刘海峰 （河北省张家口市蔚县第一中学&&&&&& 河北 张家口&&&&&&& 075700）
中图分类号：　　　Ｇ63　　　文献标识码：　　　Ａ　　文章编号：ISSN（-01
&&&&&&& 初中体育课应该主张在体育中淡化竞技意识、专项体育意识,而强化锻炼意识。使体育教育思想,教学内容,教学方法跟上当代科学文化的发展步伐,符合经济和社会的需要,有利于培养学生从事锻炼的兴趣和习惯,独立锻炼的能力,为学生从事终身体育打好基础。
&&&&&&& 我虽然是在县城的中学，但是却没有大城市的气息，和大城市的教学理念相比还很落后，一些国家的关于体育教学方面的政策很难落实。这一点反而和农村极其相似。使我感触最深的就是体育设施极度不全、场地小、器材少，以及普遍存在的、传统的对待体育课程不重视的状况，甚至到了初三下半学期停止上体育课。所以，学校体育课堂教学存在这样一个现象：&一个操场，两个球&、&上课 一二一，落雨搞自习&。学校不重视体育老师（待遇上只等同于教文化课的一半），老师也不重视体育课的质量。因而，体育课的教学内容单一，课堂组织素然乏味，这种&放羊式&的课堂管理大大抑制了学生对体育课学习的兴趣。
&&&&&&& 那么，怎样才能激发学生的学习兴趣呢？下面是我的一些浅显的认识；
&&&&&&& 1.提高自身的素质
&&&&&&& 教师的形象、气质、语言、态度，是激发学生兴趣的一个重要因素&
　　作为一名体育教师，应该精神饱满、声音洪亮、口令清晰、示范动作标准，要时时刻刻作为学生的榜样，不要把自己的待遇放在嘴边，教师的职业是神圣的，必要时要有牺牲精神。教师上课应该用形象生动、有感染力、有朝气的语言，切忌上课态度死板，厚此薄彼、行为粗暴，那么课堂气氛就会死气沉沉的象潭死水，不利于教师组织课堂教学，就调不动学生上课的积极性，教师在课堂上应是组织者、引导者、辅导者，只有让学生去自己体会、摸索，发挥他们的主体性，来激发他们求知的热情。
&&&&&&& 2.摆正自己的位置
&&&&&&& （1）师生角色变换。教学过程应变以&教师为中心&为以&学生为主体&，使教师从&幕前&走向&幕后&，由&主演&变为&导演&，充分发挥学生的主体作用，使学生成为真正的主人。如：每节课的准备活动，可让学生轮流担当小老师的角色。在上复习课、练习课、游戏课时放手让学生组织。让学生在欢乐的气氛中潜移默化地发展，同时增强自锻能力和创新意识。&
&&&&&&& （2）&教&与&学&的转换。在教学中&学法&比&教法&更重要；学生&会学&比教师&会教&更重要。例如，在新教材教学时，让学生先行主动尝试学习新教材，然后让学生谈体会，师生共同探讨，教师在学生有所领会的基础上加以技术性指导点拨，最后学生在教师指导下加以巩固提高。如跨越式跳高教学，可先让学生试跳，并以游戏形式组织学生练习，让学生边&玩&边&学&，自主练习。此时，教师应相机行事，灵活点拨，把学生的优、缺点结合起来，组织探讨，取长补短，从而引导他们对正确动作的理解与掌握，提高教学效率。
&&&&&&& （3）参与到学生中。在教学中教师应该积极参与学生的练习,和学生一起做游戏,一起打比赛。当他们打篮球比赛兴趣下降时,就参与到他们的比赛中。当学生长跑体力下降时,就和他们一起完成下面的距离。这样不仅缩短了教师与学生的距离,也加深了师生之间的感情,也培养了学生的学习兴趣。&
&&&&&&& 3.教学内容的多样化
