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为下面报道拟一个主标题和副标题。主标题由两个字数相等的语句组成，副标题不超过10字。　　西部是我国民族聚居区，民族地区教育将成为西部开发战略的重要组成部分，正在引起广泛的关注。《民族教育研究》编辑部3月1日在中央民族大学举办博士论坛，邀请在京部分民族学、教育学、社会学、经济学等学科的博士，就“西部开发与民族地区教育发展战略”进行深入探讨。　　与会者认为，西部开发是在技术创新、知识经济、可持续发展、科教兴国等大背景下提出来的；东部开发的经验和教训都表明，西部开发必须走经济、生态、文化、社会协调、持续、稳步发展之路，因此，西部开发必须以人为本，教育先行。　　博士们认为，多民族构成是西部的重要特点，西部开发必须关注少数民族的发展问题，教育事关提高人口素质与民族发展，因此，必须把少数民族教育发展问题纳入西部开发总体战略方中，并且给予优先实施。主标题：___________________________________________副标题：___________________________________________
题型：材料题难度：中档来源：0101
主标题：西部开发教育先行副标题：博士论坛献计献策
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据魔方格专家权威分析，试题“为下面报道拟一个主标题和副标题。主标题由两个字数相等的语句组..”主要考查你对&&压缩语段&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
压缩语段：
把句子中修饰、限制的词语去掉，保留句子的主干。缩写后的句子不能改变原句的主要成分和基本意思。它主要考察提炼内容、概括语意的能力。
语段即相对独立的具有完整意思的。说话人（或作者）在主要事件之外运用多种表达方式、多种修辞手段使语言繁复，从而达到具体、详尽、生动形象的目的。而压缩就是删繁就简，去粗存精，撮取其主要意思，在语意明确的前提下使语言更加简练精省。压缩语段就是通过压缩、归纳等方式，概括出文段主旨，找出主要信息。主要考查对信息要眯的概括能力。语段压缩最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。而不同表达方式构成的语段，其主要信息的特点也不一样。
&压缩语段表现：
压缩语段，指的是在一定的字数限制内将一段或一个较长的句子进行筛选、提炼、压缩、概括。这类试题综合考查学生的理解、分析、筛选、概括、表达等项能力；考查形式灵活多样，如概括材料主要信息或主要内容，拟写一句话新闻或标题，拟写导语，为材料续写一句话或一个结论，结合材料给概念下定义等，稳中求变的多彩题型既增强了考查的知识性趣味性。在备考阶段，对这些题型要高度重视，不断摸索规律，寻求最佳解题思路。
“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。其最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。压缩语段是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力及表述能力。具体表现为三点：①对材料的理解。②对材料中相关信息的筛选。③语言概括与表达。此考点的考查方式较多，如概括主要内容，拟写一句话新闻或标题，拟写导语，给概念下定义等。这类试题一般与社会生活结合较紧密，反映了学以致用的原则；另一方面，现代社会信息量大，对信息准确、全面的提取与概括更显重要。在命题上，压缩语段综合考查了理解、分析、筛选、概括、语言表达等项能力，也有较好的区分度，是近年高考考查的一项重点。给出一段材料，要求概括主要内容或信息这类题目，要求在阅读的基础上，概括出材料的主要信息。
如果是叙述性文段，叙述了一个事件(往往是会议、活动等)，则要提取出事件的各要素，如时间、地点、人物、事件，然后按照什么人在什么时间什么地点发生了什么事将主要内容整合；议论性或说明性的文段主要看哪句话是中心句、关键句，即主要信息，哪些句子是对中心句的具体解释说明，即次要信息。最后放弃次要信息抓住要信息，根据字数提炼概括成一句话。如果命题对概括的内容、范围有所限制，则一定要结合要求去概括。例1：要求：概括下面一段材料的主要内容（不超过48字）。钛合金强度大，重量轻，耐热性能好，适用于船只、汽车、航空航天工业，被人们视为未来材料。新型波音777客机采用了约9%的钛合金材料。然而，钛合金的加工难度极大，如加工一个钛合金船用涡轮压缩机轮需要50个小时，而加工一个铝合金的同样部件仅需5个小时。德国布伦瑞克大学的科学家采用了一种专门热处理方法，将氢原子渗入材料，掺氢的钛合金相对软化。对软化的钛合金进行切削加工，加工设备所承受的机械和热负载明显降低，切削力仅需过去的50%，大大降低了加工成本。加工完毕后，再经专门的热处理工序，材料的特性则回到原先状态。科学家称，该方法非常适用于大批量的钛合金铸件加工。
分析：这是一段说明性文字，全段共7句，其中第1句交待钛合金因其优势被人们视为未来材料，第2句是通过举例对前一句作具体解释说明，第3句出现“然而”表示转折，是新信息出现的标志，交待了钛合金的不足是“加工难度极大”，第4句交待“德国布伦瑞克大学的科学家采用了一种专门热处理方法”，降低了加工难度，第5句交待了这种方法可以大大降低加工成本，第6、7句具体解释说明这种热处理方法的过程及意义。根据“去粗取精”的原则，放弃次要的信息即解释说明的句子，留下主要信息即总结性的句子，就本题来说，可以放弃第2、6、7句，将1、3、4、5句的内容综合提炼，用一句话表述出来。注意“不超过48字”的要求。
