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京公网安备号小学六年级下册江苏版语文课本22课理想的风筝第八自然段“精妙”和“绝不肯”体现了刘老师的什么品质?_百度作业帮
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小学六年级下册江苏版语文课本22课理想的风筝第八自然段“精妙”和“绝不肯”体现了刘老师的什么品质?
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2014六年级语文下册课时练习题（S版）
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
2014六年级语文下册课时练习题（S版）
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文章来源莲山 课件 w ww.5 YK J.COM 1& 鲧禹治水&使用：学校&&&&&&&&& 班级&&&&& 姓名&&& 　& 等级 　　 一、听写。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、结合上下文解释词语。　　大发雷霆：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　汗流浃背：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三、写出课文的主要内容。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、读句子，抓重点词语体会句子意思。　　就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五、根据课文内容。&&&&& 　　1、鲧禹父子治水的原因是&&&&&&&&&&&&&&&& ，鲧采用了&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&& 的方法，禹采用了&&&&&&&&&&&&&&& 的方法消除水灾，尽管他们治理洪水的办法不同，但他们都有&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的精神。2、课文通过&&&&&&&&& 的方法，突出了大禹治水的&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。& &&2& 大卫设计：宁阳县第一小学& 李芳青使用：学校&&&&&&&&& 班级&&&&& 姓名&&& 　& 等级 　　 一、听写。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、结合上下文解释词语。　　长途跋涉：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　气势汹汹：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三、写出课文的主要内容。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、读句子，回答问题。　　1.琴声像清清的溪水从他手指旁流淌。流过山坡，流进草地，优美动听的歌声在原野上飘荡……这句话把&&&&&& 比作&&&&&&&&&&&&& 。模仿这句话的写法，再写一句话。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎了上去，两人的距离越来越近了。突然，大卫飞快地拿出弹弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见嘭的一声，鹅卵石正打在歌利亚的额头上。歌利亚哇地惨叫一声，直挺挺地倒在地上死了。 （1）“迎”字表现了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）“飞快地拿出”“迅速瞄准”表现了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&&& （3）作者是怎样把大卫与歌利亚交战写具体的？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&
3& 夸父逐日设计：宁阳县第一小学& 李芳青使用：学校&&&&&&&&& 班级&&&&& 姓名&&& 　& 等级 　　 &&& 一、听写。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、解释词语。　　逐走：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　邓林：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三、写出课文的主要内容。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、读一读，结合注释和课文，说说下面句子的意思。　　1.渴，欲得饮，饮于河、渭。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　2.弃其杖，化为邓林。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五、《夸父逐日》寄托了古人怎样的愿望？现在人们用“夸父逐日”这个成语来比喻什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & 4& 天上偷来的火种设计：宁阳县第一小学& 李芳青使用：学校&&&&&&&&& 班级&&&&& 姓名&&& 　& 等级 　　 听写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、结合上下文解释词语。　　惩罚：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　暴跳如雷：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三、连线。奇异的&&&&&&&&&&&&& 惩罚严厉的&&&&&&&&&&&&& 鲜花&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&& 尖利的&&&&&&&&&&&&& 火柱熊熊的&&&&&&&&&&&&& 嘴巴&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&& 沉重的&&&&&&&&&&&&& 铁链四、概括课文的主要内容。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五读课文，完成下列各题　　(1)课文是按（&&&&&&&&&& ）顺序来写的，可划分为四部分，分别是（&&&&&&&&& ）→（&&&&&&&&&& ）→（&&&&&&&&& ）→（&&&&&&&&& ）。&&& (2)普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！”（从带点的词语中你体会到了什么？）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　3、为什么现在希腊人仍然称普罗米修斯为“人类的大恩人”？& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&5& 女娲造人设计：宁阳县第一小学& 李芳青使用：学校&&&&&&&&& 班级&&&&& 姓名&&& 　& 等级 　　 听写。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、结合上下文理解词语。　　神通广大：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　生气蓬勃：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三、概括课文的主要内容。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、用自己的话说说女娲是怎样一步一步创造出人类的？并简要写下来&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五、用三言两语把自己的感受对女娲说一说　　　　女娲，我想对你说：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　　　　　　　　　　　&
语文百花园一设计：宁阳县第一小学& 李芳青使用：学校&&&&&&&&& 班级&&&&& 姓名&&& 　& 等级 　　 一、为下面的音节加上声调和隔音符号。&&& xian&&&&&&&&& jie&&&&&&&&& kuai&&&&&&&&& bian　　西安&&&&&&&& 饥饿&&&&&&&&& 酷爱&&&&&&&&& 彼岸二、读句子，比较两个句子中带点词语的不同。 　　1.人们苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。&&&&& 人们苦苦请求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　2.直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是“人类的大恩人”。&&&&& 直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬佩，称他是“人类的大恩人”。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三、你从仓颉身上学到了哪些优秀的品质？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、补充诗句：春夜喜雨　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，当春乃发生。　　　　　　　　随风潜入夜，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，江船火独明。　　　　　　　　晓看红湿处，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& .
