红五月,建设我感恩我幸福演讲稿中国演讲稿500字

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-05-17 10:13 标签： 幸福教师演讲稿
尊敬的各位评委： 大家上午好！
我是城冲小学一年级学生谢翔宇，很荣幸为大家演讲。今天我演讲的题目是《倾注智慧汗水，构建美好家园》，敬请聆听。
我们中华民族有着五千年的悠久历史，有着举世闻名的四大发明，先辈们为我们创造了灿烂的文化，我们为之骄傲。但由于清政府的腐败无能，我国落后挨打。今天在中国共产党的带领下，祖国的面貌是日新月异，经济是飞速发展，人民生活是蒸蒸日上，大江南北、长城内外，到处是欣欣向荣的景象。
面对幸福生活，当今二十一世纪的主力军我们该做些什么？我们应牢记历史，开创未来。当前摆在我们面前的历史重任是为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。作为当代的小学生，我认为既要发挥自己的聪明才智，又要用辛勤的双手来创造。正如《这儿真好》一文中提到的小熊那样，一只小熊独自住在一座荒岛上，他整天感到孤零零的，晚上睡觉都梦见和许多好朋友在一起。一天，他看见天上飘来一朵云，于是他向云儿问道：“我怎样才能找到朋友呢？”云儿不说话，变成了一颗树。小熊明白了，他在岛上种呀种，一年两年，漫山遍野绿叶成阴。小鸟、小象、小鹿和小猴看见这儿风景优美，就陆续来到这儿住下。小熊终于有了形影不离的好朋友。又如《蚂蚁和蝈蝈》一文，夏天到了，天气炎热，蚂蚁们忙着搬粮食，有的背，有的拉，个个忙得满头大汗。蚂蚁们的行动被蝈蝈看见了，他们都笑蚂蚁是傻瓜，蝈蝈门躲在大树下，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。冬天到了，西北风呼呼地刮着，蚂蚁们躲进装满粮食的洞里过冬了，温暖而又舒服；而蝈蝈们因为没得吃，又冷又饿，再也神气不起来了。通过小熊与蚂蚁的故事，我们懂得了幸福美好的生活要靠我们的智慧与双手来创造。
今天我们是祖国的花朵，明天我们是祖国的栋梁，重任在肩，使命光荣，我们要勇于担当，乐于奉献。同学们，发挥我们的聪明智慧，付出我们的辛勤汗水，为构建美好家园，共创和谐社会贡献自己的应有力量吧！
我的演讲完毕，谢谢大家。
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建设幸福中国 幸福的音乐喷泉
305班 王开
“走吧！音乐喷泉今天正式开放，快去市民广场看吧”“音乐喷泉？太棒了！”我们一家吃过晚饭逛马路的时候，听到人们都在这样说，看到人群都在向新区涌去。“我们也去看看吧！”爸爸妈妈拉着我的手，直往市民广场奔去。
“妈妈，没喷呀！”我着急地看着静静地喷泉池，觉得一点也不好玩。这时，广场的景观灯暗下许多，“叮咚叮咚”悦耳的泉水流淌声不知从哪里响起，喷泉池中央一股细细的泉水随着美妙的乐曲慢慢升起，越升越急，越升越高，直冲上天，像一个指挥棒。接着，旁边的两簇喷泉也喷起来了！往中心点流着，像在浇花，又像指挥家那一双奇特的大手，来回打着节拍。四周的喷泉就像一个演奏家，随着中心的“指挥棒”奏着美妙的乐曲，不停地旋转，像在跳交谊舞。随着激昂的“爱我中华！爱我中华！”乐曲唱起，喷泉池里所有的喷头都转向中心“指挥棒”，向它靠紧，为它浇灌。“哇！太神奇了！”“太壮观了！”“太有气势了！”人们的赞美声此起彼伏。我和那些小朋友们冲进喷泉，泉水淋湿了我们的衣服，就像一只只活泼可爱的小鸭子。我们跳啊！笑啊！广场里洋溢着的快乐就像喷泉一样冲出来。大人们看着我们高兴地玩着，把眼睛笑成了一条缝，有的大人还不时地按着照相机快门，“咔嚓、咔嚓”地响个不停。老爷爷、老奶奶们到了广场，看着音乐喷泉，情不自禁地跳起了...
