我对会计职业道德的理解 为题写一篇不少于1200字以上的论文写作思路和要求:1.谢职业道德的含义和规范会计职业行为的必要性.2.分点分析会计职业道德的作用{可以举例}3.分点分析会计职业道德规范的内容{每点的_百度作业帮
我对会计职业道德的理解 为题写一篇不少于1200字以上的论文写作思路和要求:1.谢职业道德的含义和规范会计职业行为的必要性.2.分点分析会计职业道德的作用{可以举例}3.分点分析会计职业道德规范的内容{每点的分析循序是:该规范的含义.为什么要遵守该规范}结尾段:简要归纳遵守会计职业道德的基本要求,也就是简单分析怎样遵守会计职业道德.
会计职业道德是指在会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范.3、会计职业道德规范的主要内容1）爱岗敬业.要求会计人员热爱会计工作,安心本职岗位,忠于职守,尽心尽力,尽职尽责.2）诚实守信.要求会计人员做老实人,说老实话,办老实事,执业谨慎,信誉至上,不为利益所诱惑,不弄虚作假,不泄露秘密.3）廉洁自律.要求会计人员公私分明、不贪不占、遵纪守法、清正廉洁.4）客观公正.要求会计人员端正态度,依法办事,实事求是,不偏不倚,保持应有的独立性.5）坚持准则.要求会计人员熟悉国家法律、法规和国家统一的会计制度,始终坚持按法律、法规和国家统一的会计制度的要求进行会计核算,实施会计监督.6）提高技能.要求会计人员增强提高专业技能的自觉性和紧迫感,勤学苦练,刻苦钻研,不断进取,提高业务水平.7）参与管理.要求会计人员在做好本职工作的同时,努力钻研相关业务,全面熟悉本单位经营活动和业务流程,主动提出合理化建议,协助领导决策,积极参与管理.8）强化服务.要求会计人员树立服务意识,提高服务质量,努力维护和提升会计职业的良好社会形象.根据这几个方面再加以扩展一下吧&&欢迎您来到论文网！网站客服QQ： 电话： 联系人：邱编辑
浅论英语精读教学行为
作者：王珊珊&&&&更新于：&&&&来源：&&&&阅读量：
　　论文摘要：本文以教学实践为依托，在新课程新思想的背景下对笔者的教学行为进行了分析反思。通过分析自己教学中存在的优点与不足，明确了今后教学应努力的方向。笔者认为，作为教育教学工作者，经常对自己的教学行为进行剖析反思，对于进一步完
　　内容摘要：本文以教学实践为依托，在新课程新思想的背景下对笔者的教学行为进行了分析反思。通过分析自己教学中存在的优点与不足，明确了今后教学应努力的方向。笔者认为，作为教育教学工作者，经常对自己的教学行为进行剖析反思，对于进一步完善自己的教学，是一个具有现实意义和探索价值的话题。 　　关键词：改编教材；情感；态度；价值观；教学对象的差异性 　　 　　 新课程新思想指导下的教学科研活动，提倡对传统教学行为进行分析反思。作为教育工作者，我们也应该特别注重教师的教学反思行为。一个人长期从事某一样工作，容易对自己经常面对的事物产生思维定势，认为它是正确的，即使它是不合理的。就如我们从事教学工作一样，长期地使用同一种教学方法，不去吸收新的理论指导，不去学习新的教育理念，即使该教学方法效果不大，我们自己也不觉得出了问题，不会认为这是错的，最终导致课堂教学效率低下甚至是无效教学行为的产生。所以有鉴于此，我们有必要经常分析反思自己的教学行为。 　　一、教学过程中能够灵活应变 　　根据不同的教学对象、教学对象的不同水平对教材进行合理的取舍、改编。教师不应把教材变成禁锢自己思想的束缚，而应该在深入钻研教材的基础上精心挑选适合学生学习、有利于培养学生听说读写能力的内容进行教学。牛津英语教材每个单元都有Task部分，通常是在学生学习完本单元的Reading，Grammar之后进行的综合能力的提高学习。这一部分的内容对学生自主、合作、探究的要求较高。学生基础知识的储备、英语实际运用的熟练程度都会影响到他们对于Task的学习。举例来说，该部分的听力往往与学生在考试中接触到的听力有很大程度上的不同。它要求学生在基本听懂听力材料的前提下自己进行归纳，最后以书面材料的形式呈现。对于习惯了“听听力做单选”的学生来说，这样的题型的确有一定的难度。而在实际教学过程中，我也确实发现学生在进行这一部分的学习时，往往产生畏难情绪从而导致听力教学无效。于是，我对这一部分教学内容进行了改编、取舍。选取学生熟悉的段落，将大段的要求学生听后进行分析总结的篇章改成与四六级考试题型中类似的“复合式听写”进行教学。