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一、课题提出背景
2009年国家体育总局、教育部联合发布《关于开展全国青少年足球活动的通知》，通知强调以校园足球为突破口，切实加强青少年足球活动的开展、逐步培养青少年对足球的兴趣、促进青少年身体素质的全面发展，发掘培养足球后备人才，打牢足球运动根基，推动我国足球事业可持续发展。为扎实推进我市足球进校园活动的开展，不断提高我市小学生的足球运动水平，增强我市青少年的身体健康水平。2012年3月，德阳市区“足球进校园活动暨小学生足球联赛”正式开幕。来至德阳市直属、旌阳区、经开区的十一支小学校园足球队参加了德阳市首届小学生足球进校园联赛；比赛采用单循环主客场制，一周双赛，比赛到6月结束，一共进行了近两百场比赛。截止到2013年6月，德阳市区足球进校园联赛已进行了三个赛季，各参赛学校给予了极大地支持，学生参与面广，热情高，活动取得相当好的社会效应。。
足球进校园活动的开展，必将有力的促进我市小学生足球运动的蓬勃发展，带动整个德阳地区校园足球的开展普及。一个国家足球的发展离不开对青少年足球的普及，而广大青少年就在校园里；所以发展青少年足球就必须抓好校园足球这块阵地，大力发展校园足球，让足球真正进入校园，是我们足球发展的方向。纵观现代世界足球发展的总体趋势，无论是足球强国还是足球发展中国家，均把青少年足球运动员的培养作为发展本国足球运动最重要的措施之一。一个国家足球运动水平的高低，受到很多因素的影响，青少年足球后备人才的培养是最根本和最重要的因素。在学校发展足球运动对我国足球运动的发展有着极其重要的意义；而如何普及与提高校园足球运动水平，是青少年足球人才培养体制需要解决的问题。德阳市足球进校园联赛活动赛事进行了三个赛季，作为学校基层教练，也是这次活动的最直接参与者，本人就我市校园足球的开展现状和存在的问题提出自己的一些见解和看法，这也是本课题提出的背景。
二、校园足球的概念：日在北京召开的全国青少年校园足球工作会议,揭开了我国促进青少年足球工作发展的新的里程碑。国家体育总局、教育部联合发布了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》（体群字[2009]54号）和制定了《全国青少年校园足球活动实施方案》，是推进全国青少年校园足球工作更加广泛、深入、健康地发展，促进青少年学生健康成长，夯实我国足球基础，培养更多的优秀足球人才的需要。2010年国家体育总局副局长蔡振华在全国青少年校园足球工作座谈会上说到：这次会议的召开是贯彻落实中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《全民健身条例》，广泛深入开展全国亿万学生阳光体育运动，探讨我国足球后备人才培养的重要举措。刘鹏局长就进一步推进青少年校园足球工作提出了五个方面的意见，提到要进一步深化体教结合，实现资源共享、优势互补，建立长效机制，更好地促进青少年校园足球活动的开展；要加强与媒体的合作，进一步宣传青少年校园足球活动的重要意义、活动理念和典型成效，更加注重其对促进学生全面发展的作用和多元功能，努力营造一个全社会关注青少年健康成长、关心支持青少年校园足球活动的良好氛围。
三、相关述评：
成都市实验小学青华分校积极开展特色足球研究。学校多年来对“小场地足球”推广课题不断探索。对学校足球文化的着力构建，对校园足球特色课程的有序实践。首先（1）促进教师专业化成长，校园足球是促进学校教师专业化成长的有效平台，是建设学校校本课程的重要内容，是实现学校特色发展的有力支点，是促进学生健康发展、全面发展的有力举措。（2）学校就依托学校专业、协作的足球教师、教练团队的努力奉献，凭借多年来的足球教育活动、课余足球训练、年年开展的班级足球赛，逐步建立了以课堂教学为中心，以足球活动、科技活动为支撑的“1+2”学校教育模式。（3）有了足球传统，更要足球文化这些年来，学校已积淀起了厚重的校园足球传统，浓郁的校园足球文化。对于校园足球，学校着力构建了三支队伍——足球文化普及队伍，足球活动、课程实施队伍，足球课程实施保障队伍。这三支队伍囊括了体育教师、班主任、科研以及后勤几乎所有学校老师；囊括了学校教学工作室、学生工作室、科研工作室以及后勤工作室。