&&&&&&& 体育课的教学内容是学生学习兴趣的关键。当一堂体育课的教学内容学生不喜欢时，课堂上常常出现嘀嘀咕咕、交头接耳、吵吵闹闹的现象，学生上课无精打采；而当上课的内容合学生的&胃口&，学生表现就非常积极、精神饱满、跃跃欲试。所以，一堂课的教学内容既要考虑全面锻炼学生的身体的同时，还应考虑学生的的兴趣爱好，充分发挥他们的主体性，让他们积极主动地投入到体育锻炼之中去。一般中学生对球类课和对抗游戏课感兴趣，所以教师在每堂课上应合理的安排教学内容来激发学生的学习兴趣。我在每节体育课中除按大纲要求安排一定时间进行正常教学外，还根据场地、器材等条件安排几个项目供学生选择练习，学生在完成第一教学任务外，可在教师提供的项目中选择1~2个自己喜爱的项目进行锻炼。实践证明，这种做法大大提高了学生锻炼的积极性，有利于学生个性的发展。&
&&&&&&& 总之，一堂成功的体育课，教师要精心设计教学方案，充分考虑教学内容，应用多种多样的组织形式和教学方法，从各个方面激发学生的学习热情，让学生自发的、热情的、积极的投入到体育课堂中去，最大限度地调动学生积极性，更好地完成体育课堂任务。
您可能感兴趣的其他文章
&&站长推荐
&&期刊推荐
&&原创来稿文章
&&网络读者服务
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的邮件地址:
写信给编辑
您的邮件地址:新加坡前总理李光耀因病于23日凌晨3时18分去世。[]
四个全面是以习近平为总书记的新一届中央领导治国理政的总思路[]
日开始，《不动产登记暂行条例》正式实施。[]
& & & 正文
辽宁法库县中小学校开学第一堂体育课是足球课
【字号：&&】【】
　　中国教育新闻网讯(记者刘玉)新学期开学第一堂体育课是足球课！寒假过后，法库县33295名中小学生和自己心爱的足球一起踏上了返校的路程。沈阳体育学院为支持法库校园足球而选派来顶岗支教一年的58名优秀大学生也在新学期第一天前来报到。
　　3月1日是寒假过后的返校日，法库县29所中小学校一下子热闹起来。操场上，学生们都在参加学校组织的足球“作业”验收，进行各种足球知识与技能测试及比赛活动，成绩突出的将于3月中旬参加全县的总决赛。原来，法库县中小学生人人都有一份足球假期作业---颠球、盘球、射门……练习提高足球水平。
　　据介绍，自2012年起，法库县委、县政府提出立足校园足球，从娃娃抓起，建设“足球之乡”，让全县孩子“只要会走路就会踢足球”的目标。至今，足球已在该县中小学全面普及，并越来越受到学生们的喜爱。因此，法库县教育局在今年新学期开学第一天为学生们安排了多项跟足球有关的活动，让孩子们在足球世界中寻找快乐。
　　新学期第一节体育课都是足球课。为上好足球课，体育教师们按照当地教育部门组织编写的《法库校园足球教材》，在假期就备好了课。县教育局要求，中小学每周上好一节足球课，坚持教学与训练相结合，确保每周三次大课间开展足球活动。
　　新学期第一次大课间都是足球活动。三年来，法库县已经组建了全县、每所学校、每个年级、每个班级四级校园足球学生男女代表队及每所学校的教师代表队。幼儿阶段培养兴趣，小学低级打基础，高年级学习技术，初中练技战术，高中出成绩。每周至少训练3次，寒暑假至少训练两周。
　　新学期每所学校第一次比赛都是足球比赛。据介绍，全县已经建立起校际联赛、年部比赛、班级对抗赛等比赛制度，可以做到“人人踢球、单位组队、周周比赛、校校开展”。
　　法库县教育局局长安会民说，法库县教育今年进入设计的第一个项目是足球场地建设，不少于1000万元的专项资金，将新建15个学校足球场地和12个乡镇中心园以及第二幼儿园的草坪足球场。各学校将经费预算的10%，用于校园足球教育中。
　　原标题：辽宁法库县中小学校开学第一堂体育课是足球课
　　稿源：中国教育新闻网
　　作者：刘玉
辽宁法库县中小学校开学第一堂体育课是足球课
&&责任编辑：中江网编辑&&
&|&&|&&|&&|&&|&
中国江苏网(江苏中江网传媒股份有限公司) 版权所有&&
&&视听节目许可证1008318号&&
移动网信息服务业务经营许可证苏B2-&&因特网信息服务业务经营许可证苏B2-上好一堂体育课之我见 - 宿豫区王官集初中 - 学教交流园
