请教鸡兔同笼应用题解决方案？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-04-30 18:40 标签： 编程解决鸡兔同笼问题
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鸡兔同笼问题，如何用算术列式方法解决？（小学问题，不能列方程）
兔同笼，数头22，数脚60，问鸡和兔各有几只？
1。如果都是鸡，共富余几条腿？ 60-22X2=16
2。富余的腿肯定是兔的，那么兔子腿的数量为16+16=32
3。兔子数量：32/4=8
4。鸡的数量：22-8=14
那么腿的数量是：
22*4＝88条
多出来的腿就是鸡的
88-60＝28条
因鸡有两只脚，所以鸡有：
28&2＝14只
那么兔有：
22-14＝8只
60.31.172.*
60.28.180.*
chengfeng0204
认为这个比较合理,简单
yuyuguainv
独辟蹊径,有创意!是老师吗?收不收3岁的学生?
119.130.178.*
解:兔子有X只,则(22-X)只鸡.鸡兔共有60只脚,就是:
4X+2(22-X)=60
22-8=14(只)
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解决鸡兔同笼问题的方法多样化
上传: 刘金莲 &&&&更新时间： 13:42:23
&&&&&&& 人教版小学六年级第一学期的一个难点知识点，书上例举了三种方法，分别是列表法，假设法，还有方程，当然，还有其他的方法，比如说很有趣的抬腿法等等。真可谓是解决问题的多样性真的很多，在有限的时间内不可能把所有的方法都让学生掌握，要让学生能掌握其中的一种或是两种可以了，有些方法对于现在的小学生来说，真的很难理解，我们作为老师的又何必强求，他们都掌握那么多的方法呢？ &&&&&&& 班上的学生大多都是喜欢用列表的方法，特别是假设法，班上的学生很难理解，我也很努力的讲解了很多遍，但是大部分学生还是理解不了的，因而，在解决问题时，虽然有很多的方法，但是，还是要找到适合学生的方法，让学生能更快更好的解决问题，这样才是关键，不能盲目的把所的方法都强压给学生，学生是吸收不了的。 &
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鸡兔同笼的问题最简单的解决方法
鸡兔同笼的问题最简单的解决方法
鸡兔同笼是我国古代著名趣题之一.大约在1500年前,《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题.书中是这样叙述的：“今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?”这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里,从上面数,有35个头；从下面数,有94只脚.问笼中各有几只鸡和兔? 　　假设法：　 　　假设全是鸡：2×35=70(只) 　　比总脚数少的：94－70=24 (只) 　　兔：24÷（4-2）=12 (只) 　　鸡：35－12=23(只) 　　方程法： 　　设兔有x只,则鸡有35-x只. 　　4x+2(35-x)=94 　　4x+70-2x=94 　　2x=24 　　x=24÷2 　　x=12 　　35-12=23 　　答：兔子有12只,小鸡有23只.而31.5%的学生想到要利用画图或列表的方法尝试解答。其中，有9%的学生从课外班..
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如何利用“数形结合”解决鸡兔同笼问题
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3秒自动关闭窗口解决鸡兔同笼问题的窍门.要小学的._百度作业帮
解决鸡兔同笼问题的窍门.要小学的.
有两种方法,1举例2假设.假设法更实用,因为如果数量很多的话,举例法就很难实现了.假设法1假设全是鸡,用鸡的数量乘2,求出全是鸡的话有几只脚,再用总脚数减全是鸡时的脚数,得出全是鸡的话多几只脚,把多余的脚数除2（分给一只兔2只脚,加上原来的2只就刚好4只了）得出兔的只数.最后用总数减兔的就得鸡的了.假设全是兔：和鸡的方法差不多.以此类推.
让所有的动物抬起两只脚，趴地上的数量就是鸡的数量，其他的就是兔子的数量；上边是为了讨老师欢笑的你用脚数目减去二倍的头数目，把得到的值除以二就是兔子的数量，其他的就是鸡的数量了；
假设法：假设全部是鸡（或者全部是兔）然后用头的数量×脚（如鸡有两只脚就×2）得出了上面的结果后，用上面的结果-实际的脚数量（如果上面的结果比实际的脚数量要多，就用上面的结果-实际的脚数量。但是如果上面的结果比实际的脚数量少，就要用实际的脚数量-上面的结果）再÷4（兔的脚数）-2（鸡的脚数）=结果（注：如果假设全部是鸡，得出的是兔子的数量，相反，如果假设全部是兔子，得出的就是鸡的...
用假设法,把全部假设为鸡\兔,然后乘鸡\兔子,然后用总脚数减乘到鸡\兔的脚数除以(兔脚数-鸡脚数)\(5角-2角)
做钱的要先把10元化成100脚
"\" 我写的这个表示"或者"
望楼主 采纳
还可以去买
奥数一点通
里面有讲解
四年级的...

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