参考答案：钛合金被视为未来材料，但加工难度大，德国科学家采用专门热处理方法降低其加工难度及成本。
例2：要求：用不超过25个字概括下面这段文字的主旨。近代，西方自然科学和社会科学迅猛发展，而中国在这些方面落后了。我们应当立志图强、奋起直追，虚心向西方学习，凡是好的、有用的都应该学，这是没有疑问的。但我们如果因此丢弃了“自我”，失去了自我的根基，忘记了“我们自己是谁”，那恐怕就要成为民族罪人了。历史证明，一个民族一旦失去了自己的文化传统，尤其是标志文化特质、体现文化灵魂的哲学思维传统，那就很难“自立于世界民族之林”，终究要被淘汰出局。况且我们中华民族有着优秀的历史文化传统和独特的哲学思维个性，更应该发挥所长，为创造人类的新文化和新哲学做出应有的贡献。
分析：这是一段议论性的文字，纵观全段，共有5句。第1、2句是第一层，论点是第2句，“我们要虚心向西方学习”，第1句是提出该论据的原因，即在自然科学和社会科学方面，我们落后于西方。第3、4、5句为第二层，两层之间出现了一个“但”字表示语意转折，这是应该注意的地方，因为这预示着新论点的提出。第二层的论点是第3句，我们不能丢弃自我成为民族罪人，第4句属于事例论证，第5句是对论点的补充说明，从另一个角度提出相似的观点，我们继承民族传统，发挥所长。最后，将两个中心论点合并，注意字数限制。
参考答案：我们必须在继承本民族传统的基础上学习西方。
例3：要求：下面一段文字中，介绍了“古代史分期”的主要学说及其代表人物，请用一句话加以概括(不超过50个字)。中国何时进入封建社会，争论了几十年。中国历史博物馆落成时，“中国通史陈列”按照从战国时期进入封建社会的观点布展。在这个问题上，范文澜、翦伯赞表现出豁达的态度，对扩大这一学说的知名度起了很大的作用。翦伯赞在撰写《中国史纲要》教材时，曾有过犹豫和为难，甚至准备采用郭沫若的学说，以使教材表述与“中国通史陈列”体系相一致。后来，上级部门鼓励翦伯赞按照他们素所主张的观点来写，于是中国从西周时期进入封建社会的学说写进了教材。但尚钺的学说一直不受重视，曾遭重点批判。就是在这种情况下，一位权威学者仍将“魏晋封建论”与其他两论并列，实属难能可贵。
分析：这是一段社科性说明文字，与前两个例题不同的是，除了字数限制之外，有一句提示性话语“下面一段文字中，介绍了‘古代史分期’的主要学说及其代表人物”，这一要求实际向考生暗示了这一段文字的主要内容是关于“古代史分期”的，指出了两个内容要点即关于“古代史分期”的主要学说及其代表人物”。这样一来，题的难度实际上是降低了，我们只要找出这两个要点的答案即可。通过分析原文可以发现，第1句没有要找的答案，第2句提到了“战国封建论”，同时从第4句中可以得到这一理论的支持者是郭沫若，从第5句中得出范文澜、翦伯赞支持的是“西周封建论”，最后两句说得是尚钺支持“魏晋封建论”。根据字数要求将所得内容进行整理即可得到答案。
参考答案：.关于“古代史分期”，范文澜、翦伯赞持“西周封建论”，郭沫若持“战国封建论”，尚钺持“魏晋封建论”。一、拟标题：
拟新闻导语，写一句话新闻拟写一句话新闻，应具备新闻的基本要素，如时间、地点、事件、结果等；又因是“一句话”，所以要简短、明白，把相关内容要点组织在一句话之中。实际上拟写新闻导语，与拟写一句话新闻区别不大，因为导语是长篇新闻报导的开头，常用一句话概括消息的基本内容，一般也包括时间、地点、人物、事件、结果等要素，只不过“一句话”的要求并不严格。为材料写标题时，首先要抓材料的主要内容，其次要注意标题的特点，如标题一般为短句，有时为对称的两个短句(或对偶句)，也可用人或物等的名称为标题；可直接表明主题，有时也可用比喻等方式给人留下思考、回味的余地，以促使人读完全文。这一类的压缩语题句灵活性较大，对能力的要求较高，在得分上有相当难度。建议考生在平时应多读报纸，多接触一些新闻标题、一句话新闻、导语等。
二、续写：
一句话或一个结论要续写的这句话往往是文段的结尾，写一个结论也是对前面内容的分析或论述的总结。它们的共同点是都具有总结性。不同的是，若是对记叙类材料续写一句话，这一句话常常比较含蓄，能概括中心或揭示主题；若是对议论性语段下一个结论，则结论一定要鲜明，直接表明观点或点题。与第一、第二种压缩语段相比，既然是续写，就应避免材料重复罗嗦，就不可能像前两种那样，概括的句子大多可以从原文找到，而只能从已有的文字里去总结概括。
三、给语段中的概念下定义：
这种题一般是为学生提供一个详细完整的信息材料，里面包含一个确切的信息术语，而与信息术语相关的信息，都在材料中。完成这种工作，作题者需首先提取相关信息，然后重新组合成连贯的语句表达出来。概括表达一般用“种差”+“邻近的属概念”=“被定义概念”的方式。
四、概括语段内容要点：
这种题目一般要求既要理清文章思路结构，又要概括各大部分大意，主要目的是把握文章思路。
发现相似题
与“为下面报道拟一个主标题和副标题。主标题由两个字数相等的语句组..”考查相似的试题有：
139711169659120181289388142142286990一、2005年全国各地高考试卷（16套）作文题点评1、全国卷（黑、吉、桂）阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）工厂的角落里，几块形状异的锈铁锭不甘寂寞地聊了起来。甲：我想成为机器人，现代化建设最需要我。乙：我愿意做成螺丝钉，很多地方都离不开我。丙：我看机器人和螺丝钉的价值可不同啊！丁：他们都在寻找适合自己的位置。生活中，每个人的位置可能不同，但各有其价值，请以"位置和价值"为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。点评：“位置和价值”这一话题属于人生观和价值观的范畴，寻找适合自己的位置，既表现人生的追求，也表现价值的定位。