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小学班主任日常工作现状研究——基于YM小学班主任的观察与访谈.pdf68页
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杭州师范大学硕士学位论文 小学班主任日常工作现状研宄一基于YM小学班主任的观察与访谈
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委员5:盏益系
答辩日期: 兰里』缝墨昱至星旦
杭州师范大学硕士学位论文小学班主任日常工作现状研究一基于YM小学班主任的观察与访谈州师范大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的 位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢 地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得拉划痖范太堂或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本 所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。位论 作者躲互萜签字 期.h哆年【月乃日位论文版权使用授权书学 论 者完全了解杭划匝范太堂有权保留并向国家有关部门或机构送交本论 的复印件 磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权杭州殛范太堂可以将学位 的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位 。保密的 位论 在解密后适用本授权书者躲又孺导 躲 硼J多年!月协日期:砂I多年岁月洳日
杭州师范大学硕士学位论文 小学班主任日常工作现状研究一基于YM小学班主任的观察与访谈
三年的时光匆匆而过,到了毕业的季节,心中充满了不舍和留恋。回忆起复
试时第一次来到美丽的校园,第一次见到各位亲切的导师,那时的我对未来心中
充满了希望和憧憬。2010年的9月,我终于成为了杭州师范大学的一名学子。
心情激动的久久难以平静,从那以后的每一天都成为了我生命中
正在加载中，请稍后...提升内涵发展 创建特色学校这次杭师大之行，收获颇丰。能有机会与诸多专家、学者、名校 长近距离的接触，倾听他们的前沿理论，聆听他们的独特观点；有机 会参观杭州有成就的学校，了解他们的办学理念和办学目标，研究学 校的成长历程和管理模式； 有机会向各位同行学习先进的学校管理经 验，共同探讨现代学校的办学特色。我把这次的学习收获作为一次校 本培训，和各位老师共同分享。借以开阔我们的视野，
丰富我们的教 育理念。这次的校本培训内容分三部分。 第一部分：专家引领，让学校科学发展之路走得更远 培训期间，我们共听取了 30 多位专家、学者以及资深校长的专 题讲座，各路人马闪亮登场，上至省厅领导，下到基层校长。所讲理 论五花八门，各自观点独树一臶，思想有高度，理论有厚度，实践有 力度，感情有温度。既能在云端跳舞，又能贴着地面行走。现择取部 分的精彩片段以及我的理解与大家分享，希望能得到点滴启发，引起 一些对教育本质的回归与思考， 并付诸行动， 去做好自己该做的事情。 一、管理篇 1.杭师大继教院肖远军教授， 系浙江省陶行知研究会副会长， 浙 江省高校中青年学科带头人。 《中小学校长领导力及其提升策略》 他在 讲座中指出：学校管理有四重境界，一是人管人，管死人；二是制度 管人。制度虽不是好东西，但决不是坏东西；三是文化管人，即教师 良好的的职业习惯；四是愿景管人，这是学校管理的最高境界。作为 校长，站得有多高，思想就有多远，境界就有多宽。要求教师学得智 慧， 选一所和一个比自己好的学校和老师为标杆， 通过努力并超过他； 干得出色，进入前 20%，管理学上称之为?二八原理? ，也就是说在 一个集体中有 20%的是优秀的，70%是主动工作的，10%的人终究要被 淘汰的。说得精彩，这就是农村校长与城里校长的本质区别，城里的1校长见人就说，假话说上一百遍就成了真话。写有价值，善于写，能 引起深度思考。秀有品位，利用网站等平台，进行自我评价，自我展 示。他对校长是这样评价的：小学校长：神采飞扬，中学校长：尘土 飞扬，高中校长：趾高气扬。成有大德。他说，学校发展一般经历三 个阶段：一是从混乱到合格学校，这是初级阶段；二是从合格到特色 学校，这是中级阶段；三是从特色到品牌学校，这是高级阶段。在讲 到学校相关者期望能力时，肖教授说了三条经验：高的期望值与强烈 的动机成正比，要像奥巴马母亲经常夸奖的一句话?你像总统一样优 秀? ；学习成绩与学习时间成正比；教育质量与个性化辅导成正比。 2.市委党校周奋进教授在 《建设社会主义核心价值体系》 讲座中 指出，在转型期的中国，需要建立社会主义核心价值观。他引用了温 家宝总理的两句话?要让中国的老百姓有尊严的生活? ?公平与正义 比太阳更有光辉? 。他说李连杰移居新加坡，理由非常清楚，一是孩 子能最好地接受双语教学，二是自己可以安心工作，不受任何干扰。 深圳富士康集团公司员工跳楼事件，从一位员工的日记里反映出，不 仅工作压力大，岗位得不到满足，分工过细，机械简单作业，工作生 活重复枯燥，无发展空间，最主要的还是没有尊严感，得不到尊重和 人文关怀。 余秋雨先生认为， 中国人有三个不喜欢： 一是不喜欢远征， 二是不喜欢极端，三是不喜欢失控。中国人有三个不在乎：不在乎公 德，不在乎真假，不在乎创新。上海世博会引发了一个思考： ?国人 当自重? ，为什么？中国人的共同道德太令人失望了。 ?中国人排队是 一种学说，美国人排队是一种生活? 。