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宏育小学学生习作
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争吵作文400字
来源:www. 作者:
时间: 16:42
争吵作文400字
　　有一天，我和同桌争吵，下面我跟你们讲讲：　　早晨，第一节课下课，我就跑去操场玩，玩得不亦乐乎，忘记了时间，直到打了上课铃的时候，我才想起要回教室。我看见老师正在写字呢，我不想被老师发现，我就从后门悄悄地溜进了教室。我正想从同桌背后跨过去，不料，我的脚正好卡住了，我小声地对同桌说：&麻烦你让一下。&同桌一动不动，我以为她没听见，就提高了嗓门：&让一下。&同桌还是纹丝不动，老师正好转过身，瞪了我一眼，我使劲推了一下同桌，我才跨过去。我坐在座位上，心情很不高兴。　　下课了，同桌马上转过头来，破口大骂：&你有病呀，刚才为什么推我！&我的怒气又上来了，心想：真是倒打一耙，我说：&你才有病呢，刚才为什么不让我进去！&同桌的脸比红苹果还红，像刚从笼里放出来的狮子一样，握紧拳头。我不甘示弱，准备要大打出手，但是刚好上课铃响了，我们才停止了这番恶斗。　　终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见同桌从后面跟上来，我觉得向同桌道歉，很丢脸，但是我还是觉得有些不对劲的地方，我就对同桌说：&对不起。&同桌说：&我也有对不起的地方。&我们两人并肩而行，走了很长一段路，直到分叉路口才分手，从此，我们又成了无话不说的好朋友。　　从这件事中，我懂得了朋友之间要互相帮助，团结友爱，不要为了一点小事而争吵。数字们的争吵作文400字
　　在一个宁静的夜晚，0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，这些数字突然吵起来了．吵什么呢？哦，原来是争谁大．　　0走出来说：&我排在最前，所以我最大！&　　1说：&去去去，什么嘛！我才是最大的，你们得听我的！&　　2很气愤，它说：&在数学概念里，总说0除外或者1除外，所以呀，我是最大的！&　　0和1默不作声．　　3站出来，理直气壮地说：&也不听听你自己的名字！&2&译成汉字就是&俄&．你早就得饿死了，还当啥大！我才是最大的嘛！&　　4气得跺了一下脚，说：&说同音吗？&3&译成汉字就是&伤&．整天愁眉苦脸的，想让大伙也跟着伤心吗？没门！走开，我才是你们的主子！&　　5打抱不平，说：&译成同音字最明显的就是你了．&4&反译过来就是&死&，你早就得死了，还当一家之主，那我们这场竞主不是白忙活了么？要我说，我当主子才是合理的！&　　6愤怒极了，说：&&5&译为&呜&，整天哭我们才不要！和3一样！我看，你们两个还是去哭个够吧，别跟我争了，主子是我！&　　7说：&想得美！&&6&译&溜&．要是让你当了主子，整天溜得无影无踪，还怎么管理一家呀．．．．．．&　　6打断了7的话：&我哪有&溜&？你为什么不想成溜冰，是我的一技之长呢？&　　7说：&我没你那么会想！别抢了，把主子的位置给我吧！&争吵作文400字
　　我最要好的同学是艺艺，我和她总是形影不离、无话不谈，之前，我们从未吵过嘴。但是，有一次我们却发生了前所未有的争吵。　　事情发生在一个星期五的体育课上。那天，体育老师把同学们分成四组，要求我们在塑胶场上爬行一个来回，并规定哪个队先爬回来，哪个队就算赢。　　我和艺艺、文文等十三个同学分在一组，当时文文被安在我的前面。轮到她爬的时候，本来她已经爬到其他组的前面去了，可在转弯处，她却像《龟兔赛跑》中的兔子一样轻敌，放慢了速度，结果可想而知。我着急，想赢回来，可怎奈上次体育课我扭了脚，到现在还没恢复，虽心有余却力不足。尽管这样我还是拼尽全力爬了过去&&但遗憾的是，我们最终还是输了。　　这时，我最好的艺艺却不分清红皂白，跑过来就对着我一顿痛骂。我很生气，觉得明明就是文文拖了后腿，可艺艺却护着她，还把责任推给我。于是我跟她吵了起来，我们吵得很厉害，最后谁也不愿再理对方了。　　课后，我冷静的想了想，也许是艺艺没看到文文在关键的时候放慢了速度，又或许是艺艺忘了我的脚还有伤吧！于是我原谅了她，并主动找她说清了事情的原由。我们又成了好朋友。争吵作文400字
