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“不会，不会，我很留神。现在她可干净了，”谢基尼娜说。“您把她带去吧，”她对艾米丽雅说，“我去帮帮玛丝洛娃。&......&中央党校毕业论文艾米丽雅接过女孩，带着母性的慈爱把她两条胖嘟嘟的光胳膊贴在自己胸口，让她坐在膝盖上，又给她一小块糖。&......&他第二次出狱后，被流放到彼尔姆省。他从那里逃跑了。他又一次被捕，又坐了七个月牢，然后被流放到阿尔汉格尔斯克省。他在那里又因拒绝向新沙皇宣誓效忠，被判流放雅库茨克区。因此他成年后有一半日子倒是在监狱和流放中度过的。这种颠沛流离的生活丝毫没有使他变得暴躁，也没有损耗他的精力，反而使他更加精神焕发。他喜爱活动，胃口奇好，永远精力旺盛，生气勃勃，干这干那，忙个不停。不论做什么事，他从不后悔，也不海阔天空地胡思乱想，而总是把全部智慧、机灵和经验用在现实生活中。他出了监狱，总是为自己确定的目标奋斗，也就是教育和团结以农村平民为主的劳动者。一旦坐了牢，他仍旧精力旺盛、脚踏实地地同外界保持联系，并且就现有条件尽量把生活安排好，不仅为他自己，而且为集体。他首先是个村社社员，总是以村社利益为重。他自己一无所求，安贫乐穷，但处处为集体谋利益，并且可以废寝忘食不停地工作，不论是体力劳动还是脑力工作。他出身农民，勤劳机灵，干活利落，善于控制情绪，待人彬彬有礼，不但能体贴人家的感情，而且能尊重人家的意见。他的老母亲是个寡妇，不识字，满脑子迷信。纳巴托夫一直照顾她，没有坐牢时常去看她。他每次回家，总是仔细了解她的生活，帮她干活，并且同他以前的伙伴，那些农村青年，来往频繁。他跟他们一起吸劣等烟草卷成的狗腿烟①，同他们比武斗拳，向他们宣传，说他们都受了骗，应该从这种骗局中醒悟过来。每逢他思索或说明革命会给人民带来什么好处时，他这个平民出身的人，总认为人民的生活条件将与原来相似，只不过将拥有土地，而且不会再有地主和官僚。他认为，革命不应该改变人民的基本生活方式。在这一点上，他同诺伏德伏罗夫和诺伏德伏罗夫的信徒玛尔凯的看法不同。照他看来，不应该摧毁这座他所热爱的美丽、坚固、宏伟的古老大厦，只要把里面的房间重新分配一下就行了。&......&中央党校毕业论文对待宗教，他也采取十足的农民态度。他从来不思索虚无缥缈的问题，不考虑万物的本源，也不猜度阴间的生活。他和阿拉哥①一样看待上帝是否存在的问题，只是他至今还认为没有必要提出这种假设。世界是怎样创造的，究竟是摩西说的对，还是达尔文说的对，他根本不关心。他的同志们认为达尔文学说极其重要，他却觉得这种学说同六天创造世界一样，无非是思想游戏罢了。&......&中央党校毕业论文“还提什么抗议？”克雷里卓夫恼怒地皱着眉头说。显然，薇拉的装腔作势和神经质早就使他反感了。“您是来找玛丝洛娃的吧？”他对聂赫留朵夫说。“她一直在干活，打扫。我们男的这一间她打扫好了，现在打扫女的那一间去了。就是跳蚤扫不掉，咬得人不得安生。谢基尼娜在那边干什么呀？”他扬扬头示意谢基尼娜那个角落，问。&......&&“您来了，真是太好了。见到玛丝洛娃啦？”谢基尼娜问聂赫留朵夫。“您瞧，我们这儿来了个多好的小客人哪。”她指指小女孩说。&...... 中央党校毕业论文①阿拉哥（）——法国物理学家，天文学家。&......&“您在收拾房间吗？”聂赫留朵夫一面说，一面同她握手。&......&中央党校毕业论文女革命家教他读书，对他如饥似渴地吸收知识的特异能力感到惊讶。两年中间，他学会了代数、几何和他特别喜爱的历史，涉猎了各种文学作品和评论著作，特别是社会主义著作。&......&尽管聂赫留朵夫对这种景象十分熟悉，尽管在过去三个月中，他常常看到这四百名刑事犯处在各种不同的场合：大热天，他们在灰砂飞扬的大道上拖着脚镣行进，或者在大路旁休息，逢到天气暖和的日子，还看到男女犯人在旅站院子里公开通奸的可怕景象，虽然如此，他每次来到他们中间，象现在这样发现他们的目光集中在他身上，还是觉得羞愧和负疚。尤其难堪的是，除了这种羞愧和负疚感之分，还会产生克制不住的嫌恶和恐惧。他知道，就他们的处境来说也是无可奈何的，但他还是无法清除对他们的嫌恶。