周教授说，长期以来，中国人 崇尚的还是儒家思想?礼、仪、廉、耻??忠、孝、节、悌? ， 。人不 能没有信仰。信仰是有力量的。有了信仰，才能产生敬畏，以至于约 束自己。因为害怕，所以不敢。人最可怕的是什么都不信。美国人认 为中国的经济观： ?这是一个没有教堂的市场经济? 。德国人的职业道 德： ?上帝无处不在，良知无处不在? 。中国传统社会是熟人社会，面2子最重要。所谓的江湖义气，就是熟人之间勾结起来侵害陌生人的权 益。外国人评价我们中国人自私与冷漠， ?华人社区最不团结? ，18 世纪孟德斯鸠在《欧洲十八世纪?中国热? 》一书中说， ?中国人是地 球上最善于骗人的民族，尤其在贸易上缺乏的是信实? 。中央台《对 话》 栏目对中美两国各 5 个高中生的价值取向 5 个问题进行了抽样调 查：权利、金钱、智慧、美、真理。4 位中国学生选择了权利与金钱， 1 位选择了美，而美国学生则是选择了美与真理。说明了两国学生价 值观的偏差。在谈到?不在乎创新?时，周教授说，我们应当喜欢质 疑的学生，大胆质疑，大胆否定，培养学生求异思维，逆向思维。杨 东平教授指出，在标准化答案和制度化撒谎的教育现实下，中国学生 ?不输在起跑线上未必胜在终点上? 。在讲到价值体系时，日本学者 堺屋太一认为： 任何政权毁灭的重要原因之一是人们不再信任和支持 它的文化。就社会的解体而言，往往以核心价值体系的崩溃为先声， 新社会的诞生往往以核心价值体系的形成为先导。 社会主义的核心价 值体系就是爱国主义核心观和社会主义荣辱观以及民族精神和改革 创新的时代精神。北欧国家自认为是民主社会主义国家，政治民主， 社会公平，贫富差距不大，高收入，高消费，高税收。在美国，任何 一种歧视就是不平等，所以在美国， ?自由、民主、平等?的呼声特 别强烈。有一段时间，闹得沸沸扬扬的?打工皇帝?新华都集团总裁 唐骏，学历（博士学位）造假事件，如果在美国他会辞职，在日本他 会致谢（罪） ，在中国他就会狡辩。 3.杭师大继教院孙永珍教授在 《学校管理中的人际管理》 中讲到 管理就是沟通，沟通，再沟通。在沟通中，要重视一个技巧：学会倾 听；掌握两个策略：双向沟通和因人而异；运用三条原则：尊重、真 诚和同理心；满足四重需要：安全、归属、友爱与尊重、自我实现。 一个集体，只有处理好领导与领导之间，教师与领导之间，教师与教 师之间、 教师与学生之间、 教师与家长之间的各种关系， 关系顺畅了，3工作融洽了， 学校才能和谐， 也只有和谐， 才能促进学校更好地发展。 因此，在今后的学校管理中，也需要我们多一些沟通，多一些信任， 多一些支持，形成合力，就能无往而不胜。 4.杭州市委党校法学教研部马晓秋在 《校园法律杂谈》 学生伤害 事故的预防和处理中，引用了孟德斯鸠的一句经典的话： ?在民法慈 母般的眼神中，每个人就是整个国家? 。第一，学校伤害事故的界定， 在主体上，未满 18 周岁的在校受教育者形成伤害事实。在时间上， 在校接受教育期间，不包括上学、放学时间。在地点上，校内或教室 或让学生回家拿东西时的路上。 在主观上， 有过错， 包括故意和过失。 第二，学校伤害事故的责任认定。 首先要弄清楚学校与学生的法律关 系的定位。学校与学生的法律关系是教育与被教育，管理与被管理， 保护与被保护，服务与被服务的关系。学校既不是学生的监护人，也 不是委托监护人， 学校负有教育、 管理和保护责任。 我国 《民法通则》 第 16 条第一款规定：未成年人的父母是未成年人的监护人；学校不 是代表家长对学生进行教育，而是代表国家对学生进行教育；交费不 能解决教育问题。对于学校的过错责任推定，实行举证责任倒臵，即 谁主张谁举证。 第三， 学校责任认定的归责原则， 按照 《侵权责任法》 第 38 条规定的过错推定：无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其 他教育机构学习生活期间受到人生伤害的，应当承担责任。但能够证 明尽到教育、管理职责的，不承担责任。例:上海某学校高年级学生 踢足球，一学生戴眼镜当守门员，结果造成伤害。教师能证明当时不 让学生当守门员， 其他学生也能证明， 最后法院判决学校不承担责任。 又如，学校放学后，家长没有按时来接学生，也没有事先与教师打招 呼，造成学生在活动时伤害，校方不承担责任。第四，学校过错认定 标准。1.是否因学校教学设施存在安全隐患。2.是否因教育教学活动 中没有有效的安全防范措施。 3.是否因教学手段或教学方法致使学生 受伤害。 4.是否因事故发生后学校未及时采取救护措施以及未及时通4知家长，致使损失扩大。扩大损失部分学校要承担责任。下列六种情 况行为人不承担责任或减轻责任：1.损害是因受害人故意造成的，行 为人不承担责任。2.损害是因第三人造成的，第三人应当承担侵权责 任。3.因不可抗拒造成他人损害的，不承担责任。4.因正当防卫造成 损害的，不承担责任。5.因紧急避险造成伤害的，由引起险情发生的 人承担责任。 所以， 在加拿大、 美国不提倡见义勇为和正当防卫。 ?各 人自扫门前雪，不管他人瓦上霜? 。比如说，邻居出于好心，帮助打 扫屋前积雪，如果扫得不好或没扫干净，造成过路人伤害，房屋主人 不承担责任，行为人邻居则要要赔偿。6.被侵权人对损害的发生也有 过错的，可以减轻侵权人的责任。第四，学生伤害事故的处理程序。 1.处理事故处理领导小组，制定学生伤害事故处理方案。2.及时采取 救护措施，及时通知家长，及时向有关部门汇报。3.注意保护现场， 做好第一手证据材料收集工作。4.协商，调解。必要时邀请学校法制 副校长参与。5.走法律途径：诉讼。在有可能造成后遗症或调解无效 时使用。 二、文化篇 1.原杭州学军小学杨一青校长在 《学校文化与品牌建设》一文中 讲到自己?三个一? ：一辈子在一个单位干一件事（育人） 。他的理想 就是办一所理想中的中国城市小学。