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如何设计课题研究方案
如何设计课题研究方案庄西真： 博士、研究员 江苏省职业技术教育科学研究中心江苏理工学院职业教育研究院企业资料1“三会”《光明日报》日第13版有一篇文章“吴孟超谈做人做事”。其中吴孟超讲到
他自己对学生要求特别严格，规定学生们必须有过硬的基本功，不管是做研究还是做医生都要做到“三会”：会做、会说、会写。企业资料 210多年来，我总共申报了市厅级以上课题共15次。分别是全国 教育规划课题3次（都成功）；国家博士后科学基金项目1次(成功)；国家社会科学基金项目1次（未成功）；教育部人文社会科学研究项目2次（成功1次，公示后被取消）；江苏省高校哲学社会科学研究重 大项目与重点项目2次（成功1次）；江苏省高校哲学社会科学研究基 金一般项目2次（成功2次）；江苏省哲学社会科学研究规划项目2次 （皆未成功）；江苏省“六大人才高峰”资助项目1次（没成功）； 江苏省教育研究“十一五”重大课题1次（成功）。成功率60%企业资料3一、职业教育研究的类型什么是研究： Whitney惠特尼(1950)认为“研究是对于事实和它包含的意义或者 一个特定问题的解决策略的忠实的、详尽的、机制的探索。研究的发现 应对所研究的领域贡献可验证的知识。” Helmstadter赫尔姆斯塔特(1970)指出研究室利用学术界公认的探究 的方法解决问题以产生新的知识的活动。 Hopkins霍普金斯 (1976)则认为，研究是运用科学研究方法解决问 题、获得新知识的结构化（structured）的活动。 从上述研究的定义中可以看出研究至少包括三个要素：科学的方法、 问题的解决、新知识的产生。 写文章≠研究；个人意见≠研究；思辨≠研究；讨论≠研究；辩论≠ 研究。企业资料 4研究是运用科学的方法解决问题、探索新知识的逻辑 化、系统的探究活动。与三个关键词有关：搜集数据、分析 数据和诠释数据。研究是一个精心设计的过程。 研究是一个批判性思考的逻辑过程。 研究是一个反复论证的过程。 研究起源于怀疑：我思故我在 研究起源于问题：以问题导向 研究起源于观察：事实胜于雄辩企业资料5根据研究的性质、目的、时间和调查对象的范围不同，职业教育研究可以做不同的划 分，从而形成不同的研究类型。比如说根据研究性质的不同，职业教育研究可以分为理论 性研究与应用性研究。■理论性研究是指以揭示某种职业教育现象的本质和规律为主要目的 的研究，研究本身是为了验证并丰富以往的研究成果。它一般都需要具有明确的 研究假设，以此来发展理论。 理论是对同一类现象发生的原因或导致的结果进行描述和解释的一般性陈 述。简言之，理论是一种因果规律（我已确定A导致B）或因果假设（我预测A导 致了B），以及对这种因果规律或假设的解释，从而说明A是如何导致B。企业资料6■应用性研究是指为提出解决某种职业教育问题的具体方案而进行的研究，研究本身是为了应用。它不关注如何发展和完善理论，而只是关注搜集必要信息并以此得出解决问题的措施和方案。企业资料72.描述性研究、解释性研究和预测性研究根据研究目的不同，职业教育研究可以划分为描述 性研究、解释性研究和预测性研究。 ■描述性研究：对职业教育现象的状况、过程和 特征进行客观说明，即回答“是什么”的问题。这是 最简单也是最基本的研究。它实现一般没有明确的假 设，通常采取归纳分析的逻辑方法。比如要了解职业 学校教师对校长的态度如何，就可以进行相关的问卷 调查。企业资料8■解释性研究：对研究对象作出解释，即回答“为什么” 的问题。它是在描述性研究基础上的一种深化，一般具有明确的研究假设，研究的目的是利用所收集的关于研究对象的信息来对研究假设进行证伪和证实。如职业学校教师对校长 态度形成原因的研究。它采取的方法有很多，比如因果分 析、功能分析、历史分析等等。 ■预测性分析：带有前瞻性的职业教育研究，即回答“将要怎样”的问题，它以描述性研究和解释性研究为基础，主要目的是要说明研究对象将来的状态。如对江苏省职 业教育发展趋势进行研究和说明。企业资料 9二、课题类型、发布单位及其特别要求纵向课题：国家社会科学基金项目（国家社科基金西部项目 ）（全国哲学社会科学规划办公室）全国教育科学规划课题（全国教育科学规划领导小组办公室）教育部人文社会科学研究基金项目（教育部社会科学司） 江苏省社会科学基金项目（江苏省哲学社会科学规划办公室） 江苏省高校哲学社会科学研究基金项目（江苏省教育厅） 江苏省教育科学规划课题（江苏省教育科学规划领导小组办公室） 江苏省职业技术学会职业教育研究课题横向课题： 其他部门，含其他政府机构、事业单位、企业、专业学会等委托或者合作项目企业资料10哲学社会科学(教育学）研究项目序号 1 项目名称 国家哲学社会科学基金 项目 国家哲学社科基金重大招 标项目 国家社科基金后期资助 项目 项目种类／资助额度 重点项目／15万元 一般项目／10万元 青年项目／8万元 50-80万元 资助范围 哲学社会科学研究2以申请指南为准 人文哲学历史学科基础研究的 学术成果310万左右4全国教育科学规划课题国家重大 国家重点／15万元 国家一般／8万元 国家青年基金／6万元国家社会科学基金重点项目 国家社会科学基金一般项目 国家社会科学基金青年项目 项目资助额度与国家社科基金大 致相同 重大项目不超过50万元 面上项目不超过10万元 出版项目不超过2万元 企业资料教育科学中的基础研究、应用 研究、综合研究及其他研究5全国艺术科学规划课题以申请指南为准6国家软科学研究计划项 目以申报指南为准11哲学社会科学研究项目序号 项目名称 教育部人文社会科学研 究一般项目 教育部人文社会科学研究 重大课题攻关项目 项目种类／资助额度 资助范围 人文社会科学研究 哲学社会科学研究中的基 础研究和应用研究7规划基金项目/7万元 青年基金项目/5万元 自筹经费项目30-50万元89教育部哲学社会科学研究 后期资助项目重大项目／重点项目／一般项目/ （与教育部人文社会科学研究项 目资助额度大致相同）企业资料12哲学社会科学研究项目序号 项目名称 项目类型/资助金额 资助范围10江苏省社会科学基金项 目（江苏省哲学社会科 学规划办公室）江苏省高校哲学社会科 学研究基金项目（江苏 省教育厅）重点项目、一般项目、 哲学社会科学基础 青年项目，资助经费分 理论研究、应用政 别为 6 万元、 4 万元、策研究等 4 万元重大项目（20万），一 般项目（10万），每项 不少于8000元，资助类 辅导员专题研究项目一 般不少于6000元。 