&......&中央党校毕业论文&&政治犯住两个小房间，门外是一截同外界隔离的过道。聂赫留朵夫走进这部分过道，看见的第一个人就是西蒙松。西蒙松身穿短上衣，手里拿着一块松木，蹲在炉子跟前。炉门被热气吸进去，不断颤动。&......- Ut&ut&metus&ut&turpis&ultricies&ullamcorper&a&quis&ante&.&Suspendisse&et&tortor&sed&.&Vestibulum&vel&luctus&eu&,&ultricies&sit&amet&arcu&.&In&a&sem&a&nibh&fringilla&blandit&.&Suspendisse&et&tortor&sed&.&Ut&ut&metus&ut&turpis&ultricies&ullamcorper&a&quis&ante&.&Suspendisse&et&tortor&sed&.&In&a&sem&a&nibh.&html/css&markup 09.09.09&Etiam&lectus&nulla&,&vestibulum&vel&luctus&eu&,&ultricies&sit&amet&arcu&.&&
02.09.09-&|-&&-|h4Ad0R||zhVTv7Gc||2eRcOUh||IH22vCM||JYUXLtR7||HzNY|- Etiam&lectus&nulla&,&vestibulum&vel&luctus&eu&,&ultricies&sit&amet&arcu&中央党校毕业论文.&&
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&- Etiam&lectus&nulla&,&vestibulum&vel&luctus&eu&,&ultricies&sit&amet&arcu&.&&04.09.09&Ut&ut&metus&ut&turpis&ultricies&ullamcorper&a&quis&ante&.&Suspendisse&et&tortor&.&&02.09.09&Ut&ut&metus&ut&turpis&ultricies&ullamcorper&a&quis&ante&.&Suspendisse&et&torto&sed&.&&4月18日&Sep&9th&from&Facebook&&RT&@collis&New&Envato&Site!&&Go&Work!&:-)&4月18日&Aug&27th&from&web&We've&setup&a&Twitter&account&for&our&support&team&-&@envato_support&-&for&updates&and&announcements!&4月20日&Aug&22nd&from&web&&#&Our&social&media&expert&@styletime&is&working&on&getting&Envato&all&properly&setup&on&Facebook&.&Expect&lots&of&FB&only&content&and&giveaways&&&2009&NOVA&|&DESIGNED&AND&DEVELOPPED&BY& &FONT&BY&
4月21日 10:48党校情景模拟教学的探索与体会(1)-教育毕业论文-_2014年硕士生毕业论文_本科生毕业论文_绝想日记网
党校情景模拟教学的探索与体会(1)-教育毕业论文-