他认为，学校应在教师发展中造 就辉煌业绩， 教师应在学校发展中成就灿烂人生， 学校与教师是一个 生命共同体。1998 年时，杨校长就把学军小学办学方向确定为个性 化、现代化和国际化。培养国际公民（国际人） 。他说，新加坡坐地 铁不准吃东西，否则罚款一次相当与于 2500 元人民币。 ?只有人人奉 献和谐，才能人人享受和谐? 。感受特别深刻的是杨校长所讲的《优 秀教师第二次起跑线》 ?八字?方针： ?看小自己，做大自己? 。一要 摆正个人与组织的关系，一个优秀教师的成长离不开领导的关怀，同 事的合作，学生的努力和家长的配合，在教育大事业中，个人永远是5渺小的。二是严格要求自己，看到自己不足。别人越是尊重你，对你 的个人要求就越高，你越要谦虚待人，尽心教书，潜心育人，用自己 的人格魅力影响和感染学生。三是发挥自己培育年轻教师的应有作 用。他说。做人做事要有恰当的坐标，要体现一种高度，一种力度， 一种气度。在讲到领导行为与管理文化时，他说，领导应具有组织和 激励功能，权威=权利+威信，权力是上级任命的，而威信是自己做出 来的。领导影响力的主要因素：人格因素、知识因素、才能因素和情 感因素。要有轻松愉快的心境，昂扬振奋的精神，平静幽默的情绪， 豁达开朗的心胸，坚忍不拔的毅力。 2.杭师大教育管理处项红专教授在《学校文化建设》讲座中，他 讲了海尔故事，从中折射出海尔的文化管理理念。1.海尔砸冰箱的事 件——有缺陷的产品就是废品的质量观； 2.开发小小神童洗衣机—— 只有淡季思想，没有淡季市场的市场观；3.开发地瓜洗衣机——用户 永远是对的服务观;4.背冰箱,送货上门——真诚到永远的价值观。 项 教授说， 世界上最难的两件事： 一是把自己的思想装在别人的头脑里； 二是把别人的钱装进自己的口袋里。组织之间的差异就是文化的差 异，组织之间的竞争就是文化的竞争。北方文化是政治文化，南方文 化是经济文化。民族英雄一般出在北方，民族败类出在南方。在新中 国的历史上,有两位领导人的执政理念非常相似,就是温家宝和周恩 来.为什么？他们两个都毕业于南开中学，有着相同的背景和教育文 化的浸润。解放前，南开中学被公认为是中国最好的中学，它的办学 理念当中对学生的气质都有一定的标准。南开精神：南开南开，越难 越开。家长对南开校风的评价是：入得南开，便可放心。南开培养出 许多政治家、科学家和艺术家。他说，四川泡菜好吃决定于坛子里的 水，而非菜的本身。他从企业管理审视教育，讲了长寿企业一般有 4 个共同特点：1.人的价值高于物的价值。2.共同价值高于个人价值。 3.社会价值高于利润价值。 4.用户价值高于生产价值。 世界著名的希6尔顿酒店核心价值观：微笑服务，宾至如归。同仁堂核心价值观：同 心同德，仁术仁风。 什么是学校文化？学校文化就是多数人的共同价 值观和行为方式。 它包括物质文化， 行为文化， 制度文化和精神文化。 学校要特别重视两个典礼并精心设计：开学典礼和结业典礼。哈佛大 学毕业典礼，校长用拉丁语讲话，其目的在于告诉学生还有很多东西 不懂。他要亲自给每位毕业生颁发毕业证书，相互道谢、握手，留下 哈佛的种子。哈佛大学的校训：让真理与你为友。苏霍姆林斯基母校 帕夫雷什中学，是一所绿色校园、人文校园和书香校园的典范。想到 我们学校的校训是不是可以确定为：端端正正写字，堂堂正正做人。 3.采荷二小费蔚校长在 《学校， 文化的存在》 中阐述了学校 ?和? 文化，创建?和?教育品牌。她学校的教育宗旨：为每一位师生的幸 福人生奠基，让每一个孩子摘到梦想中的星星。以?和?化人，其价 值追求在于?惠风和畅?、?和而不同?、?和衷共济?。在具体文 化培植上，创?和美校园?，?和乐少年?、?和雅教师?，?和润 课堂?，?和洽团队?。?和美校园?是学校的物质文化，主要是创 建?安全校园? （前提）、 ?洁净校园? （基础）和?优美校园? （追 求）。?好习惯成就好人生?。学校对于学生文化?和乐少年?的培 养，着重落实在?文雅?、?灵动?、?阳光?六字上。?文雅?， 指的是个人教养， 主要是通过低重心德育教育， 培养学生的规范意识， 从行为细节入手，关注学生良好习惯的养成，让学生成为有规矩，有 教养， 斯文有礼的人。 ?灵动? 指的是学科教学和社团实践活动。 ?阳 光?则指的是学校开展的心理辅导课、体育活动、大课间活动、第二 课堂、 社会实践以及形式多样的少先队活动。 学校非常注重仪式活动， 如：入学仪式，毕业仪式，颁奖仪式，感恩仪式，祭扫仪式等。开展 每月校园主题文化节，如：3 月份的放风筝科技节，4 月份的运动会， 5 月份的艺术节，10 月份的实践节，11 月份的和乐节（英语节，数 学节），12 月份的文化节等等。关于教师文化——?和雅教师?的7建设，培养目标是?温和?、?博学?和?雅儒?。?温和?这是待 人接物的态度，要求教师从行为方式和态度上改变自我，成为一名温 和型的教师；?博学?这是教师的才学要求，通过开展?教师阅读工 程?，如?荷声细语?讲坛、?书友?俱乐部、?益清?书社、网络 读书沙龙等载体；?雅儒?这是教师的气质要求，建立教师俱乐部， 丰富业余生活，达到内外兼修。关于团队文化——?和洽团队?的建 设，要求是一要?大气?，二要?和气?，三要?正气?。 三、教育篇 1.杭州学军小学校长汪培新在《立足现实，心怀理想，每天发展 一点点》中认为：现代学校管理突出的问题是教师与家长的关系，教 师要保持与家长等距离的管理。 校园需要一种阳春白雪，教师需要一 种洁身自好，为孩子保留一个美好灿烂的童年。他说，小学阶段的孩 子是容易犯错的，要允许孩子有改正错误的机会，更要允许他们有偷 偷改正错误的机会。 要学会保护孩子， 让他有安全感和自由发展空间。 要重视孩子的责任意识和坚忍不拔的意志品质培养。谁能坚持，谁能 辛苦，谁就能成就美好人生。他说，校园里打扫卫生时，有始有终， 最后一个离开的孩子，也许他以后是最有出息的。