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北京微梦创科网络技术有限公司京网文[0号京ICP备号“相信讲好一门课比写好一篇论文重要的人，今夜死去了。”四川大学教师周鼎的“自白书”。这五天来在网上火了。对于高校“重科研、轻教学”的导向，周鼎猛烈抨击，“从前，科研是副业；现在，教学是副业。”他表示，将退出公选课教学，“不再自取其辱”。但也就是这么几天工夫，事情又峰回路转了——四川大学官方网站上，一条新消息26日挂出：川大将启动“卓越教学奖”评选表彰。根据川大对这一奖项的实施意见，“卓越教学奖”特等奖获得者有望拿到100万元的奖金。从教师网上“吐槽”大学不重视教学，到高校火速推出100万元重奖教学——这一周，围绕“自白书”事件的跌宕剧情，让学界人士和网友不关注都不行。大学，应该拿“教学型”教师怎么办?讲台上的好老师，终究走不了学校的“绿色通道”12月23日凌晨，四川大学历史文化学院讲师周鼎把一封“自白书”传上网。自白书开头即写下“酒壮怂人胆，姑且胡言乱语”，似有酒后吐真言之意。随后，他洋洋洒洒写下29条，痛陈高校的科研体制的弊端以及对学生教学工作的轻慢。“一门课的工作量如何计算？教务处说，我们按照课时来计算。那一刻，我真希望自己是一部复读机。”“所有高校领导都在说，我们必须重视教学。他们一边说着，一边看着论文发表的数量。”“最牛逼的教师是拥有最多科研经费的人，而不是拥有最多学生听众的人。也许最新一版的汉语大词典应该修改教师的定义了。”……这就是四川大学教师周鼎的《自白书》1、今晚，喝了半斤白酒，不知是否醉了。酒壮怂人胆，姑且胡言乱语，将来也可以酒后醉话搪塞过去。2、领导来电说，不要在网上随便说话，你有一批粉丝。我说，我没有粉丝，因为我从来不是什么偶像，我是一个喜欢砸碎偶像的人。3、讲好一门课能折算成几篇论文？学院说，不知道。教务处说，也不知道。校长说，我也不知道。4、教务处说，中华文化课一周只有三个学时。我说，为了这三个学时，我整整准备了三周，而为了讲好这三个学时，我至少准备了三年。5、为什么我们的大学教学质量每况日下？因为一个老师的职称只与他的科研成果有关。6、一门课的工作量如何计算？教务处说，我们按照课时来计算。那一刻，我真希望自己是一部复读机。7、从前，科研是副业。现在，教学是副业。8、所有高校领导都在说，我们必须重视教学。他们一边说着，一边看着论文发表的数量。9、学生的数量比学生的质量更重要，因为高校经费的划拨与招生数量有关，与毕业质量无关。10、最牛逼的教师是拥有最多科研经费的人，而不是拥有最多学生听众的人。也许最新一版的汉语大词典应该修改教师的定义了。11、回头想想自己在上课前一刻还在努力修改课件，只能自嘲这是一种洁癖。12、从来没有办公室，八年了，从望江搬到江安，依然没有办公室。在历史文化学院的新修大楼里，只能羡慕地看着教授工作室和副教授工作室的招牌熠熠生辉。他们说，这是一个看脸的社会。13、论文的数量从来与质量无关。他们说，这叫一鸡多吃。中国的高校不过是一座农家乐。14、你以为你在教育学生，其实是学生在教育你。你改变不了世界，只可能被世界改变。15、深夜，一名旁听生打来电话，问候冬至。他让我不会后悔这八年来的所有努力。16、川大从不缺周鼎。周鼎也从不缺川大。17、所有人都在劝我冷静。他们不知道，我已经冷静了八年半。18、我对于讲课有一种天生的热情，因为我的父亲也是一名教师。我无法体会一名中学历史教师的痛苦，我只能深味一名大学历史教师的痛苦。19、科研是自留地，教学是公家田。20、留校那年，我的工作是在一间办公室里糊纸盒，只是为了迎接本科教学质量评估。八年的学术训练最终只为了糊好一个档案盒。21、八年前女儿出生的那一天，我在产房门口备课。看了新生的女儿一眼，我匆匆奔赴江安上课，裤腿上沾着女儿身上的血迹。可我知道，这不是什么先进事迹。22、一所高校就是一座衙门。所有人都言必称校长。然而，校长终究不是万能的神。23、从前，农村搞联产承包责任制。现在，学院也搞联产承包责任制。