6 商鞅南门立木设计：宁阳县第一小学& 李芳青学校&&&&&&&&& 班级&&&&& 姓名&&& 　& 等级 　　 　　一、听写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　二、结合上下文解释词语。　　冥思苦想：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　惹是生非：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　三、给下列词语选择正确读音（只填序号）　　&&&&&&&&&&&&&& ①pián&&&&&&& ② biàn 　　便（&&& ）捷&&& 便（&&& ）宜&&& 便（&&& ）宜行事　　便（&&& ）利　　便（&&& ）民　　大腹便（&&& ）便&&&& 　　四、写出课文的主要内容。 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　五、商鞅为什么要在南门立木，你对他的做法有什么看法？
7& 狄仁杰公正护法设计：宁阳县第一小学& 李芳青学校&&&&&&&&& 班级&&&&& 姓名&&& 　& 等级 　　 　　一、听写。&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　二、结合上下文解释词语。 　　名声鹊起 ：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　哀鸿遍野：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　三、给下列词语选择正确读音。（ 只填序号）　　　　　　　　　　　　　①ā&&&&&&&&&&& ②ē　　　　　　　　东阿（&& ）阿胶&&& 刚正不阿（&& ）　　　　阿（&& ）姨&&&&&&& 阿（&& ）拉伯&&&&&& 阿（&& ）谀奉承& 　　四、写出课文的主要内容。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　五、本文的采用&&&&&&&&&&& 的写法，用三个具体事例写狄仁杰&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ,表现了他&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&& 精神。　　六老百姓为什么到流放地后，又集资立碑？结合全文谈谈你的理解。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　、
8& 出色的老师 设计：宁阳县第一小学& 李芳青使用：学校&&&&&&&&& 班级&&&&& 姓名&&& 　& 等级 　　
一、听写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、结合上下文解释词语。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　乐极生悲 ：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　幡然醒悟：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三、写出课文的主要内容。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四．根据课文内容。&&&&& 　　课文是按照（　　　　）&&& （　　　）&&& （　　　　）&&& （　　 　）的顺序记叙的。当“我”收到手表时很&&&&&&&&&&&& ，丢失手表后&&&&&&&&&&&& ，找到手表时很&&&&&&&&&&&& ，受到学校高额罚金时很&&&&&&&&&&&& 。其中也蕴含了作者的&&&&&&&&&&& 变化。五、为什么说那位黑大哥是一位出色的老师？
９ 美丽的规则 设计：宁阳县第一小学& 李芳青使用：学校&&&&&&&&& 班级&&&&& 姓名&&& 　& 等级 　　 一、听写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、结合上下文解释词语。&& 　　失衡&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　耀武扬威：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三、写出课文的主要内容。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、回忆课文内容，回答问题。　　1.然而，没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序。　　 “聪明人”是指&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　2.虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。“失衡”是指&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 我感动的原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五、结合课文内容体会“美丽的规则”这个题目的含义　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
语文百花园二设计：宁阳县第一小学& 李芳青使用：学校&&&&&&&&& 班级&&&&& 姓名&&& 　& 等级 　　 一、把句中划线的部分改写为成语。1．唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。&（&&&&&&&&&&&）２．叛军本是无组织无纪律的一群人，听说朝廷派兵来了，便作鸟兽散了。&（&&&&&&&&&&&）３．走进花园，郁金香开得正盛，各种颜色的花朵在阳光下显得格外艳丽。&（&&&&&&&&&&&）、二、选择合适的成语填空。&&&&& 　　身临其境& 记忆犹新& 戛然而止&&& 娓娓动听& 引人入胜& 终生难忘 　　1．读了《迷人的张家界》我仿佛（&&&&&&&& ），完全陶醉在奇山秀水之中了。　　2．演奏会上，音乐（&&&&&&&& ），听众一片茫然，不知发生了什么事。　　3．奶奶摇着蒲扇，（&&&&&&& ）地给我讲起了《牛郎织女》的故事。　　4．田老师将小诗编成（&&&&&&&& ）的故事，事隔多年，我仍然（&&&&&&&&& ）。　　三.补充些列对句　　１．道德行为凭自律，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。　　２．修身之过生死无惧，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。　　３．物 无 规 矩 难 方 圆，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。　　４．为 官 须 从 做 人 起，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。　　四.谈一谈你对《平台》中这位小学生投诉的看法？　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
