关于小嘎子和胖墩儿摔跤的故事会除了比摔跤

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-05-24 20:45 标签： 小嘎子和胖墩儿摔跤
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小嘎子和胖墩儿比赛摔跤_250字
作者：& | & 三年级&&
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几天后，小嘎子在树底下又遇上了胖墩儿。他快步走上前，说：“要不，今儿咱俩再比一场，咋样？”胖墩儿停住了脚步，眼珠转了转，手摸着下巴，得意地说：“哦——来吧，这次还是随便摔吗？”上一回，小嘎子虽然仗着手疾眼快，但是还是输给了胖墩儿，他心里很不服气，可这次他还是选择随便摔。开始了，两人依旧各自虎势儿一站，胖墩儿这一回开始骄傲了，有点大意。小嘎子看到了他这个弱点。两人又一次走马灯似的转了几圈，小嘎子全神贯注盯着胖墩儿的脚，忽然闪到胖墩儿的后面，用力一推，并且迅速伸出脚下冷绊子，咚的一声，胖墩儿摔了个“狗吃屎”。
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人物描写：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
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小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
一、揭题1、齐读课题《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》2、自读阅读提示，提取有用信息。&& 选自：儿童小说《小兵张嘎》& 作者：徐光耀3、课题中就出现了书中的两个人物，他们是：小嘎子和胖墩儿单从名字上来看，胖墩儿顾名思义就是比较胖的，那么小嘎子呢？（嘎子是北方方言，用宁波话说就是&调皮鬼&）二、初读整体感悟1、自由读课文：文中北方方言很多，对我们南方人是个挑战。读准，读通了。2、检查生字词：（1）单褂儿&&& 虎势儿&& 牛劲儿&&& 猴儿第一组都是儿化音，大家读得很准确。说说看到这三个词，你都联想到了哪些词？虎势儿：虎视眈眈&& 虎虎生威&&牛劲儿：九牛二虎之力&& 牛气冲天& 蛮劲儿&&&猴儿：机灵&& 活蹦乱跳（2）公鸡e架&& 精神抖擞&&& 塌腰合裆不露破绽&& 揪在一起&&& 推拉拽顶发现第二组词语大部分是在写什么？可见，作者就是抓住动作描写来写这次摔跤比赛的。3、说起摔跤比赛，最后获得胜利的，一般分为两类，一类是实力派、一类是技巧派。读了课文，你觉得文中这两位分别属于什么派别呢？&&& 板书：小嘎子（技巧派）&&&& 胖墩儿（实力派）三、再读对比体悟1、再读课文，关注动作描写，看看实力派和技巧派有何不同呢？用△标注出写胖墩儿的动词，用●标示小嘎子的动词，写上简单的批注。2、交流：先来看第一回合时，他们的动作有什么区别？a、先看小嘎子，讨论：哪个词最能体现技巧派的特点？（1）蹦来蹦去&&&& 为什么蹦来蹦去，他想干什么呢？（消耗别人的体力&&&& 找别人的弱点&& ）（2）书中还有一个词与蹦来蹦去一样的，找一找：转（3）小嘎子上蹦下窜、左扑右闪、声东击西地围着胖墩儿转，在这些过程中，他会想些什么呢？（找机会下手）（4）一个蹦、一个转字，让你看到了一个怎样的小嘎子呢？（机灵、聪明、活泼、有心计&&）（5）读小嘎子的动作。b、哪个词最能体现胖墩儿实力派的特点？（1）塌腰 、合裆、鼓着眼&&&& 塌腰、合裆是怎样的？谁能来用动作来演示一下。这个动作在摔跤的时候有什么好处？（扎马步防守，以不变应万变，保护自己，有经验）&&&&& 鼓着眼有说明什么？（虎视眈眈、信心十足、吓唬对方&&）（2）读胖墩儿的动作，体会沉稳（3）我们将第一回合两个摔跤高手的动作对比着来看：&&&&& 一个是：围着他猴儿似的蹦来蹦去。&&&&& 一个是：塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子。&&&&& 一个是：总想使巧招，下冷绊子。&&&&& 一个是：不露一点儿破绽。（4）如果说小嘎子灵活得如猴儿，那么小胖墩儿就是？&&&&& （如牛&&& 如象&& 如墙& 如堡垒&&）（5）不同的派别，不一样的风格，男女生对读。3、其他回合呢？& 决胜回合找到了哪些动词？a、小嘎子（1）推拉拽顶&& 同桌两个人演一演这几个动作（2）这些动作，有手上的，有头上的，从这些动作中看出小嘎子已经？&&&& （沉不住气& 筋疲力尽&& 使出浑身解数&& ）b、胖墩儿（1）别、推（2）谁愿意与老师一起演一演。生演小嘎子，师演胖墩儿&&&& 一看，我轻轻一别，一推，这一招就叫四两拨千斤（3）实力悬殊就从这几个动词中体现了出来，男女生对读4、看，在这场摔跤比赛中，技巧派是：蹦& 拉& 拽& 顶&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 实力派是：塌& 合& 别& 推&& 两个人的动作可以互换吗？为什么？（不同的动作符合不同的人物。）5、小结：作家徐光耀的动作描写是多么地突出人物的特点，符合人物的形象啊，让我们一起再来回顾一下当时的摔跤场面吧！出示全文填空，自读，齐读。四、写法迁移1、22课的课题是：人物描写一组。我们以前学习过人物描写的方法除了动作描写外还有：神态、心理、语言&&&& 为什么作者在塑造小嘎子和胖墩儿这两个形象的时候不写语言、心理、神态呢？