教师要学会研究不 同年龄段孩子的心理特点。一年级学生刚到学校缺乏安全感，老师要 像母亲一样关爱他，他学习就会更加主动，他就会更加爱老师。五、 六年级的学生进入青春发育期，最需要的是公正和平等，容易打架。 学军小学非常注重教师精心设计课堂作业，保证课堂作业时间。关于 课堂作业，学校是这样规定的：一、二年级 10-15 分钟静悄悄的做作 业；三、四年级 15-20 分钟作业，五、六年级 20-25 分钟作业，把学 习基础在课堂内抓落实。 2.杭师大副教授周俊在《教育管理案例研究》中讲到：案例不是 实例，不是范例，不是故事，不是论文，更不是教案或教学设计，不 是教学实录。 案例是什么？案例描述的是教学实践， 它以丰富的叙述8形式展示师生行为、思想和情感。它有具体情境的介绍和描述，也有 一定的理论思考和对实际活动的反思。对?典型?案例的理解：一是 很奇特，很少出现。如：教师转会，萧山教育局出台教师转会制，好 的教师流动， ?孔雀东南飞? ，学校变成义务的教师进修学校，导致薄 弱学校越来越弱，交转会费。教师怀孕排队，校园选美，评选?班花? ?班树? ?校花? ?校树? ，超级教师等。二是很普通，但在新的背景 下有新意。如教师示范课工具崇拜，一位县级宣传部长写了一篇《春 天是开花的季节》的文章，指出教育要遵循学生成长规律，急不得， 如同遵循大自然内在生长规律，否则就会受到惩罚。在谈到课堂讲深 讲透时，他说，讲深讲透真的是一堂好课吗？三是问题具有普遍性， 可迁移特征。如杭州一位优秀数学教师每天让学生回家向家长汇报 ?说错? ，家长答应了才能过关，很有成效。在讲到案例研究的写作 要素时，他提出了 5 点建议：1.精心设计标题。2.选择一个有冲突的 事件。3.对事件背景进行描述。4.深描教学细节。5.结尾不要过于完 美。 3.省教育厅教研室主任滕春友在 《学科教学规范： 教学管理的抓 手》讲座中指出：学校教学之所以要走向规范化，一是惟有规范才能 出效益。快餐连锁企业肯德基，管理相当规范，才形成了国际品牌。 其原因在于员工手册非常细致，可操作性强。二是要面向全体学生， 特别是关注后 20%的学生。三是教无定法，但教学有方。举要语文教 学规范，一在教学目标上：要突出中华文化和民族精神，突出培养创 新精神，内容安排体现序列和梯度。他说，当下教育在一定程度上搞 运动，在跟风，往往成效甚微。创新不是科学老师所为，真正的创新 是要落实到每一门学科，每一位老师上。关于求新求异，坚持己见， 藤主任提出三点策略（以语文教学为例）1.语文课的学习先要让孩子 有潜心阅读的时间和环境。其次是要让学生不动笔墨不读书，进行批 注式阅读。2.请第一个学生发言应该是中等偏下的，避免出现不精彩9的学生课堂表现。3.课堂上老师的即时口头评价要分层评价，落实到 要位。在教学方法上，1.强调诵读积累。新课标需要背诵的东西加起 来与古代蒙学教学在字数上有惊人的相似，大约 17—40 万字。2.重 视阅读感悟与自由表达。3.综合关注目标、过程与评价。要求进行整 组备课、单元整组教学。在学习习惯上，1.积极发言与学会倾听。倾 听是发言的基础。特别是一年级学生很喜欢发言，但倾听习惯很差， 需要老师注意培养。2.合作学习与独立思考。要慎用合作学习，合作 是一种学习组织形式，而不是学习方式，真正的学习是个体化行为， 要认真倾听，独立思考。3.民主与平等。要民主教学，平等对待每一 个学生。 4.省教育厅行政干部培训中心李春玲博士在《做一个智慧的教 师》中，对我们教师提出了三点要求：一是心中有人。心中有人之一 是有梦，之二是有异，之三是有情，要倾注温暖的人文情怀；二是眼 中有路。只要找到路，就不怕路远。要找到各自的发展定位，对学校 层面来说，要做到：制度理校，质量立校，科研兴校，文化润校，特 色强校。要构建和谐校园，平安校园，学习校园，活力校园，精品校 园。 对教师来说， 要在管理上有合作， 专业上有发展， 学术上有建树， 育人上有成就。三是手中有法。要巧借力，要学会站在举人的肩膀上 登高，要用心沟通，沟通需要打动?心? ，学会赞美和倾听，要与同 事，与学生，与家长结成良好的人脉关系。要善讲故事，要寻找一个 属于你的故事，要会讲?我是谁?的故事，能讲?我们是谁?的故事， 善讲?我们向何处去?的故事。 5.省教研室校本研修部主任张丰在 《校本研修的活动策划与制度 建设》中指出：浙江校本教研的主要特色是：一从整体改进学校教学 业务工作的视野推进校本研修，以朴素的方式和融入常态工作的思 路， 开展教学业务工作的组织变革和实践创新。 二是从教师教育和教 师管理的双重视野来推进校本研修，发挥学校教学管理的指导功能。10落实教学常规——让教师心中有规范； 提高教学技能——让教师手上 有技术；促进专业素养的进步——让教师脑中有智慧。三是教师研修 从改进教学过程讲起，在?聚焦课堂?经历课堂观察与课例研究的普 及后，倡导关注教育教学全过程，从改变学生学习方式的高度，提升 教师的执教能力与专业素养。他说，真正决定学生学习质量的是学生 的学习习惯，而非教师的课堂教学水平，要站在学生学的角度看课堂 教学。 刘希平厅长在省教育局长会议上对于学生作业问题要求教师务 必做到?六字?：精选、先做、全批。关于精选作业，省教研室通过 调查问卷，结果是这样的：认为精选很重要，当前做得很不好。大多 教师有愿望，如何精选需研讨。现在有些老师布臵作业则是为了占用 学生时间。关于作业先做是这样描述的：三分之一能先做，三分之二 肯用力，能够坚持约一半，想到的基本已做到。作业全批现状则是： 全批比精选做得好，但认同比例并不高，不愿全批的有一些，关键在 批改为了谁。钱学森之问，引起了高层对教育的反思。温家宝:钱学 森之问对我是很大刺痛。钱学森一辈子都不看电视。2008 年底，他 因为耳背的原因，突然对儿子提出要看电视，还问儿子永刚：（买电 视） 多少钱？