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【摘要】以现实生活中类似的情景为参照物，进行模仿、比较、优化，并通过反复演练，以求得理论的升华和能力的提高。情景模拟教学方法，对于解决课堂与社会分隔，学与用脱节，理论与实践分离的问题，具有不可低估的积极意义。& 【关键词】教学；情景模拟；体会The&party&school&scene&simulation&teaching&exploration&and&the&experience & 【Abstract】Take&the&real&life&in&the&similar&scene&as&a&frame&of&reference,&carries&on&the&imitation,&the&comparison,&the&optimization,&and&through&repeatedly&trains,&in&order&to&theory&sublimation&and&ability&enhancement.&The&scene&simulation&teaching&method,&separates&regarding&the&solution&classroom&and&the&society,&studies&and&uses&to&come&apart,&the&theory&and&the&practice&separates&the&question,&has&the&positive&sense&which&cannot&be&underestimated.& 【Key&words】T&Scene&&Experience & 什么是情景模拟教学？简言之，就是指通过设计特定的场景、人物、事件、让学员进入相关的角色，以现实生活中类似的情景为参照物，进行模仿、比较、优化，并通过反复演练，以求得理论的升华和能力的提高。情景模拟又称角色扮演。衢州市委党校教学人员经过在进修一班情景模拟教学，深切地感到：情景模拟教学方法，对于解决课堂与社会分隔，学与用脱节，理论与实践分离的问题，具有不可低估的积极意义。 1情境教学现代心理学研究表明:情绪一旦被激活,内脏反应,特别是内分泌系统的参与,会加强和延续情感的产生。所以有人认为,感情的信息载体已是这种被激活的神经过程。神经一旦激活之后,信息会有两条通路进行传递,一条是特异神经通路所传递的感觉,另一条是非特异神经所传递的感受。特异神经通路的感觉皮层整合产生知觉和认知;非特异神经通路的感觉皮层整合产生感受和体验(即情感)&。可见,特异神经通路和非特异神经通路都需要神经激活的支持,“神经激活”可沟通两者的传递通路,从而让学员获得认知能力与情感体验。这就要求我们教师要努力创造有利环境,激发学生的情感、培养出良好的情绪,促使学员的情绪变为学习动力,使学员的能力、智力在生动的气氛中得到主动的发展。 &&&“情境教学法”的实质就是在一定的教学情景中,启发学生主动学习,使他们听其言,入其境,体其味,动其情,达到陶情、明道、长智的目的。创设情境的目的是为了更好地启发学生思维,因此,中国古代教育家孔子的“不愤不启,不徘不发”是“情境教学法”的精髓所在。“情境教学法”也是依据这个道理把创设“情境”作为教学的起始环节,从情境出发构造学科模型,提供学科想象,让学生心理处于惊、奇、疑的状态,产生浓厚的欲望,紧接着安排“自学设疑”环节,让学员在求知欲支配下自学设疑,围绕疑点尝试探索,最终处于心求通而未得,口欲言而不能的愤徘状态,使认识兴趣转化为认识动力,接着教师有针对性引导学员分析,最后达到一定的教育目的,这样学员就学得较为主动。基本教学过程可按照创设情境——自学质疑——主动学习——实现目标来完成。 2情景模拟教学是党校主体班教学的需要 2.1情景模拟教学适应了新时期党校学员特点的需要。随着干部队伍年轻化、知识化、专业化的推进,&大多数领导干部的文化层次和知识水平都有了很大的提高,&甚至有不少硕士、博士,&他们不但有丰富的实践经验,&而且有相当的理论基础和研究能力。对于这样的教学对象,&过去以讲授为主的“单向灌输”显然已经不能适应学员的特点和需求,&教学方式的改革势在必行。 2.2情景模拟教学适合党校主体班教学需要。党校主体班的教学主要是围绕着党和政府的中心工作进行的,&以学习马克思主义基本理论,&研究当前的热点、难点问题为主要内容。新的理论、新的问题不断出现,&需要教师不断研究、不断创新。情景模拟教学过程中,&教师不是交给学员现成的理论或提供对实际问题的现成答案,&而是通过对某一专题情景模拟，点评分析和跟学员的交流,&帮助学员掌握马克思主义的世界观和方法论,&培养分析问题和解决问题的能力,&提高学员的整体素质和执政能力。 