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我最喜欢的一种运动_250字
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我最喜欢的一种运动
以前,我从不喜欢运动。小时候,我总认为自己没有运动细胞。但是,那一次,我才发现自己的运动细胞是那么充实。
是一节晴空万里的体育课。我们比赛跳绳。前面,男生跳的跌跌倒倒,女生还好。轮到我上场了。我紧紧地握住绳子,心里像十五只吊桶打水,——七上八下,不停的问:“怎么办?怎么办?”......我的理想被一声清脆的哨声打破了,我飞快地跳起来。忽然我的气断开了,我慢慢的调整好自己,心里不停地念:“冷静!l冷静!”调整完后,我越跳越轻盈。这时我才知道自己的运动细胞是那么的充实。
时间到了,我一共跳了194下,哇,全班记录啊! 之后,我越来越喜欢运动。而跳绳则成了我最喜欢的一种运动!
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体育教学论文:中小学大课间体育活动的调查研究
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3秒自动关闭窗口核心力量训练对越南中学生动作准确度的影响--《北京体育大学》2012年硕士论文
核心力量训练对越南中学生动作准确度的影响
【摘要】:力量训练一直是体能训练的重要内容。长期的运动训练实践已经证明力量是速度,耐力,柔韧,灵敏的基础,是运动技术掌握和提高的关键,是防止运动伤害的保证,是运动水平提高的条件。很多学者提到核心力量能改善运动能力,效果和成绩。但往往只是对现象的简单描述。有关探讨核心力量训练作用的机理还是比较少见,有关核心力量训练是否对动作准确度及动作稳定度有影响尚不清楚。目前越南中学生的体育教育研究工作仍然被忽视。越南河内市的绝大部分中学的体育训练课程都是以田径项目如跑、跳、投为主体开展的。这样的体育锻炼仅能培养中学生身体素质的一部分,不能使学生的身体素质得到全面地发展。采用更多的有效训练方法来提高中学生身体素质是非常可贵的。
本研究尝试以越南河内市NGOSILIEN中学的3年级学生为对象.制定出一套中学生核心力量训练的方法,通过比较此训练方法与正常体育课锻炼对人体某些动作稳定性的作用。通过下肢准确度测试,躯干后仰动作准确度测试,躯干侧移动作准确度测试从不同角度评价核心力量训练组和正常参加体育课组的受试者练习前,中,后锻炼效果之间的差异。得出数据并对进行统计分析,得出以下结论:
1、18周核心力量训练对越南中学生的动作控制能力有明显提高,表现在有效提高身体动作准确度和动作稳定度,与一般体育课相比从不同角度提高了学生的身体素质。
2、经过18周训练,实验组的下肢及躯干侧移的动作准确度和稳定度明显提高。而需要躯干大肌群参与的躯干后仰动作准确度和稳定度经过18周训练后没有明显提高。
3、中学生的核心力量训练需要时间比较长才能达到一定效果,在每周3次,每次45分钟体育课的情况下需要18周核心力量训练才能对中学生的动作准确度能力产生明显影响。
【关键词】:
【学位授予单位】:北京体育大学【学位级别】:硕士【学位授予年份】:2012【分类号】:G804.3【目录】:
摘要5-6ABSTRACT6-101 前言10-11 1.1 选题依据10-11 1.2 选题目的112 文献综述11-20 2.1 国内外关于核心力量的研究现状11-13 2.2 核心力量相关定义的界定13-16
2.2.1 核心的定义13-14
2.2.2 核心力量的概念14-15
2.2.3 核心力量训练的先进性15
2.2.4 核心力量训练15-16 2.3 核心力量的作用16-18
2.3.1 核心力量稳定脊柱和骨盆16-17
2.3.2 核心力量改善控制力和平衡性17-18
2.3.3 对本体感受器的训练作用18 2.4 身体控制能力18-19 2.5 动作准确度19 2.6 目前核心力量在普通学校的运用情况19-203 研究对象及方法20-25 3.1 研究对象20 3.2 实验方法20-22
3.2.1 下肢动作准确度测试20-21
3.2.2 躯干后仰动作准确度测试21
3.2.3 躯干侧移动作准确度测试21-22
3.2.4 实验设备22 3.3 训练方案22-24
3.3.1 对照组训练22-23
3.3.2 实验组训练23-24
3.3.3 实验控制24 3.4 统计方法24-254 实验结果25-29 4.1 实验前对照组及实验组动作准确度,动作稳定度成绩25-26 4.2 实验前后动作准确度,动作稳定度测试结果26-29
4.2.1 实验前后躯干动作准确度测试结果26
4.2.2 实验前后下肢动作准确度测试结果26-27
4.2.3 实验前后躯干动作稳定度测试结果27-28
4.2.4 实验前后下肢动作稳定度测试结果28-295 分析与讨论29-38 5.1 核心力量训练对动作准确度的影响29-32
5.1.1 核心力量训练对动作准确度变化影响29-30
5.1.2 核心力量训练对身体部位动作准确度的影响30-32 5.2 核心力量训练对动作稳定度的影响32-37
5.2.1 核心力量训练对动作稳定度变化影响32-34
5.2.2 核心力量训练对身体部位动作稳定度的影响34-37 5.3 核心力量训练时间与动作准确度,动作稳定度的关系37 5.4 推广核心力量训练在越南中学体育教育中的意义37-386 结论与建议38-39 6.1 结论38 6.2 建议38-39致谢39-40参考文献40-44附录44-45个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果45
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