贵不贵啊？永刚说： 孝敬您了， 买汽车， 钱可能紧一点， 买电视的钱还是有的。听这父子对话很有意思，可知钱老姓钱真不爱 钱，而且钱家的钱也真不太多。钱老看上电视后也有故事。据儿子永 刚回忆说：?汽车广告，一看，都是外国汽车，他就说，泄气泄气。 我说中国汽车也是‘外国心’。他说这些人怎么了……听到这，他就 不高兴了，说，人都干什么去了？现在生活水平高了，更有条件出成 果，为什么还弄不成？?看到电视上的外国汽车广告，钱老连说?泄 气泄气?，正和我们很多人相反。我们很多人看见外国汽车广告?激 动激动?，开上外国汽车?带劲带劲?。钱老这样的爱国科学家，就 是和一般人想的不一样。张主任指出， 真正有效的课堂不是精致的课 堂，而是简明有效的课堂。教师课堂教学重在组织学习而非讲课。116.杭州市萧山区教研室主任徐和平在 《建立教学 ?新常规? 中， 》 他讲到了江苏作业 20 字常规：有发必做，有做必交，有交必批，有 批必评，有评必补。浙江省在?减负?文件中有关作业的要求是：教 师要精心设计作业，做到精选、先做、全批，并及时反馈。在《萧山 市中小学教师教学规范》30 条中，对于课堂教学三维目标要求：落 实?1+X?目标群，要充分挖掘教学内容的德育要素。教学理念要从 以教为主转变为以学为主，教学方式要从先教后学转变为先学后教， 从多教少学转变为多学少教。对于教师备课的要求：养成首先独立备 课的习惯，对教学内容要有自己的理解与感悟。备好作业：?2+4? 要求：作业设计要有适切性，根据目标和学情布臵；合理性，难度和 作业量要适当；选择性，多样性，三维性和趣味性。上海教科院汤林 春博士指出，课业负担太轻，学业成绩不是最好，课业负担最重，学 业成绩最差，课业负担比较轻时，学生的学业成绩最好。徐主任在讲 到怎样落实教学?新常规?时，分三步走：第一步，制定并颁布新常 规，立在?纸?上。第二步，内化为教师的自觉意识，立在?心?上。 第三步，转化为教师的有效行为，立在?手?上。 7.杭师大继教院童富勇院长在 《陶行知思想与当前教育改革》授 课中，从儒家思想入手，阐述了以道养心、以佛修心的道理，勉励教 育工作者，特别是农村教师要做自己想做的事，做成自己能做的事， 做一个有理想有抱负的教师。 伟大的实践教育家陶行知识是乡村教育 救国的代表人物。他坚守农村教育，?使农村改造成为西天的乐园， 农民成为快乐的神仙? 以实现农村教育就中国的理想。 ， 他提出了 ?生 活即教育?、?社会即学校?、?教学做合一?三大主张，生活教育 理论是陶行知教育思想的理论核心， ?行是知之始， 倡导 知是行之成? 的 ?知行合一? 的教育思想。 ?先生的责任不在教， 而在教会学生学? 。 在新时期，要求我们弘扬陶行知的?爱满天下，有教无类?的博爱精 神，?捧着一颗心来，不带半根草去?的奉献精神，?千教万教教人12求真，千学万学学做真人?的求真精神，?发前人所未发?的创新精 神，?学生是太阳，教师是地球?的儿童第一精神，?为一大事来， 做一大事去?的敬业精神， ?利用社会的力量办教育，根据社会的需 要办学校?的与时俱进精神。 8.杭州市拱宸桥小学王崧舟校长在 《校本修炼： 教师诗意人生的 呈现》中，他给我们讲述了《西游记》中孙悟空不同名号的变化：美 猴王——孙悟空——弼马瘟——齐天大圣——行者。 吴承恩的用意就 在于这些细节。第一组：美猴王、弼马瘟，修炼之前的模样，这是起 点；第二组：齐天大圣，最高境界是成佛；第三组：最核心的是悟空， 行者，悟加行，这是入时之道，说明智慧才有力量。在讲到校本研修 倡导的六大理念时，王校长说唤醒专业自觉是前提。名师培养最关键 的是专业自觉，要让自己体会到生命的价值，事业的尊严，成就的快 乐。?无为?是最好的修炼。要无所助，这才是最大的帮助。他说， 唯一可以帮助你的是你自己。当培训越来越具体时，变成一种依赖， 那就是?搬起石头砸自己的脚?。二要培植成功的心态。让教师对自 己的事业充满自尊。 ?把脸一径向着阳光? 三是追求个性发展。 。 ?永 远做最好的自己?。没有最好的教学，只有最适合自己的教学。四是 丰厚文化底蕴。?文化是安身立命处?。文化靠文字传承，像呼吸空 气一样。五是砥砺实践智慧。?行动是最高的哲学?。孙悟空在唐僧 出现后才有规范的行动，行有方向。不能导致行为改变的校本培训的 无用无效的。六是提升职业境界。?有境界者自成高格?。如水在口 冷暖自知。幸福来自内在，取决于生命的境界，不在于谁告诉你，谁 给你。他告诉我们，教师职业的四重境界：第一重是功利境界。教书 是饭碗，挣钱为了生活，显得可怜，会带来无尽的烦恼，跟要饭没有 区别；第二重是道德境界。教书是为了学生，为了学生的未来，所有 的教师都有这样的境界，这是人与禽兽的区别，但也显得很可怜。第 三重境界是科学境界。让教师突然意识到自己的专业，如果换一种方13法能使学生更好的发展。 开始怀着好奇心做学问， 搞科研， 拯救自己。 开始为自己活着， 向自己逐步地回归， 但总有一天， 好奇总会过去的， 因此也很危险。第四重境界是生命境界。活在当下。你认识到不但在 上课，同时也在享受上课。让所有教师体验在当下，认真过好每一个 当下。天堂与地狱只在自己心里。最后，王校长送给大家几句话：1. 培训是没有用的。2.每个教师都应该成为修炼者。3.只有导致行为方 式改变的修炼才是真修炼。 4.修炼的精髓在于教师的自我意识。 修炼、 修行、修心是三位一体的。5.爱的修炼是敢于修炼。爱自己永远是第 一位的。一个不爱自己的教师，永远不会真正爱自己的学生。6.修炼 需要宗教的情怀。 7.通过爱与自觉的修炼， 我们成就自己诗意的人生。 9.杭师大继教院唐琼一博士在《素质教育的思考》讲座中指出， 素质教育是一种教育观，是以人为本，突出学生个性与社会性和谐发 展的教育。 她特别强调： 一要尊重儿童。 鲁迅曾经讲过这么一句话 ?