2.3情景模拟教学是答疑解惑的需要。领导干部来党校学习,&带来了实际工作中的热点、难点和疑点问题,&而且许多是深层次的问题,&无论对这些问题的理论思考还是提出解决办法,&都不是一件容易的事情。即使是水平很高的教师,&也不可能对所有重大问题都能做出令学员满意的回答,&更不可能给学员提供现成的解决方案。这就需要教师能够去引导学员发现和探索问题的答案,&通过情景模拟教学,&促进问题的解决。 2.4实行情景模拟教学&是党校教学改革的重要内容。情景模拟教学其基本的要求是:&通过教学的设计、组织和管理,&充分调动起学员学习的主动性、积极性,&使学员真正成为学习的主体,&使教学过程成为学员主动地、独立地开展思维的过程,&成为教与学、学与学之间开展思维互动的过程,&使学员在这样的过程中完成教学内容的内化,&实现理论、知识等向素质、能力的转化。共2页: 1
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留住已经逝去的峥嵘岁月 记住曾经绽现的万种风情 在记忆即将淡漠的时候 来把这些重新回味
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党校进修毕业总结
&&&&从今年3月15日至6月日，干部理论进修班全体48名学员，在领导和厅机关党委的高度重视和亲切关怀下，在机关党校领导、老师的精心组织和辛勤工作下，经过党支部、班委会和全体学员的共同努力，顺利圆满地完成了各项学习任务，达到了预期的教学目的，学员的马克思主义理论水平、战略思维能力和党性修养都有了不同程度的提高。现将主要情况总结如下：　　　一、基本情况&&&&&&&　　1、端正学习态度，明确学习目的，提高学习自觉性。3月15日，在开班典礼上，同志为我们做了开班动员，介绍了基本情况，布置了教学计划，明确了学习要求。之后，我们又学习了入学教育的有关文件，观看了中央党校副校长石泰峰同志《XX年春季学期教学引言》的录象，通过入学教育，使我们端正学习态度，明确学习目的，提高学习自觉性，很快实现了从领导干部向普通学员的转变，从业务工作到理论学习的转变，从机关环境到学校环境的转变。&&&&&&&　　2、边读原著边看录象边思考边研讨，密切联系实际，深入理论学习。3个月来，围绕“马列主义、毛泽东思想、邓小平理论基本问题研究”、“‘三个代表’重要思想研究”、“发展中国特色社会主义经济”、“以改革的精神推进执政党建设、党性锻炼”、“重大理论与现实问题研究”等5个大的专题进行了系统学习，自学指定原著45篇，观看辅导录象43次，听取了中央党校张绪文教授关于《邓小平理论的精髓》、中国军事科学院战略二室主任罗援大校关于《台海局势及解决台湾问题的战略思考》、北京大学国政系主任李茂春教授关于《台海局势与中美关系》的报告，组织小组研讨17次，大组交流4次。学习中，同志们能够紧密联系国际和国内的形势，联系发展改革中出现的新情况、新问题，联系自身的工作和思想实际，学会了读书思考，养成了动笔的习惯，在理论素养、党性修养、业务素质等方面都有了新的收获、新的体会、新的提高。&&&&&&&　　3、长知识、长见识，留印象、树形象，认真开展社会实践和学习调研活动。5月30日至6月10日，全班分四个组分别赴四省区，通过举办座谈、实地参观、听取汇报、随机调研等方式，围绕实施西部大开发战略与落实科学发展观等问题进行了社会调研。通过学习调研，我们进一步加深了对西部地区的省情、区情、民情的直观的感性认识；见证了实施西部大开发战略所取得的新成效和新业绩；切实观察到了西部广大干部群众在落实科学发展观，加快西部经济社会发展方面所进行的积极探索和大胆实践，对以科学发展观为指导实施西部大开发战略的美好前景充满了信心。调研中，同志们讲安全、讲纪律、讲团结、讲形象，圆满地完成了调研任务，并将调研学习的所见所闻所思所感结合系统学习的收获体会，形成了四篇调研报告。