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野炊烧烤怎么用酒精球生火图文详解
都是拿一大堆报纸生的火，有点火了就洒点油，蹭蹭蹭就窜起来了，不过一会就下去了
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出门在外也不愁[转载]阅读十年讲座实录2013年第11期（总第61期）-笛他-《生活处处有科学-
《生活处处有科学----体验科学之自然探索》
荷爸@阅读十年：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
呵呵，大家好，先和大家说声抱歉，咱们一般来讲，每周三的下午是绘本书优秀童书分享时间，今天呢，临时改变一下，本周四，就是明天，是绘本书分享，也欢迎大家在明天分享绘本书的时候参加一个小游戏。前两天咱们说了一下，孩子们在小的时候，可能都会喜欢弄个纸壳箱子，玩的不亦乐乎的，对吧。如果咱们手里面有孩子玩纸壳箱子的照片什么的，明天咱们分享绘本书的时候，欢迎大家一起来分享孩子玩纸壳箱子的那份快乐。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&第二个想和大家说的是：咱们阅读十年，会一如即往地坚持：公益、公开
、共享的原则，这个不会变。这也是咱们邀请讲座分享老师的时候，每次都会提前说的。所以，售后，不用再和我或者阅读十的群管理员来询问可不可以转、可不可以下载等事情，只要大家喜欢，尽可以享用。这就涉及到咱们搭建这个qq群直播讲座平台的宗旨：&&&&&
就是希望能够争取多一个家长朋友从中受益了，那么，就多一个孩子拥有童真童趣童年，也就多一个家庭和谐幸福。所以，不必再征求意见。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
第三个想和大家说的是，每次讲座或者分享活动，总会有一些朋友不能够及时收看到，也会有一些群不能参与转播，去年以来，就在尝试解决这个问题，试了一些办法，可惜，都被腾讯一一否决了。这样，不得已，想了这个比较笨的办法，很高兴一些群的支持&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
这是最近这几天加入到阅读十年统一直播计划中来的群。&&&&&&&&&&
咱们只负责转播这里所举办的讲座活动，不参与不干预各自群自行组织的各种活动，就是为直播讲座分享活动服务。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
切入正题，大家都知道，咱这里倡导阅读十年，阅读十斫，就是一个口号，一方面，倡导更多的家长朋友自己阅读十年，修身养性，提升自我提升家长的能力水平；一方面，倡导更多的家长朋友给自己的孩子大声地朗读十年童书，亲手送给自己的心肝宝贝一个书香童年。同时，咱也在试图做一个大育儿的概念，就是说，给孩子朗读十年书，很重要，其中，需要提醒家长朋友的是：阅读不偏食。不仅仅有儿童文学作品的内容就够了，更希望给孩子的童年中填充进来一些更丰富的内容，比方说：手工美劳，比方说，今天要进行的科学体验。顺便说一下的是，科学实验，咱们去年邀请了科学奶奶来作专题讲座，今年刚刚邀请了豆豆魔方来做讲座，今天，阅读十年*笛他，也会给大家带来一个有关科学小实验的东西。不为灌输科普知识，就是为了能够带动更多的家长朋友可以多和自己的孩子做一些亲子游戏，就是为了培养自己的孩子多一些自己动手动脑独立思考、不断尝试的思维习惯。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
所以，考虑很久这个专题的名字，之前，考虑过用“科学小实验”，但，“实验”给我的印象是既定的、已知结果的，也考虑过用“科学小试验”，但这个“试验”的概念也有不同意见，所以才确定这个“体验科学”。还有一个呢，咱这里所进行的体验科学活动分享，今后会把一些涉及到安全常识、婴幼儿行为习惯习得等等有关的小常识，做成小的图片，再每一次分享活动当中反复不断的粘贴到这里，不为别的，每一次和孩子接触游戏都是良好的培养孩子行为习惯的良机，一个良好的行为习惯，需要反反复复几年时间的习得。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
呵呵，耽误了大家很多时间，接下来，咱就有情阅读十年★笛他,来给大家分享体验科学之自然探索，请大家欢迎！&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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阅读十年*笛他：