每个学院都要向学校签下合同，承包多少个课时，多少篇论文，多少个课题。院长是包工头，教师是搬运工。24、高校教师的主要工作是，申报课题，报账，报账，还是报账。25、他们说，评价一个公共课教师的标准是工作量。我终于知道劳模是怎样炼成了。26、他们希望我缄默。他们说，明年还有机会。可我说，老子不玩了。27、最难过的不是你失败了，而是你这样失败了。你的对手不是谁谁谁，而是根本不知道谁谁谁的那个东西。28、宁鸣而生，不默而死。29、一个相信讲好一门课比写好一篇论文更重要的人，今夜死去了。他早就该死了。留络腮胡子、自嘲是“60后的长相，70后的生日”的周鼎，在不少学生心目中的形象是温文、儒雅。而“自白书”的出现，则让人唏嘘不已。目前，周鼎在川大同时承担专业课和通识课的教学，其中一门隶属通识教育的公选课即“自白书”中有所提及的“中华文化课”。周鼎从四川大学中国近现代史方向博士毕业留校任教至今，已经工作八年半。除了专业课《中国现代史》、专业选修课《历史与人物》，让他“最有成就感”的是面向全校学生开放的文化素质公选课《中华文化(历史篇)》和《百年风流：近代中国人物漫谈》。周鼎说自己任教以来一心想上好课、做好本职，不想费心写论文评职称，迄今只写了一本半书、发表了四五篇论文。今年，所在学院强烈推荐其为副教授，走学校专门为公共课教师特意开辟的绿色通道，但因工作年限和工作量等硬指标，还是没能过关。周鼎说，此前他多年未参加职称评审，因自知科研成果和论文数量不达标，这次在意料中落选，“看透看明白了，进而反思整个机制，写了‘自白书’。”莫非，高校又一次怠慢了重视一线教学的教师？须知，在此次“自白书”事件前，今年7月，清华大学就上演过一次“教师保卫战”，外文系教师方艳华因科研考核不达标、评不上职称而被迫转岗。在清华的这一次岗位聘任中，包括方艳华在内的两位教师适用“非升即走”，最终被转为职员。无论是早先的方艳华还是写“自白书”的周鼎，在如今的高校里，这类教师均属“教学型教师”。在科研考核上，这一群体的“业绩”往往不怎么光彩，甚至达不到学校最低的考核量，但在讲台上，这类教师又人气极高。周鼎就曾斩获川大首届“我最喜爱的十大老师”等多个校内的教学大奖。据学生们说，他的课总是人满为患，“旁听者居多，选他的课人品很重要”。针对周鼎的“自白书”，12月24日晚间，川大通过微博发表声明称，该校高度重视教学工作，制定有一系列鼓励教师潜心教学的政策，专门开设了为一线优秀教师晋升教学型职称的绿色通道。“据了解，周鼎老师今年申报了教学型副教授，但未达到申报条件。”此事和科研考评关系不大，和教学型教师的评议有关“最近几年，为了纠偏高校重科研的不良导向，很多大学都通过包括教师分类管理人事改革在内的举措，强化对本科生教学的重视。”上海一所高校人事处的负责人表示，周鼎的境遇，实际上彰显了目前大学在考核“教学型教师”问题上遇到的困难。无论是目前处于舆论风口上的四川大学还是清华大学等，国内很多名校目前都在推进人事分类管理制度。以四川大学为例，去年10月，川大人事处就下发《四川大学教师队伍建设实施办法》，学校教师岗位按工作侧重点分为学科型（从事教学、研究工作）、教学型（主要从事教学工作）和研究型（主要从事研究工作）三类。而类似的岗位分类办法也已经被清华大学写入了大学章程。 “对教学型教师的考核，是不是只要听课学生点赞就可以？还是要附加其他一些更加科学的指标加以衡量。”这位负责人坦言，不少高校对于教学型教师考评，除了纳入规定的课时量、师生评教等，往往对于一些教学岗教师的晋升附有出版教材、组织教学团队、发表论文数等要求。但在实际操作过程中，对不少教学型教师而言，后面几项要求构成了“门槛”。但他同时指出，“自白书”事件的主人公周鼎此次似乎不是因为科研不达标而无法晋升职称，而是用现行的一些对教学型教师的要求来考核，他可能仍然有些不足。“我也看了网上的讨论，很多人都在就此事抨击大学太过重科研评价，这种论调套在周鼎身上，似乎不太有道理。”周鼎后来也在接受媒体采访时表示，川大设立“绿色通道”的初衷是好的，但理念没有变，在操作方式、流程等方面还是“换汤不换药”。