&&&&&&&　　5月份，党校还组织我们到顺义农业“三高”科技园区、北京现代汽车公司进行参观，通过社会实践，对首都农业高新技术发展趋势、汽车制造业的发展情况有了进一步的了解，对科技发展对生产力飞跃的促进作用有了切实的体会和感受。&&&&&&&　　4、强化技能、开发潜能，不断提高个人素质能力。为提高我们应用计算机的能力、增加对信息技术的了解，党校安排2周的时间专门开设了计算机基础知识与操作课程，并根据我们对计算机知识的掌握程度和操作水平，按照初级班和提高班分别进行了授课，以个人上机操作为主，重点学习了计算机基础、word汉字编辑、powerpoint幻灯片制作、互联网应用、电子政务等方面的知识，深受学员的欢迎，取得了较好的效果。&&&&&&&　　5月18日、19日，结合“以人为本与人才强国战略”的学习，以潜能开发为目的，党校组织进行了拓展训练。通过空中抓杠、背摔、过缅甸桥、攀岩等多个项目的训练，同志们在模拟的危机场景中，不惧艰险、战胜恐惧、团结一心、突破极限，最终都较好地完成了任务，达到了训练的目的。通过训练，同志们对自我潜力、自身素质的认识，对团队精神、集体力量的理解都有了强烈的全新认知。特别有很多同志还联系工作生活中的相关体验做了较深入的思考，触动了思想，悟出了道理。拓展---这一新型人才教育培训形式，因其形式新颖、方式独特、效果明显也深受同志们的欢迎和好评。
&&&&&&&　　5、加强团结、活跃气氛、增进友谊，积极开展丰富多彩、健康向上的文体活动。为配合教学活动，活跃业余生活，从月日开始，我们开展了乒乓球、跳绳、踢毽、“拖拉机”、“三先”五项比赛。同学们积极报名，踊跃参加，5项比赛共？人参赛，其中有很多同志同时报了多个项目，最后有43人次获前三名，其中3项获奖的3人，2项获奖的10人，单项获奖的14人。这些活动的开展，锻炼了身体，活跃了气氛，增进了友谊，促进了学习，也从一个侧面反映出我们进修班团结上进的精神风貌。
&&&&&&&　　二、基本特点&&&&&&&　　1、领导重视，严格管理。同志对党校工作十分重视，对许多工作亲自过问，十分关心党校的教学情况。特别是他对调研工作所做的注意安全、注意节俭、讲求实效、负起责任的详细批示，使大家深受感动。党校的领导和老师们为确保我们的学习效果，一是周密计划。为保证教学质量，他们精心制定教学计划，周密编排教学内容，认真选择辅导录象，专题安排面授报告。同时严格执行教学计划，确保教学质量和效果；二是准备充分。在每个学习阶段都认真为大家准备好教材、讲义及参考资料，使学员们能够及时看到最新、最权威的信息、观点和成果；三是加强引导。每个学习阶段，都提示大家需要注意的重点和难点，引导学员在学习中把握主题；校长还经常和同学们一起听辅导报告，坚持参加每次的大组交流，对大家各阶段的学习成果给予客观准确的肯定和评价，并对下阶段的学习提出更高要求；四是深入学员。领导和老师们经常深入到学员、班组中间，参与学习讨论，了解学习情况，听取大家的意见和建议，关心大家的学习和身体健康情况。&&&&&&&　　大家深切感到，党校领导和老师们以扎实的工作在教学中认真践行着“三个代表”重要思想，在日常的管理中处处体现出以人为本的精神要求，工作务实、扎实、落实，作风朴实，使大家深受教育和感动。&&&&&&&　　2、精心安排，确保质量。教学内容和形式是直接关系到教学质量和效果的两个关键因素。为提高机关干部队伍素质，保工作的质量和水平，针对党校教育的特点和工作的实际，党校的教学安排从入学教育、系统学习、社会调研到毕业总结，内容十分丰富。为提高学习效果，学习期间，既有读书自学，又有面授讲座，既有辅导录象，又有讨论交流；既有课堂学习，又有社会调研。这种灵活多样的教学形式，使我们在轻松的气氛中接受理论知识，克服了理论学习的枯燥感，增加了我们的学习兴趣，加深了我们对理论知识的理解，保证和提高了学习质量。&&&&