重点项目、一般项目、 自筹经费项目1112江苏省教育科学规划课 题（江苏省教育科学规 划领导小组办公室）企业资料13各类型课题在课题申报者资质、经费管理、 结题要求等方面都有一些规定，比如《2012年度国家社科基金项目申报公告》就有规定:课题申请人须符合以下条件:重点项目和一般项目申请人须具有副 高级(或相当于副高级)以上专业技术职务;青年项目申请人(包括课题 组成员)年龄不得超过39周岁(日后出生),不具备副高级 以上专业技术职务的,须由两名具有正高级专业技术职务的同行专家 推荐;申请人必须从事实际研究工作并真正承担和负责组织项目实施; 课题参加者或推荐人须征得本人同意并签字确认,否则视为违规申报。企业资料14又如教育部办公厅关于做好全国教育科学“十二五”规 划2012年度课题组织申报工作的通知中规定：教育科学规划课题申请人须具有副高级以上专业技术职务（或相当于副高级以上专业技术职务）；申报青年课题者（包括课题组成员） 年龄不得超过39岁（日之后出生）。不具备副高级以上专业技术职务的，须由两名具有正高级专业技术职务的同行专家推荐。 《课题申请?评审书》中所涉及的课题组参加者或推荐人须征得本人同意和 亲笔签名方为有效，否则视为违规申报。国家重大委托课题由全国教育科学规划领导小组办公室负责委托单位和个人开展研究，不接受申请。企业资料15《2013年度江苏省社会科学基金项目申报公告》五、课题申请人须符合以下条件：重点项目申请人须具有副高级（或相 当于副高级）以上专业技术职称；青年项目申请人（包括课题组成员） 年龄不得超过 39周岁（ 1974年后出生）；申请人必须从事实际研究 工作，课题参加者须征得本人同意，否则视为违规申报。 九、项目完成时限，基础研究一般为三年，最终成果为专著或系列论文， 专著须鉴定通过后方能出版，违反规定擅自出版者视为自行终止相关 资助协议。应用对策研究要根据研究问题的紧迫性和时效性确定，一 般在二年内完成研究任务，最终成果为研究报告，其核心观点或重要 对策建议须刊登省委宣传部《宣传工作动态? 社科基金成果专刊》，才 能结项。企业资料16二、课题研究方案为了保证课题研究更具目的性、计划性、可操作性和规范性，在正式开展一 项课题研究之前，我们需要对课题研究活动进行设计，形成课题研究方案。 研究方案是对研究的具体程序和操作方式的规划，即制定研究计划，分解研 究课题，然后将所要研究的概念具体化、操作化，并说明研究的各种细节以及所 采取的各种策略。 研究方案相当于一项工程的设计图和施工方案，如果事先有比较周密和精细 的规划，考虑各种问题就比较全面。那么实施过程就会比较顺利 。 课题研究方案的质量，不在于文词的华美、研究目标的宏大。主要看课题含 义是否清晰、选题是否合理、课题研究的意义是否表述得充分、清晰，研究的目 标是否明确、具体，研究的内容是否充实，研究的方法是否科学，研究的程序步 骤是否切实可行。设计好一份研究方案，要花大力气。首先要弄清楚申报书的结 构和要求。企业资料 17国家社会科学基金项目申请书：1．本课题国内外研究现状述评及研究意义。2．本课题研究的主要内容、基本思路、研究方法、重点难点、基本观点和创新之处。 3．前期相关研究成果和主要参考文献。限4000字以内。企业资料182013年度教育部人文社会科学研究一般项目(规划基金、青 年基金、自筹经费项目、西部和边疆地区项目 、新疆项 目、西藏项目、教育廉政理论研究专项 )申报书内容：一、本课题研究的理论和实际应用价值，目前国内外研究的现状和趋势；二、本课题的研究目标、研究内容、拟突破的重点和难点； 三、本课题的研究思路和研究方法、设计进度、前期研究基础及资料准备情况；四、本课题研究的中期成果、最终成果，研究成果的预计去向；企业资料19全国教育科学规划课题申请?评审书：一、本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价 值；本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；本课题的 研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。 二、已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情 况），主要参考文献（限填10项）；课题负责人的主要学术经历；主 要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄 等）；完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、配套经费、 研究时间及所在单位条件等）。企业资料20江苏省教育科学“十二五”规划2013年度课题申报评审 书内容：（一）课题的核心概念及其界定； （二）国内外同一研究领域现状与研究的价值； （三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点； （四）研究的思路、过程与方法； （五）主要观点与可能的创新之处； （六）预期研究成果（阶段性成果和最终成果）； （七）完成研究任务的可行性分析（包括：①主持人除外的课题组核心成员的学 术或学科背景、研究经历、研究能力、研究成果；②研究基础，包括围绕本课题所开展的文献搜集、调研和相关论文等；③完成研究任务的保障条件，包括研究资料的获得、研究经费的筹措、研究时间的保障等）。企业资料21江苏省高校哲学社会科学研究重大项目与重点项目 申请书：（一）本课题国内外研究现状及趋势，研究本课题的理论意义和实践价值 （限 1500字）； （二）本课题的研究思路和方法、研究的基本内容，课题研究的创新之处（实践 与对策研究项目是否能体现较强的系统性、思想性、创新性、针对性、实证性和指导性；重要理论与学术前沿研究项目是否具有较强的前沿性、原创性、学术性和实践指导性）； （三）课题的研究框架、研究进度计划和预期成果（要有详细的课题设计及人员 分工安排、分年度的研究进程计划及具体的预期研究成果，含调查研究报告、 决策咨询建议和理论研究成果字数及提交时间）。企业资料22课题研究方案的内容一、课题名称：要求简明、贴切、清晰；常用陈述式句型表述。二、课题国内外研究的现状以及意义：这部分主要阐述为什么要提出研究这样的课题。