“大学和高中毕竟还是不一样的，无故排斥科研而只倾心教书的应该去高中更合适。”在微博上，有网友如此评论。于此同时，也有很多人为周鼎鼓劲：“金奖银奖不如学生的夸奖。周鼎，如果你看重这些，那就没有什么委屈了，继续做学生心目中的好老师吧!”“大团圆”收场，别忘继续做好教学这份良心活随着舆情走热，26日，川大宣布设立“卓越教学奖”，担任本科教学的一线教师均可加入评选。根据学校张贴的实施意见，“卓越教学奖”设特等奖1名，奖金100万元；一等奖1名，奖金50万元；二等奖2名，奖金30万元；三等奖7名，奖金10万元。不得不说，川大如此重金奖一线教学，在国内高校中也属凤毛麟。此前，备受关注的浙江大学“心平奖教金”，从2012年开始累计为4名教师颁出百万元大奖。周鼎则表示，就“自白书”提及的“老子不玩了”一说，他本来想退出公共课教学，但由于被学生热情感动，所以会继续开，而且希望讲得更好。“教学是个良心活，靠金钱就能刺激？！”针对川大开出的高额奖金，也有学界人士发表评论善意提醒。一种声音认为，这一“大团圆结局”的出现，不排除是因为当事双方迫于舆论压力，无论是高校还是教师，都不应忘记，育人才是大学的根本要务。热烈的议论中，有不少声音认为大学老师在教学的同时做科研，理所应当。以下，就是发表在科学网上的一篇博客。一所研究型大学要求副教授晋升必须具备一定的研究成果，真是再合理不过了王芳/南开大学商学院教授虽然昨晚上完课回到家已经很晚了，但今天还是早早起来来听一个美国教授的学术报告。这几年渐渐发现，无论是听一场好的音乐会，还是看一场好的电影，都远远不如听一场好的学术报告来得酣畅淋漓，每个毛孔都舒坦。我想这可能已经成为一种职业病了吧。听完报告回来发现科学网上正在热烈讨论四川大学周鼎老师的“自白书”。“一个相信讲好一门课比写好一篇论文更重要的人，今夜死去了。”当四川大学周鼎老师从掌声热烈的课堂上走下来，必须要面对一个十分冰冷的现实：因为科研没有达到校方要求，不能晋升副教授。做为一个有20年以上教龄的教师，我完全理解周老师彼时彼刻的心情。尤其是承担公共课的老师，更是不容易。但是，我也完全认为，一所研究型大学要求副教授晋升必须具备一定的研究成果，真是再合理不过了。和小学与中学不同，只有大学老师，才被称为“副教授”、“教授”。何为教授？维基百科的定义为：“A professor is professor derives from Latin as a &person who professes& being usually an expert in arts or sciences, a teacher of the highest rank.2]”A professor is a highly accomplished and recognized academic.perform advanced research in their fields.”也就是说，教授是学问精深的教师，是一个领域的专家，在本领域从事前沿研究。第一个问题是，为什么大学教授应当从事前沿研究？因为大学生已经具备了接受更高深知识的条件，大学教育不仅仅要教给学生成熟的知识，更要教给学生独立思考、正确批判、科学研究与创新的能力。这就要求教师首先必须具备这样的能力，你得知道专业知识的前沿在哪里？最新的研究成果是什么？甚至你自己就是前沿的引领者，对本专业领域的知识创新有所贡献。在如今知识更新不断加速的时代，如果只是照着别人编写的教材去讲课，知识至少过时5年左右，具体学科可能会有所不同。而且你很难让学生切身体会知识创造的方法、过程与无法言说的技巧。所谓大师的熏陶，不过就是感受大师的思维，大师的方法，大师的眼界与视野。如果只讲些学生喜欢听的趣闻段子，课堂可能会很热闹，但他们心里未必就不明白，真是浪费时间啊。用经济学的术语打个比方，听课的收益可以分为两种：一种是投资，不好玩，没有趣，但是再难再苦也要听下去，学明白，因为那些知识关系到自身的成长；还有一种是消费，就像听一场相声或音乐会，开心一场，也算收获。如果只能选择其一，肯定应当首选前者。“朝闻道，夕可死焉”。