根据材料就可以有诸多立意，比如：一个人无论地位高低，只要努力奉献，就同样有价值；找到适合自己的位置，就能表现自身的价值；人生的价值在于社会需要我，而不在处于怎样的位置；我们要正确对待位置和价值的关系……从材料联想开去会有更多立意，比如：想做机器人无可非议，人生就是要追求好位置实现高价值；愿意做螺丝钉值得赞赏，平凡的岗位能够实现不平凡的价值；人生的价值不在于位置，而在于积极的追求；寻找位置要取之有道，否则决无价值可言；位置和价值不成正比，关键在于你做了什么；历史上有价值的人物都有其显赫位置……由于文体不限，除了议论文、记叙文外，在写法上可以寻求突破。利用材料不难写成寓言故事，让铁锭围绕“位置和价值”的话题继续聊下去，或让它们为实现自己的价值去寻找位置。如果你有写小小说的本领，可以通过主人公位置的变化来表现人生观和价值观的取向问题。如果你喜欢写杂文，不妨从范进中举说起，联系现实生活，谈谈“位置和价值”的社会问题……只要你找到适合自己发挥的文体，大胆表现你的真知灼见，写出的作文就会最有价值。2、全国卷（河南、河北、安徽、山西)有一次，人们问丹麦物理学家玻尔教授：“您创建了一个第一流的物理学派，有什么秘诀？”不料玻尔却回答说：“因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢。”听到这个回答，大家都感到十分诧异和不解。 &&&玻尔的回答确实出人意料，但仔细想想又在情理之中。生活中，我们常常会遇到类似的情况，请以“出人意料和情理之中”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。以“出人意料和情理之中”为话题写一篇作文。文体不限，题目自拟，不少于800字。点评：命题形式属于材料加话题，而且是关系型话题，强调矛盾的对立统一。在生活中这种现象比较多，列事实并不难，但把文章写出启发性是得分所在。该题在很大程度上是考查学生思想的深刻性，以及平常对生活观察与思考的累积程度。“出人意料和情理之中”这道题出得很好，非常明确地体现了对学生思辨能戕力的考查目的。而且这道题的出法也好，给的材料文字表述非常明了，学生审题时毫无障碍。生活中这样“出人意料和情理之中”的例子很多，学生很有发挥的空间。有一定难度，但比较贴近生活。讲的是出乎意料和情理之中这对矛盾统一体。出乎意料只是表象或看起来不成理的现象，而情理之中是指事物必然性或发展规律。其难度在于考查学生的思辨性。其贴近点在于学生在生活中有深刻体会的事情可以反映在文章中，因为表面上看起来似乎不合理、不合逻辑的现象很多，考生取材比较容易。3、全国卷（四川、云南、贵州、陕西)阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）甲乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。乙问甲为什么要这样记录，甲说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。”生活中，有许多事情是可以忘记的，有许多事情又是需要铭记的。请以“忘记和铭记”为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。&点评：以“忘记与铭记”为话题写一和篇作文，很有现实意义。在市经济大潮中，人们往往热衷于金钱效益，尤其是那些年青人，忘记了民族的耻辱，忘记了民族的辉煌，忘记了长鸣的警钟。有这样一句话“民族的苦难记忆一般不超过两代，如果一个民族能得三代人记住同一件事，这个民族就了不起”。可见人必须扎根于历史，历史是人的根基，是人的家园。我们的目光也应转向历史本身，全面审视历史，只有这样，变幻的历史天空才会引发我们无尽的联想。这个话题对我们年轻一代无疑是个提醒，告戒我们要铭记历史，毋忘国耻兴衰，具有深刻的教育意义。这个话题是个关系性话题，关系性话题要抓住一点，突破另一点，不必平分秋色，但也不能只顾一面而忽略另一面，否则视为偏题，离题。4、北京卷以“说‘安’”为题作文。（60分）“安”字含有安定、安全、安宁、安逸以及“安于……”等意思。要求自行选定角度，写一篇议论文，字数不少于800字。点评：此题切合社会常识和时代潮流、抓住了热门话题。这样的题目可以使考生比较顺利入手，自由发挥，创作空间也比较大，只要把安静、安宁、安逸……等这些带“安”的词融到作文中即可，只要跟“安”有关系的材料，都可以入文。题意相当明确，在命题之中又给学生一些思考方向上的提示，不限角度让学生依据自己理解最深刻之处落笔成文。题目已定，文体已定，角度可自选，而自选的空间居多在于对“安”字的诠释。从题目提供的解释看，最为稳妥的解题方法就是用“安”组词，以寻找新的角度；如果找不到更好的角度，就选用题目中提供的词语。“安”所涉及的范围甚广，可从社会、人生、环境、心理、历史、现实等方面入手，也可从文化传统、人类追求、思想境界等方面落笔，畅所欲言，自成华章。写法上，可以逐层深入，也可以广征博引，还可以反向切入，以“不安”写“安”，更可以反弹琵琶，我们不是常说“生于忧患，死于安乐”吗？这是一个比较中庸的题目，它适合各种考生，也就是说一般的考生都能顺利地进入，不至于跑题。&这个题目本身带有一定的暗示性，能反映考生对事物、对生活的理解和感受，从一定程度上反映考生的价值取向。&“安”代表着内心的平静，同时也有一定的消极意义，命题人希望考生能从这种“消极”当中挖掘积极的意义。&5、上海卷阅读以下提示，根据要求作文。近年来，在课堂教学之外，以下现象也大量进入了我们的视野，请看一组社会广角镜：镜头一：武侠小说风靡了几代读者，其实，以侠为人格理想，是一种由来已久的精神传统。言情小说则往往将花样年华与感伤情调交织在一起。这都是作品吸引众多青少年读者的原因。&镜头二：《中学时代》、《同桌的你》等流行歌曲唱出了莘莘学子的生活。幼稚与成熟，青春与成长，追求与迷惘，是一种难解的情结。在校园的绿草地上总有它的一席之地。