&感谢荷爸搭建的这个平台，感谢各位管理员，也感谢各位参与直播的群主。感谢大家的关注和参与，可以让更多的孩子一起来体验科学，动手动脑，在自己的快乐童年，快乐成长。
首先，我先说说我自己，我不是理科专业的高知，不是名校毕业，甚至不是理工科的出身，我只是个爱玩的妈妈。自从有了儿子后，特别是他3，4岁以后，就陪着他，玩各种好玩的东西，包括实验。
独乐乐，不如众乐乐，进而开始带着别的孩子一起玩。我们玩的范围也比较广，从大自然（种树，插秧，割稻子，露营，野炊，抓萤火虫………），到人文历史（美术沙龙，音乐沙龙，端午节，中秋节，复活节，万圣节…….），到实验（各种趣味实验）。我们玩的人数，少的2，3个孩子，多的几十个家庭。我觉得很难把我们玩的东西玩的东西简单的进行门类的区分，很多玩的项目可以说，都有科学的东西在里面，都是在学科学，做科学。
从去年开始，荷爸就一直在设计谋划体验科学的这个事情，我们多次探讨如何做科学，做科学是为什么等等一系列的问题。今年，荷爸设置了一个每周四的科学美育大讲堂，让我来做科学实验的部分，就是想要在阅读十年这个平台上，希望，让家长带动更多的家长，和孩子一起，在游戏中，在阅读中，在快乐中，陪伴孩子健康成长。
在开始我们分享的科学实验，实验游戏之前，我们能不能问自己几个问题。
&&&我们想不想让孩子自己动手做实验？
我们让孩子自己动手做实验的目的是什么？
我们希望通过这些实验，达到一个什么样的目的？
我听到的大部分的家长都说，希望孩子自己动手做实验，培养下动手能力。
而且，可以通过小实验，学习很多物理化学知识。
但是现在是个知识爆炸的时代，任何的知识，都不断的在更新，要去背那些知识，概念，大脑储存空间，还是有限。英国技术预测专家詹姆斯的测算结果表明，人类的知识在19世纪是每50年增加一倍，20世纪初是每10年增加一倍，而近10年则为每3年增加一倍，到2020年每73天增长一倍。
任何人要跟上科学知识的更新速度，都是不可能的。无论我们学习多少科学知识，也总是不够的。
同时，科学知识是不断发展的，它不是永恒的，它有过时性。从地心说到日心说到现在发现太阳并不是宇宙的中心。这些都是随着科学探索的不断深入，而有些以前的科学事实是错误的。
因此有必要想一想是否学习科学事实很重要，尤其这些事实在新的发现产生后有可能过时。
那到底，科学实验，我们可以学什么？怎么学？
1959年，针对苏联卫星上天引发的空间竞赛及其对美国教育的巨大挑战，美国科学院教育委员会邀请35位科学家、学者和教育家召开伍兹霍尔会议(Woods Hole
Conference)。伍兹霍尔会议主席、著名心理学家布鲁纳在总结该会精神的名著《教育过程》（1960年）中，提出，学生应该以“做科学”的方式来学习科学。
也就是说，象物理学家探索物质世界的方式去研究物理，象化学家做研究的方式去研究化学。
那么，科学家是怎样来“做科学”的？看看科学历史，我们会发现，科学家，是通过“探索”来“做科学”的，也就是说，科学家通过观察现象，提出问题，得出理论，进而继续长期细致的观察记录，发现更多的信息，或挑战他人已形成的观点，形成自己的假设，建立模型验证假设，最后推导出自己的理论。很多的观察，需要多种的观察方式，和长期的观察数据的收集。
因此，学习科学的最好方法就是引导他们自己去发现、主动去探索，体验未曾经历的独特经历。科学实验应该为儿童提供充分探究的机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验科学学习的乐趣，增长科学探究的能力。
美国的《国家科学教育标准》也是以这样的教学方式在要求美国的科学学习，并且为美国的中小学老师的科学教育提供专业的培训和支持。
实事求是的说，我们没有办法做到，美国科学老师那样的专业水准，但是，可喜的是，我们处在这样一个地球村的时代，可以借助网络学习，可以借助网络寻求帮助，这就表示，我们有可能，有机会，也有条件，在我们的家庭，为孩子营造这样的学习氛围和条件。
特别是，当我们知道，我们不必非得具有高深的理论知识，也不必非得具有专业的理科背景，我们只需要拥有和孩子一样的，探索的热情，好奇的心，陪孩子一起“合作探索”，就可以开始我们的科学探索之路了。
那我们是不是现在就可以开始，是不是我们也可以，以过程为导向，而不是以知识的传递为主要目的，更多的关注，孩子在整个实验游戏的过程中，运用了哪些能力，在进行什么思考？并以此为方式，来开始我们的科学实验游戏？（我始终定义为科学实验游戏，是因为，科学研究的严肃性，在儿童这里，依然可以像游戏一样有趣和具有巨大的吸引力。）
GO！让我们开始吧！
生活处处有科学，只要我们一起，开心的陪孩子，总能找到突破口。
象大自然，就是最好的老师。今天我的分享，就从自然探索开始吧。
比如，我们春天做风筝，
风筝活动中，有美育，他们需要自己装饰自己的风筝，也需要科学，他们要装配调整自己的风筝，怎么平衡，怎么才能让风筝飞上天......