小 的时候不把他当人，大的时候也做不了人?。尊重儿童就是要让儿童 自尊自信。所有的儿童都有值得培养的某些潜质，了解每个儿童使他 们感受到?我是特别的?、?独一无二的?。尊重儿童要尊重其参与 权和选择权。?选择就意味着承当责任?。尊重儿童要尊重其独特个 性。二要宽容儿童，要有一颗包容的心。三要解放儿童。陶行知先生 说：?解放儿童就是解放他们的创造力?。解放孩子的头脑和双手， 让他们动脑动手；解放孩子的嘴，让他们自由言说，发表意见；解放 孩子的空间和时间，让他们有自主，能想象。 第二部分：实践导航，让学校特色办学之路走得更好 培训期间，我们也参加了为期半个月的学校实习活动，先后参观 了 8 所学校，其中杭州市区学校 4 所，郊区学校 2 所，学员所在农村 学校 2 所。所到学校，我们分别听取了学校领导全方位的管理经验介 绍，参加师生周一晨会升国旗仪式，参加行政例会，参与听课评课。14所过之处，皆有感悟，收获不少。 第一站：杭州市崇文实验学校 这是一所民办公助学校。校名是浙大前任校长潘云鹤所题。学校 校训是?尚德崇文? ，在办学上突出六个?新?字，一是学校建设新 创意。推进小班化教育（每班 30 人） ，借鉴发达国家经验，是杭城第 一所有创意的学校。二是教育改革新班级。有 7 个方面转变：1.从分 科教学向教师包班转变（两个老师包班，全科教师） ；2.从单独授课 向教学协同转变；3.从单一课程向学科综合转变；4.从被动学习向主 动建构转变；5.从单纯认知向社会交往的合作学习转变；6.从分数至 上向多元评价转变；7.从?苦学?到?乐学?转变。三是教师教育新 思路。请进特级教师，评选崇文名师，采用学分制教师管理机制。教 师每参加一次学习活动， 都可获得相应的学分。 每月统计， 期末汇总， 作为考核教师和发放奖金的依据。四是校园生活新风貌。强调学科综 合，建构主动。通过将各学科和各活动课程的内容整合，形成合理的 综合化课程结构。同时，开展丰富的社团活动，校内外实践活动，促 进学生协调发展。五是开放办学新理念。营造开放型学校环境的办学 理念，对家长，学校热情地呼吁?我们的孩子，我们共同来教育? ！ 对同行，学校真诚地邀请?我们的资源，欢迎大家来共享? ！对教研 组：开展学生每月一赛活动，教师每月一活动。一学期安排 5 次，每 3 个星期 1 次。教师活动综合性，有听课评课，亮点工作介绍，专家 讲座，观点报告。每次活动有主题，有计划，有组织，有反馈，有报 道。六是雨露滋润新崇文。学校办学成就引起各级领导的亲切关怀。 时任省委书记习近平、教育厅长侯靖方，市委书记王国平，教育学会 会长顾明远，以国内外专家，教育代表团莅临参观指导。 崇文学校，给我留下两个很深的印象：一个是师生共同学习，共 同生活。学校没有教师办公室，只有休息室。教师办公就在教室里， 办公桌一前一后摆放在教室里。教师与学生一起吃饭，一起学习，时15刻没有离开过。出操也是一样，从学生出操到回到教室，带班教师都 在和学生一起跑，流淌着浓浓的师生之情。其二是师生之间的相互尊 重与鼓励。晨会上发奖，老师和学生一起鼓掌。这虽然是一个细节， 但反映出的一种关爱情怀，一种自身修养和教育思想。学校墙壁布臵 切合学生实际，以孩子的视角水平，教室四周墙壁都是学生学习成果 作品展示，体现人本思想和童趣理念。 第二站：春芽实验学校 这是一所 2010 年刚刚改制的民转公学校。学校创建于 1995 年， 原来是江干区国有民办寄宿制学校。18 个教学班，567 名学生，教职 工 60 多人。办学理念：快乐学习，健康成长。办学目标：管理精细， 队伍精良，环境精美，质量精品。办学特色：书法艺术教育。其中有 三点做法很值得我们学习和借鉴：一是学校宣传工作。考察第二天， 学校特地安排办公室陈前锋主任专题介绍新闻背后的故事。 1.关注社 会热点，捕捉新闻线索。如：教师节礼物， ?地球一小时? ，学校转制 等热点问题。2.抓住德育契机，挖掘宣传资源。3.宣传教育创新，扩 大学校影响。如：经典课堂，校园版?快男快女? ，百福迎新春，学 生写送春联等。 4.鼓励学生投稿， 展示教育风采。 二是健康促进教育。 陈剑虹书记作了《为学生健康护航》——杭州春芽实验学校健康促进 工作汇报。 我觉得， 健康促进教育工作在春芽做得最好。 具体做法是： 1.养成学生健康行为。学校首先要寻找健康促进切入点：学生个人卫 生行为。我想，我们学校也一样。然后进行有针对性地教育，并开展 课题研究。①喝水行为养成。要求学生每天早晨醒来，空腹喝水 800-1000ml（成人 1300 ml） 。②洗手行为养成。做到洗手六步法， 人人皆知，养成饭前便后洗手的习惯。③护眼行为养成。通过爱眼小 卫士评比，认真做眼操，正确做眼操，一年视力不下降，爱眼知识测 查过关， 《保护视力》公开课等，让学生自觉养成爱护眼睛，保护视 力的习惯。④护齿行为养成。每天早晚两次刷牙，刷牙教育进课堂，16开展刷牙问卷调查等。⑤大小便行为养成，并纳入生命教育范畴。开 展学生宣传画设计、 冲水宣传语征集， 平时监督等。 ⑥就餐行为养成。 2.进行有效健康教育。①设计亲情作业，让学生与家长共同完成。结 合母亲节、 中秋节等节日， 每学期做两次亲情作业， 评比后进行展览。 ②班级特色创建。从制定计划到组织实施再到成果展示、验收，评比 合格、优秀、智慧班主任。③学科节活动。由教研组长确定，如：语 文阅读节，数学节，文艺汇演等。④课外文体活动。如：书法展示， 大课间跳绳等。⑤心理健康教育。学校统一安排每学期 4 次心理辅导 活动课，有健康教育读本，每年开展 1 次全校性专题研讨活动。⑥青 春健康教育。邀请专家给教师讲座，教师给家长讲座等形式进行。3. 加强学校健康服务。①全员培训教师。②创造良好生活条件。③提高 住宿生生活质量。如：多锻炼，控制饮食，少油少盐。④家庭教育指 导，如：健康、法制、交通安全、青春期教育等。