有难度的内容适当降低难度系数，循序渐进；与实际生活知识相差较远或脱离的部分完全舍弃。通过对教材进行这样的“取其精华，去其糟粕”，使每个学生都获得最大程度的提高，而不是一味地被“拔苗助长”，是每一位教师都应该具备的能力。 　　二、注重学生情感、态度、价值观的发展 　　新课标与传统教学思想最大的不同就体现在在教学过程中除了要求教师完成一定的知识技能的教学目标外，更要求教师确立并完成对学生情感、态度、价值观培养的目标。我们说“亲其师”，才能“信其道”。如果一个学生不喜欢某个学科的或是对某个学科不感兴趣的话，恐怕是很难学好这门学科的。应试教育的课堂教学仅仅是从传授知识技能的角度来组织。但实际上，学生在课堂上的学习不仅是通过听讲和思考，而且也是通过经验和情感来获得知识、态度和价值观的发展的。课堂上如果缺少温暖和谐的师生关系，缺少多向信息沟通，缺少教师对学生积极全面的关注等，就很难引导学生真正有效地学习。而任何教学内容和方法，只有能够激发学生生动活泼的思想，唤起他们真挚而深刻的情感，才能激发他们自身的“内驱力”，才能真正起到教育作用。所以，在教学过程中，我特别注重培养学生对于英语这门学科的兴趣，最大限度地减少他们学习上遇到的挫折感，帮助他们体会学习取得的成就感。在课堂上，采用小组讨论、大组辩论的方式鼓励每个学生对当代学生感兴趣的话题发表自己的看法；安排英文经典原著欣赏，观看的同时指导学生怎样写影评；在课文教学的同时，穿插相关的英语歌曲学习。总之，各种教学手段和方法并用就是为了在学生真正投入到英语学习之前首先激发学生学习的兴趣和热情。用这样的方法，06级英师两个班的学生到学期末的时候，学习成绩有了明显的进步。更重要的是，很多学生说希望下个学期我还能教他们精读课，因为上我的课让他们越来越喜欢英语了。这样的评价就是对我作为一名英语教师最大的褒奖吧。 　　同时，在教学过程中也发现自己有许多做得不够好的地方： 　　一、内容展示的熟练性与生动性不够。虽然我们不提倡教师不关注学生的感受完全按照教案来“演课”，但是教案毕竟是记载备课的成果，是实施某一课型的图纸，是课堂教学活动的方案。不论教师的业务水平多高，教学经验多丰富，教案都是上课必不可少的工具。在课前备课的时候，我也会花费大量的心血，查阅各类资料，总想准备出一份尽善尽美的教案以备课上所需。但在实际教学过程中，总感觉自己对于教案内容的呈现程度不及自己写出来的教案那么完美。教案中设计的教学步骤清晰，但在实施中的衔接过渡似乎不是那么自然；教案中的知识点全面而细致，但在讲解的时候却有时间的限制；教案中本应该出彩的地方往往也会因为教学对象的不同而产生不同的效果；个别细节的处理总是不尽如人意。 　　二、教学对象的差异性处理把握不够好。众所周知，以班级为单位的教学是目前大多数国家教育采取的组织形式。但以这样的方式进行教学，最容易产生的问题就是教师面对水平参差不齐的学生无法各个兼顾。虽然我国古代从孔子开始就有“因材施教”的说法。但面对班级几十个学生，要想在有限的45分钟内根据不同学生的差异性进行不同的教学恐怕是件很难的事情。我在实际教学中就面临着这样的困惑与矛盾。作为英语教师，我最根本的观念是“一个都不能少”。我不希望任何一个学生在我的课上成为逃兵，躲在被人遗忘的角落里。关键问题是怎样处理这种教学对象的差异性。关注了成绩较差的学生的学习，成绩较好的学生会嫌教学速度慢；以好学生的速度为主，后进生又跟不上节奏；按照大部分中等生的速度来学习，又舍弃了对两极学生的照顾。总而言之，似乎没有一种合适的方法可以使得每一个学生在课堂上都最大程度地获得自己所需。关于这个问题，我想可以借鉴我市第X中学的小班教学经验。即英语课上将每个班级的学生分成两个小班分别在设有多媒体教学设备的教室进行学习。这样，学生不仅可以享受到多媒体教学的便捷，还能够因为人数不多使得每个学生都获得语言交际的机会。但在实际操作中，要考虑到的硬件、软件设施，也是很大的问题。 　　通过分析反思教学行为，找到了自己的问题所在就明确了自己今后努力的方向： 　　根据新课标提出的要求：一，新课程标准提出课堂教学要面向全体学生；二，新思想下的教师教育理念应该是人本主义；三，新课程标准下教师要注重培养学生的跨文化交际意识；四，课堂活动的形式与教学内容要密切相关，活动要为内容服务；五，课程教学活动的设计尽量真实化、生活化。 　　一堂好课不是看它的热闹程度，不是自始至终都要高潮和精彩，也不必是现代教育技术的集中展示。一堂好课在于学生从中学到了什么，留给学生什么样的思考、启示、体验和回味。只有形式、手段服务于内容和目的，才能让生动的情景激发学生内心深处情感的共鸣。教学行为是需要经常反思的，只有进行深刻的反思才能有所得，从而扬长避短地进行教学。关于如何能够建立有效课堂，进一步完善自己的教学，我还会继续探索，不断反思自己的教学习惯，寻找更理想的教学行为。