风筝为什么会飞上天？风筝为什么在天上不会掉下来？风筝怎么才能飞得高，飞得远？
...................
这些照片，都是我这些年带孩子们做的各种自然探索的活动。
现在的孩子基本都关在都市的钢铁森林里，大部分已经和大自然脱节了。包括我们成人，常年的空调房，基本已经很难体会，一年四季的变更，以及时节和我们生活的关系了。现在我们甚至很难分清楚，这个季节的时令蔬菜到底是什么，满大街的反季蔬菜和水果，和我们的生物钟一样混乱不堪了。
所以，我们每年都会安排固定去插秧，割稻。目的，不仅仅是为了让孩子体验粒粒皆辛苦，也不仅仅是让孩子去做“职业体验”，其实，年复一年的重复中，四季更替，孩子同样在观察和学习。
每年一般在什么时候插秧？什么时候收获？
秧苗育种为什么这么集中？插秧的时候，又为什么种这么稀疏？
稻花是什么样子？
一棵小小的秧苗，和普通的小草有什么区别？
他们经历了什么样的生长，才会成为我们碗中的米饭？
秋天的稻穗，有着怎样的饱满？
镰刀怎么拿才安全？
什么是脱谷？这个工具是什么？为什么设计成这个样子？
农田之中，不仅仅有秧苗，还有各种的生物，瞧瞧，我抓住了什么？
大自然里好奇怪，这是什么虫？像羽毛一样洁白轻盈。
种树，插秧，种玉米，摘草莓，这些，都是可以研究生命科学的机会，也是孩子非常喜欢的体验方式。
体验而并不停留在体验，体验中，引导思考，和孩子一起观察，一起记录，一起推导结论。一起动手来验证假设。
露营野炊，自己挖坑生火，埋锅造饭，必须得先搞清楚，坑应该挖在哪里，怎么挖，挖多深，多大？为什么？为什么扇风好像火更旺？
有没有尝试过钻木取火？有没有试过燧石取火？
孩子只有自己动手做过，才有观察和思考的机会。只有自己体验了，才会有更深的印象。
他们是在挖坑生火？还是修筑工事？还是考古寻宝？.......
这样的释放，是孩子的天性，也是孩子的探索。
水枪的原理是什么？为什么能把水射那么远？我们自己能不能做一个？
帐篷应该怎么搭？为什么要朝这个方向？
月夜之下，东南西北在哪里？
................
正值春暖花开的季节，人在教室坐，心早就飞出去了。
大自然是个好老师，在大自然，可以玩的东西非常多，而且，处处有科学。
这是我们2012年自己组织的夏令营，其中一天，做的水的主题，
孩子们户外徒步，一路收集了各种水源的水：自来水，雨水，小池塘的水，井水，山泉水，瀑布水.....