- Powered by X-Space
欢迎来到宿豫区王官集初中的空间！请多指教！联系电话：4
上好一堂体育课之我见
& 09:36:34
一、教学目标突出&&&&&&& 体育课教学目标应该是淡化竞技意识，坚持“健康第一”和“快乐教学”的指导思想，《标准》明确规定对动作技术不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作的细节，促进学生的生理，心里和社会适应能力的发展。以运动和情感作为实现教学目标的手段，充分调动教与学的积极性，使教师乐教，学生乐学。在课堂教学完成后，学生的学习行为变化或学习结果能按课前教师所设定的课堂教学目标加以衡量或评价，目标突出就是非常明确本次课要达到什么样的教学效果，在何种条件下做到什么程度，教材要体现新的教学观与学习观，“以学生为主体，为学而教”。激发学生学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生探究和实践能力。因此，体育教学目标应：培养学生具有从事体育运动的知识、兴趣、习惯和能力，有效地增强学生的体质，促进学生身心的全面发展，提高全体学生的体育素养，对体育课感兴趣，满足学生学习的愿望，使学生真正体验到运动的乐趣领悟到运动的意义。二、让学生感兴趣&&&&&&& 体育兴趣是学生从事体育学习和锻炼的内在动力，是学生体育学习和锻炼积极性中最积极、最活跃的一个心里因素。体育教学对象是学生，主体是学生，教师在制定教学内容时要充分考虑到学生的需求喜好，要选择既受学生喜爱，又能促进学生身心发展的，又有利于学生知识掌握的内容。因此不论教学什么内容，是难是易，是学生感兴趣的还是不感兴趣的最重要的是让学生自主去学、乐学。兴趣是最好的老师，而游戏是激发学生兴趣的最大因素，体育游戏一般具有趣味性和娱乐性，并使人在游戏中得到快乐和满足，符合青少年学生心里和生理的特征要求并能激发学生的兴趣使他们长时间高热情的参与练习。因此根据课堂内容设计不同形式的游戏。例如，在团身前滚翻动作教学中，如果一味的教学生不停的练习滚翻动作，他们会产生单调枯燥的情绪，不能很好的完成教学任务，但如果把这个教学变成游戏的形式，那效果就不一样了，例如，可设计成在滚翻的动作中，在下颌和两腿之间各夹一片纸，在滚翻过程中，不能让纸片掉下进行接力赛，这样既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生对掌握知识，对技术的兴趣，增强了学生的学习自觉性、积极性，以及主动性，由要我学变成了我要学。&&&&&& 此外，教师在语言上要善于用赞美，幽默的话语来调节学生的情绪，做到严而不厉。比如在课堂上经常会碰到学生水平不同，在学习新动作时难免有学生接受慢的，这时教师就要多用激励的话语说，如：“没事的再来一次”。“下次你准行。”“别着急，慢慢领悟”等，使他们心里上没压力而乐意上体育课。&三、以学生为主体&&&&&&&& 学生是学习的主体，现代的素质教育尤其是体育教育是一种弘扬学生主体性的教育体现，这就决定了在体育课教学中要充分发展学生的个性，重视对学生的兴趣，爱好的培养，发挥学生的主体作用，并不是放任自流，更不是回到“放羊式”的教学上，充分发挥学生的主体作用的同时，决不是降低教师的主导作用，教师仍然起着主持，主导的作用。在体育教学中，学生主体作用的发挥，也是在教师精心设计，启发诱导，科学组织下开展的。&&&&&&& (一)以学生为主体就是要求教师在体育教学中，要注意培养学生的自觉态度，运用旧知识解决新问题的能力和探究精神，最大限度地发挥学生的个人智慧和能力，让学生在尽享学习成功的喜悦中，使求知之情，探究之志得到激发与升华。要给学生思考问题，提出和解决问题的时间与机会。