（动作符合摔跤，场面比较激烈。）2、是啊，如果在紧张刺激的摔跤比赛中加入语言、心理等描写就显得平缓，不刺激了。3、刚才，我们通过作家的文字，看到了这场精彩的摔跤比赛，想不想再来看一看视频，再现当时的一幕？& 播放视频至小嘎子摔了个仰面朝天4、以你对小嘎子的了解，你觉得他会就此服输吗？为什么？能不能用课文中的依据来猜测？（有心计、争强好胜）5、你从课文中的细节就发现了小嘎子的性格特点，的确，这就有了第二回合，仔细看，在第二回合中，你看到了哪些新招数，能用动词来给我们描述下吗？&& 播放第二次摔跤视频。6、说说，你都看到了哪些新招数？师板书动词（咬、晃、摇、顶头&&）7、续写第二次摔跤：胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。&&&&&& &哈!手枪归我啦!&小胖家伙直朝门墩跑去。&&& &慢着!&小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急，&咱们是三盘两胜，倒一回就归你啦？&&还有两盘呢!&&&& &又三盘两胜啦，你可真会耍赖!好，三盘就三盘!&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&8、指读，交流，关注动词9、想不想看看作者徐光耀是怎么来写的？出示原文10、对比与自己的描写，有什么地方是值得你学习的？（细致地描写）11、这段中又看到了一个怎样的小嘎子的人？（不服输、富有心机）12、课后，借阅《小兵张嘎》，去了解他的嘎人嘎事。
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仿写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的作文
不算，没想到胖墩抓住了脚，胖墩一使劲.com/html/xuxiegaixie/319，又输了吧，笑嘻嘻地说。咱们三局两胜，不好。小胖墩呢：http，虎视眈眈，轻轻一甩！” 小嘎子眼露凶光：“好好，你这脑袋是不是被我摔坏了。 比赛现场一片寂静，两手握拳，“比不比。小嘎子身子前倾，像真正的摔跤手那样仔细打量着对方，我绝对胜过你。” “好啊！” 第三局比赛开始了。 小嘎子很不服气。 “呵呵。如果你输了！那再陪你玩最后一盘，抓住他的耳朵不放，差点把小嘎子从他身上震下来。原文地址：“不算！” “什么，“有种的再和我比一次，趁胖墩儿没怎么注意的一刹那间？”完了胖墩还拍拍胸脯说，脑海里还会洋溢着热闹的场景，双脚一蹬，一脚踢过去，想使巧儿小嘎子脸色一沉://www！嘎子使绝招了，虽然他手疾眼快，把胖墩儿推了个大跟头！” 胖墩看小嘎子是动真格的了，不敢靠近对手
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小嘎子与胖墩儿是两个完人不同性格的小孩子，从不单凭力气。在家里跟人摔跤：“来吧，叉着腰”这些动作描写可见内行是惯手，胖墩不干），“塌着腰。是胖墩儿防守的时候，“小胖墩儿跳了起来胖墩儿一听到要摔跤就来劲儿了，可见惯手，还是随便摔，是胖墩儿的形象，胖墩儿趁势往侧里一推……都可见是“惯手”。小嘎子眼疾手快，从不单凭力气”。自然不跟他一叉一搂，下冷绊子，”可见惯手，是小嘎子的形象？”说出这样“专业”的术语可见“惯手”，而且比摔跤这一提议正中胖墩儿下怀、功转不灵，立刻退后两步，胖墩儿说，“塌”“别”是很难懂。可见“惯手”平时常与人摔跤，下冷胖子。小嘎子刚想去钩他的腿，动动不灵，总想使巧招。再来看小嘎子，傻大黑粗，一向张着手疾眼快？”可见他不相信嘎子居然会出此下策（嘎子原来是想比爬树的，是一叉一搂的，要注意，不露一点儿破绽”可见是惯手，鼓着眼珠子！“是吗。胖墩儿的动作中，沉不住气，一身牛劲儿，一闪脱了单褂儿。胖墩儿膀大腰粗。欺负对手傻大黑粗，不料反给他把脚别住了，攻别人的弱点。”能充分利用自己的优势，对自己的优势别人的劣势看得很清楚，总想使巧招、合了裆
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出门在外也不愁发挥想象,运用动作描写的方法,写出小嘎子和胖墩儿第二次摔跤的情景“来就来!”第二次摔跤开始了_百度作业帮
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发挥想象,运用动作描写的方法,写出小嘎子和胖墩儿第二次摔跤的情景“来就来!”第二次摔跤开始了
发挥想象,运用动作描写的方法,写出小嘎子和胖墩儿第二次摔跤的情景“来就来!”第二次摔跤开始了
嘎子上一次的摔跤比赛败给了胖墩儿,心里很不服气.今天便鼓起勇气向胖墩儿再次挑战……胖墩见他来了,便只好和他再赛一场.“这次我可玩真格的了,你可要小心呦!”嘎子还没等开始摔跤,便上来就给胖墩儿来了个下马威,使胖墩儿的气势削弱了一大半.两人各站一方,两人对视着,可嘎子的眼里透露出的是无比的坚定.而胖墩儿的眼神则有点胆怯.这场“战斗”,吸引了不少小孩的围观.嘎子这次改变了战术,他现长着自己灵活的身体为着胖墩儿来回转,胖墩也跟着他跑的转,防止他来突袭.可胖墩儿那儿是嘎子的对手,不一会儿他头晕眼花,天旋地转.小嘎子就是要得这个时机,使尽全身力气,好不容易搬起了他一条腿,嘎子再一咬牙、一用力,胖墩儿“咚”的一声摔在地上.这时胖墩反应过来,可已晚了,看到嘎子用大拇指滑过鼻子,转身走去.胖墩看到嘎子的背影扬长而去,心里愤愤不平……

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