孩子们，通过，对采集的水样的水温，PH值的测量，来对比，水质与水温的关系。这样的实验探索，没有唯一正确的标准答案，有的是好奇心，是探索的精神。
实验室，从室内搬到了大自然中，孩子们在边走边玩中，认真的寻找和记录，收集数据，分析数据，讨论结果。
这是我们木的主题日，果园里自己摘果。
户外研究草本植物和木本植物的区别是什么？
各种树叶的分类怎么分？
这是什么树的树皮花纹？
我们也积极利用社会资源，组织去参观气象站，
气象站单独为我们开放，专人为我们讲解。
在风向标下，我们来研究风的问题。
怎么判断起风了?
怎么判断风的方向？
怎么判断风的大小？
（本周六3月23日，是第54个世界气象日，各地的气象站，等相关的场地，都会免费向公众开放，值得带孩子去看看。相关信息，一般会带当地的报纸上刊登。）
我们每一次的活动，都会有一个特定的主题，围绕主题，组织各种类型的活动，科普研究，手工美劳，绘本表演，亲子游戏。
科学无国界，科学也常常玩跨界。
比如这是我们的八音盒主题活动，就是一个综合性的跨学科组合活动。
有前期的旅游参观。（上海有个八音盒博物馆，收藏了世界上最古老最小的八音盒，人偶八音盒等。我们曾经专门去参观过。非常小的一个博物馆，参观的人非常少，但是价值连城的精品很多，等于是单独接待我们，专人为我们导游介绍。）
在我们的八音盒活动中，
孩子们自己组装研究八音盒，以及八音盒的发音原理。无论男孩子女孩子，都非常专注。
八音盒为什么会发音？是什么原理？
为什么这个八音盒叫做：十八音八音盒？
这个八音盒里共有几个部件？分别有什么作用？
外面的这个盒子有什么用？
八音盒的声音是放在外面响一点，还是放在盒子里响一点？为什么？
一个接一个问题，我们只提问，不回答，引导孩子自主探索和思考，自己去检测自己推理的答案。
这是在比较研究不同类型的八音盒有什么不同。
同时还自己进行美劳创作。
这是三年级的男孩子，在做完八音盒主题后的作文：
昨天妈妈送了我一个八音盒。
八音盒是由两个部分构成，做工非常精细。
其中一个主要部分，由四部件构成，分别是：簧片，音筒，齿轮和把手。簧片有18个音片，就是所谓的十八音八音盒；音筒是空心的，有许多突出的小点，就是靠它们弹拨簧片发出美妙的声音。齿轮是连接把手和音筒的。它们是不可缺少的小东西。简单的说，就是把手带动齿轮，齿轮带动音筒，音筒上的小点拨动簧片，发出动听的音乐。
第二个部分是共鸣箱，共鸣箱又分上下两个部分。上半部有一个小洞，是放把手的，下半部分有三个小洞，是上螺丝的。上好螺丝后，声音就会变大。
这就是我的八音盒。&&&&&&&&&&&&&&
自从有了这个八音盒后，我有时一边听着美妙的歌曲，一边开心地做作业。有时感觉不开心，就打开八音盒听音乐，烦恼一下就没了。八音盒已经成为我的好伙伴了。
这都是孩子通过自己的观察，比较，研究，自己得出的研究结果。
无论科学也好，美术也好，音乐也好，外语也好，思维也好，好东西，那么多，我们到底希望我们的孩子，通过这些，学到什么？
这才是我们需要思考的重点。
仅仅是知识的学习吗？
每年不同的各种节日里，我们也会组织各种类型的人文活动。
中国的节日：元宵，端午，中秋，重阳.....
外国的节日：复活节，万圣节，圣诞节......
只为，打开孩子的视野，既传承历史文化，又放眼了解世界。
传统的南狮和自己亲手制作的传统灯笼，，
亲手包制甜蜜蜜的元宵。包汤圆，包粽子。
这是多么简单的一个家庭活动啊，可是，亲手包制汤圆元宵，粽子等这样的传统食物的活动，都已经被超市里玲琅的现成的速冻汤圆，和速冻粽子所取代了。
还记得小时候，和父母一起灌制香肠。父母洗肠的洗肠，切肉拌肉的，灌肉的，分工明确，我们就负责捆扎绳子，用针给香肠放气。类似的家庭合作，我们是不是都还有印象？特别是每年过年的时候，这是什么？
这就是社会分工合作。而我们在放弃了这些传统文化的同时，其实也是放弃了给孩子营造社会化合作能力的训练机会。所以常常觉得现在的孩子都不大有合作意识，那是因为他们在家庭中，几乎都没有体验合作的机会。
复活节的彩蛋。
万圣节的灯笼。
如何培养孩子的创造力，我们做父母的能不能先有想象力？
万圣节，简直就是一个可以肆意发挥想象力的节日，看看这些万圣节的服装，都是我们群友自己动手自己设计制作的。
一次性垃圾袋做的斑点狗的耳朵，闪光布料做的辣椒妈妈，红太狼，灰太狼，葡萄妈妈，还有用汽车坐垫做的熊大.........