　　前几天，我和陈**吵了一架。这一天，我正写作业时，不小心碰了旁边的陈**，笔在本子上画了一条长线。她火了，对我骂道：&讨厌了&&！&打了我一下。她本来就是这样，要是我再还手或跟她说句话，她就又会骂：&要不要脸了！是不是不想活了？&　　我没理她，我开始写，可万万没想到，她又专门碰了我一下，我也往本子上画了一道长线，我恼了骂了她一句，她反过来骂我：&谁让你刚才碰了我一下！&又打了我一下，我不想老被她欺负于是又骂她：&要不要脸了！&我顿了一下，&我不小心碰你一下，你就打我3下！&于是我又开始写，不料她又无缘无故的抓了我一下，把我的手抓破了，我心想：看来不给你一点厉害是不行了！　　我由不得自己推了她一下，一下就把她推到了，她这才服输。我突然想起妈妈常说我爸：&老以为你不是错误的，就说别人，也不想想自己是错还是对的！&我想起这句话时我也在想自己是错了还是对了？　　想来想去我突然发现双方都错了，她是：本来我不是故意的，她还是打我。我是：别人打自己只要防御就行了，反正她打着打着就觉得没意思了，而我反过来打她，而且她是女的，好男不跟女斗。　　我很后悔！水彩笔的争吵作文400字
　　一天晚上，我听到屋里传来&叽叽喳喳&的声音，是什么东西呀！哦，原来是水彩笔在争吵　　淡紫儿说；&你们都神奇什么，瞧我穿着亮晶晶的紫衣服，多像一个淡紫天使呀，而且小主人特别喜欢我，都把我用成淡淡淡紫了。&金黄色说；&你们有什么了不起的，花花绿绿的，难看死了，再看看我，穿着金黄色的衣服，闪闪发光，多神气。&淡蓝儿说；&我和淡紫儿是龙凤胎兄妹，一样也是小主人的宝贝。粉儿得意地说：&天哪，原来我才是最美的，你看我穿着粉红的衣服，多像个仙女。&淡绿儿说；&我更漂亮，小主人的老师特别喜欢我，我还比你们高了一级呢，所以，我才是最漂亮的，还像小公主。&　　这儿，有像天使的，有像仙女的，还有像公主的&&这一夜里，他们为了让别人说自己更漂亮，有把牙齿打掉的、又把手打破的、甚至还有的毁了容。像淡紫儿和淡蓝儿就毁了容，像粉儿都把牙给打掉了，金黄色和淡绿儿不是缺胳膊就是少腿，难看的让人哭笑不得。你像灰灰、核核、红红、老绿&&人家总是好好的。就这样，他们又来了一个谁越难看谁就越好看，唉，真拿他们没有一丁点儿的好办法呀！植物园里的争吵作文400字
　　月光洒在花草茂密的植物园里，静静的，幽幽的。　　突然，生长在水中的玉莲开口说话了：&我身体壮如圆盘，硕大无比，我的背面还有粗壮的&骨架&，身上还有许多小气室，因此，我的承重能力最大，你们能行吗？&看到大家不服气，他又说：&英国伦敦海德公园的展览馆就是受我的启示建造的。&　　这时，长在旁边的一棵小草说：&你别太得以了。你看，我的叶子边缘有这么多地尖齿，人类从我身上得到启示，发明了锯子，砍伐树木的时候就省力多了。&　　挺拔修长的椰子树说：&正是因为发明了锯子，许多树木才毁在人类的手里。你看看我，叶子是&之&字形结构，人类对我进行研究后，就发明了波形板、石棉瓦，把房子装饰得更坚固，更漂亮。我的功劳并不比你们小吧！&　　正当大家哑口无言时，紫罗兰说：&当初有人把一滴硝酸弄到我的花瓣上，因为我对酸很敏感，我紫色的花瓣一下就变红了，后来主人根据这种原理发明了石蕊试剂。这种液体在化学研究中起了很大的作用，改变了人们生活的环境&&&　　大家叽叽喳喳不停地议论着，谁也说服不了谁。突然一个洪亮的声音从远处传来：&好孩子，你们都很重烟，为人类进步做出了贡献，但骄傲自满就不对了&&&动物之间的争吵作文400字