成都实小的做法值得我们市区足球进校园活动的借鉴。他们在场地的利用，教师的培养和校园文化的积淀上的先进经验和方法都值得我们学习，开创出一条适合我们的有特色的校园足球。
四、课题研究依据
认真学习解读全国校园办和德阳市青少年足球进校园活动实施方案，以及德阳市教委、德阳市体委联合下发的《德阳市区足球进校园活动的通知》。此次活动的目的在于大力推动校园足球活动的开展，以足球运动为载体，广泛开展校园足球活动，普及足球知识和技能，增强学生体质，培养他们拼搏进取、团结协作的精神品质，为形成校园足球氛围，打造校园足球特色学校，培养校园足球能手奠定基础。全面提高广大学生的体质和体能，培养拼博意识、团队精神、创新精神，促进学生全面发展，为课题的研究开展寻求政策上的支持。结合《体育与健康课程标准（试行）》、和《阳光体育活动开展试行方案》，并联系学校和学生实际找准切入点，为课题研究的顺利开展提供理论和实践两方面的依据。
五、课题研究的内容
1、如何在学校教学工作中真正实现体教结合，实现不同学科之间的资源共享、优势互补；实现校园足球与学校体育教学的健康发展，更好地促进青少年校园足球活动的开展；
2、如何改善基层学校场地和训练条件，提高基层教练员的业务素质和待遇；实现小、中、大学校园足球的有机衔接；
3、如何建立科学的竞赛机制和完善的管理制度以及评价机制；让校园足球沿着健康的道路实现可持续的发展。
六、课题研究的方法
本课题研究主要通过文献法、观察法、调查法、行动研究法、经验总结法来研究。
七、课题研究阶段划分
（一）准备阶段（2012年9月—2012年12月）
大量阅读、收集有关资料，提炼观点，确定研究课题，撰写课题申报方案并上报课题申报方案。
（二）实施阶段（2013年3月—2013年6月）
通过共同研究，撰写实验方案。以随堂教学、比赛训练实践活动等有步骤地进行实验研究。
（三）总结阶段（2013年9月—2013年10月）
做好资料的收集整理，申请结题。
八、课题研究成果
（一）、足球进校园活动开展过程中发现的问题
1、各参赛学校场地条件参差不齐，少数学校场地有待改善。
校园足球的开展离不开硬件条件的达标，一块比较标准的足球场是开展校园足球活动的基本要求。比较欣慰的是，这次参加校园足球联赛的市区十一支队伍都拥有比较好的场地条件，为比赛的顺利开展提供了有力的硬件保证。其中，东汽小学，庐山路小学，华山路小学，市一小，衡山路小学等都具有标准的小学生7人制人造草场地，为比赛的开展和训练提供了良好的环境。但是，在其余参赛队伍中也存在场地不达标的情况，主要表现在许多学校由于各种原因场地很小，或是场地不平整等情况，这些问题或多或少制约了校园足球的发展。
2、带队教练专业不对口，业务素质不高，带队教师待遇和地位有待提高。
德阳市区范围内各参赛学校的带队教练，真正足球专业的老师非常少，很多都是凭借自己对足球的热爱才干上这一行。许多学校的老师都是兼职带队，并且学校不算工作量，没有课外训练、带队比赛补贴。
　　一个教练员水平的高低，将直接影响队员未来的发展。对于小学生来说，主要以直观的视觉观察模仿为主，准确而规范的讲解和示范对他们学习足球来说显得非常重要；校园足球开展的水平和提高的快慢，教练的水平显得非常重要。但在校园足球开始之前，很多学校就发现了一个严重的问题：自己的体育老师根本不会踢球，如何让他们去教那些孩子？这些教练都是各个学校的专业体育教师，他们都有很强的专业技能，但对足球却一窍不通，连颠球都不会，又怎么能教孩子踢球呢？在推广校园足球的工作上，我们在师资方面还存在很大的缺口。