整个活动最高潮部分哈，木乃伊跳《江南style》，一群潮爸啊！
个个创意无穷，开心无限！
体验科学，又不仅仅只限于科学。
始终认为，作为父母，首先要做好自己，所以，在给孩子一个快乐童年的同时，也创造机会，让我们做父母的也能重返自己的快乐童年。
快乐的父母，才能养育快乐的孩子。
所以，和儿子一起成长的这些年，我也和儿子一样，用好奇探索的精神，探索着自己喜欢的领域。
自费去学习中央音乐学院的奥尔夫音乐教师证，不为证书，不为工作，只为弥补自己从小喜欢音乐的情结。
这是我们圣诞节自己排练演出的音乐剧《钟表店》
孩子用自己的节律和方式来演绎表演世界名曲《钟表店》，他们身上的服装，都是爸爸妈妈和他们自己动手制作的。
我学习各类心理学理论，学习儿童教育的相关知识，自费去学习国家家庭教育高级指导师，只为自己喜欢，能一直在学习的路上，是多么快乐啊！能做自己喜欢的事情，是多么幸福啊！
这是我在社区做亲子教育讲座。
这是公益的单亲妈妈沙龙。
今天我们分享的实验游戏，是生命科学的内容。在设计和实施这些科学实验的时候，荷爸就和我商量过原则。
首先，要符合儿童发展心理学，符合他们的认知能力，也要按年龄区分，以保证每个孩子都能快乐自信的完成。
其次，实验要有趣，要好玩，材料要好找，是生活中容易准备的素材。
第三，我们不是简单的为实验而实验，更不是简单的做个手工，变个魔术，实验和绘本一样，是我们亲子关系的工具，也是孩子快乐学习的源泉。
最重要的一点，我们是希望，让家长带动更多的家长和孩子一起，在游戏中，在阅读中，在快乐中，陪伴孩子健康成长。
实验名称：生物与非生物的探索
适合年龄：3岁--12岁
实验目的：提升各种观察能力的敏锐度，提升语言表达的精准性。
比如观察的能力，是科学素养的第一项能力，也是生活中最需要的能力。很多人一说到观察能力，就会提醒孩子：你认真看，仔细观察，但是观察能力又不仅仅只是眼睛所看到的，
观察能力可以分为：视觉观察力，听觉观察力，嗅觉观察力，味觉观察力，触觉观察力，情绪观察力.........我们所谓的“会看眼色”“察言观色”其实，何尝不是一种观察力呢。
今天的体验科学实验，将由游戏导入。
盲行游戏一：百宝袋。
材料准备：一个不透明的袋子，和孩子一起准备各种物品，可以是：橘子，苹果，香蕉，石头，塑料玩具，天然棉花，人造棉，鸡蛋，玩具球，核桃，气球，木块，.............可以是你们能找到的任何东西。
注意：和孩子一起准备物品，这样猜的难度比较低。熟悉后，可以增加难度，猜的人完全不知道百宝袋里会有什么。
小贴士：最好不要放活的小动物，昆虫什么的。以免发生意外。也不要选择尖锐和锋利的物品，如针，刀等。
游戏方式：一个人在袋子中摸一样东西，并用语言表达出感觉。大家一起猜，他拿到的是什么。
注意，语言的表达，不是直接给出猜测的答案，而是描述触摸的感觉。比如，冰冰的，椭圆形的，硬硬的，表面不是很光滑..........