一般包括提出这一问题 的背景（通常结合时代、学校或者个人的实际情况进行阐 述）；国内外研究总数（介绍国内外研究者对这一问题的研究有哪些成果和可以借鉴的地方，更重要的是，目前的研究成果有哪些不足，进而提出自己的研究问题）；课题 研究价值包括理论价值和实践价值。企业资料 23三、研究目标：明确课题要达到的目标，要发现什么或认识什么。四、课题研究内容：1．核心概念的界定2．根据研究目标明确具体研究什么，分解子课题。五、研究对象：明确选择哪些群体作为研究对象、研究对象的数量、具体方案实施中采取哪些方法，以及选择哪些 研究工具。企业资料24六、研究进度和人员安排：确定研究的时间表，设计研究阶段，明确每个阶段的研究任务，以确保研究工作 有条不紊地进行。七、预期研究成果不同类型的课题采用不同的研究方法，而不同的研究方法也决定了研究 成果的不同形式，大致有以下几种： 研究报告（包括实验报告、调查报告先进经验总结）；学术论文、专著 和其他形式（课件、录像、校本教材等）八、课题研究的保证措施可说明：人员保证；经费和物质保证；时间保证；机制保证 等。企业资料 251.什么是问题《现代汉语词典》（2002增补本）的解释：■要求回答或解释的题目。如：这 项考试一共有五个问题。■须要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难。如：思想问题。■关键；重要之点。如：重要的问题在于善于学习。■事故或麻烦。如：那部机床又出问题了。 英国学者波兰尼把问题视为一种心理上的欲求，而这种欲求必须通过人的智 力活动来满足；并且，问题是因人而异的，是完全由人的主观心理状况决定的。 美国哲学家图尔敏把问题定义为“解释的理想与目前能力的差距”。 我国学者林定夷：问题就是某个给定过程的当前状态与所要求的目标状态之 间的差距。相应地，“问题求解”也就是“设法消除给定过程的当前状态与所要 求的目标状态之间的差距”。《问题与科学研究――问题学之探究》 毛泽东说：“问题就是事物的矛盾，哪里有没有解决的矛盾，哪里就是有问 题”。企业资料 26我认为，问题就是标准与实际情况之间的差异。标准是黑色长条，白色长条是现状，箭头是问题。大问题就是这 种差异较大的状态，小问题就是差异较小的状态。企业资料272．发现问题的途径（1）在工作中遭遇问题 作为在职业学校的教师，大家日常的工作就是问题的主要来源。大家 要善于观察和反思。 （2）在交流中聚焦问题 ■不要让自己的研究闭门造车，要开放，兼听则明，集思广益（同学、 同事、专家）■头脑风暴法、课堂参与法、休闲聊天法，靠讨论激发自己的灵感。企业资料28（3）从阅读中捕捉问题 阅读决定自己的研究视野与深度，阅读决定思路，思路决定出路。一方面不要以阅读的广度取代了思考的深度；另一方面，不要做问题上的浮萍和墙头草。 （4）在反思中发现问题要经常对自己的工作进行反思。通过反思提炼问题。（5）在指南中提炼问题 相关课题发布机构，会有一个课题指南。申报者可以参考课题指南 聚焦问题。企业资料293.选题选题时要注意的事项：■有科学性■紧密结合本职工作 ■完成课题的可行性 ■课题明确、具体 ■有新意企业资料30■有科学性 科学性原则要求选择课题必须有事实 根据或科学理论根据。也就是课题的立论要符 合客观实际。 ▲理论依据：已有的教育学、心理学或教材教法、社会学、哲学等方面的依据。 例如“0-3岁婴幼儿的自主学习能力研究” ▲法律政策依据：例如“论体罚学生的必要性” ■紧密结合本职工作 例：一个小学英语教师的困惑； 小学英语“主题情景式”课堂教学模式的实践与研究； 运用概念图模式，提高数学课堂教学有效性的实践与研究； 学习档案夹在小学作文教学中的应用研究； 小学数学习题计算错误原因的调查与对策研究； 班队活动中培养小学生责任感的实践研究。企业资料31■完成课题的可行性▲一般来说，课题的难易，直接影响研究成果的水平的质量。课题大，范 围广，因素多，难度大，出了成果影响大，对理论或实践的贡献大。但由 于涉及的变量复杂，研究者的主客观条件要求高，如果研究者力所不能及， 反而会半途而废。小的课题，涉及的范围小、变量少，对研究者的主客观条件要求相对低一些、容易出成果。▲在选择研究课题时，我们要考虑自己的研究能力，有没有足够的精力和 时间，有些研究还需要一定的物质条件和经费。所以，选择课题时切忌好高骛远，研究的目标要切合实际，选择那些客观条件要求较低的中小课题来研究较为适宜。企业资料32■课题明确、具体： 课题无论大小，都要目标明确，内容具体，界限清楚，有实施抓手。例如：运用概念图模式，提高数学课堂教学有效性的实践与研究； 学习档案夹在高中作文教学中的应用研究； 职校生学习风格的调查研究； ■有新意：论题新，具有时代感；角度新。这种新是站在别人研究基础上的一种新， 是在查阅了相关的研究文献后所选到的研究空白点，并且是要用来解决自己工作中的实际问题的一种课题研究。例如：30年我国语文课程改革的“中国经验”研究企业资料33职业教育研究选题的来源：■各级各类课题指南:比如全国教育科学“十二五”规划2013年度重点招标课题指南：（10项）1.教育现代化评价指标体系及推进路径研究 2.以课程和教材改革推进立德树人的研究 3.人力资源强国评价指标体系与实践路径研究 4.“人民满意的教育”内涵及测评研究 5.升学考试制度改革的基本目标与总体框架研究 6.中小学生数字化学习能力与测评研究 7.学生健康素养评价指标体系研究 8.职业教育推进县域经济和城镇化发展的实践研究 9.以生为本的高校教育质量评价体系研究 10.教育国际化政策及其实施效果的国际比较研究企业资料34二、一般课题全国教育科学“十二五”规划2012年度课题指南（五）基础教育研究新课程改革实施与评价监控研究；学生学习和创新能力培养研究；高质量的课堂教学模式研究；大城市义务教育阶段择校问题现状和对策研究；义务教育阶 段学生课业负担监测与公告制度研究；流动人口子女在流入地义务教育后升学考试研究；留守儿童关爱机制研究；学生校外学习状况研究；学前教育规律研究；不同发展地区普及学前教育的模式研究；特殊教育师资队伍培养和培训机制研 究；随班就读工作机制和保障体系研究；学校教育、家庭教育与社会教育协调配 合研究等。 （七）职业技术教育研究 职业教育质量标准研究；职业教育招生模式改革研究；高等职业教育专业设 置管理与预警机制研究；职业学校教师培养与补充机制研究；职业教育现代学徒制研究；校企合作长效机制研究；职业教育制度执行监管机制研究；面向农村的职业教育定位和功能研究；地方政府职业教育政绩评价指标体系研究；中高职有企业资料 352012年度江苏省高校哲学社会科学研究重大项目与重 点项目选题指南：一、重大项目选题（15项） 6．