&&　　3、奋发向上，团结上进。全班48名同学来自中办12个单位，我们经历不同、年龄不同、性格不同、业务不同，但在18期班这个集体中，大家很快就组织起来，熟悉起来，团结起来，通过共同努力，把全班建设成一个奋发向上、团结上进的集体。一是党支部、班委会认真负责，积极发挥作用。开学后，临时组成了党支部和班委会，虽然是临时受命，但大家都能服从组织安排，以高度的责任心和自觉性为大家服务。大家明确分工，制定工作计划。学习期间，积极协助老师组织学习和讨论；利用宣传板报展示和交流大家的学习成果；积极组织丰富多彩的文体活动，营造良好的学习氛围。二是同志们热爱集体，争先为班集体作贡献、争荣誉。卫生值日人员积极搞卫生，不值日的同志也抢着干，大家自觉维护学习环境的整洁。有的同志上课来的早，主动打开水、擦桌子；有的同志为班里的活动出主意、想办法、提建议。三是学员们克服困难，珍惜机会，努力学习。来自厅内各单位的学员，都是各个工作岗位上的业务骨干，且大都正值中年，不仅工作任务十分繁重，家庭负担也比较重。大家都能严格要求自己，正确处理工学矛盾。许多学员克服家庭和自身困难坚持上课，从未请过一天假；有的学员带病坚持上课；有的学员家与党校距离较远，又无班车，顶风冒雨，从不迟到早退。大家都珍惜难得的学习机会，服从党校的学习安排，克服各种困难，顺利圆满地完成学习任务。&&&&&&&　　三、主要收获&&&&&&&　　1、通过系统学习，提高了理论素养。通过对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的学习，使我们对马克思主义理论原理的把握比过去更准确，对马、恩、列、毛、邓几大思想体系的发展脉络更加清晰，对马克思主义的立场、观点和方法的运用更实际，特别是对“三个代表”重要思想有了进一步的深刻理解和认识。一是加深了对“马克思主义与时俱进理论品质”的理解。认识到马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的科学体系。马克思主义是一个开放的不断创新和发展的理论，不是静止的封闭的教条，而是为我们随时代的发展进行理论创新开辟了一条宽广的道路，它的与时俱进的品质正是其蓬勃的生命力之所在。二是进一步认清了在实践中发展马克思主义的必要性。一切从实际出发，实事求是，大胆进行实践创新和理论创新，不断地丰富和发展马克思主义，这正是马克思主义自身固有的品质。在新的历史条件下和环境下，只有在实践中不断地发展马克思主义，才能真正地坚持马克思主义。三是进一步准确理解了“三个代表”重要思想的科学内涵。认识到“三个代表”重要思想是对我党奋斗业绩和历史经验的新概括，是对马克思主义理论的新发展，是对党的建设和事业提出的新要求。我们贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在保持党的先进性，本质在坚持执政为民，在任何情况下，都必须坚持党的群众路线，把实现人民群众的利益作为一切工作的出发点和归宿。
&&&&&&&　　2、开阔了眼界，提高了各方面能力。一是通过学习和研究“当代世界经济”、“当代世界科技”、“当代世界法制”、“当代世界军事”、“当代世界思潮”和“当代世界民族与宗教”，对中国面临的世界形势和国际环境有了进一步的认识，提高了科学判断形势的能力；二是通过对发展中国特色社会主义经济的学习，对中国市场经济建设的基本经验、存在问题、面临形势、发展战略等有了进一步的了解，提高了运用基本原理掌握运行的客观经济规律的能力；三是通过对重大现实和理论问题的学习研究，特别是对科学发展观的深入学习，使我们深刻认识、正确把握了中央关于全面建设小康社会的奋斗目标、战略部署和各项方针政策，提高了战略思维能力。&&&&&&&　　3、进一步加强了锻炼，提高了党性修养。通过学习，我们认识到：加强党性锻炼就是要树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义的理想信念；就是要遵守党的政治纪律，贯彻民主集中制；就是要提高科学素质，加强道德修养和文明水平；就是要坚持理论联系实际，勇于践行“三个代表”。通过学习，大家认为，加强党性锻炼，必须讲奉献，就是要有远大的理想和抱负，一身正气，勤政廉政；必须讲务实，就是说老实话，办老实事，做老实人，办事务求实效，不做表面文章；必须讲纪律，就是严格党风党纪，自觉接受群众监督。&
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