免学习的 盲目性，循序渐进地推进医学英语词汇学习。高频词素的筛 选则有利于辅助医学英语词汇的教学和学习，提高效果和 效率。对于新编和出版的医学英语教材而言，教材中医学英 语词汇的难易度和覆盖面可以依据此量表来考虑。对于医 学英语课程大纲的编写，此量表可以提供有效的参考。 ５结语 本研究采用定量和定性相结合的研究方法，借助语料 库及检索软件，同时辅助学科专家辨别，科学地筛选出了医 学文本中的高频医学英语词汇和词素。高频医学英语词汇 和词素的筛选对推动我国医学英语教学，特别是医学英语 词汇的教学，具有一定的作用。当然，本研究还有许多问题 尚需进一步研究，比如，医学英语词汇和词素辅助学习软件 的设计，医学专业英语词汇学习策略，各医学学科高频英语 词汇和词素的筛选等。 参考文献［１］Ｎａｔｉｏｎ Ｐ．ｐｈｙｓｉｃｉａｎ ¨ｔｉｂｏｄｖ８ｎｅｒｙ ｋｉｄｎｅｙ９４７ ７２８７２６ ６７５ ５８７５ ６７ ８ ９ ｌＯ １１ １２ １３ １４ｐｕｌｌｌｌｏｎａｒｙｆｉｂｅｒ ｓｅｃｒｅｔｉｏｎ ｕｒｉｎｅ２２２３ ２４ｕｌｃｅｒ ｄｉａｂｅｃｅｓｇｅｎｅｔｉｃ５６０５４７ｃａＩｄｉｏｖａｓｃｕｌａｒ ｃａｖｉｔｙ ｒａｎｄｏｍｉｚｅｉｎｔｅｓｔｉｎｅ２５２６ ２７ｃｈｍｍｏｓｏｍｅ ｃｌｏｎｅ５３ｌ ５２８５０５ｃ印ｉｌｋｑ２８２９ ３０ａｂｎｏｍａｌｉ押ｎｕｃｌｅｕｓ３０４ ３０３２９４ｉｎ加ｔｂｒｅａｓｔ４９ｌ ４４４１５ｅｌｅｖａｔｅ表２筛选出的频率最高的前２０个医学英语词素ＩＪｅ锄ｉｎｇｖｏｃａｂｕｌａｒｙｉｎ蚰ｏｔｈｅｒ ｌａｎｇＬｌａｇｅ． ｃａｍｂｒｉｄｇｅ：Ｃｍｂｒｉｄｇｅ［２］Ｙａｎｇ Ｍ ｉｎｇＵｎｉｖｅｍｉｔｙ Ｐｒｅｓｓ，２００１：１１―１２．Ｎ．Ｎｕｒｓｉｎｇ ｐｒｅ?ｐｍｆｅｓ８ｉｏｎａｌｓ’ｍｅｄｉｃａｌｔｅ珊ｉｎｏｌｏｇｙ ｌｅａｍ―ｓｔｒａｔｅ画ｅｓ．Ａｓｉ肌ＥＦＬ Ｊｏｕｍａｌ，２００５，７（１）：１３７―１５４．［３］丁雪光．英语构词词素层分析及记忆策略．青海师范大学学 报（哲学社会科学版），２００６，（６）：１１５一１１７．［４］武宇峰．英语医学术语在线学习课程设计．西安：第四军医大 学，２００６：ｉｖ－ｖｉ．［５］４．３ １王连柱，王兰英，张瑞君，等．语料库及检索工具在医学英语高频医学英语词汇的覆盖率和词类分布 ５７８个高频医学英语词汇的覆盖率可以通过其出现词汇教学实践中的应用研究．中国医学教育技术，２００８，２２（５）：４２７４３０．的频率来计算，利用语料库处理软件ｗｏｒｄｓｍｉｔｈ Ｔ００ｌｓ的检（下转第１０２页）万方数据?１０２?中华医学教育杂志２０１１年２月第３ｌ卷Ｉ期ｃｈｉｎ Ｊ Ｍｅｄ Ｅｄｕ，Ｆｅｂｍａｒｙ２０ｌＩ，ｖ０Ｉ．３Ｉ，Ｎｏ．Ｉ外大学使用的权威英文教材，其优势在于语言规范、专业词 汇全面、准确性强，注重吸收学科前沿和最新科研成果。同 时，结合理论教材来选择相应的临床操作教程，重点突出相 关技术在临床中的应用。但是，英文原版教材往往涵盖过 多的内容，应该删除其中不适应中国国情的部分，突出重 点，并且及时提供参考文献、讲义，减轻学生课前预习和课 后复习的压力。在教学过程中为学生提供一些相关英文阅 读材料，根据学生的英语水平，逐渐加大使用英语讲解学科 内容的数量。 ５．３教师在双语教学中的作用 教师的专业水平和英语水平如何、备课是否充分、授课 方式是否恰当，直接影响着双语教学的效果。【ｌ¨调查结果显 示，８８．１％的学生对教师授课效果总体感到满意，１１．９％的 学生认为教师应当进一步提高教学水平。学生对教师英语 口语发音、课堂师生互动情况及授课学时安排评价较低；对 中英文穿插讲解、前沿知识介绍评价较高。要做好双语教 学工作，必须加强对教师的培养，尤其是作为新生力量的中 青年教师，应当有计划地定期举办英语授课试讲，要求按照 教学大纲认真书写双语教案和讲稿，内容包括英语常用用 语、课堂讲授内容、章节之间的过渡语言的英语表达。要求 教师课前认真演练，熟读授课内容，做到发音纯正、表达清 晰流畅。在条件允许的情况下，选送骨干教师到相关院校 或国外留学、进修，通过国际化的学术交流，不仅可以提高 教师的专业英语水平和素养，同时也能够把学习到的国外 先进的教学理念和方法融会贯通地运用于教学之中。¨引应 当明确的是，我们不能以牺牲专业知识、技能的教学质量为 代价，换取学生专业外语水平的提高。要有针对性地对学 生提出具体的教学要求和计划，制定有专业特色的教学大 纲，对培养目标、教学对象、教学内容、教学方法等问题做出 明确的规定。。