镜头三：&&& 时至今日，广告已成铺天盖地之势，连世界名曲也进入了某些品牌的广告。于是，高雅的古典音乐在一些青少年的耳中成了商品而非音乐旋律。除此之外，还有各种卡通音像制品、韩剧、休闲报刊以及时装表演，等等。因此，需要对当今的文化生活作一番审视和辨析，并谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响…… 请写一篇不少于800宇的作文(不要写成诗歌)。题目自拟。点评：这道题也很贴近日常生活。这些课外的东西对考生确实有很大的影响。考生可以写议论文，谈自己如何去选择，思考怎样去面对由此带来的影响。也可以写记叙文，通过真切的语言把自己的心里话和生活描写出来。考生自由发挥的空间很大。该话题范围明确，切入的角度比较多，可以谈武侠、言情、流行歌曲，还有韩剧、时装表演等，这些都是学生的热门话题，学生应该都有话可说。题中所给的提示语段联系广泛，从武侠小说到流行歌曲再到音乐、韩剧等，这些都是现实中学生课外生活的一部分，与学生生活紧密相扣，在学生中接受度很高。从这些话题入手谈成长，使每个学生都能言之有物，作文内容也更加丰富。本作文首先要求我们需要把所给材料加以总结，本话题可以概括为“文化生活和成长的关系”，然后结合“镜头一二三”进行叙述议论。对于武侠言情小说、流行歌曲、卡通、音像制品等文化现象不宜做简单的肯定或否定，就像材料中提示的一样，“需要对当今的文化生活作一番审视和辨析”，你可以谈谈金庸、梁羽生、古龙等小说对你成长的影响，可以谈谈琼瑶、三毛作品给你成长的启迪，可以谈谈高晓松、老狼的校园民谣对你成长路上心灵的撞击，可以写变形金刚、奥特曼动画片等给你童年带来的愉悦，而今这种心情的变迁。当然，你还可以写材料中没有提及的种种文化现象，只要能够联系到你的成长，都可以。写好本话题作文的关键是能抓住其中的一类文化现象或这类中的某个人加以阐述，可见我们日常生活中专题性的研究学习太为重要了！6、辽宁卷&题目：今年花胜去年红要求：除诗歌外，文体自选。不少于800字。点评：本作文题思维方向大体上有两种，一种是正面，肯定“今年花”的红艳度胜过去年，一种是反面，“今年花”的红艳度不如去年。其次是把自然界的花迁移到现实生活中的“花”。从正面的角度可以写这种花是姚明NBA的三年历程，一年比一年成熟；是陈忠和的女排在世界杯上的勇冠三军和雅典奥运会上“绝地反击”时的如花笑脸，勇冠三军是一气呵成，“绝地反击”更令人荡气回肠；是袁隆平一生从事杂交水稻研究汗水后的一座又一座的丰碑；是我们凡夫俗子又一年辛勤耕耘后的粒粒稻穗，这种收获是我们改革开放政策延续性的最好印证。“去年花”是童年少年的懵懂天真，“今年花”是青春，是成长成熟；“去年花”是我国的氢弹原子弹升空，今年花是“神州五号”的上天。从反面的角度可以写“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，在后主李煜的眼中，阶下囚时的花会比坐上宾时的花红吗？花是一样的，花的红与否，全在于人的心态。7、天津卷请以“留给明天”为题写一篇文章。（60分）[要求]①除诗歌之外，文体不限。②不少于800字。点评：《留给明天》是一道颇不好对付的题目。它使我们想起上海曾投放高考的题目，如《时间啊，时间》《面向大海》《遥望星空》等。这样的题叫做虚题，大题，容易写得空泛、空洞，最好是大题小作，虚题实作。比如有个考生做《时间啊，时间》，就选了看见妈妈的乌发如何变成白发，从而悟出时间的流驶。《留给明天》还可以优选视点，可以是我要留给时间什么；可以是我们这一代人要留给明天什么；也可以是历史上的某一位特定的人物要留给明天什么，这是叙事性的文章。此题也可以写成议论性的文章，可以这样布局：一、人生活在今天，但要为明天着想；（“风物长须放眼量”）；二、怎样才算真正地为明天着想。1、批评一些人的短视；2、摆出真正的能算留给明天的是什么模样。文章已有正标题，我们也还可给他安个副标题以缩小范围来议论，如：――评 “大丈夫处世不能留芳百世，何妨遗臭万年”，这样大题就化小了，比较容易讨好。当然我们也不否定有些人大题大作、大开大合的写法，只要气盛言宜，即是好文章。8、山东卷阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）& 皇帝造屋，百工齐集。，木匠、石匠暗暗竞赛。一天，木工师傅求胜心切，重责小徒弟。徒弟为了泄愤，把师傅的木尺偷偷锉短了一分。结果，根据木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是远方进贡来的。无法在当地补充，皇帝必然为此震怒。木工师傅知道自己死亡临头而大哭，这时，石匠想出了一个办法，他把承托长柱的石礅的平整 墩面改为微微隆起，补足了木柱短缺的部分。这样，不但宫室如期落成，木工全家得救，也改善了石墩设计，为中国建筑多增一份姿采。&这则故事寓有中国人处世的哲理：别人的短处可以彰显我们的长处，我们的长处可以“承托”别人的短处，这样彼此都有好处。推而广之，这是一种竞争中“双赢”的智慧，而这在现代社会中尤为重要。请以“双赢的智慧”为话题，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。点评：关注社会，聚焦热点，时代性强。这个话题与当前提倡建立和谐社会有密切关联。处理公共事务，总要考虑当事者各方的利益，找到一种各方都可以接受的方法，达成共识，取得双赢。否则，只追求己方的利益最大化，不考虑给对方造成的损害，就只能走向僵局，不可能实现双赢结果。前不久国民党主席连战先生大陆和平之旅&,&多次谈到并强调“双赢”，而现在相当多的企业也特别强调注重结盟取胜，实现双赢。&题材广泛，限制合理，难度适中，给考生留有想象和发挥的余地。&山东省的这个作文话题看起来很容易&,&其实要写好也还是有一定的难度的。