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《别了,不列颠尼亚》这是在众多关于香港回归的报道中,最新颖别致、独辟蹊径的一篇新闻作品.作者没有写交接仪式现场多么庄严,也没有写欢庆回归的人们多么激动,而是选取了英方撤离这一角度,将末代港督乘坐英国皇家游轮"不列颠尼亚"号撤离香港这一当下事件,与香港百年殖民地的历史事实结合起来,使香港回归的报道更细腻,更丰厚,更具历史纵深感.本文突出使用了对比的写法,用历史今昔的对比、中英双方活动的对比,表现香港回归的重大意义,含蓄鞭挞了殖民主义者,表达了中国人民的自豪振奋之情.学习时要充分注意.《奥斯维辛没有什么新闻》这是获得美国新闻界最高奖项普利策新闻奖的作品.它"着眼细节,以冷峻的视角,深沉地描述了今天的奥斯维辛集中营纪念馆",表达了作者在这一独特环境中的见闻感受.他发现了平静之下的风暴,感受到罪恶与善良的对立,"突破新闻'零度写作'原则","在恐怖与快乐、战争与和平、历史与现实的反差中,它唤起人们关于灾难的记忆、关于生命的思考、关于人性的自省.它充分表现了一个新闻记者的使命感,更以迫人的力量震撼生者的心,成为新闻史不朽的名篇".学习时应结合这一独特性感受作者深沉的情感.学习要求基础要求1.掌握新闻的基本知识:基本结构包括标题、导语和主体.基本特点是简洁、客观、及时.2.了解香港历史及回归背景;了解奥斯维辛集中营的相关情况.3.读准"紫荆"、"婆娑"、"噩梦"、"嬉笑"、"撰写"、"雏菊"、"窒息"等字音.4.《别了,不列颠尼亚》能从原文筛选相关信息,按照"导语"、"主体"的格式梳理新闻的基本事件;能区分新闻事实、背景材料和主观评价;能对新闻中的描写和背景材料的作用做分析;能赏析标题及文中"日落仪式"、"大英帝国从海上来,又从海上去"等含义丰厚的词句;能找出文中的对比并分析其作用.5.《奥斯维辛没有什么新闻》能勾画筛选人们参观奥斯维辛集中营时表情变化的句子;能理解为什么会有这种变化,明确这是用人们的感情变化来侧面烘托集中营的恐怖;能筛选出细节描写的句子,如"在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上,雏菊花在怒放"等,体会它们饱含的情感;能分析文章中对照和反衬手法的运用,并准确把握作者的情感态度;能深入理解"奥斯维辛没有什么新闻"背后所具有的东西.发展要求1.对比其他典范的新闻报道,能把握"背景材料""新闻事实"之间的关系,能分析这两篇新闻在写法上的独特之处.2.拓展阅读有关香港历史的资料,观看香港回归的视频.就香港回归谈谈看法,写一篇随笔.3.拓展阅读奥斯维辛集中营的史料,就今天的人们应该从中得到什么启示,写一篇随笔.4.能根据当前发生的社会重大事件或校园里的重要事件,正确运用"背景材料""新闻事实"写一篇规范的新闻报道.5.能体会新闻的精神,培养关注社会、尊重事实的精神,提高理性分析事件、明辨是非的能力.包包身工内容标准课文内容要点这是作者在1935年,经过几个月的实地调查研究,掌握了第一手资料后写的一篇报告文学.通过对包身工一天生活遭遇的描写,概括了包身工的悲惨生活,揭露了包身工制度的罪恶,控诉了帝国主义勾结封建势力压榨、虐待中国工人的罪行,表达了作者对包身工悲惨生活的深切同情与关注,并指出了黑暗必将过去,光明必将来临的历史趋势.文章以记叙为主,兼用说明、议论、抒情等多种表达方式.学习时可以此作为切入点.学习要求基础要求1.了解报告文学的文体知识.2.注意"吆喝"、"呵欠"、"骷髅"、"蠕动"、"拎"、"船舷"、"谄媚"、"簿子"、"籼米"、"莴苣"、"揩"、"蹒跚"、"惺忪"、"锭子"等字词的读音和写法.3.能理解文中运用了反语、比喻修辞的词句.如"慈祥的老板"、"难得的佳肴"、"灌装了的劳动力"等.能理解语意含蓄的句子.如"当心呻吟着的那些锭子上的冤魂"等.能理解细节描写及其作用.
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