例如练习起跑速度的练习中教师要求各组小骨干带领学生做各种不同的起跑练习，这就要求学生在此活动中思考问题，提出问题和解决问题，大家集思广益想出种种练习方法，使他们的聪明才智得到了充分的展示。在练习过程中也特别感兴趣，同时也给予了他们的自由支配时间去完成学习任务&&&&&& （二）以学生为主体的另一层意思就是教师不应象个监工或统领者，应真正的参与学生中去，成为他们中的一员，参与他们的活动，参与他们的游戏。比如在游戏中，如果教师所在的一方恰巧是负方，一定能输得起，与本方同学一起做赛前规定的活动：唱一首歌，或做两个蹲跳等等，以此区别胜负方，这样学生会感到兴趣，更有热情。师生关系也会融洽。以学生为主还应让学生自主选项的教学方式，所谓自主选项就是教师在对活动的任务、内容和组织纪律性等有明确的要求和规定，并认真、及时调控和指导学生的前提下，让学生选择练习自己所喜爱的项目去练习、活动。完全自主地支配活动。这种所谓“放羊式”的教学满足了学生的运动、心里、情感等各方面地需要。发挥了特长，张扬了个性。四、处理好教师与学生关系&&&&&& 体育教学是教师的教和学生的学的双边教学活动。课堂是师生相互作用的有机的“生态系统”如果关系处理得不好，就会遭到不平衡甚至被破坏、因此，教师与学生的交往、沟通从此变得更加多样化、平等化。&&&&&& （一）身为人师，需想在人先，行在人前。教书育人，首先要了解学生、，只有经常与学生沟通，与学生打成一片，才能真正了解学生的所思、所想、所感。&&&&&& （二）教师要爱字当头，关心爱护学生，并善于和他们交朋友，只有这样才能激发学生的学习兴趣、调动学生心灵深处的善良、同情、信任和尊重，师生之间才能真正建立起相互依赖、相互信任的关系，从而达到教学的最佳效果。&&&&& （三）学生为什么喜欢自由活动，就是因为他们渴望自由，渴望摆脱在教室那种模式的束缚，希望在体育课放飞心情，不希望老师“指点”他们，这就要求我们体育老师在在教学内容上要为学生设身处地的着想，要为学生“量身定做”他们所需的内容。充分发挥他们的潜能，给他们有展示自我的空间，促进学生积极参与教学活动，上好每节体育课并且使师生关系更融洽。五、分层对待在新课标的要求下，从素质教育出发，我们体育老师应该明确传授体育教材，并不是要求每个学生都掌握高、精、尖的竞技技术，而是需要学生掌握基本的健身方法，全面的锻炼身体素质，因此在体育教学中，把教学目标和个体差异结合起来，针对不同个体提出不同要求，让全体学生在自身条件的基础上都能得到发展，千万不可“眉毛、胡子一把抓。”&&&&&& 学生个体有差异，身体条件，兴趣爱好，技术技能，知识水平等不同，因此学生上课的表现的情况也不一样，为了满足每一位学生的学习欲望，达到预期的学习效果，就要对学生进行区别对待，分层教学，即可把学生分成强、中、弱三个层次。首先，体育成绩好，身体素质好的放在一组，开展教学，以创造性学习为主，培养动脑，想象和自学的能力，提出较高发展性的教学目标，通过学生的自身努力练习。能较快地达到预定的目标。这样，学生就有一种自我满足感，对体育课更加感兴趣。&&&&&&& 其次，体育成绩及素质属中等的同学分为一组，先鼓励他们只要努力学习，刻苦训练，多动脑筋，多动手，乐学好问，就能进入上一层，这样，学生对自己有信心，因此，能很好地完成教学目标，这样，他们对体育课也会更加感兴趣的。最后，体育成绩及素质弱的同学分在一组，这一组主要以模仿性学习和练习为主。通过简单的模仿练习，从中找出一定的规律，只要他们有一点点的进步，就应该马上给予肯定和表扬，以增强他们的自信心。必要时，也可以让成绩好的同学来帮助他们，形成“结对子”练习方法，这样，更容易使这一组学生尽快地向教学目标靠近。总之，分层对待，就是让班级里的每一个同学都能明确自己的目标，提高学习兴趣，增加运动乐趣，掌握基本知识技术。热爱体育。&&&&&& 上好一节体育课，我们体育教师还应做到：更新自己的教学观念，如教育观，人才观，育人方式观等等，要加强自己的教育理论与体育理论的修养。要有强烈的事业新，崇高的责任感，良好的师德修养，对学生有耐心，有爱心。&新课程表准德课程基本理念就是要打破传统的，守旧的习惯和方法，教学目标明确，让学生主动、自觉、积极地参与体育活动，发挥其自身潜能，在快乐中学习，在兴趣中掌握知识，在轻松愉快中找到自信，学会学习，健康成长。劳模工作室