&“&双赢的智慧&”&，最终的结果是&“&双赢&”&，而要实现这&“&双赢&”&的结果，必须凭借&“&智慧&”&。根据给定的材料，&“&和则又赢&”&是一个很切题的题目。强调通过团结、协作，最终&“&双赢&”&。可以通过一个具体生动的故事来表达，写成记叙文，也可以以之为论点，写成一篇议论文。而选材范围也广泛，大到国际关系和地区争执，中到国家安定团结、稳定发展，小到&“&与人为善&”&、&“&和为贵&”&等人际关系，都可以让考生充分展示才情，从而赢得阅卷老师之青睐&!&9、江苏卷我们常常用古人所说的“风头、猪肚、豹尾”六字来谈写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。写作固然如此，仔细想想，小到生活、学习，大到事业、人生，又何尝不该这样呢?请以“凤头、猪肚、豹尾”为话题，写一篇不少于800字的文章。　[注意l①话题包括三个方面，也可以选取其中一个或两个方面展开。　②自定立意。　③自拟标题。　④自选文体，但不要写成诗歌或剧本。点评：本题在审题立意上和2004年比较更容易一些。“凤头、猪肚、豹尾”其实是一个形象比喻，演绎的是广大考生关于人生思考的话题，题目比较切合中学生的思想实际，具有很强的针对性。对于引导中学生健康成长无疑具有明显的指导意义。我们可以这样来思考：我们如何走好人生的第一步至关重要。我们要有一种不随波逐流的操守，要有一种永不服输的精神，要有一种憧憬美好未来的信念。无论是对你个人的成长，还是对集体的发展，抑或是对国家民族的兴旺，都是十分重要的。古人云：“靡不有初，鲜克有终”大概也是这个道理，当然用在这里就未必准确。人生还要充实富有，切忌浮躁虚华，内容要多姿多彩。你可以不必急功近利，只存自己；你可以不必师心自用，惟我独尊；你可以不必好高骛，飘飘乎其间。你可以构建自己的“精神家园”，追求自己的理想，体现自己的人生价值，在成长的进程中感受幸福，享受快乐，在物质富裕的同时要重视精神世界的陶冶与净化提升。只有如此你才会有完美的人生结局。&&&&&本题有一定的限制性，要挖掘在材料中的隐含意义，要理析出其间的比喻意义，作文应当由比喻想开去，进行抒写。由点到面，缘果求因，涉及面广，发散性强，颇能引发考生联想并反观现实。这是一道关于人生精神的话题，同学们可以思考怎样走过青年而迈出坚实的脚步，从而展现人生的价值所在；同学们在审题的时候最易将所给的材料加以扩展，面面俱到，或写简单的寓言故事，而文章中心则散乱不突出。另一方面也可能是泛泛叙述交代我们的作文写，如何学习古人“凤头、猪肚、豹尾”怎样写好自己的文章。致使文章就事论事，立意不高，空洞乏味。相比较而言，围绕思想的自由演绎出的故事则可能容易出彩，我们因思想而高贵，因哲理而丰富。使文章建立在对人生思考的理性高度上，使你自己流淌出文字具有丰富的人文气息，才能打动阅卷老师。10、浙江卷阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 唐诗曰：“一叶落知天下秋。”宋诗云：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” 一叶飘零而知秋，一枝勃发而见春。寻常细微之物常常是大千世界的缩影，无限往往收藏于有限中。 请以“一枝一叶一世界”为话题，目拟标题写一篇文章。 【注意】①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定，角度自选。③除诗歌外，文体不限。④不少于800字。⑤不得抄袭。 点评：今年浙江高考作文依然是话题作文，和去年作文相比，今年的难度明显降低，去年是关系型的话题，谈到人文素养与发展的关系，许多考生对于人文素养难以把握，写起来感到比较棘手，而今年是比喻型的话题，比较形象直观，很容易找到话题的本体，所以大部分考生感到有话可说，有事情可以写，今年作文的拉分恐怕是在选材和语言表达上。审题立意，一枝一叶是个比喻，一世界也指事物的整体．不难理解,像这样的作文可以从两个方面入手。一是从人们发现事物的角度出发，如善于抓住细小的事物来反映大的事物或事物的整体。诸如见微知着，滴水见阳光，勿以善小而不为，积少成多，千里之行始于足下，善于做小事，从小处往往看到人的本质,以小见大等等。二是从细小的事物入手，如细小的、平凡的、默默无闻的也要善于表现自己。这类题都出得特别巧妙，寻常事物往往是大千世界的缩影，这种题不仅有思想性，而且让每个考生都有话可写。考生必须挖掘话题的内涵，比如一滴水可以看到太阳的光辉（小与大的关系），窥豹而见斑（掌握事物的发展规律），因为哲理性很强，对中学生来说有一定难度。 11、福建卷下面两幅图可以给人丰富的联想或感悟，请你联系提示文字对它们加以比较，把图给你的联想或感悟写成一篇900字左右的文章。（70分）&&& 我规范，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 我新颖，&&& 我稳定，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 我多变，&&& 我周长短，&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&我周长长，&&& 面积大&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 面积小&& …… ……&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& && &(两幅图：一幅是标准的圆形，周长小，面积大，比较稳定。一幅是带有棱角的圆形，周长大，面积小，比较多变。)&& 注意：①联想或感悟要与两幅图都相关。②题目自拟。③立意自定。④文体自选。⑤不得抄袭。点评：福建卷从去年的多头话题到今年的不限定话题，写作的自由度进一步增大。