陈书记最后说，做 德育工作是良心工作，没有分数。健康教育就是学校教育，要牢固树 立健康大教育观，认识决定一切，思路决定出路。三是教研组长的功 能发挥与教研组建设。给我最大的感受就是扎实有效，整体提高。10 月 14 日下午第四节，我们参与了每月 1 次的教研组活动。在组长主 持下，安排两大程序：一是教学研讨活动。先是上课教师讲教学设计 及意图，其他教师交流听课后的想法。然后组内一位教师作相关内容 的主题讲座。二是教研组例会。1.上个月主要工作的回顾与反馈。这 次是组内每位教师教学计划制定情况检查反馈， 组长通过课件一一作 了点评，表扬了做得特别好的老师。2.下个月相关工作布臵，强调需 要注意的地方。 3.温馨提醒。 比如： 周边教研活动和教师外出培训等。 第三站：杭州市翠苑一小 1986 年建校，属于小区配套学校，面积不大，楼房建造采用架 空结构， 一楼既可以作为停车场， 又可以作为雨天学生体育操场。 2004 年，拥有文一和文华两个校区。17?文一? 校区： 学校实行 ?一体两翼? 紧密型管理， 具有人力 （特 级教师和高学历教师） 、教学（公平优质） 、资源（家长义工和社团活 动）等优势。在管理理念上，定位于?三个一切? ：一切为了学生健 康成长；一切为了教师专业发展；一切为了学校和谐发展。在教师队 伍建设上，着重培育?三力? ：文化力，领导力和执行力。追求?三 气? ：正气，底气和大气。在品牌建设上，德育——自主创新。 ?小角 色，大体验? 。开展组织、阵地、活动、评价?四合一?的活动模式。 落实 ?快乐 25 分钟? 积极开展群体活动。 ， 期初制定好大课间活动表， 时间安排在每天中午，内容有常规体育，传统体育，健美操、跆拳道 等。开展体育艺术?2+1? ，即 2 项体育，1 项艺术。校园四节活动： 上半年：读书节，科技节；下半年：体育节，艺术节。教学——规范 创新。在教师培训上，提出：实实在在培训，踏踏实实学习。提供读 本，倡导主动学习，营造浓厚氛围；举办教师论坛，语数教研组单元 主讲， 质量分析会等， 提供交流机会， 明确教育本质； 年轻教师磨课， ?奋进杯?教学骨干评选，结对学校教学交流，特色研修展示等创设 研讨平台，改变教学行为。社团——活动创新。开展社区少先队教育 活动，文明小卫队， ?星爸星妈?大课堂，建队日，环保活动等。在 后勤管理上，学校作得非常出色。给我们介绍的总务处郑百元主任认 为，后勤工作要以服务于教学，服从于教学为出发点。自己要有正确 的角色定位：一是先锋， ?兵马未动，粮草先行? 。二是幕后人，做好 服务。 三是善后人， 学校每次活动之后的器材整理回收， 卫生清扫等， 都需要总务处配合去做。四是育人者，服务育人。关于人的管理，他 说，首先是选好人，要安于平静，以校为家。其次是用好人，勤恳细 致，优质服务，精干高效。 ?文华?校区的两大亮点：一是教研组团队建设。10 月 19 日， 年级组长作了《做好每件事，说好每句话》的专题介绍。在谈到如何 ?和谐共处，共同发展?时，美术教研组长张琦老师说，1.要建立人18与人之间的良好关系。最重要的是要有良好的、适合的沟通方法。2. 闲聊时要把握好度，要考虑对方的心思，把面子留够，特别是个人隐 私。3.要理解同事的难处，并热心帮助。对于同事的工作不要评头论 足。4.要善于合作，落落大方。办公室的室风是：只要有任务，就形 成统一战线，不让任何一个班掉队，宣传栏，板报（以年段为单位， 班级轮流出）做得很精致。5.要宽容大度，不计较他人的过失。6. 要及时提醒，不事不关己，高高挂起。7.要勤恳工作。学校品德教研 组是西湖区五星级教研组，区级优秀教研组。组长沈红梅在《走内涵 式发展道路，建高品质教研队伍》介绍中，讲了四点做法：1.健全制 度，立足课堂，突出集体备课、反思制度，学科活动制度，建设资源 库制度，教研组长随堂听课制度等。2.提供学习机会，促进品德教师 专业发展。3.教研形式多样，促进教师自主发展。有沙龙式教研，教 学叙事案例反思式教研，课题引领式教研。4.精诚合作，营造德育氛 围。二是班级文化建设。下午第三节，杭州市优秀班主任李艳给我们 作了《做一个幸福的班主任》主题讲座。她说，人生的幸福是由许多 小幸福组成的，孩子的幸福就是我们的幸福。她非常喜欢做班主任， 用心用情，并乐此不疲。关于班级管理，李老师讲了四点：1.理解使 人宽容，在包容中欣赏学生的个性差异。2.尊重学生犯错的权利，在 引导中等待。有一句话经典的话是这样说的： ?不是小孩不够好，而 是你的修养不够好? 。3.实施以人为本的班级管理，提供实践和锻炼 的机会。实行班干部小助手制。4.善于发现班级建设中的问题，设计 有针对性的活动。开展?我是高手?系列活动。李建文老师在介绍班 级建设时，提到了家·班级，给自己中队取名为?扬帆中队? 。主要 做法：1.家规大家定。如：同学有错，及时提醒。不去告状，帮助同 学。兄弟姐妹，本是一家……。2.家事大家做。每个人都是集体中的 一员，都要为集体争光添彩。3.后院不起火，家和万事兴（家委会， 亲子活动，阳光小义工，家长开放日） 。4.平时常开会。班委开会解19决班中要事，网上开会解决临时急事，定期开会解决学期大事，个别 交流解决突发小事。 第四站：海宁市盐官镇丰士中心小学 这所一所百年老校。位于海宁市盐官镇。每年农历 8 月 18 日， 这里便是海宁观潮的好地方，党和国家领导人毛泽东、周恩来、邓小 平，江泽民，李鹏、朱榕基等几乎都来过。丰士小学的特点：一是小， 一个团队， 两幢房子。 二是少， 生均占地面积全市最少， 无专用教室， 无餐厅。三是杂，生源杂，环境杂，三面临街。但学校却做足了?无 中生有?的大文章。一是无条件创特色，是中国理念与实践项目特色 学校；二是无场地争第一，是海宁市女子篮球团体冠军学校；三是无 会场开大会，承办省网络教研专题研讨会。