10& 两小儿辩日　　设计：宁阳县伏山镇中心小学 程冉使用：学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&&&& 听写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、结合上下文解释词语。辩斗:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 探汤：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　 三、翻译下面的句子。1．我以日始出时去人近。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2．日初出沧沧凉凉，及其日中加探汤。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、《两小儿辩日》的主要内容是什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五、根据课文内容填空。1.读了课文，你明白了什么？
11 飞天梦圆　　　设计：宁阳县伏山镇中心小学 程冉&&&&&&&&&& 使用：学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&&&& &一、听写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、给下列多音字选择正确读音。（只填序号） 　　　　　　　　　　　　　①zhu&O&&&&&&&&& ②zhù&&& 执著（&&& ）&&&& 著（&&&& ）名 卓著(&&&& )&&&& 著（& ）衣　　　　　　　　　　　　　①zài&&&&&&&&&& ②zǎi& 载（&&& ）人飞机&&& 三年五载(&&&& ) 记载（&&& ）载歌载舞（&&& ）三、结合上下文解释词语。凌云壮志:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 积劳成疾：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、《飞天梦圆》的主要内容是什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五、回顾课文，想想炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？ 12& 种瓜得豆　　　设计：宁阳县伏山镇中心小学 程冉&&&&&&&&&& 使用：学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&&&& &听写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、为多音字选择正确读音。（只填序号）　　　　　　　　　　①gōng&&& ②gòng&&& ③ yīng&&&&& ④ yìng 　　供（&&& ）不应（&&& ）求&&&& 提供（&&& ）&&& 应（&&&& ）该三、结合上下文解释词语。供不应求:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 前所未有：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、《种瓜得豆》的主要内容是什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五、加点词语运用了什么写法？这样写有什么好处？这些基因是每种植物或动物的“大管家”。
　　　13& 海水为什么是蓝的　　　设计：宁阳县伏山镇中心小学 程冉&&&&&&&&&& 使用：学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&&&& &一、听写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、为多音字选择正确读音。（只填序号）　　　　　　　①sè&&&&&&&&& ②sài&&&&&&&& ③sāi& 闭目塞(&&&& )听&&& 堵塞（&&& ）&& 边塞（&&& ）& 塞（&&&& ）住三、结合上下文解释词语。闭目塞听:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 源源不断：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、《海水为什么是蓝的》的主要内容是什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五、为什么说“地中海轮船上那个男孩儿的问号，把拉曼领上诺贝尔物理学奖的领奖台”？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
　　　14　童年的发现　　　设计：宁阳县伏山镇中心小学 程冉&&&&&&&&&& 使用：学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&&&& &听写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、为多音字选择正确读音。（只填序号）　　　①ｔáｎ　　　②ｄàｎ　　　　③ｊìｎ　　　④ｊīｎ情不自禁（&&& ）&&& 禁（&&& ）止&&& 子弹(&&&&& )&& 弹琴 (&&&&& )三、结合上下文解释词语。情不自禁:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 随心所欲：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、《童年的发现》的主要内容是什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五、根据课文内容，回答下面的问题。&“世界上所有重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”你是怎样理解这句话的？ 　　　　　　　语文百花园三　　设计：宁阳县伏山镇中心小学 程冉&&&&&&&&&& 使用：学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&&&& &一、选择恰当的关联词填空。　　　因为&&&&&&&&&&& 由于&&&&&&&&& 终于1.（&&&&& ）公德，他将手表送还给我。2.我的脸（&&&&&& ）困窘和羞愧一下子涨得通红。3.在我不停的劝说下，他(&&&& )羞愧地低下头。二、本单元课文一个个有趣的故事，引领我们走进奇妙的科学园地。通过学习，你有什么收获？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、《奇想与发明》介绍了哪几种发明？通过这篇短文你得到了什么启示？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五、补充格言：1.人的天职在于&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 比占有真理更为珍贵。&