但由于备考时把重点放在根据指定话题写作上，较少涉及自定话题，更没有进行看图作文的训练，再加上非写作因素的干扰（高考试卷变动较大，随着作文分值提高到70分，字数突增百来字），因此给考生的写作带来一定的困难。这个题目所要求的抽象度其实是比较粗浅的，充其量不过是考验学生以两个不同的图形进行概括。圆形和带有棱角的“圆形”均有其明显的优长和局限。从感性层次来说，这是具体的图形，从抽象的层次来说，这也是世界上一切事物，包括自然和社会，动物和植物，人类的生活和思想都莫不具有这样的两面性。所谓抽象，就是从个别的图形，上升到普遍的事物的共同属性。二者是互相矛盾的，又是互相补充的。描述两个图形的属性的话语，都是成对的，周长和面积的大小标准和有棱角，稳定和多变，都是矛盾的，同时又是可以互相转化的。这都是关键词，抓住这样的关键，把它扩展为一切事物和人物等等的优长和它的缺陷的共生和互补，是既不太容易，也不是太困难的。能够从个别中看到一般，从具体的图形悟出普遍性道理，这就是理性思维的基础。如果能沿着这个方向思考，并有所发挥，想要拿比较高的分应该是有把握的。12、广东卷阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)纪念是用一定的方式对人对事表示怀念。它既可以是国家、民族对已有荣誉的回忆，对过去痛苦的祭奠，也可以是家庭和个人对往事对亲朋表示的怀念。纪念又不同于怀念，它不仅仅是内心情感的涌动，它还是思想与行动的结合。生活中有各式各样的纪念，节日庆典是纪念，树碑立传是纪念，种一棵树或写一篇文章也是纪念……形式或许不同，但意义同样真切。真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它坚守信念，传递勇气；它珍藏感动，分享幸福；它审视过去，启迪未来……请以“纪念”为话题，写一篇文章。[注意]①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定；③文体自选；④题目自拟；⑤环少于800字；⑥不得抄袭。点评：人生值得纪念的东西很多，需要纪念的东西也很多，考生第一步要把这个抽象的事物具体缩小化，避免空对空，也就是以小见大。第二步要学会聚焦往事，扣住“纪念”，定下情感的挥发点。比如从世界历史的角度可以谈谈忘记过去意味着背叛，所以“纪念”显得尤为重要。你可以写“二战”，今年是世界反法西斯战争胜利六十周年，结合日本等国谋求加入安理会常任理事国的现实发表自己的见解，如果能够结合日本和德国对历史反省的不同态度，纪念我们刻骨铭心的国耻，思想就更为深刻。从中国历史的角度我们可以回忆中华五千年文明史，里中的荣誉对我们的启迪，坚定我们开拓进取的信念；也可以反思我国落后的近代史，阐明了落后就要挨打的道理，表达发展才是硬道理的主题。从个人的角度可以撷取生活中的一曲小浪花，回忆亲朋故旧，回忆痛苦的往事对你人生旅途的影响。第三步定文体，大的范围，比如世界中国的历史适合写议论性文章，个人方面适合写叙述性的文章。13、江西卷阅读下列文字，按要求作文“脸”是大家熟悉的字眼，其内涵是丰富的。平时我们常会想起与"脸"有关的情境,思考与"脸"相关的问题。请以“脸”为话题写一篇文章。要求：（1）所写内容必须在话题范围之内。（2）立意自定。（3）文体自选。（4）题目自拟。（5）不少于800字。（6）不得抄袭。点评：脸在人体中是最富于表情、也最富于变化的部位，它最能真实地反映出一个人的情绪变化。要是能抓住它的这种变化，写对一个人复杂性格的认识，这将是一个很好的切入口。本话题审题难度不会很大，考生写起来可以做到有话可说，不管是编个故事，还是有感而发。与“脸”有关的情境已给了我们一个隐性的提示，适合写记叙性的文章，因为“情境”只有通过运用各种描写才能做到绘声绘色，惟妙惟肖；“思考与‘脸’相关的问题”则提醒我们，大家熟悉的“脸”仅仅是我们情感抒发的载体，你必须联系生活中的种种有关“脸”的现象说清其起因经过结果，适合写议论性的文章。记叙性的文章可以写童年少年时懵懂无知、天真纯净的脸，青年时意气用事、青春飞扬的脸，中年时圆滑世故、老成持重的脸，老年时看破红尘、宠辱皆忘的脸；当然，人生的各个阶段，由于每个人的生活履历情感故事各各不同，你写少年老成，青年的曾经沧海，老年的“莫道桑榆晚，为霞尚满天”等等，还有亲朋好友的“脸”，陌生人敌人的“脸”，喜怒哀乐的“脸”……都在话题的范围。议论性的文章可以写“天有不测风云”，东欧剧变，苏联解体，这种变脸的前因后果，给后来政治家的启示；在日本等四国谋求加入联合国常任理事国时，世界各国不同的态度，不同的“脸色”，阐明国家的利益是永恒的利益；股市上风云变幻，“牛市”和“熊市”，阴晴不定的脸，里中搀杂着经济规律，人为因素；大自然的变脸和环境的关系；工作时的“脸”、生活中的“脸”，都要把其种种变迁的来龙去脉写清写透。写这类议论性的文章最忌把世界大事、股市和大自然等素材不分青红皂白挂起勾来，犯“脚踩西瓜皮，踩到哪里算哪里”的毛病。14、湖北卷阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之。出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气。出乎其外，故有高致。&以上是王国维《人间词话》中的一则文字，论述了诗人观察和表现宇宙人生的态度和方法。其实，这则文字所含的思想，对我们为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会，都有启发。请根据你对这则文字的感悟，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于800字的文章。点评：这则格言也还是概念关系性质的言论。命题者要求考生作文，而考生并非格言中所说的“诗人”，这并无什么妨碍，可以扩大到一般的人去看这一段话的带普遍性的教训意义。