在开展校园足球之前，各个学校的体育教师就一直存在工作量大，待遇和地位不高的问题。开展校园足球后，一周双赛加上平时的训练，带队教师工作量比以前成倍增加，而只有极少数几个学校给予了老师一定的训练和比赛补贴。工作量的增加和待遇的低下，这样的状况很难调动他们的参与积极性。
　　导致这些情况的主要原因还是学校领导对学校体育、对校园足球没有从根本上重视。会议是开了，动员工作也做了，然而去认真落实的却并不多。所以，各个学校领导对足球运动的重视程度是直接影响到校园运动发展的重要因素。
3、中、小学校园足球没有有机衔接。
德阳市今年开展校园足球活动的小学有11所，而在中学却还没有开展。一旦学生小学毕业升至初中，如何继续？这是一个即将面临的严峻问题。对于从小学开始就参加足球运动的孩子，他们中的优秀生会以特长生的方式推荐到一些对足球运动重视的中学。这的确是一个不错的解决方案，但是，整个德阳市区只有德阳中学和德阳五中目前在招收足球特长生，每年只有十几个招生名额，对于每年毕业的上百名参加校园足球联赛的学生来说只是杯水车薪。其他市区学校出于各种原因，根本没有为足球特长生提供入学名额。
　　这些小队员们在小学阶段可以积极加入校园足球活动，但却很难进入依然在开展足球运动的中学，这等于扼杀了孩子们继续踢球的可能。踢球的孩子升学后，如何让他们依然有球可踢，对于主管机构来说，这是一个急需解决的问题。校园足球在小学搞得有声有色，可是一到中学就淡了下来或是没有了，训练过的学生到中学就无用武之地，校园足球不应该只是存在于小学之中，德阳有条件的初中、高中、乃至大学都应该逐步兴起和发展校园联赛。
　　以上现状的出现不是偶然，而是长期困扰我们校园足球发展的问题，严重抑制了我市青少年足球的发展和提高。
（二）、解决问题的步骤和举措
普及和开展校园足球运动是一个系统工程，作为足球“希望工程”的校园足球工作，需要多部门、多方面的大力支持和通力协作。努力发挥各部门的职能，有计划、分步骤地在我市学校进行校园足球推广活动，并帮助解决一些实际问题。
1、首先，主管部门要切实解决学校足球活动经费不足的困难，除学校自筹资金外，应当最大限度的借助于商业运作。教育局和体育局要应健全学校足球竞赛体制，举办市区各级足球比赛，扩大活动的影响力，才可能通过广告形式获得企业、个人的赞助和支持，进而解决经费来源问题。省市财政应加大教育经费的投入，加强学校体育基础设施建设，改造新建标准的场馆设施，为校园足球的开展提供必要的硬件条件。进一步改善学校师资结构，加强基层教练员的培训和指导工作；上级主管部门应逐步优化学校体育教师结构，根据需要聘任足球专业毕业生到学校任教，定期举办基层学校足球教练员的培训工作，提高他们的业务水平和教学能力。基层学校在体育教师的地位和待遇上，应该充分考虑他们工作的特殊性，对于带队教练在课时安排上要有所照顾，训练比赛要给予合理的补贴。让他们能够安心把心思放在训练和比赛上，真正把校园足球活动当成自己教学工作的一个重要部分来做。
2、其次，建立良好的联赛的体制，做好小学、初中、高中联赛的接力。中学足球联赛的空白把小学足球联赛推向了一个非常尴尬的位子。在小学校园足球联赛玩得很开心的小队员们毕业之后的去向，将很大程度上决定他们能否继续自己足球梦想。德阳市中学足球比赛除了每年一次为期三天的中学生足球赛以外，就没有其他的比赛可打。前面提到了德阳市区除了德阳中学每年有少数几个足球特招名额外，其他中学都没有。所以，要让足球真正进入校园，除了在小学开展联赛以外，还需要在中学，大学都开展起来。各个中学校要对足球特长生的招生名额适当放宽。教育主管部门要关心特长生的去向，对于特别优秀的学生可以制定相关政策，评定等级，给予加分上线处理。解除学生和家长的后顾之忧。