（在看不见的情况下，要对自己手的感觉用心体会，还有用合适的语言来进行描述，在能够提升孩子的触觉敏感度的同时，提升语言表达能力。为了让别人猜出自己的答案，还需要更好的组织语言的能力。这就是社会交流能力的学习。）
小贴士：体会一下，人造棉和天然棉的手感有什么不同。鸡蛋和塑料蛋的手感有什么不同。
这个游戏，可以不限时间，不限地点，就地取材，也能玩。
分龄的要求：在这个游戏中，分龄的要求不是很严格。可以根据每个孩子的触觉敏感度不同和语言表达能力的强弱增减难度。
活动延展：以后还可以玩英语游戏。用英语来说出你的感觉，猜测物品名称。
2，物品分类及讨论。
大家收集的东西，一起来分分类，什么是生物，什么是非生物。
注意：这个分类，完全是由孩子来完成，成人只是孩子的伙伴，而不是裁判。允许有不同的分类方式。
（孩子可以不断发现新的物品，放进分类盒里。大家要有心理准备哈。
比如：蚯蚓，仓鼠，毛虫.....）
要完成这个分类，孩子需要先思考，什么是生物，什么是非生物。怎么定义。
延展讨论：
玩具狗与真狗狗的区别有哪些？
一棵植物与动物的区别是什么，又有什么共同点？
小贴士：最好给具体的植物和具体的动物，比如水仙花与一只小羊羔的区别有哪些？共同的地方有哪些？
（植物会不会动？从长期来讲，植物从一颗小幼苗，成长为大树，肯定是动了的，是发生变化了的，这个是植物的生长和发育。）
植物，动物与岩石的区别有哪些？
岩石与塑料玩具的区别有哪些？（它们都是非生物，但是岩石属于天然物--是上帝造的，塑料玩具属于人造物。）
可以继续讨论：
水算不算生物？
树上摘下来的橘子已经死了，是不是该归于没有生命的东西？
（摘下来的橘子和树叶，会自行腐烂，这个就是新陈代谢了，也可以说，是在继续自我生长的部分。呵呵，和人类一样，最后的生长结局，都是死亡。）
这些问题，我们有没有思考过？和孩子讨论试试，特别是多几个孩子一起讨论，看看他们会说什么。
注意：在这个讨论的过程中，我们成人，最好只做陪伴者，参与者，鼓励者，而不是裁判，可以给问题，开放式的问题，而不是给答案。同时允许孩子得出不一样的结论。（以后还有机会重新考证和修正的。）
活动延展：
可以用彩色的折纸，对折，成为一个简单的两栏表格。
两栏分别写上：玩具狗，真狗狗。
下面分别要写出他们的不同之处。看看能列出几条来。
4岁以下的孩子，以语言表达为主，家长可以帮忙记录。
6岁以下的孩子，可以加入绘画，家长辅助文字记录。
6岁以上的孩子，可以用简单的文字记录，配图画。
对9岁以上的孩子，可以借助参考资料和网络，详细写出他们的不同之处。推荐相关的书籍，并罗列参考资料。（对从来没有做过科学探索的孩子，可能还不习惯，也还做不到，可以适当的降低难度，从文字记录开始做起。）
属于生物的基本特征 ：
1．有共同的物质基础和结构基础（都由核酸和蛋白质构成；细胞结构（除病毒））
2．可新陈代谢（能吃东西，会拉巴巴......）
3．有应激性（生物会对环境的变换做出反应，例如植物的趋光性，动物的冬眠等等。）
4．能生长、发育、繁殖
5．可遗传、变异
6．能适应环境，影响环境具有以上特征的就是生物，但总有特例，病毒就是。我们把病毒归为生物的原因只是：它能增殖。
（我们希望这些生物的基本特征，孩子可以通过观察，比较，推导，讨论，来总结。）
3，手工美劳
我们来做一本触摸书吧。用不同触感的物品来做。
小鸭子毛绒绒的脑袋，粗糙的树干、光滑的甲壳虫，盐画。
扣子，海绵。把不同的材质贴在硬卡纸上。
当当有这样的触摸书卖的，可以参考下。
4，持续观察记录
适合年龄：3岁以上
材料准备：植物种子，土壤。
把植物种子种下，浇水，并每天观察，记录。等植物发芽后，记录。
8岁以上的可以做对比试验