高校充分发挥文化传承与创新功能的对策研究 二、重点项目选题（32项） 22．江苏流动人口子女社会融合问题研究 23．新生代农民工发展状况及保障机制研究24．文化消费观念与江苏文化产业发展研究25．江苏特色文化品牌战略研究 26．江苏非物质文化遗产的学科体系与教育模式研究27．江苏高校服务社会功能拓展提升研究28．江苏高等学校国际化办学的战略路径选择研究企业资料364. 课题名称（1）课题名称的三要素 课题名称是课题研究内容最高度的概括。它一般应包括三部分，即： ■课题研究的对象；■课题研究的范畴；■研究的方法 一般语法结构：??的研究；??的实践与研究；??的问题与对策研究 例如：中外职业学校《市场营销》教材的比较研究职业学校学生学习方法现状的调查研究；（范围 对象 方法）；职业学校校本教材建设及其课堂教学实效性的研究与实践； ■但有时课题名称当中并不包含研究方法，原因是所使的方法不止一种： 如课题“地方文化的美育功能与职业学校校园文化建设途径研究”，只包括 课题研究的对象和研究的范畴。企业资料37关于课题名称的3点建议需要有足够的形容词来清晰界定您的研究范围，最好关键词在标题中都能出现。新型工业化 五年制高职院校面向新型工业化的江苏五年制高职院校发展策略研究标题字数10~20字不要出现生僻词汇常州市虚拟学校教学模式研究企业资料 38这是我主持完成或正在进行的几项课题：1.“非经济因素影响欠发达地区中等职业教育发展的研究”.（2002年-2004年）2.“学做技术工人：从职业技术学校到工厂过渡的实证研究”（）。3. 江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“促进不同社会群体成员就业的职业 教育发展模式研究”。4.“区域职业教育发展模式创新的案例研究”（）5.江苏省高校哲学社会科学研究重大项目与重点项目 “江苏省流动人口子女教 育的城市融入状况及其策略研究――以苏南地区为例”（）企业资料392013年度教育部人文社会科学研究规划基金若干课题：1071 利用教育游戏培养学生创造力的理论与实践研究 1072 农村第一代大学生校园参与和学业成就的影响机制研究 1073 我国特殊教育教师职前培养的问题与对策研究 1101 新农村建设中农村教师的文化责任与践行路径研究 1102 高职院校兼职教师激励机制实证研究 1103 大学与中小学合作培养教师制度保障研究 1104 基础教育信息化的省域推进策略研究 1105 绩效视域下农村中小学科学课程教学改革的跟进研究 1106 幼儿园养成教育研究 1107 高职院校教师教学能力形成机制与发展制度研究 1108 初等教育学学科体系构建研究 1109 在台“复校”大学与原民国大陆大学的对接比较研究 1110 职业教育学生顶岗实习劳动伤害防范与救济研究 1111 人力资本与社会资本对高校教师科研绩效的影响研究 1112 从课程到课堂：新世纪基础教育课程改革的未来转向研究企业资料 405. 课题界定定义：课题界定是指对课题研究的主要概念加以特别的限定或说明。它指明研究所涉及的对象范围。对课题进行界定，除了避免意思上的混乱外， 还可保证课题组各成员研究行动的一致性。 内容： （1）核心概念这些主要概念往往涉及到课题研究的对象和研究范围，不仅对于课题的清晰表述具有重要意义，而且对于课题的实践操作具有重要作用。 （2）研究对象企业资料 41核心概念的论证应突出关键词的诠释。 关键词源于英文 “keywords”，特指单个媒体在制作使用索引时，所用到的词汇。是 图书馆学中的词汇。关键词，就是您输入搜索框中的文字，也就是您命 令搜索引擎寻找的东西。课题的界定须用准确、概括的语句来揭示概念 的要义或基本涵义。课题的界定不能粗线条的语句来描述，不是一些纲 领性的套话和俗语，而是专业的准确的术语，建议大家参考辞海中相关 条目的语言来进行描述。 核心概念界定后还应阐述各核心概念之间的内在逻辑关系和你对 该课题的理解。企业资料42举例《苏南与苏北中等职业教育交流合作模式研究与实践 》1、职业教育：是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职 业道德的教育。如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训以 及各种高职院校、职业中专和技校等职业学校教育等都属于职业教育。职业教育的目 的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人 教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。 2、中等职业教育：我国的职业教育体系包括职业学校教育和职业培训两部分内容。职 业学校教育是学历性的职业教育，分为初等、中等、高等职业学校教育。中等职业教 育是指初中后的职业学校教育，其基本职能是“以服务为宗旨，以就业为导向”，面 向地方，培养生产、建设、管理、服务一线的技能人才。中等职业教育是中等教育的 一种类型，其主要特点是，根据职业岗位能力的要求构建人才培养模式，按照职业能 力培养规律和职业岗位工作过程设置课程体系和教学内容，实行任务驱动、工学交替 的教学模式，实现学校人才培养与职业岗位工作的“零距离”链接。 3、本课题的研究对象：以江苏省关于苏南苏北对口支援会议精神为指导，以服务苏南 与苏北对口支援地区产业对接为目的，探讨引进苏南优质的职业教育资源，构建两地 中等职业教育交流合作的模式与机制。企业资料43“江苏省流动人口子女教育的城市融入状况及其策略研究――以苏南地区为例”课题 流动人口子女：本课题所说的流动人口,不包括城市人才引进和招商引资而从异地流入的人口,也不包括在城市购置物业的高收入流动人口，主要 是指从乡村进城务工的农民，包括工业（如制造业、建筑业）中的从业人员； 城市低端服务业中的个体从业人员（如酒店服务员）。部分从事各种经营活 动的人员（如自由市场的小商小贩），其中较大规模的私营企业主除外。 “流动人口子女”是指上述人员年龄在18周岁及以下的跟随进城子女。流动 人口子女“教育的城市融入”（简称“教育融城”）指的是流动人口子女接 受和城市居民子女一样的教育的状态，是乡-城移民融入城市的主要途径，也 是评价乡-城移民城市融入程度的主要指标。