　　　15 古诗三首　　　设计：宁阳县伏山镇中心小学 程冉&&&&&&&&&& 使用：学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&&&& &听写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、在正确读音下面画“√”。&1.朝（zhāo cháo）代&&&&&&& 朝（zhāo& cháo ）雨& & 朝（zhāo& cháo）前看&&&&& 今朝（zhāo& cháo）&2. 客舍(shè& shě)&&&&&&&&&&& 舍(shè& shě)下&& && 依依不舍(shè& shě)&&&&&&&& 宿舍(shè& shě)三、根据课文内容填空1．《送元二使安西》是作者（&&&&&& ）送朋友（&&&&&& ）奉朝廷使命前往（&&&&&& ） 。（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）一句写出践行宴上劝酒场景。2．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》作者是被称为（“&&&&&& ”）的（&&&&& ）。“孤帆杨影碧空尽，唯见长江天际流。”的意思是（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）。3．《赋得古原草送别》白居易（&&&&&&& ）岁时写的，前四句写（&&&&&&&&&&&&&& ），后四句写（&&&&&&&&&&& ），“野火烧不尽，春风吹又生”一句充满哲理，意思是（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ），最后作者没有直接说出人们送别时那种难舍难分之情，而是采用（&&&&&&&&&&&& ）手法加以表现。
　　　　　　16&&& 穷人　　　设计：宁阳县伏山镇中心小学 程冉&&&&&&&&&& 使用：学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&&&& &&& 一、听写　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　二、在正确读音下面画“√”。　　模（mò&& mú ）样 答应（yīng&& yìng& ）　　从稻草铺（pū&& pù ）上垂下来　　三、结合上下文解释词语。 　　　忐忑不安：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　心惊肉跳：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　四、《穷人》的主要内容是。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　五、体会省略号的作用选择正确的答案。（只填序号）　　①表明心理活动的时断时续；②表示省略递增的次数；③表示语意的跳跃；④表示说话结巴，欲言又止。　　（1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（&&&& ）　　（2）“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（&&&& ）　　六、"你瞧，他们在这里啦"。"桑娜拉开帐子。"小说到这里就结束了。你觉得这个结尾怎么样？你能接下去补充几句吗？　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
17& 我的伯父鲁迅先生设计：宁阳县伏山镇中心小学 程冉&&&&&& 使用：学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&&&& &一、听写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、在正确读音下面画“√”。1.狂风怒号（háo& hào）&& 号（háo& hào）召&&& &&& 口号（háo& hào）&&&& 号叫（háo& hào）2.水浒传（chuán zhuàn）& 传（chuán zhuàn）说 &&& 自传（chuán zhuàn）& 传(chuán zhuàn)统 三、查字典或结合上下文解释词语。囫囵吞枣：___________________________________________________恍然大悟：___________________________________________________四、根据课文内容填空。1．《我的伯父鲁迅先生》一文的作者是_______________。通过作者回忆的四件事：______________________、_______________、_______________、__________________说明鲁迅是个________________________________的人，表现了作者____________________________________的思想感情。2.课文中“碰壁”的意思是_________________________&& ______,“四周黑洞洞的”指___________________________________________& ___&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