王雅萍校长在介绍学校特 色时，特别提到了?摩登丰小?和?丰小迪斯尼? 。依托摩登网络课 程，为学生提供快乐作文学习平台。 第五站：临海石镜小学 创建于 95 年 8 月，26 个班，1390 名学生，66 位教师。学校把 ?以石为镜，正身立人? 作为校训，以?建和谐校园，创品质石镜? 为办学目标。在办学理念上，课堂教学是提升教育品质的焦点，教师 发展是提升教育品质的关键， 学生成长是提升教育品质的落脚点。 课 程建设是学校的一大亮点：设臵长短课，短课 10 分钟，长课 1 小时。 如：开展阳光午间 20-25 分钟，下棋，跳绳，乒乓球，经典诵读，英 语迪斯尼，快乐英语，社团活动，高段美术两节合并。设臵合理的课 程， 保证课程的质量， 为学生可持续发展奠基， 创造最高的发展机会， 重视个性发展和特长教育，让每个孩子都是一座金矿，让孩子在校园 享受童年的欢乐。 临安市晨曦小学 这是一所省示范学校，教科研?百强学校? ，省?创新型?学校。 创建于 2004 年，29 个教学班，1490 名学生，66 位教师。学校创新20点：名誉教育——学生管理的创新；价值领导——教师管理的创新； 教学合作—— ?减负? 的新举措； 科技教育——学生动手实践的天地； 才艺 30 分——学生才艺展示的平台。 感受至深的是学校的名誉教育。 姚校长认为， 名誉教育首先源于约翰· 洛克 《教育漫话》 里的一句话： ?如果你使儿童爱好名誉，惧怕羞耻，你就使他们走上正轨? ，让学 生都有一个名誉感。其次是北京的教育专家孙云晓说的： ?在我看来， 如果你认为是个好人，你就去走上正路做善事，心中充满希望? 。名 誉教育的原理是： 好的评价， 好的体验→产生良好的自我概念→从而 形成荣誉感→进而自我发展，维护名誉。具体措施：名誉评价课，每 周一中午 30 分钟；名誉指数测评；名誉之星评比；设立名誉角；奖 笑脸式管理。收获：学校→收获一种文化，教师→落实一种理念，学 生→得到一种环境。 第六站：绍兴县夏履镇中心小学 绍兴县夏履镇是远近闻名全球 500 佳， 这里风景优美， 人杰地灵， 有夏禹失履的美丽传说， 又勾践养兵复国的历史典故。 校园环境优美， 布局精致，舒适宜人。学校办学理念：传先贤精神，播绿色文化，彰 显一所农村学校的生态教育历程。她是一所全国绿色学校，省示范小 学，省绿色生态教育示范基地，绍兴市生态文化特色学校。学校以环 境教育为抓手，挖掘学校品质内涵，提升办学品位，收到了?教育一 代人，带动两代人，辐射全社会?的效果，为环境教育开启了一个阳 光灿烂的绿色明天。 第三部分：交流探讨，让学校内涵发展之路走得更宽 培训期间，按照杭师大继教院学员培训管理条例，每天早上第一 节，都要安排 30 分钟的例会，按座位顺序交流学校管理经验，共同 分享办学成果。两个月下来，除个别学员请假外，基本上按照既定的 方案完成交流任务。 综观 40 多位学员的交流发言，有许多新理念、新经验和新做法21值得我们学习和借鉴。 淳安千岛湖青溪小学：一年四大主题节（读书节，科技节，艺术 节， 体育节） 开展扎实有效， 已经形成学校一项制度， 校园一种文化。 舟山市岱山县岱中小学：打造优质精细袖珍式学校系列做法：学 弟子规，做文明人；有效课堂，有效教研，有效作业； ?一校一品? 的景泰蓝艺术和?中国海洋文化节? 。 诸暨市江藻镇小：创建艺术特色学校，追求一种草根艺术；以社 团活动为载体，培养一种兴趣；在德育上，开展?孝?的教育。 海盐县六里小学： ?教育需要一份宁静? 。学校管理核心在于求真 求精。教学上双基落实，重点是习惯培养， ?减负?上关注作业，长 期的是培养兴趣。 瑞安市场桥二小： 实行扁担管理法， 很有新意。 一是平衡的智慧。 用扁担平衡学校中的各种关系； 二是无用而有大用； 三是巧妙地变化。 ?变化中寻找最佳点? 。四是挑担容易行路难。 ?业精于勤? ，要练就 挑千斤担的功夫。 绍兴县夏履镇中心小学：王建华是一位很有才华的校长，人生格 言：未能随俗唯求己，除却读书皆让人。他说，没有永远的校长，只 有永远的老师。工作永远是给自己做的，做自己喜欢的事永远不累。 绍兴市群贤小学：学校?爱?的教育做得非常好，群贤教育就是 爱的教育。每年五月份，开展感恩月活动。 ?五爱工程? ：爱自己，爱 家人，爱学校，爱他人，爱社会。 诸暨市牌头镇小：建设?活力?教师团队：行政团队，教研团队， 班主任团队； ?活力?教学和?活力?社团。每天安排 5 分钟德育育 人时间， 讲德育小故事。 开展体育大课间， 每位学生有一项体育特长。 桐乡市乌镇植才小学： ?一样的古镇，不一样的乌镇。一样的学 校，不一样的植才? 。校风：学得扎实，玩得痛快。思考：农村学校， 你拿什么吸引我？农村教师，我拿什么激励你？22?童趣植才?——?童玩节? ，玩爷爷奶奶小时候的故事， ?植才 吉尼斯? 。乡土美术——妙口琴韵，矛盾小导游特色课程，美术吧， 一切都很艺术。书香植才——小矛盾书吧，小矛盾读书节，小矛盾论 坛， ?我是小书虫??十佳小书尖?评比等。 ， ?欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜? 。杭城的文明和培训的兴奋 永远留在记忆中，尤其不能忘却的是学员的热情与友善，感慨天底下 师者的美丽。培训期间，虽然管理严，时间紧，作业多，感觉辛苦， 但自己总觉得乐在其中，也有收获，很有意义。汇报非常肤浅，只能 责怪自己学得还不够，起点低，接受有限，以至于未能引起各位的听 觉兴趣，不能很好地把培训所得与老师们一道分享，耽误大家时间， 敬请谅解！ 最后送给大家三句话：让教育审阅平时的故事，做教育有情人； 让心灵倾听花开的声音，做教学有心人；让头颅仰望星空的履痕，做 生活幸福人。谢谢！23
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