问题是，如何使之得闻其道，并非只需要滔滔不绝的口才就可以做到。当然二者并不必然对立。最佳的状态是，把课讲到两者兼而有之。还记得以前听张维迎在北大光华学院开的《博弈论》，巨大的阶梯教室坐无虚席，很多人坐在地上或站在教室的后面。其实博弈论的数学推导还是很难的，但是他可能会这样开始：“我家门前有棵苹果树。。。”第二个问题是，没论文就等于没有研究吗？述而不作者并非孔子一人。但是如果真有好的研究成果，写论文就不是一件难事，无非是把研究结果用文字系统表达出来而已。我相信很少有人会有了好的思考或研究，却偏偏非要憋着不写，以证明讲课比论文更重要吧。第三个问题是评价问题。究竟以学校制定的成果要求做标准，还是以学生的叫好做标准？我的观点是都要考虑，因为尽力把课讲得吸引学生是做老师的本分，而且把课讲好并不是太难的事情。除非特别不善表达的人，一般老师只要稍微多用一点心都可以把课讲得很好。而一个口才不错的老师，如果想配得起“教授”这个职位，还是应该踏踏实实地做研究，写论文。正如赵燕的置顶博文所言，如果实在不喜欢做研究，那么就不要要求做（副）教授了，选择做一个“高级讲师”也没有什么不好。只写论文的应当是研究员，只讲课的应当是讲师。对于(副）教授而言，教学和科研，讲课和论文，有权利只选其中之一吗？没有！而川大的周鼎老师，也写下了第二份自白书——《自白书（二）》1、从来不愿意面对镜头，因为那总会让我想起一双眼睛。2、领导说，大学需要人才，也需要人物。括号：麻烦人物除外。3、当问题变成话题，话题又变成另一个问题。4、许多人都以为你为了职称问题情绪失控，可真正让你情绪失控的是那么多学生的留言。5、你为什么会愤怒？因为你听到太多人冷漠地告诉你，你需要冷静。那一刻，他们仿佛都披上了白大褂，隔着玻璃观察你。6、人在屋檐下，哪能不低头。低头可以，但是绝不能叩头。7、一只鸡两只脚，一只猫四条腿，所以猫的工作量永远是鸡的两倍。数学真是一门神奇的学问。8、没有什么东西只报喜不报忧，就连魔镜也会忍不住说出真话。可魔镜的真话却成了白雪公主的毒药。9、当无数人都在谈论你的时候，他们谈的已经不再是你。你是他们手中的那杯酒，浇灌着他们的胸中块垒。10、我从来没有宣称离开川大，我从来没有扬言停止讲课，我从来没有抱怨自己职称太低，我从来没有吹嘘自己学问很高，我一直安静地读书和讲课，直到有一天，你们把我归为公共课教师，让我去参加职称评审，走绿色通道，时断时续地折腾了三个月最后，某些部门告诉我，工作年限不够，工作量不够……明年再来吧。明明是要求身高达标，可你们一开始却告诉我体重达标。你们赏我一口碗，转身关上门，留下一句话明天上午还会施粥。11、他们以为你在发泄私愤，而你只是痛定思痛。他们以为你在报复学校，而你只是心灰意冷。12、他们终于发现了真相，原来你学术水准平平，然后鄙夷地说，你也有资格抱怨？可我不仅是一名学者，一名教师，还是一个人。13、好学者未必都是好教师，好教师未必都是好学者。诗有别才，教学亦然。14、他们用经师的标准批评我，你们用人师的标准褒扬我，走在街头，推销员却叫我老师，因为我胡子很长。15、你们热情地支持我，无论是否相识。你们像潜流暗涌的江水，而我只是不经意间撕开的裂口。16、认真听过你的课，或者偶尔听过你的课，或者从未听过你的课，甚至你的名字，所有在今天关注你的人们都在黑夜中捕捉光明，而你是那一只小小的萤火虫，永远无法点燃人们手中的火炬，却可以带给他们刹那的惊喜。17、曾经的悲剧今天的闹剧明天的喜剧人生如戏你不需要演技18、播什么种结什么果理想不死自由不死好未来教育研究院相关文章：回复“学习”。查看研究院教育理念系列回复“study”。阅读《学习那些事儿》回复“父母”。阅读《父母可以做些什么》回复“海浪”。查看研究院家长原创文章回复“Leo说”。阅读Leo老师专栏文章回复“睿语”。阅读李睿老师专栏文章回复“忽略”。了解学习过程中被忽略的细节回复“语文”。认识语文学习的方法和特点回复“物理”。了解物理到底该如何学　
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