　　　18&&& 永生的眼睛　　　设计：宁阳县伏山镇中心小学 程冉&&&&&&&&&& 使用：学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&&&& &　　一、听写。　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　二、在正确读音下面画“√”。&&&& 　　冲（chōng&&&& chóng）着父亲&& 与世长（zhǎng&&&& cháng ）辞& 　　重（zhóng&&&& chòng ）见天日结合上下文解释词语。　　突如其来：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　才华横溢：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　三、《永生的眼睛》的主要内容是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　四、联系课文内容，写出你对父亲说的这段话是怎么理解的。　　　一个人所能给予他人的最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分。你妈妈和我都觉得，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，那么我们的死就是有意义的。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 谈谈你对课题《永生的眼睛》的理解。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
　　　19& 船长　　　设计：宁阳县伏山镇中心小学 程冉& 使用：学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&&&& 一、听写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、在正确读音下面画“√”。调 （diào& tiáo）遣&& 调（diào& tiáo）节& 沉没（méi& mò）&&&& 没（diào& tiáo）有三、概括课文主要内容。_______________________________________________________________________________________________________________________四、联系上下文理解句子意思。（1）实际上船上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。____________________________________________________________&& ________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）“没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。”____________________________________________________________ 五、根据课文内容填空。1．《船长》一文的作者是（&&&&& ）国的（&&&&&&& ）。本文按（&&&&&&&&&&&&&& ）的顺序讲述了一个（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）的故事，表现了船长（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）的品质。2．学习了课文，我想对哈尔威船长说（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）。 语文百花园四 　　　设计：宁阳县伏山镇中心小学 程冉&&&&&&&&&& 使用：学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&&&& &　　一、仿照例句，改写句子。　　1．小明说：“下雨了，我今天不到奶奶家去。”　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　2．.父亲对我说：“搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱”。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　3．老师十分和蔼地对她说：“我们为该剧设计了一个旁白，你的口齿清楚，音色柔美，希望你担任这个叙述者的角色。”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& 二、 《赠汪伦》是_______诗人 _________写的，主要写了&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，他被称为“_______”。　　三、你还知道哪些送别的诗，请写出一首。　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ______________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&&&
　　　　　　　　　　　　　　20& 故宫　　　　　　　设计：宁阳县乡饮中心学校& 廉清华　　　　　　学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&& 等级：&&& 一、听写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、给下列加点字选择在不同词语中的正确读音。zǎn&&& cuán　　　积攒（& ）&& 攒（& ）在一起&&& 攒（& ）聚&& 三、结合上下文解释词语。　　烟雾缭绕：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、概括课文的主要内容。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五、根据课文内容填空。课文按（&&&&&&&&&&&& ）的结构顺序，介绍了故宫。重点介绍了故宫的（&&&&&&&& ）和（&&&&&&&&&& ）。其中，介绍故宫的建筑是按照（&&&&& ）顺序，依次介绍了（&&&&&& ）、（&&&&&&& ）、（&&&&&&& ）、（&&&&&&&& ）、（&&&&&&&& ）、（&&&&&&&& ）。&
　　　　　　　　　　　　　　21& 青花 　　　　　　　　　设计：宁阳县乡饮中心学校& 廉清华　　　　　　　　学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&& 等级：&&& 一、听写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、用“__”画出加点字的正确读音。& （1）复制的青花，没有丝毫瑕疵。（cǐ&&&&& cī）& （2）在梦想中，祖辈的青花纷至沓来。（dá&&&& tà）& （3）我凝视着满地的毛坯，满眼的迷惘。（wǎng&&&& máng）& （4）我也终于窥（kuī&&& guī）破了父亲故意打破青花的心机。三、根据意思写词语。&（1）形容对待事情非常严肃认真。（&&&&&&& ）&（2）形容要求非常迫切。（&&&&& ）&（3）原来心里好像有茅草堵塞，现在忽然被打开了。形容忽然理解、 领会。（&&&&& ）四、根据课文内容填空。1．我想：（&&&&&&&& ）完美的青花（&&&&&&& ）来自古人，（&&&&&&& ）来自修补，（&&&&& ）我的青花应该来自我这里啊。