这些体验科学的实验游戏，是不是和我们原来印象中的科学实验不大一样啊？
这些小实验游戏，既是游戏，本身又涉及到了生命科学，地球科学和物质科学。这些科学，又都随时随地，围绕在我们身边，可以说，生活处处有科学。科学不用那么严肃，科学也不用那么枯燥。这些小实验游戏，也只是个引子，大家都可以借此发挥，去寻找身边更多的科学实验，更多的动手乐趣，陪孩子一起探索世界。
下次，我们再来分享其他有助于提升各项观察能力的盲行活动和有趣的生活实验游戏，以后，我们的体验科学，将会逐步涉及到生命科学，地球科学，物质科学的各项实验探索。一起来，在生活中寻找科学，在快乐中做科学。
笛他的博客：
体验科学，体验生活，通过科学的体验，积累人生的阅历，我们也希望通过各种类型的科学实验，帮助孩子建立良好的社会交往能力，和生活习惯。
在为孩子建立一个家庭 实验室的同时，关注安全与规则。这样，在实验游戏中，我们还有一些需要注意的事项：
讲座主持：荷爸@阅读十年
海报设计：阅读十年*果妈
转播组织：阅读十年*壮妈
参与直播：阅读十年*牛妈、阅读十年*米妈、乐爸、毛妈、良妈、Leo妈
文档整理：阅读十年*笛他
博客上传：阅读十年*源楠妈
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金山可以的，不要玩过后一片狼藉就离开，我们去年还弄的山顶烧烤，其实你们自己注意点就好
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时间: 字数: 700字 齐欣
&3月27日那天，我们度过了一次愉快的亲子活动：&野炊&。
早晨，妈妈把我叫醒，我快速的穿好衣服进了WC，洗好脸、刷好牙、吃好了早饭我们就出发了。一到学校我就跟同学们说：&今天的亲子活动是：&野炊&。&然后，我介绍起我的妹妹。他们都说我妹妹可爱、聪明、有趣。&
哎呀！大巴来了！文石骁爸爸说：&大家都快上车。&之后一位导游介绍：&大家好我姓高，叫我小高、高导都可以。&然后高导说：&我们每个人都表演一个口才。&就这样一个个人轮流下来，在这欢快的歌声与有趣的故事中，不知不觉的来到了野炊的地方，传话生态园。
下了车，我们按事先分配的假日小队，开始准备相关的工作。爱心小队、阳光小队、金果子小队是负责包饺子；环保小队、向日葵小队是负责丰盛的菜肴。
野炊开始啦！！！
场面非常的热闹，有的在挖坑、有的在搭灶台、有的在抬桌子、还有的在架锅。 爸爸妈妈们把在家准备的材料都一一搬上了桌，有的准备了包饺子的馅、有的准备了饺子皮、还有的准备了鸡鸭鱼肉等等，丰盛的佳肴。过了一会，我闻到了一股奇怪的臭味，我闻着这股味道到了地方。哎呀！这里有一只黑脸猫！原来是有人在生火，把脸弄得脏兮兮的，哈哈哈，黑脸猫。爱心小队传来了笑声，原来是千奇百怪的饺子出来了，逗得我们哈哈大笑。有的端端正正的站着、有的像沙发、有的躺着睡觉、有的嘴巴还张着、还有的鼓鼓起来像青蛙肚。水烧开啦，让饺子们快活的游泳去吧！我老爸说：&快，再拿点木柴来，快要烧完了。&啊哈!饺子熟了！有蒸的饺子、有煎的饺子、有煮的饺子。我们看着直流口水，赶紧盛出来，大口大口的吃；我们吃地津津有味，因为这是人间美味，实在是太香了。
吃饱喝足后我们有力气的开始了活动。第一个我们要开始拔河比赛啦！爸爸妈妈的加油声带给了我们无穷的力量，我们每个人憋足了气，紧紧握着绳子，一动也不动。最终我们以平局结束，但爸爸妈妈和老师都为我们喝彩，因为我们战胜了自己。从此，我们知道一个道理：&坚持就是胜利。&
最后我们在这愉快的游戏中结束野炊，依依不舍地上车回家了。
我们非常期待下次亲子活动早点到来。
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