教育、教学反思
当前位置： &
如何上好开学第一节体育课(徐昌祥）
作者：徐昌祥&&浏览：3903次 时间： 17:30:55
如何上好开学第一节体育课
&& &开学第一节体育课我发现有许多学生因为一个寒假没动，身体没那么灵巧了，跑步也跑不快，耐力也够不上了。尤其作为快要体育中考的初三年级，恢复性练习尤其重要，教师必须拿出一个有效的训练程序，这样才能让学生在很短的时间内回复到上个学期末的水平，恢复后，学生才能通过练习向中考满分突破。恢复性练习中要提醒学生运动前一定要做好充分的准备活动，让肌肉预热，这样可以比较有效地预防和减轻运动后的肌肉酸疼。教师要很好的合理的安排运动量、运动强度，并适当安排运动中的休息时间，提醒学生不要&硬逞能&，认为自己退步了，就进行超出自己体力所能承受负荷的运动量。还要提醒学生运动后不要马上休息，一定要做一些让肌肉放松的整理活动，同时要充分伸展肌肉，这样有利于让紧张的肌肉得到缓解，可以减轻肌肉酸疼，也可以预防肌肉拉伤。比如在运动结束后，让学生自己轻轻拍打感觉疲劳的部位，或做各种抖动肌肉的动作，这些都有助于肌肉的放松和消除肌肉的疲劳。也可以坐下或躺下休息3至5分钟，从头到脚分段实施肌肉放松。&
&COPYRIGHT 2011 扬中市外国语中学 ALL RIGHTS RESERVED&
站长邮箱：
地址：江苏省扬中市三沙公路彩凤桥西侧 电话：6 制作维护：耐特网络 苏ICP备号&如何上好初一体育与健康第一课
当前位置：>>>>>>>>
山东省高密市夏庄镇官庄中学 王朝杰，刘允涛
体育与健康教学是学校教育工作的重要组成部分。认真上好初中一年级体育与健康第一课，对于使学生及时了解学校在体育工作方面的各项规章制度，明确体育课堂常规要求，把握行为方向，从而迅速、有序地步入学校规范管理、融入学校大集体的学习生活中去，起着至关重要的作用。那么，如何上好入学新生第一课呢？
一、解读两篇文章
第一篇是《初中生和体育与健康》（人教版《体育与健康》七~九年级全一册绪言）。它告诉刚刚踏进初中校门的新生们，童年已经过去，一个真真切切、实实在在的少年时代已经来临。少年是人一生身心发育趋向成熟的重要转折时期，这一时期促进身心健康最有效、最积极的手段就是体育锻炼，它不仅可以使学生获得健康的身体，还会使学生获得心理的满足和心理素质与社会适应能力的提高，促进身心健康发展。这篇文章对鼓舞少年学生积极投身于初中阶段的体育学习与锻炼中去，具有激励性、引导性，起着良好的推动作用。
第二篇是《新春寄语》（《中国学校体育》2005年第一期卷首语）。文章对教育部周济部长向全国广大青少年学生提出的“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号，做了详尽而深刻的具有时代意义的诠释：“每天锻炼一小时”──这是应该终身养成的良好习惯，也是健康人生的基本条件；“健康工作五十年”──这是人生中最重要的历程，也是人生价值的重要体现；“幸福生活一辈子”──这是幸福人生的最终目标，也是以人为本的精神实质。《新春寄语》既是对青少年新春的祝福和祈愿，更是对青少年学生唤起终身体育意识，养成良好锻炼习惯，实现人的健康发展的美好希望和渴盼。
二、宣讲体育课堂常规要求