2．（&&&&&&&&& ）和（&&&&&&& ）都不是青花的（&&&&&&&&&& ），（&&&&&&&& ）的青花，应该在（&&&&&&&& ）中得到（&&&&&&&& ）。3．本文在人物方面有哪些写作特点？　　 22&& 陆羽与《茶经》　　　　　　　设计：宁阳县乡饮中心学校& 廉清华　　　　　学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&& 等级：&&& 一、听写。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、给加点的字选择正确的读音，把序号填在括号里。　　朝阳（&& ）& 朝代（&& ）& 一朝相逢（&& ） ①zhāo&& ②cháo三、补充词语。&& （&& ）远（&& ）长&&& 如（& ）如（&& ） （&& ）餐（&& ）宿& 四、解释词语。　　千载难逢：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五、写出课文的主要内容。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 六、读句子，注意带点的词语，联系上下文体会句子表现了人物怎样的精神。　　朝廷好几次要他出任高官，他都毫不犹豫地拒绝了。他的志向是推广茶　　艺，撰写《茶经》。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 七、课文是怎样把人物的精神品质表现出来的？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
23& 敦煌壁画　　　　　　　　设计：宁阳县乡饮中心学校& 廉清华　　　　　　　学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&& 等级：&&&
　　一、听写。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　二、解释词语。　　历历在目：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　叹为观止：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　三、写出反义词。&& 拘谨――（&&&&&&& ）& 卓越――（&&&&&& ）& 清晰――（&&&&&&& ）　　四、写出本文的主要内容。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五、本文在写法上有哪些比较突出的特点？
&&&& &24& 编钟　　　　　　　　　　设计：宁阳县乡饮中心学校& 廉清华　　　　　　　　　学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&& 等级：&&&
一、听写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、把词语补充完整，并解释词语。&& 赞（&& ）不（&& ）：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& && 泪水（&& ）（&&& ）：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & （&& ）（&& ）动听：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三、根据要求写字。1.写近义词。精湛――（&&&&&& ）&&& 拆卸――（&&&&&& ）&&&& 沉寂――（&&&&&& ） 美满――（&&&&& ）& 赞叹不已――（&&&&&&& ）& 宏伟――（&&&&&& ）2.写反义词。　　　整齐――（&&&&& ）&& 清脆――（&&&&& ）&&& 持续――（&&&&& ）四、根据课文内容回答问题。&& 1．曾侯乙编钟的特点是：一是（&&&&&&&&&&& ），二是（&&&&&&&&&& ）。&& 2．请用一句话赞美曾侯乙编钟。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& && 3．曾侯乙编钟的重要价值是：
&&&&& &语文百花园五　　　　　　　　　　设计：宁阳县乡饮中心学校& 廉清华　　　　　　　　　　学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&& 等级：&&& 　　一、用修改符号修改病句。　　1.音乐会上，用编钟演奏了优美动听的乐曲。　　2.六?一中队的少先队员们通过并讨论了“爱我长城”的红领巾行动计　　划。　　3.上课铃响了。我们全体每个同学都赶快走近教室，立刻安静下来。李　　老师已经笑容满面地走进了教室。她不但有病，可课还是上得那样代劲　　，每个同学都十分钻心地听她讲。 　　二、在本单元的学习中，你是怎样按照文章的叙述顺序来理解哪篇文章　　内容的？选择一篇和我们交流一下吧。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　三、结合“阅读平台”解决下列问题。　　1.解释词语。　　吞噬：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　招徕：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　2.藏戏是怎样形成的？　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　3.你还了解哪些戏剧的特点？给大家简单介绍一下它的特点。
25& 窃读记　　　　　　　　　　设计：宁阳县乡饮中心学校& 廉清华　　　　　　　　　　学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&& 等级：&&& 一、听写：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、结合上下文解释词语：　　窃读:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　饥肠辘辘：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三、《窃读记》的主要内容是什么？　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、根据课文内容填空。　　　本文作者是台湾作家&&&&&&&&&&& ，课文以&&&&&&&&&& 为线索，写出了我“窃读”的滋味&&&&&&&&&&&&&&&&& ，表现了“我”&&&&&&&&&& 。五、读句子，抓重点词语体会句子意思。　　我很快乐，也很惧怕――这种窃读的滋味！（注意带点的词语，联系课文体　　会句子的意思。）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 六、作者采用了哪些写作方法？