3、科学的管理制度，完善的评价机制，是我们开展校园足球的长远发展的有效保障。从长远出发，教育主管部门应该协同体育局制定相关措施，改革竞赛机制，淡化比赛成绩，提高学校对校园足球的认识，树立青少年是足球未来的观念。加强校级交流，区域交流，建立不同年龄段运动员档案，完善比赛制度，扩大比赛范围，提高比赛质量。对于校园足球的开展情况的评价，我们不应该只是停留在开几次会，交几张报名表和参赛照片而已。健全的评价机制应该客观、公正的对各参与学校的组队、训练、参赛情况，学校经费投入情况，运动员输送情况来综合进行合理公正的评价。
九、问卷调查：在研究结题的调查问卷中，对于参加校园足球的学校教练、教师、学生、和学校领导进行问卷调查结果。
1、你了解我们现在正在开展的足球进校园活动？（
A 非常了解
C 了解一些
实验前：（2012年11月）
选项比例 11% 18% 36% 35%
实验中：（2013年6月）
选项比例 25% 41% 20% 14%
实验后：（2013年11月）
选项比例 68% 20% 3% 9%
足球进校园活动的开展经历了从无到有，从小范围的少数学校和学生参与到大面积的普及开展；每周的主客场比赛，学生教师观众从寥寥数人到场场爆满，在这个过程中参与活动的学校、教练、学生从不了解到每周期盼比赛的到来，关心本校足球队的排名和夺冠、保级形势。都充分说明了足球活动在学校和学生中的受关注程度非常大，学生中很受欢迎，校园足球的前景很宽广。
2、你认为开展足球进校园活动有利于丰富学校体育活动吗？（
A 非常有利
实验前：（2012年11月）
选项比例 21% 25% 51% 3%
实验中：（2013年6月）
选项比例 38% 51% 9% 2%
实验后：（2013年11月）
选项比例 63% 30% 5% 2%
体育教学活动在学校教育活动中发挥着重要的意义。而丰富的体育活动内容有利于我们学校体育教育活动开展。足球进校园活动的开展，既丰富了学校体育活动的内容，使学生在活动的参与上有了更多的选择，也让我们体育教师在课堂教学内容的选材有了更多的余地。
3、你认为开展足球进校园活动会影响学生其他学科的学习吗？（
实验前：（2012年11月）
选项比例 32% 39% 20% 9%
实验中：（2013年6月）
选项比例 25% 30% 40% 5%
实验后：（2013年11月）
选项比例 18% 23% 57% 2%
很多学校在参与足球进校园活动前，对于学校学生在参加这项活动中是否会影响其他学科，特别是文化学科的学习有所顾虑，在很多学校领导和教师头脑里，一直持有学生过度的关注某项体育活动会影响文化课程的学习。在他们看来，语、数课的学习才是最重要的。其他学科，特别是体育学科，会分散学生很多精力。实践证明，只要学校教师和带队教练正确处理好训练比赛和文化课的学习时间分配，做好参赛队员的思想动员工作，这种担心是多余的。在各参赛学校近一年半的时间里，学生在保证训练和参赛的情况下，非但没有影响其他学科的学习，而且也促进了各科之间的学习和提高。
4、你认为我国足球运动水平落后的原因和国家重视青少年发展的程度有关系吗？（
A 有很大关系
B有一定关系
实验前：（2012年11月）
选项比例 52% 38% 8% 2%
实验中：（2013年6月）
选项比例 61% 35% 3% 1%
实验后：（2013年11月）
选项比例 85% 12% 2% 1%
一个国家足球水平的高低，和这个国家重视青少年足球开展的程度有直接的关系。远看欧美足球发达国家的青少年足球开展普及的情况，近观近邻日韩等国最近十年的长足进步，无一不是在青少年和校园足球这一块开展的非常好的国家。以日本为例，他们的青少年足球运动员在册人口是两百多万，而我国只有二十多万，他们的总人口却只有我们的十分之一。青少年是足球运动发展的未来，国家制定的校园足球发展方案，就是要进一步深化体教结合，实现资源共享、优势互补，建立长效机制，更好地促进青少年校园足球活动的开展；注重其对促进学生全面发展的作用和多元功能，努力营造一个全社会关注青少年健康成长、关心支持青少年校园足球活动的良好氛围。