企业资料44职业学校英语分层递进教学研究分层教学法，就是教师充分考虑到学生中存在的差异程度，综合考虑每个学生的智力、非智力等因素，运用模糊学的方法，把全班学生分为短期性的（即处于发展变化 状态而短期内又相对稳定的）A、B、C三个层次，并依据群体学生的差异，区别对待地 制定分层教学目标、设计分层教案、采取分层施教、进行分层评价，并有针对性地加 强对不同层次学生的学习指导，从而大面积提高教学质量的方法。递进是针对学生的个体差异，是在学生分层的基础上，通过有针对性地进行分层备课，分层授课，分层训练，分层辅导、分层评价，最大限度地调动各层次学生的学习 积极性，使学生在原有基础上得到相应的尊重和发展。职业学校英语分层递进教学研究是指在职业学校英语教学中，在班级授课制条件下，适应学生差异，教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向，把学生科学 地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互 作用中得到最好的发展和提高。其主要目的在于提高学生素质的课堂教学。这种实践 的依据是，学生有差异，教师要为适应学生的差异而教，要根据“学生之间的差异是 可开发利用的教学资源”这一理论来做出有效的探索。企业资料45■“我国职业教育学术课程与职业课程的整合研究”学术课程：旨在培养学术能力（听说读写算数的基本的学术能力、问题 解决能力等高级学术能力、伦理道德和审美素养等人格品质）的课程， 包括人文、社会和科学等领域的课程。■“促进学习方式转变的信息化学习环境研究”学习方式转变：从以课本为依据、教师为中心的单一、被动的学习行 为和认知取向，转变为一学生为中心的多样化、个性化、积极主动的 学习行为和认知取向。它依赖于学生的认知和教师的决策，又深受环 境的影响。企业资料46例如：儿童亲社会行为培养的实践研究亲社会行为（prosocial behavior）通常指对他人有益或对社会有积 极影响的行为，包括分享、合作、助人、安慰、捐赠等。例如：职业学校心理辅导室有效服务的策略研究心理辅导室：本课题所指的心理辅导室不仅仅是地理性、物理性的概 念，它主要是指提供学生认识自我、发展自我以及解决成长问题的平 台或载体，它具有鲜活的时空性。例如电话、信箱、校园网页、个人 博客等等。 有效服务：学校心理辅导室的功能定位不仅仅是治疗性的，更应该是 发展性与预防性的，因此学校心理辅导室更应当充当支持、协商、对 话、预防等服务功能，才能体现出服务的有效性。企业资料476. 国内外研究现状（文献分析）通过分析国内外研究现状回答以下一些问题：什么人在研究，研究了些什么，核心问题是什么；人家 怎么进行研究，解决了些什么问题，还有什么问题没解决； 哪些问题是别人想到了的，但没有解决，怎么解决； 哪些 问题是别人还没有想到的或做不了的，如果尚未解决，怎么解决等。企业资料48做文献综述（批判性阅读）的大致步骤：■确定研究领域或研究问题； ■找出关键词，以便查资料；■收集文献（文献量大还要先做个计划）：学术期刊、专著、学位论文、第三方研究机构。 ■浏览、筛选、阅读、精读文献。 ■做文献阅读笔记。笔记一般要包括：检验的假设、测量主要变量的 方法、研究发现、数据方面（样本群体、样本容量、抽样方式等）、所 使用的数据处理方法、所指出的未来研究建议。 ■文献评论。企业资料49对选题相关领域研究现状的论证，应能达到三个方面的要求：第一，熟悉该领域已经做过的和正在做的研究工作。包括：提出了哪些问 题，如何研究这些问题，以及研究的主要内容和观点，等等。 第二，对该领域的研究工作做出正确的分析和判断。包括：对已提出问题 的研究方法是否科学和完善；形成的理论、观点或对策是否正确或是否深入； 哪些问题已经解决，哪些问题还没有解决或没有完全解决，有没有尚未被提出研究的新问题，等等。第三，在上述基础上，准确把握研究工作的新起点和突破点，保证研究工 作开拓创新，避免低水平重复研究的重要前提。企业资料50建设社会主义新农村视野下的江苏省农村职业教育综合改革研究国际：农村贫困问题是国际社会广泛关注的问题，联合国、世界银行、国际农业发展 基金等国际组织以及世界各国学者就城乡二元经济与发展中国家教育有举不胜举的研究 成果和实践成功案例。如美、日、法、英等国的农村教育立法、美国的“4H俱乐部”计 划、泰国的“绿色革命”社会发展运动和“村民参与研究和发展”行动、韩国的新农村 运动、肯尼亚的“科技村”、塞内加尔建立的“尼可宁”等都是促进农村教育发展的典 范。他们的共同特点是：从本国或本地区的农村社会经济发展的实际水平与需要、当地 人口的文化素质基础及当前和未来对农村人口的素质规格要求出发，建立灵活多样的办 学体制，调整和设置适应农村发展需要的课程。他们成功做法在石河子新农村建设实践 中很值得借鉴。 国内：目前关于新农村建设与农村职业教育的相关文章约5000篇，研究成果主要集中 阐述建设社会主义新农村的职业教育的理念、意义、途径等理论研究，因而基本上是宏 观层面的研究。其中洪绂曾（全国政协常委、九三中央副主席）《新起点、新农民和新 农村――新农村建设背景下的新型农民教育》较全面分析了农民教育改革新形式的特点 ，提出义务教育是基础、职业教育是重点、普通教育是为拔尖的指导思想，并对如如何 建设中国特色的、多层项的农村职业教育体系提出一些框架性建议。此外，全国各地都 在如火如荼地开展新农村建设，各种工作总结也举不胜举。但这些总结多停留在某一方 面、某一问题、某一行动或某一部门，缺乏综合性研究。企业资料 51国 内 外 同 类 问 题 研 究 现 状中等职业学校教师教学评级系统研究中等职业教育事业在很多国家可持续发展计划中都占据重要地位，作为教学一线的教师对 教育事业的贡献不容忽视。国内外很多学者已经陆续对教师的教学、科研等业务能力的评价进 行研究。如：席升阳在《用AHP法建立教学质量评估体系》一文中就以AHP（Analytic Hierarchy Process）为理论基础，结合Delphi方法，对高校教师教学质量评估体系进行尝试国 外 同 类 问 题 研 究 现 状性建构。通过构建结构→个体判断→群判断处理→量化指标体系生成的分步操作，来达到科学、 民主、公正、客观的评价目标。（《运筹与管理》2000.3），于燕华、王晓辉、王宝恒在《高 校课堂教学质量及其评价指标体系研究》中就运用系统工程的理论和方法建立了高等学校课堂教学质量的评价体系，运用层项分析法对高校课堂教学质量进行量化评价和分析（《中国成人教育》2008.7）还有很多学者就高校教师的评价做了很多的研究，也取得了一定的成果。