（一）课堂常规
课堂常规是为了保证体育教学工作的正常进行，对师生提出的一系列的基本要求。实施体育课堂常规，不仅有助于建立正常的教学秩序，严密课的组织，而且是培养学生好思想、好作风，向学生进行文明礼貌、组织纪律等教育的一个十分重要的途径。
（二）学习要求
新的课程标准在贯彻健康第一新理念的同时，倡导探究、合作、体验成功等多种学习方式。这要求改变过去学生被动学习的状态，转变学生“他主性”、被动性的学习，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、发扬、发展、提升的过程，把学习过程中的发现、探索、研究等认识活动凸显出来，使学生在体育学习实践中成为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的主人，从而培养学生独立学习、终身学习的能力。
（三）安全要求
安全重于泰山。体育活动的目的之一就是促进人的身体健康发展，忽视安全教育而一味追求教学效果，导致人身伤害事故发生，是得不偿失的，也是与教育教学的初衷背道而驰的。抓好安全教育是顺利完成教学目标的保障。对学生进行安全意义教育、安全要求教育、安全知识教育，使学生树立防患于未然的前瞻意识，明确体育课堂上什么是应该做的，什么行为是不应该发生的、有违安全的。从准备活动到组织学习、器械使用等要明确方式方法，注意安全措施，正确地按照教师的指导要求去执行，在保证人身安全的前提下，学习知识、技能，从而达到健康发展的目标。
三、介绍体育与健康学习评价方法
体育与健康学习成绩是衡量学生体育学习水平和能力发展的一个重要数据和指标。搞好学生的学习评价是体育课堂教学的需要，也是促进学生生动活泼地主动地健康发展的需要。新的课程标准对学生的学习评价突破了以往只注重终结性评价而忽视过程性评价的倾向，淡化了评价的甄别功能，强化评价的诊断、发展与激励的功能。学习成绩评定的内容是多元化的，包括体能、知识与运动技能、学习态度与行为，情意表现与合作精神等方面的内容。
四、宣布学期学习内容
结合体育与健康学习评价方法，从学习成绩评定的四个方面内容出发，对各个评定部分在学期学习中所涉及的内容向学生进行宣布，并讲明考查的方法和步骤；对《体育与健康》教材上的理论知识、田径、体操、武术、球类等内容在七~九年级三个学段的分配向学生做一概略说明。使学生明确学习的内容、学习的目的，把握学习中所要努力的方向。
五、提出两操一活动常规要求
两操（眼保健操、广播体操）一活动（课外班组体育活动）是学校体育工作的一个重要组成部分，是学校体育锻炼的主要组织形式，是增强学生体质、提高学习效率、丰富文化生活以及促进学生身心健康发展的有效措施之一。从另一个层面来讲，两操一活动是一个窗口，通过这个窗口，它能反映出一所学校在体育卫生工作方面的真实办学水平。它是一所学校的组织纪律、学习风气、各项规章制度落实情况的真实写照，代表了一所学校的精神风貌。
按照《学校体育工作条例》的要求，贯彻健康第一新理念，因地制宜，组织开展好两操一活动，提倡有创造性地开展大课间、体育乐园活动，确保学生每天1小时的锻炼活动时间。
六、公布学校体育竞赛日程安排
学校体育竞赛是实现学校体育目的任务的基本途径之一，它是贯彻健康第一指导思想的具体体现。竞赛日程计划是学校根据学校教育计划的安排，结合本校传统项目、重点项目以及一些师生喜闻乐见的项目，对全年（或学年、学期）的竞赛活动所做的规划和安排。依据小型多样、全面发展的原则，应组织安排一些丰富多彩，生动活泼的趣味体育活动。如拔河、跳绳（一字、八字）、踢毽、游泳、越野跑、多人接力等比赛项目。让学生及早了解学校竞赛日程安排如同参与竞赛一样，都能培养学生集体荣誉感和为班组争光的精神，同时对发挥学生的特长起着良好的促进作用。
【上一篇】
【下一篇】