5、你认为开展足球进校园活动能否推动我国青少年基础足球的发展吗？（
实验前：（2012年11月）
选项比例 46% 38% 6% 10%
实验中：（2013年6月）
选项比例 61% 35% 3% 1%
实验后：（2013年11月）
选项比例 85% 13% 1% 1%
无论从国际足球的发展趋势还是我国足球发展的方向来看，青少年足球的发展是一个大的发展方向。学校足球运动的普及与提高。要重视通过普通学校的校园足球活动培养青少年足球后备人才，重视全民参与和抓青少年足球运动的开展，是足球事业不断进步和发展的基础和动力。
6、你对足球进校园活动有什么好的建议吗？
7、各校学生在足球进校园活动开展前后，参与足球运动的人员百分比（%）
参与年级和性别 开展前（2012年3月） 开展后（2013年11月） 前后百分比提高
一、二年级 12.3 %
三、四年级
五、六年级
校园足球的广泛开展，在各学校学生中产生了积极深远的影响力。各年龄阶段的学生以极大地热情参与到校园足球这个大课堂中，课堂教学内容的丰富，教学形式的改变，极大地提高了学生参与体育课的积极性。学生参与锻炼的热情提高了，各项身体素质自然就上去了。
十、课题研究的结论和建议
（一）、结论
（1）校园足球活动的广泛开展，有利于推动学校整体体育教育活动的进步和提高，在教学内容上是一个丰富，在教学方法上是一个转变。
（2）足球进校园活动在学校的广泛开展，是对“校园阳光体育活动”的一个极大补充和改善。让更多的孩子参与到了每天一小时的阳光体育锻炼活动中去，既保证了学生活动时间，又让学生的身体素质得到了很大的提高。
（3）校园足球在学校的普及，弥补了我国青少年足球发展这块阵地多年来的空白，在青少年足球后备人才的培养上，在追赶足球发达国家这条道路上迈开了坚实的一步。
（二）、建议
（1）、作为足球“希望工程”的校园足球，开展和普及是一个系统的工程。除了学校老师和学生的积极参与外，我们需要更多相关部门的大力支持和通力协作，来解决发展过程中面临的一些实际问题。
（2）、在发展校园足球的过程中，我们所面临的首要问题就是解决活动开展过程中经费不足的困难。我们的主办和主管部门：市体委、教委要通过各种形式的商业运作，来获得企业、个人的赞助和支持，进而解决经费来源问题。
（3）、国家教育部作为这次活动的发起者，应在教育经费的投入上向校园足球这一块有所倾斜，逐步加大经费的投入。改善体育基础设施建设，完善学校体育师资结构，常年开展基层教练员的培训提高工作，为校园足球开展和普及工作奠定基础。
（4）、逐步完善小学、中学、大学校园联赛，使校园足球实现有机的衔接。同时解决好踢球学生的升学问题，解除学生和家长的后顾之忧。
（5）、加强学校校长的培训，提高学校整体对青少年足球的认识，树立青少年是足球未来的观念。要加强教育主管部门和足协的合作，制定有效的措施，改革校园足球竞赛的机制，逐步淡化比赛成绩，以校园足球为着力点，提高我国青少年足球的普及程度，进而推动我国足球事业的长足发展。
我们的足球进校园刚刚起步，任重而道远。就让我们把足球作为一个大课堂，把足球活动作为素质教育的有效手段，让学生普遍的参与足球、接近足球，进而喜欢足球，从而使足球成为自己终身热爱和参与的运动项目。为中国足球的真正腾飞尽自己一份微薄之力。
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用户名或邮箱登陆我12岁，想成为职业足球运动员。我百米15秒，50米8.32秒，足球颠球不怎么好，但是我球感好，过_百度知道
我12岁，想成为职业足球运动员。我百米15秒，50米8.32秒，足球颠球不怎么好，但是我球感好，过
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