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我的春节观写一篇 800字 左右的议论文
春节市场 论文 寒假期间,正值我们中华民族最盛大的传统节日——春节.春节也是我们国家消费市场最活跃的日子,与我们学习的经济生活知识中关于税收的知识密切相关.就拿我们到饭店就餐来说吧,埋单时,我们不要怕麻烦,应该主动要求饭店开具收据,以督促饭店照章纳税. 民以食为天,国以税为本.税收与每一位公民都是密不可分.没有国家的繁荣、社会的进步,就没有个人的幸福与安康.同样,没有纳税人的贡献,就没有民族的昌盛.铺铁路、架桥梁、建机场、办学校离不开税收,警察、教师、医生等从事公共事业人员的工资来源于税收,火箭研制、卫星上天依靠税收、国防、科技、教育、卫生等各项事业的发展都需要税收.因此,广大公民既是税收的缴纳者,也是税收的受益者.可以毫不夸张地说,税收是共和国的血脉,是公民健康快乐的使者,是和平与安宁的保障,是社会发展进步的动力,离开税收,国将不国. 依法诚信纳税与全面建设小康社会的目标息息相关.全面建设小康社会是党的十六大提出的宏伟奋斗目标.税收是保证国家机器运转的经济基础和宏观调控的重要手段.社会主义税收“取之于民,用之于民”,与人民的生活息息相关,税收工作的成效直接关系着小康社会的实现进程.开展以“依法诚信纳税,共建小康社会”为主题的税收宣传,体现了税收工作与时俱进的客观要求,有利于全面贯彻党的十六大精神,把十六大精神落实到税收工作中去. 依法诚信纳税是全面建设小康社会的重要保障.经济是税收的根本,税收反作用于经济.依法诚信纳税与全面建设小康社会的目标互为统一,相互促进.我国在本世纪头二十年要集中力量全面建设小康社会,到2020年国内生产总值比2000年翻两番.实现这个宏伟目标,必然要求税务部门依法治税,要求全体纳税人依法诚信纳税,以促进税收与经济的协调发展,保持税收收入持续稳定增长,为全面建设小康社会提供强大的财力保障. 依法诚信纳税是公民道德建设的重要内容之一.依法诚信纳税从法律和道德两个方面来规范、约束税务机关以及纳税人的涉税行为,是“依法治国”和“以德治国”在税收工作中的集中反映,是“爱国守法、明礼诚信”在经济生活中的生动体现.深入开展依法诚信纳税的宣传,有利于税务部门坚持依法治税,正确处理严格执法与优质服务的关系,不断提高执法水平,增强服务意识,营造良好的税收环境；有利于增强广大纳税人依法诚信纳税的自觉性,在全社会形成“依法诚信纳税光荣”的社会氛围. 我国宪法规定,公民有依法纳税的义务.任何单位和个人,都要按照国家的税收法律、法规自觉申报、依法纳税.不论您是经商、办企业、或是工薪收入者,还是自由职业者,您都要按照税收法律、法规的有关规定缴纳相应的税款. 也许有些人会这么想,国家那么大,税收那么多,我一个人纳不纳税无所谓.且不从群体的角度说,如果我们每个人都这么想的话,整个社会将是什么样.就单从个人的角度看吧,我们在对贪污腐败分子咬牙切齿,痛骂他们是社会蛀虫的同时,我们是否也问自己一个问题：“如果我不纳税,难道我在享受别人所纳的税款时,不觉得自己也象只蛀虫吗?如果我不纳税,我是否能问心无愧,心安理得?” 应该说,公民的纳税意识,直接体现着一个国家社会的文明程度.纳税意识不高,不自觉缴税,甚至偷税、抗税,说穿了,是一种极端自私的表现,一种只想取得,不想付出的卑鄙行为.很难想象一个大量自私,卑鄙的人构成的社会,会是一个健康、发展的社会,会是一个文明的社会. 西方流行这样一句话：“唯有税收和死亡不可避免的.”而作为一个骄傲的华夏儿女,作为一个光荣的共和国公民,我们难道能够,我们难道忍心让自己的自私与卑鄙,使我们高大而光辉的民族形象蒙上羞辱的面纱吗?依法诚信纳税,是爱国的最好诠释.望满意
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