但是 这些研究绝大多数都有一定的局限性： 1、缺少定量分析：大部分的研究局限于定性层面，鲜少有涉及定量研究，因而在评价的准确性方面有相当大的欠缺。2、评价范围不全面，评价指标体系不完善：由于过去并没有评级的概念，所以对老师的评判 都局限于课堂教学，忽略了讨论教师在教学和科研总体上对学校的贡献。 3、评价手段落后：整个过程都是人工参与，没有实现系统软件自动化4、评价流于形式：评价未能应用于实际工作中，没能起到促进进步的作用。因此结合当前的情况，对高校教师的评级系统的研究是非常必要而且很具现实意义的。 企业资料 52例如：儿童亲社会行为培养的实践研究国外研究现状：由于亲社会行为对人类的生存和社会的进步有极其重 要的积极作用，因此自上个世纪70年代以来，研究者们对此进行了大 量研究，主要集中在早期儿童的分享与助人、合作、安慰与保护等行 为方面。研究表明，亲社会行为在幼儿18-24个月时开始迅速发展和 分化，并随年龄增长而变化，是一个逐渐确立的过程。 在这一过程中，成人的引导起着重要作用，例如父母对儿童的利 他价值观教育以及榜样示范。研究还发现了一些影响儿童亲社会行为 发展的因素，例如儿童的社会观点采择能力、移情能力，榜样的示范 作用等。同时，研究者们还提出了用以解释亲社会行为产生与形成的 理论，例如艾森伯格的亲社会行为理论提出了亲社会行为的产生有三 个过程、斯陶布的社会行为理论则分析了亲社会行为发生的两个关键 因素并进行了实验验证。这些理论的提出是对亲社会行为研究成果的 总结和提高。但由于决定个体亲社会行为的因素极其复杂，因此已有 的理论或研究成果不可能全面地解释问题，这就为我们的研究提供了 动力并指明了方向。企业资料 53国内研究现状：我国学者对亲社会行为的研究起步较晚，取得的成果也不多，并且缺乏在 幼儿园开展的全面实践研究。同时对儿童社会性行为发展的研究成果表明，我国 幼儿教师中存在一种导致儿童言行不一致的教育方式，由于经常采用灌输式、说 教式方法对儿童进行品德教育，缺乏鲜活的道德活动实践，因此中国孩子中，道 德认知水平普遍高于道德行为水平的问题是广泛存在的。我们幼儿园在开展品德 教育的过程中，也存在上述类似的问题。因此要使品德教育切合实际，确有成效，就应教给儿童一些与人和睦相处的社会行为。亲社会行为是人与人之间形成和维持良好关系的重要基础，受到人 类社会的积极肯定和鼓励，童年期是发展亲社会观念与行为的最佳时期，年幼儿 童具有很强的可塑性，因此我们决定从幼儿的亲社会行为培养入手，引导他们形成积极的助人情感，从而形成良好的道德品质。企业资料547．选题价值理论价值：一般表明所选择的问题在学术上能够填补空白，或者能修正、 发展某种理论等。宏观些、理论些。 实践价值：是指所选择的课题有助于解决教育现实问题，有助于提高教 育质量，能为实践工作者提供可操作的方法或技术。微观些、实际些。企业资料55案例：《利用XML（Extensible Markup Language，可扩展标记语言）技 术构建无纸化考试平台的研究》理论价值： ●把开发过程获得的经验编写成论文，作为他人开发类似产品的理论文 依据。 ●研究XML文档作为网络中间传输文档的可实施性。应用价值●设计一套网络版无纸化考试平台，任课教师可以通过设Z试卷的相关 属性实现考试功能。 ●通过本系统提供的考试平台，学生可以在家中、学校、办公室等地点 进行考试。 ●节省了传统考试所需要考试用纸、试卷印刷、试卷运输、监考等费用 开销。 ●减少试卷泄露的可能性。企业资料568. 课题研究依据、研究假设、研究目标和研究内容许多老师在研究方案中没有提及研究依据和研究假设，看来这方面也是我们的弱项。 （1）研究依据：包括政策依据、法规依据、教育理论依据及研究对象的自身发展规律依 据等。将研究的课题纳入某一科学理论体系中，可以确保课题研究结果具有可预测性，不 会误区。但一些课题很难寻找到真正对应的理论依据，有些课题也不是很必要。 （2）研究假设：即对事物因果关系所作的一种推测，也就是对通过什么达到什么的一种预测。对实验研究型的课题，提出理论假设还是很有必要的。如课题“职业学校计算机科学方法教育的研究”的研究假设：计算机科学方法可以以 恰当的方式、不同的程度渗透给不同的年龄阶段、不同认知水平的学生。计算机科学思想方法的教育能使学生形成科学的计算机思想，掌握计算机方法，全面提高学生的学习能力、学业成绩，培养学生的计算机素质。企业资料57例如“儿童亲社会行为培养的实践研究”课题研究目标是这 样表述的:通过本课题研究，更系统地了解幼儿亲社会行为的形成与发展特点及其影响因素，从而采取更有效的培养幼儿亲社会行为的措施，为幼儿 形成良好的道德品质打下坚实基础；同时本课题力求在解决德育实效性方面探索一条新路子，为道德教育的针对性和实效性提供一定的现实依据和实践基础。企业资料58国家社会科学基金教育学重大(点)课题 “基础教育未来发展的新特征研究”研究目标新特征学校教育创新实践办学力的提升个性化教师成长学生全面个性发展企业资料59研究内容：是研究目标的具体化。＊各部分是并列的关系，不互相包含。＊各部分是推进的关系，前一步是后一步的基础，后一步是前一步的深化，层 层展开。例如：“儿童亲社会行为培养的实践研究”课题研究内容如 下：1.儿童亲社会行为发展的现状和问题研究：目前我国幼儿亲社会行为 发展的现状和问题；家长在培养幼儿亲社会行为方面的现状和问题； 幼儿园在培养幼儿亲社会行为方面的现状和问题。 2.影响儿童亲社会行为发展和培养的因素研究。 3.家校共育儿童亲社会行。为方案的制定研究。 4.家校共育儿童亲社会行为的实践指导研究：指导家长培养幼儿亲社 会行为的内容、方法与策略研究；幼儿园培养幼儿亲社会行为的内容、 方法与策略研究企业资料 60比如：“我国教育改革的社会学研究:个 案 分 析” 课题研究内容如下：1．总体回顾：“社会变迁”进程中的我国教育改革过程 2．案例分析：“社会学视野”中的教育改革实践 基础教育改革案例分析（不含学前教育改革） 学前教育改革案例分析 高等教育改革案例分析 道德教育改革案例分析 农村教育改革案例分析 教师教育改革案例分析 基于案例分析的教育改革实践反思 3．理论思考：走向“教育改革社会学”企业资料61比如“小学语文有效阅读教学的研究”课题，研究内容就 很完整。1.小学语文阅读教学实施现状的调查研究； 2.小学语文有效阅读教学设计的研究； 3.小学语文有效阅读教学课堂实施的研究；4.小学语文有效阅读教学评价的研究。企业资料62国家社会科学基金教育学重大(点)课题“基础教育未来发展的新特 征研究” 基本内容 理论研究: 1.