那么，考生可以泛论人生。无非说说为什么为人处世既“须入乎其内，又须出乎其外”的道理，阐明两者的关系是重中之重。当然还可以从某个小角度说开去。比如说单论如何做学问。倘若你懂得南宋有个罗源人叫陈善，而且懂得陈善有一句治学名言，他在著名的《扪虱新话》中说： “读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。盖不能入得书，则不知古人用心处；不能出得书，则又死在言下。唯知出知入，得尽读书之法也。”只要抓住这名言摆事实，讲道理，概念之间的关系便自然理清了。当然还可以写成其他的文体。比如刻画一个人，他做事总是脚踏实地，决不虚浮。但不仅如此他还注意反思，时时总结自己为人处世的经验， “见贤思齐，见不贤能自省”，看到自己的缺点不惮改，于是他总是能做时代的弄潮儿。从材料本身来看，它所关涉的内容包括两个方面：入乎其内，出乎其外，谈的是内与外的辩证关系。材料告诉我们只有深入到事物的内部，我们才能把握住事物的本质和原貌；同时只有跳过事物的具体细节，我们才能全面地了解事物，不会被局部所迷惑。材料表面上谈的是写文章，但作文时，考生必须展开相似联想和类比联想，如将内、外关系与现实生活中的人、事、物联系起来，如个人和集体、现实和理想、局部和全局的关系等，能够从生活中找到其具象，如果抛开内（外）单独地谈，文章将大打折扣。第二步则要将具体事物进行再抽象，在抽象的过程中，考生要对事物进行认知和评价，将全文的主旨进行升华，无论考生写的是哪种文体，都要挖掘到一定的深度，才能得到满意的分数。15、湖南卷阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) 从一个人的成长来看，先要学会走，然后才是跑。任谁都跑过――无论身体上的还是心灵上的，但跑的体验是不尽相同的。你或许有难忘的经历，或许有深切的感受，或许有独到的认识。请联系自己的生活实际，以“跑的体验”为话题．自选角度，自拟标题．写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 【注意】①所写内容必须在话题范围之内。②不得抄袭。点评：“跑的体验”范围限定在“跑”，重心在“体验”，你可以写在跑的过程中成功的体验，也可以写在跑的过程中失败的体验，当然也可以写在跑的过程中既有成功又有失败的体验，只是思辩色彩更浓，难度更大些。“成功的体验”须着重于笨鸟先飞，可以采用欲扬先抑法，设置悬念，一唱三叹；“失败的体验”你可以写欲速则不达，凡事都要打好基础，要“先走好”，强调基础的重要性；“既有成功又有失败的体验”你可以众人追逐一目标，万里长跑，先领跑的不好，百米跑，领跑的成功的可能性更大些，因此，这种写法你必须对“目标”定好位子，根据不同的角度阐述你对成功或失败的体验。还有一个角度可以阐述，就是不管外人如何评价“先走好，还是先跑好”，关键在于“体验者”自己，就好像穿鞋，舒服与否全在于穿鞋者本身。对这个作文话题，有这么几个要特别注意的地方：一是“先要学会走，然后才是跑”，这是一种思维暗示，也是一种立意暗示；二是“身体上的”和“心灵上的”，这应是一种写作范围提示；三是“联系自己的生活实际”，表明应以自己的切身体验为写作重心；四是“记叙文或议论文”，表明湖南今年的高考作文将要求体现明确的体裁特点。 16、重庆卷(1)以“筷子”为对象写一篇说明文。 要求：①符合说明文文体特点。②字数不少于200字。(10分) (2)“自嘲”在《现代汉语规范词典》中解释为“自我嘲笑”。自嘲既是一种幽默的说话方式，也是一种心理调节手段，还是一种人生智慧的表现。每个人都可以自嘲，也可以评议他人的自嘲。请以“自嘲”为题目写一篇文章。(50分) 要求：①除诗歌外，文体不限。②不少于600字。③不得抄袭。点评：第一题，以“筷子”为对象，写一篇说明文。所选说明对象是常见的，是考生每天都在使用的物品。所以，每个考生都应该是有话可说的。这个题目，说明“筷子”，可从筷子的类别、用途、使用方法等方面入手，还可顺便提及不用公筷、提倡环保等，但这不是本文的重点。可用平实说明，就像一般说明文那样；也可用生动说明，如“筷子的自述”等。如果考生对说明文有基本的概念，懂一点说明的基本技巧，应该是一个比较好写的题目。&&& 第二题，以“自嘲”为题目写一篇文章。题目中，明确排除了诗歌，这就使前几年对这种文体的争议没有了。而且，标明“自嘲”是题目，省去了学生拟题的麻烦。但同时也给一些不细心的学生带来了麻烦。这些学生仍然按照话题作文来写，这就与作文命题者的意图有些不合了。其实，以------为题目与以------为题、为话题是有区别的，前者是命题作文，后者是话题作文。同时，“自嘲”，是一个很好的话题。命题者在题目中对这个词作了解释，以帮助考生理解这个词，这个题目。我们来看解释的话：“‘自嘲’在《现代汉语词典》中的解释是自我的嘲笑，它是一种幽默的生活态度，也是一种调节心理的方式，还是一种智慧的表现。”这个解释，既解释了这个词的本义，又解释了这个词的引申义。也就是说，这个词既可看作贬义，是一种自我的嘲笑；也可以看作一个褒义，是一种幽默的生活态度，也是一种调节心理的方式，还是一种智慧的表现。这样，供考生选择的空间就大了。命题者的意图也是很明显的，主要不是叫考生去写嘲笑自己，否定自己，或嘲笑别人，嘲笑社会现象，而是把自嘲看作是一种积极的人生态度，一种自我释放、调节心理的方式等。实际上是在引导学生关注自我，关注自我成长过程。二、2005年全国各地高考作文命题特点&&& &今年高考各省市作文题总体难度和往年差不多，个别省出得偏难，给考生设置了障碍。总的来说以话题作文居多，但是有一些省回归到命题作文和材料作文，形式不拘一格。多数省份作文题切合学生生活实际，要求学生“我手写我心”，用心感悟，引导学生反映真情实感和品德。同时还强调思辨性，学生只有具备很强的思辨能力才有可能答好题。