１副其内容大致应当包括四个方面：①听和提出相应要求。¨－ 全面开展口腔医学专业双语教学是一项适应国际竞争 需要的重要的教学改革。通过双语教学的实践，学生专业知 识和专业英语水平均得到了提高，同时也促进了教师对学 科知识和专业发展的认识。然而，医学双语教学的探索工作 是大量的、复杂的和艰巨的，在临床教学过程中还存在不少 问题，随着实践经验的积累、教学方法的改进，教育工作者的 大胆探索，师生的共同努力和不断进取，双语教学水平必将 不断得到提高。 参考文献［１］ 胡建林，杨和平，熊玮．浅谈临床医学双语教学的问题及对 策．西北医学教育，２００４，１２（１）：８２－８３． ［２］何兴祥，刘伟，沈清燕，等．医学双语教学探析．医学教育，２００４，（３）：２３＿２４． 文韵笙，王萍，梁焕友，等．口腔专业双语教学存在的问题及 相应对策．西北医学教育，２００９，１７（３）：５６３．５６５．［３］［４］李爱萍，邹原，吴琼，等．七年制医学生生理学双语教学模 式的探索．中华医学教育杂志，２００７，２７（６）：５３－５４．［５］杨明山，顾瑛．医学专业“双语教学”的若干问题．中国高等 医学教育，２００３，（３）：８―１２． ［６］Ｆｉｎｅｈａｍ ＡＧ，ｓｈｔｉｌｅｒ ＣＥ．Ｔｈｅ ｃｈａｎｇｉｎｇ ｔＩｌｅｉｍｐａｃｔ ｆａｃｅ ｏｆｄｅｎｔａＩ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ：０ｆＰＢＬＪＤｅｎｔＥｄｕｃ，２００１，６５（５）：４０６４２１．［７］杨松令，王庆华．双语教学问题初探．中国现代教育研究杂 志，２００４，１９（８）：２２．２３． ［８］ 张凌凌，自玲，罗德刚．引进国外医学原版教材对我国医学 教育国际化的意义．中华医学教育杂志，２００６，２６（２）：４６４７． ［９］ 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ｓｐｅｃｉａｌｉｚｅｄＧ．Ｅｓｔａｂｌｉｓｈｍｅｎｔｏｆａｍｅｄｉｃａｌａｃａｄｅｍｉｃｍｅａｓｕｒｅｓ．ｓｙｓｔｅｍ，２００６，３４（２）：２５５＿２６９．Ｔ００ｌｓｌｉｓｔ．Ｅｎ西ｉｓｈｆｏｒ ｓｐｅｃｉｆｉｃＰｕＩｐｏｓｅｓ，２００８，２７（４）：４４２－［１０］ｓｃｏｔｔＭ．ｗｏｒｄｓｍｉｔｈ５．Ｏ［ｃＰ／ＤＫ］．Ｌｉｖｅｒｐ００ｌ：ＬｅｘｉｃａｌＡ“ａｌｙｓｉ８ｓｏｆｔｗａｒｅ，２００８?（收稿日期：２０ｌＯ．１０旬５）［１１］５。ｍ‘Ｍ?Ｐｃ“ａＪｙ８ｉ８ ０ｆ。８ｙ”ｒｄ８一Ａ“ｄ。。ｙ。。ｙ”。ｒｄ８?ｓｙ８‘。”， １９９７，２５（２）：２３３．２４５．（本文编辑：殷晓丽）万方数据基于语料库的高频医学英语词汇和词素的筛选与医学英语词 汇教学作者： 作者单位： 刊名： 英文刊名： 年，卷(期)： 王连柱， WANG Lian-zhu 新乡医学院外语系,453003 中华医学教育杂志 CHINESE JOURNAL OF MEDICAL EDUCATION )参考文献(15条) 1.Wang J;Liang S;Ge G Establishment of a medical academic word list .Coxhead A A new academic word list[外文期刊] .王立非;梁茂成 计算机辅助第二语言研究方法与应用 2007 4.West M A general service list of English words 1953 5.Scott M PC analysis of key words-And key key words[外文期刊] .Scott M WordSmith Tools 5.0 2008 7.Chujo K;Utiyama M Selecting level-specific specialized vocabulary using statistical measures[外文 期刊] .Chung T M;Nation P Technical vocabulary in specialised texts .刘春妹;李新利 医学英语词汇构词分析法教学效果研究 .薛俊梅 医学英语术语的构词特点和方法 .王连柱;王兰英;张瑞君 语料库及检索工具在医学英语词汇教学实践中的应用研究 .武宇峰 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