　　在鸟语花香的森林里有着许许多多的动物们，他们和睦相处快乐的生活着。　　忽然有一天，小树、小象、小溪在一旁争吵着，小树说：&你们很没用，你看看我，释放出了氧气给你们吸收，我多么伟大啊！&旁边的小动物说：&有道理。&小象不服气的说：&它算什么，你们过河还不是我帮忙，要不然你们怎么过河啊！&其他小动物也说：&有道理。&小溪更加生气，说道：&你们哪个人不是喝我的水啊，我不让你们喝水你们不早渴死了。&动物们有说：&有道理。&&我有用&&我有用&&我更有用&&我&&我&&我&　　小鸡见了，说：&找大山伯伯评理吧，大山伯伯最公平了。&大家纷纷来到了大山伯伯家里，小树、小象、小溪七嘴八舌的说，大山伯伯什么也没有听懂。小鸡和大山伯伯说了事情的经过，大山伯伯笑了笑说：&你们都是大家的好帮手，缺一不可啊，你们对大家都有付出和贡献所以你们都很有用！&小树、小象、小溪听了脸红成了苹果，异口同声的说：&对不起大山伯伯，我们不会吵架了。&　　从此，小树、小象、小溪帮助大家，和睦相处。不久他们成了非常要好的朋友。以后，森林里没有了吵架成，每天都洋溢着欢笑。　　长汀师范附小四年级4班 黄子航本文系作文网（）用户原创文章，未经允许禁止转载！读了《争吵》有感作文400字
　　今天，我看了《争吵》这篇短文后，明白了一个深刻的道理：人要学会宽容。想到此，我不由得想起了我和同学之间发生的一次小矛盾。　　记得那一次，下课铃声响了，同学们像一窝峰似地飞了出去，而我却坐在教室看课外书，这时朱俊桥在教室里跑来跑去，不料，她把我小巧玲珑的文具盒，碰到了地上，还摔坏了。　　我十分生气，像凶恶的狮子一样对她吼道：&你看你，把我的文具盒碰坏了吧，跑！跑！跑！跑什么跑？&一些同学闻声也跑过来，了解情况后，都站在我这边。　　&赔！赔！赔！赔吧！&她红着脸一言不发，像熟透的红苹果。听到同学这么一说，我更有理了，还骂了她一句。回到家，我给妈妈说了这件事，心想：妈妈肯定会站在我这边！谁知，妈妈却说：&这事儿就是你做的不对了。&　　我想：分明就是她错了，凭什么批评我？接着妈妈又语重心长地对我说：&人要宽容，如果在每件事上都要与别人斤斤计较，那谁还敢和你交朋友&&&　　听了妈妈的话，想了想，我的脸不由自主地红了，心中十分惭愧。妈妈的话，仿佛像警钟一样，时时刻刻敲击着我的心。　　今天，我读了《争吵》这篇文章后，再想起妈妈讲过的话，更加理解了文中所讲述的道理：人要学会宽容。　　
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15课《争吵》
【学习目标】
1、认识13个生字，会写14个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
【学习重点】
3、能有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。
【学习难点】
4、能体会父亲说的话的含义，懂得文中蕴含的道理。
【学法指导】读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。
【学习准备】制作多媒体课件。
【学习时间】两课时
【学习过程】： 第二课时
一、板题示标
同学们“俗话说清官难断家务事”，老师知道你们在生活中有时也争争吵吵，难以分清是是非非，对于安利柯和卡莱谛的争吵，我们来给他们断个是是非非，好吗？
请看本节课的学习目标
3、能有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。
4、能体会父亲说的话的含义，懂得文中蕴含的道理。
二、复习一下上一节课学习的生词
目标大家都清楚了，我们来看自学指导一
三、自学指导一
请同学们自由朗读课文（1-----4自然段）
1、“我”和克莱谛因为什么事而争吵？
2、克莱谛是怎么做的？
1、“我”和克莱谛因为什么事而争吵？
吵架的原因是克莱谛把“我”的笔记本弄脏了，“我”也弄脏了他的本子。
2、克莱谛把”我”的笔记本弄脏后，是怎么做的？
他只是微笑着说：“我不是故意的”。
3、当“我”故意把克莱谛的本子弄脏后，他是怎样表现的？为什么会这样？从中可以看出他是个怎样的人？