此外，这些题目普遍带有哲理性，有利于学生今后的作文和为人。&从总体上看，全国卷、四川卷、上海卷出得比较好，因为它们有一个共性，贴近生活，学生会觉得有话可说。浙江卷、湖北卷较难，主要是其思辨性要求较强。1、辩证思维非常重要。今年包括全国试卷在内的16套试卷的作文题基本都采用话题作文的方式，无论是文字题还是图形题，万变不离其中，都以话题的形式提出作文要求，话题作文独领风骚已经显而易见，这也是符合眼下作文命题趋势的。今年各省具体的作文内容，可借用浙江今年的作文题目来作形象的概括，即“一叶一枝一世界”，并且整体的命题水平是“今年花胜去年红”。各地的16个高考作文题大致可以分为两类，一类是单一要领题，如北京的《安》、重庆的《自嘲》、广东的《纪念》，粗看像是命题作文，但是却比命题作文的范围更广、写作空间张力更强，此类题需要考生呈辩证思维方式，比如以《自嘲》为例，说到底其实就是要求学生讲述一个“释然与颓然的关系问题”，要知道，自嘲作为一种对生活敬畏、自谦的人生态度是值得提倡的，但是一旦过分，失去了一个度，就会转变为自卑和颓废，而考生在这篇作文里就应当对这两者关系进行辩证地描述和分析。第二类是关系类话题，这是今年作文题的主导，比如江苏的作文题是表现凤头、猪肚和豹尾的关系，还有表现“出人意料”与“情理之中”两者关系的全国统一卷。但无论是第一类的单一概念题还是第二类的关系类话题，他们都有着一个关键，即“关系”，做这类作文题，最保险的就是采用两分法，以展现辩证思维的品质。事实上，话题作文的原理是，给你一桌菜，允许你从中挑出一碗来吃。学生对待话题作文只需把握14字秘诀：化抽象为具体、化虚为实、化大为小。&&&& 2、形式交融是趋势。今年全国各地高考语文作文，命题方式丰富多彩，很多已经很久未在高考中露面的文体、要求都出现了。但这些命题都切合学生年龄段及认知特点，既是对以前生活的盘点，又是对未来生活的思考。概括起来，今年全国高考作文呈以下几大特点：一、各种形式的作文相互渗透。如四川省今年高考作文题为《忘记与铭记》，这是一道命题作文，同时也是一个关系型的话题作文。全国卷今年是一道材料作文，但仔细分析发现《出人意料和情理之中》又和关系型话题作文相近。福建省是一道看图话题作文。各种形式的交融，增加了审题的难度。二、话题作文中以关系型与材料型为主。全国卷三套作文题都是关系型话题作文。江苏、浙江、福建等省都是材料型话题作文。三、今年部分省份对作文文体提出明确要求。重庆、北京卷明确要求写议论文或说明文。湖南卷要求写议论文或记叙文。而湖北卷表面上无文体要求，实际上题目中隐含着“结合自身感悟作文”，也是一道议论文。2004年全国高考卷中仅仅上海、北京跳出纯话题作文的框框，却受到好评。今年全国纯话题作文题数量大大削减，从中看出高考作文命题的趋势，形式渗透作文甚至命题作文可能会成为未来几年高考作文的命题趋势。今后几年的考生，在应试复习时，应注意不同类型作文审题训练。各种文体都要训练，特别是很多考生都不太擅长的议论文。3、引导开放思维是方向。“现在的作文题都要求联系生活、联系人生，强调闪现人生的智慧。”今年的话题作文明显都为学生准备了一个写作的平台，利于学生发表自己的真情实感、真知灼见，有利于引导学生对生活、对人生展开较有个性的显现、较有深度的反思。前几年的作文题，不是“诚信”就是“选择”，多体现社会价值、正确的伦理道德观对学生的影响，是一种外在价值观的灌输，是道德系统内的命题。但这两年，尤其是今年的作文题目则不然，非常强调思维的辩证品质，要求能闪现出人生的智慧，更加强调学生自己对人生的内在反思，对生活的理解和对生活的把握能力。这对未来的中学教育是一个有益的信号，要求我们的教育不能再像过去那样单纯地灌输、简单地要求学生“要怎么样”，而应当引导学生开放性思维，要求他们观察生活、思考生活、表现生活，这正符合眼下素质教育的初衷。这种作文导向有利于学生从学校这个小校园向社会这个大校园的顺利过渡。可以说，现在的作文强调一个“我”字，强调“我对生活的看法”，强调在多彩的生活背景下多角度地感悟人生。可以说，能聚焦于此，正是话题作文的一个康庄大道。三、2006年高考作文命题方向预测1、注意联系生活实际，引导学生认识世界，关注社会，着眼现实，理性地认识分析社会生活现象。“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存”这一当代世界教育理念，值得充分重视和深入思考。 2、关注学生的心灵，引导学生认识自我，思考人生。丰富情感世界，把握价值判断，增强人格修养，提高审美素养，树立正确的人生观、价值观。 3、重视思维品质与思维能力，考查学生思维的严密性、创造性。学会辩证思维，提高思辨水平，培养科学理性精神。 4、体现命题原则和中学课程改革思想的统一，关注人文素养，体现传统文化在现实生活中的价值意义，体现个性特长。 5、坚持“稳中有变”的命题原则。“稳”是前提，“变”是一种趋势，这是全国高考的一贯精神。可以这样说，全国卷将在“稳”中完善创新，地方卷则主要是在“稳”中探索提高。因此，这里的“变”可以是发展，也可以是调整。 6、话题作文可能是主流，其他形式的作文也会争得一定的空间。命题作文、材料作文、看图作文都有存在的理由。 7、地方卷作文题在总结经验教训的基础上，将逐渐呈现出地方特色，展示个性。四、2006年高考作文备考攻略通过这10多套全国各地作文题的分析，我觉得今后考生在写作中应注意这些问题：1、平时写作训练中，要加强思辨性认识和理解，如四川、浙江、湖北卷，都强调了考察学生思辨能力；2、文章要反映生活哲理和人生的感悟，如江西卷、湖南卷等；3、学会评说生活现象，如上海卷、山东卷、北京卷、广东卷；4、写法上要注重引导学生由实写到虚，由虚写到实，如湖南卷，“实”是跑步，“虚”的是人生的种种体验；5、文体上要注意关键词的解释，如山东卷、重庆卷；6、注重各种文体的训练，如重庆卷考查了说明文。</P</P