26理想的风筝　　　　　　　　　　设计：宁阳县乡饮中心学校& 廉清华&&&&&&& 学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&& 等级：&&& 听写：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、结合上下文解释词语。哽咽：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 翩翩起舞：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三、《理想的风筝》的主要内容是什么？ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、根据课文内容填空。　　课文以&&&&&&& 为线索，引起我对&&&&&& 的回忆，选取了“&&&&&&& & ”、“&&&&&&&&&&& ”、“&&&&&&&&&&&& ” 等工作和生活片段，表现了刘老师&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的精神。& 五、读句子回答问题。　　他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些　　风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。　　（1）这里“理想的风筝”你是怎样理解的？　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　（2）你认为刘老师是一个怎样的人？　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 六、作者在表现刘老师的特点时采用了哪些写作方法？
27 校园交响诗& 设计：宁阳县乡饮中心学校& 廉清华　　学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&& 等级：&&& 　　一、听写。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　二、结合上下文解释词语。　　汲取：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　袅袅婷婷：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　三、根据课文内容填空并回答问题。　　　1. 课题以&&&&&&&&& 的方式，写出了校园生活&&&&&&&&&& ，全文以&&&&&&&&&&&& 的形式从五个方面写的。五个小标题是&&&&&& ，&&&&&& ，&&&&&& ，&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&& ，分别比喻了&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&& ， 　&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&& 。　　2.时而循着&&&&&&&&&&& 飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的&&&&&&&&& 。时而&&&&&&&&&&&&& ；时而&&&&&&&&&&&& 。　　（1）这句话运用的修辞方法是&&&&&&&&&&&&&&&&& 。　　（2）请你也用“时而……时而……时而……时而”写一句话。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、作者采用了哪些写作方法？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
28 我们上路了设计：宁阳县乡饮中心学校& 廉清华学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&& 等级：&&&&& 一、听写。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、结合上下文解释词语。　　骤起：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　抖着威风：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　雷鸣电闪：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三、《我们上路了》的主要内容是什么？　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、根据课文内容填空。　　　 课题中，“我们”指&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，“上路”指& &&&&&&&&&&&&&& ，在诗歌中，我们感受到&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。五、说说这首诗对自己的成长有什么启示？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 六、作者采用了哪些写作方法？
语文百花园六设计：宁阳县乡饮中心学校& 廉清华学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&& 等级：&&&&& 给下列的句子加上恰当的标点符号。　　1．你看 那一封封学生来信&& 淡蓝的 粉红的 嫩绿的 浅黄的 　　& 一封一封& 寄来了一颗棵赤诚的心 　　2．歌唱明天吧 用满腔的激情 用青春的风采 美化明天吧 用智慧的　　火焰& 用真挚的热爱 　　 3．白居易（772―846）字乐天 少年时便写出了著名的 赋得古原草　　送别是继李白 杜甫之后唐代的又一位大诗人 世称李杜白为唐代三大　　诗人。　　二、补充名人语录。　　　　1．人生最好是&&&&&&&& ，一年最好是&&&&&&&&&& ，一朝最好是& 　　　　&& 。　　　　2．青春是有限的，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。　　　　3．&&&&&&&&&&&&&&&& ，挥霍青春就是&&&&&&&&& 　　　　4．写两则自己收集的有关“青春篇”“惜时篇”的诗句或格言。　　　　 （1）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　　　 （2）&&&&&& 文章来源莲山 课件 w ww.5 YK J.COM
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