他的表现是“脸都红了，举起手又缩回去”。“脸红”说明他生气。“举起手又缩回去”，说明克莱谛不想把事情闹大，老师知道后，“我”会受到批评。从这里可以看出他能够宽容待人。
四、自学指导二
一、（1）先学
请同学们自由朗读课文（5-----8自然段）四人小组合作
1、画出描写“我”内心活动的语句。
2、说一说“我”和克莱谛是一个怎样的人。
指明回答描写“我”内心活动的语句。
（1、啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。2、想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我这几个字怎么也说不出来。）
吵架后,“我”的心里是怎么想的呢?为吵架而感到不安和后悔,但是又没有勇气去承认错误.
而克莱谛又是怎么做的呢?
克莱谛用自己的友善化解了双方的矛盾,“我们”两个人又重归于好.
二、分角色朗读（5-8）自然段体会“我”和克莱谛是一个怎样的人。
“我”是一个怎样的人。
（是非清楚胆子小、爱面子 知错能改）
克莱谛又是一个怎样的人？
（胸怀广阔、善解人意）
五、自学指导三
1、课文有几处出现父亲的话？请画出来。想一想“我”在哪方面做到了父亲的要求，哪方面没做到？
2、理解父亲话的含义
指明回答（父亲的话有三处）
1、应该知错认错。
2、要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。
3、既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。
父亲话的含义（有四层意思）
学生各抒己见：
1、要懂得什么是正确的，什么是错误的，做到是非分明。
2、要勇于承认错误，“第一个伸过手去”，请求对方原谅。
3、要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。
4、要是你错了,别人打你，你不应该“举起尺子”防御。
六、父亲知道这件事情后,是怎么做的呢?
（父亲把脸一沉,说:“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子!”说着从我手里夺过尺子,折成两段,向墙角扔去.）“脸一沉”与“夺”“折”、“扔”父亲希望通过这种严厉的态度让“我”告别错误，友好待人。
七、当堂检测”
1、 课文讲了一件什么事情？
2、 课文是按（ ）顺序写的。
八、作业：小练笔
同学们,学了这篇课文,你们受到哪些启发呢?把你受到的启发写出来吧！
九、板书设计
宽容、友爱 知错 认错&&&&&&&&&&&&
重归于好&&&
应该……不应该……
《争吵》是一篇精读课文。围绕“我”和克莱蒂之间因为本子被弄脏而发生争吵这件事情，告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受。我在教学中，先让学生自由朗读，再让学生反复读重点句。 让学生找出描写争吵后“我”的心理活动的句子，反复朗读，引导学生认真体会，不但使学生感到课文写得真实具体，而且使学生在情感上产生共鸣。因为课文讲述的这种情况，符合儿童的年龄特点，是每个学生在生活中都有可能遇到的。然后引导学生讨论解决矛盾的根本方法。从而使学生认识到现实生活中，我们在与别人发生矛盾时，只有多想别人的好处，反思自己的不足，才能建立起和谐真诚的友谊。
组织课堂讨论。如，你喜欢课文中的哪个人物？喜欢他什么？使学生在对人物行为进行评价的过程中，加深对人物形象的体会。有的学生能比较全面地评价别人，既看到“我”的一些弱点（爱面子）和缺点（报复同学），又能看到“我”的长处（能认识到自己的错误并能改正错误）。
总之，学生只要能结合课文实际发表自己的看法，都可以的。最后让学生齐读父亲的话，说说父亲说的话的主要意思是什么？引导学生进一步明白道理。真正的朋友要真诚相待，互相帮助，共同进步。
责任编辑：马晓燕
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