中国基础教育现代发展面对的经济、社会、文化严峻挑战及新特征 的孕育形成. 1 2.基础教育“基础性”、“基础地位”的理解和论证 3.体现新特征的中国基础教育区域性推进的内涵、基本特征、内在机 制及环境条件研究； 4.基础教育现代化发展的国际比较研究。 专题研究:1.经济结构调整与基础教育的结构变革； 2.基础教育“内涵发展、均衡发展、特色发展、生态发展”的当代形态及模式 构建； 3.基础教育区域性推进的目标和价值系统的结构要素； 4.构建有效的学校资源配Z系统； 5.学校教育质量的提升与学校品牌文化的形成；6.促进基础教育自主创新的相关政策与保障机制问题。企业资料 63调查与对策研究:1.省统筹下的教育均衡发展对策研究(布局调整、办学条件、师资队伍、学校改进)12.劳动力转移下的学生流动问题(几类不同的流动儿童)； 3.民办教育可持续性发展问题；4.学校教育创新发展的经验及问题。企业资料649. 研究方法■定义： 主要指具体的研究方法、手段和工具。每一项课题都要有相应的研究方法， 课题研究要搭配使用多种方法。 课题研究一般采用综合的研究方法，或以一种 方法为主，其它方法为辅。这样有利于收集多方面的信息，可以得到可靠的结论。 在方案中应提出用这些方法起什么作用以及如何进行操作等。 ■一个常见的错误： 有许多老师的课题研究方案中只提到用哪些方法，没有说明如何用，在哪些 环节上使用。企业资料65国家社会科学基金教育学重大(点)课题 “基础教育未来发展的新特征研究” 研究方法实验 研究 理论 研究历史 研究 比较 研究 调查 研究企业资料66国家社科基金（教育学）2007年度一般课题“我国教育改革的社会学研 究:个 案 分 析”的研究思路和方法本课题的研究思路在总体上可概括为循序渐进地探明以下四个问题： 第一是“是什么”的问题，即探明教育改革的过程与特点； 第二是“为什么”的问题，即探明教育改革的成因与机制； 第三是“将怎样”的问题，即探明教育改革的趋势与要求； 第四是“怎么办”的问题，即探明调整教育改革的取向与策略。 为此，本课题研究将采用文献分析、问卷调查及访谈等多种研究方 法，尽可能把把定性的方法与定量的方法、小叙事的方式与大叙事的方 式结合起来。企业资料6710.课题研究的步骤和技术路线设计研究步骤，就是确定研究实施过程和时间规划， 即对研究的具体阶段、工作安排等做出设计。研究的每一 步骤、每一阶段的工作任务和要求，每个阶段需要的工作 时间，都要写进课题实施方案中，提高课题实验可行性和 可操作性。企业资料68《利用XML技术构建职业学校无纸化考试平台研究 》 的技术路线开发软件 收集资料 建立模型 形成论文 改进软件 归纳总结 扩大试验 教学试验修改论文企业资料69国家社会科学基金教育学重大(点)课题“基础教育未来发展的新特征研究” 的技术路线历史与文献1预调查研究理论建构专题研究实践探讨政策建议总结概括提升企业资料 70“职业教育人才培养模式创新研究” 技术路线与实施步骤企业资料71江苏省流动人口子女教育的城市融入状况及其策略研究――以苏南地区 为例 “课题实施步骤：12、6，资料准备阶段：主要任务是编制国内外与本课题研究内容有 关的主要文献目录，并在此基础上尽可能搜集到目录所列重要研究资料。成 果是一份文献目录和一篇“乡-城流动人口子女教育研究综述”论文（1万 字）。文献目录编制负责人：庄西真；文献综述主笔：刘猛、曹永国。 12、9，研究框架确定和相关研究工具准备阶段：主要任务是在进一 步研读国内外有关文献的基础上，确定较为详细的研究框架，并编制用于课 题研究的问卷和访谈问题提纲。研究框架：庄西真、贺晓星；问卷和访谈提 纲：蒋波、王海英、徐海峰。 2012 、10―2012、12，第一阶段调研：包括与案例地区沟通、发放问卷、开展 访谈和实地观察等任务，主要侧重义务教育阶段的融入。负责人：胡鹏、王 海英、蒋波、曹永国、刘猛。 13、5，第一次调研资料分析阶段：整理分析第一次调研资料。形成 一份调研报告（2万字），两篇论文（8千字左右）。调研报告主笔：庄西真、 刘猛、李俊峰、王海英；论文一作者：庄西真、刘猛、蒋波；论文二作者： 徐海峰、王海英、贺晓星。企业资料 7213、6，总结第一次调研工作阶段：对前一阶段的工作进行总结并准 备第二次调研。负责人：庄西真。 13、8，第二次调研阶段：以观察、访谈为主，侧重于流动人口子女 学前教育和高中阶段教育的城市融入情况。负责人：庄西真、刘猛、蒋波、 徐海峰。 13、11，第二次调研分析阶段：撰写调研报告（1万字）和2篇论文 （7千字左右）。调研报告主笔：庄西真、徐海峰；论文一：庄西真、胡鹏； 论文二：刘猛、徐海峰。 14、1，理论提炼阶段：主要任务是在案例分析基础上，通过课题 组充分研讨，形成关于江苏省乡-城流动人口子女教育的城市融入问题的若干 结论、观点，提出江苏省今后促进乡-城流动人口子女教育城市融入可资借鉴 的总体思路及实施策略。决策建议一份（2千字）：课题组；论文（9千字）： 庄西真、贺晓星、刘猛。 14、4，准备结题阶段：对已完成的各项成果进行整理，撰写研究总 报告（10万字）和江苏省乡-城流动人口子女教育融城经验汇编（小册子）， 结题。研究总报告：课题组；经验汇编：徐海峰、刘猛、胡鹏。企业资料 7311. 预期成果预期成果是对研究能够达到的水平、未来的价 值及贡献等的估计说明，它是对研究目标的回应。成果形式是指最后的研究结论、研究成果用什么形式来表现。企业资料74论文调研报告多数人熟悉和偏爱的书籍：专著 译著 工具书多数人不轻易涉及的电脑软件 其他：行动方案 评价模型 策划方案 产业化产品我想推介的概念化产品 专利 人才培养企业资料7512.研究团队提倡跨专业、跨学科、跨单位、跨地区组成团队 团队成员并非越多越好：2~5人为宜，根据研究内容和 研究难度 团队成员最好能合作3年以上，能就一个系列的课题进行 深入研究，形成优势互补的科研团队，为申报更高层项 的课题做准备。企业资料76课题组织与分工■课题组织是指课题研究人员的组成，包括课题负责人、主要成员、 技术指导及课题顾问等。课题分工是指课题组各成员所负责的具体工作 及要完成的任务。在课题研究方案中，将课题负责人、成员名单及分工 情况写出，目的是为了增强课题组成员的责任感，以利于计划的落实。 ■课题组成员的任务不要只写：收集和整理调查数据。将来评职称 会有负面影响。 例如：以调查报告为预期研究成果的一个课题。 课题负责人：规划、调查、撰稿 课题组成员：调查、整理、撰稿企业资料7713.课题经费预算■预算与决算要基本一致。■尽量贴近事实。■每个机构都有课题经费管理办法。企业资料78四、经费预算（单位：万元）支出科目 图书资料费 金额 0.50 计算根据 购买与课题研究有关的图书、报刊、文件的费用数据采集费调研差旅费 设备购置和使用费 小型会议费12.50 0.50 1资料复印、网络使用等费用课题组成员调研或参加学术会议的交通、住宿等费用 调研用工具购置费 召开访谈、调研以及课题组成员讨论等会议的费用咨询费劳务费 印刷费 管理费 其他 合计11.50 0.50 0.50 1 10课题研究过程中专家咨询的费用课题组成员、访谈对象以及合作单位人员的劳务费 研究报告、论文、问卷、访谈提纲等文字材料的打印 学校财务制度规定 课题研究过程中的机动费用企业资料7914. 课题研究的保证措施课题研究的保证措施主要是对人员培训、研究材料和设备、 测试工具以及经费等问题提出具体落实措施，以保证课题研 究顺利完成。可以从下列方面说明： (1)人员保证； (2)组织保证； (3)经费和物质保证； (4)时间保证等；企业资料 80三、时间管理时间管理就是时间安排和时间利用。时间是一种资源，我们无法对它买卖，不可能与别人分享或是从别人那里获得，也不可能得到更多或是拥有更少。每天，我们每一个人都 拥有相同数量的时间――24小时，差别在于我们用它来做什么。■评估一下你的时间利用情况； ■把时间用于研究：委托（委托别人做某些研究工作）；有效地阅读（训练自己更快地阅读文献并把握要点）；分块(把研究任务分成小块，这样有小段空余时间是可以处理）；有目的地休息（休息时页 可以工作）企业资料 81■帮你有效利用时间的七个问题 1.你需要做的最重要的事情是什么？列出一个清单。 2.你要做的事情之间的依赖关系是什么？你必须按照什么次序进行？构思一个清 单，看看哪些事情可以同时做，哪些事情必须按次序做。 3.最后期限是什么？把它至关的显示出来。 4.你能做多长时间？把你需要做的所有事情（例如上课、接送孩子上下学、约会） 都考虑以后，看看你还有多少可以利用的时间。 5.你怎么估算这些事情需要花多长时间？给阅读文章和做笔记或进行一次访谈这 样的任务规定一下时间。 6.如果一项重要活动将占用你过多的时间，那你该怎么办？想想是否有可以节省 时间的替代办法，或者看看你能否削减其他活动。你可以通过学习（培训）工作技巧来加快你的工作吗？7.你在最后期限完成研究，是否还依靠其他人？请记住，别人认为优先考虑的事 情与你的选择是不同的。你需要事先计划好并及早作出安排。企业资料82用方格表来安排时间月份1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4文献评论 可行性研究，数据库， 发放问卷 资料分析 案例研究、非结构性 访谈、参与观察等 案例研究资料分析 论文和研究报告写作√√√√√√√√√√√√√ √ √ √√ √√ √√ √√ √√ √√ √ √ √√ √ √ √√ √√√√ √企业资料83四、资料收集资料是研究的前提和基础，没有资料，研究和写文章都免谈。 ●什么是资料：资料是人类科学文化知识、各种思想和各种实践活动赖以记 录、保存、交流和传播的一切印刷品和视听材料的统称。资料包括数据、文献 （报刊杂志、专著、研究报告等）、图片、实物。对于写短一点的论文而言主 要用前两类资料。能够用在论文中的是文字、图和表等。 一手资料指原始资料，包含：图书、期刊、报纸、法规、会议记录、硕士 论文、博士论文、统计资料、研究报告、访谈记录、光盘、录音带、网络出版 物等??。 二手资料是指将分散的一手资料加以整理、组织，使之成为系统的文献，以便快速有效地查找和利用的资料，包括：书目、索引、摘要、指南、企业名 单等?。企业资料84●获得资料的方法 ▲引用文献滚雪球法：从手边已有文献着手：比如参考文献或者引 注、文章的关键词、作者名字．．．。 ▲问卷、访谈、观察、拍摄、录音： ▲通过期刊网输入关键词查找： ★我的做法是准备大小不一的信封。注意平时积累；隔一段时间就整 理整理；现在大家都有电脑，在电脑里建立几个文件夹更方便。企业资料85五、撰写研究报告或者论文课题研究的成果是指在研究过程中获得的研究成果。包括发表论文；出版专著；政策咨询报告、调查报告；其它成果形式，比如教材、课件等。企业资料861．调查报告的一般格式一、题目。用一句话反映研究的主要问题，可以加副标题，用来说明 调查的范围等。 二、导语或前言。简要介绍进行某项教育、教学调查的目的、缘由， 调查的时间、地点、对象、范围，调查的有利因素、不利因素，调查的意义、 价值等。三、正文或主体。这是调查报告的中心部分。把调查的情况、调查的内容、方法、过程、结果、问题等。常见的写法有：①按照调查的顺序写， 就调查的问题逐项阐述清楚。②按照调查的内容、方法、过程、结果、问题等项目依项写作。③把调查的有关问题分成几个方面来写，每个方面加上一个小标题。④采用对比的方式来写，从对比中发现问题，解决问题。企业资料87四、结语及建议。写出经过调查研究后的结论性意见，回答调查中提出 的问题。提出改变现状、解决问题或促进发展的建议、对策、措施等， 为领导制定政策方针的参考，或为教师进一步改革教育、教学提供思 考、研究的依据。 五、附录。必要时要把调查工具或部分原始材料附在报告后面，这包括各种调查表格、原始数据、研究记录等。附录要简明扼要。企业资料88２．研究报告的基本结构（1）题目：一般采用研究项目（课题）的名称。（2）摘要。（3）关键词。 （4）引言：课题的提出，研究的意义，国内外现状、成果、问题及发展趋势，所要解决的问题。（5）正文：研究的对象、方法、过程，研究的结果和分析。 （6）结论：总论点，已解决的问题和尚待解决的问题。（7）注释（8）参考文献企业资料89３．实验报告的基本结构（1）题目：一般采用研究项目（课题）的名称。（2）摘要 （3）关键词 （4）引言：实验的目的、内容、范围（实验的对象和时间）、课 题提出的背景、课题实验要解决的问题。 （5）正文：实验对象的选取（样本量、特征、条件、取样方式）、实验 变量的实施与控制（时间、观测指标、条件控制）、实验资料的收集和整理、实验中的特殊工具、方法和手段、实验的结果。（6）结论：对实验结果的分析、讨论。 （7）注释 （8）参考文献 （9）附录：实验研究中的原始数据资料和实验中不可缺少的仪器、设 备、教材、测验量表、试卷等。企业资料 90谢谢！企业资料91
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