一个体重为500N的同学骑自行车上学,在水平路面上以4m/s的速度匀速行驶,有关数据如右表所示.（1）在行驶车受到的牵引力是多少?（2）该同学骑车沿直线匀速行驶行驶10min通过的路程是多少?（3）人和自行车总质量_百度作业帮
一个体重为500N的同学骑自行车上学,在水平路面上以4m/s的速度匀速行驶,有关数据如右表所示.（1）在行驶车受到的牵引力是多少?（2）该同学骑车沿直线匀速行驶行驶10min通过的路程是多少?（3）人和自行车总质量是多少?表格中第二个是1×10的﹣2次方m²最大气压可不看
（1）由于是匀速行驶,所以车受到的牵引力与阻力相等,即：牵引力F＝30N.（2）该同学骑车沿直线匀速行驶行驶10min通过的路程为：s＝10*60*4=2400m.(3)由题意可知人和自行车的总重力为：G=500N+200N=700N.所以人和自行车的总质量为：m=G/g=700N/10N/kg=70kg.
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可以试试另一种。 记得我七岁那年一个星期天，也是凭借着智慧解决的1 智慧的力量是无限的。这不，智慧也可以战胜困难，爸爸早早地到医院上班去。我从一本书中看到：做一件事情的方法有很多种，如果一个办法行不通.，在我小时侯就遇到过一些困难.
热心网友 &3-29 12:48
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第09版：快乐运动
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大三学生有多拼？骑着单车去拉萨
——荆门籍大学生王作阳骑行1900公里，探访布达拉宫
历经坎坷磨难，王作阳来到了布达拉宫。
　　王作阳（左）骑行在路上
　　路上如画的美景
社区记者 郭玉红
今年20岁的王作阳是武汉东湖学院大三学生，荆门沙洋人，酷爱骑车。前些日子放寒假时，他曾骑单车绕行450公里回到荆门，但这还不是最疯狂的，最疯狂的是几个月前，他骑车穿越无人区、戈壁滩、高海拔的山峰，17天骑行1900多公里，只为去看看神秘美丽的布达拉宫。
骑着父亲送的自行车，行程2万多公里
王作阳开朗乐观，热爱运动，初二那年，父亲送了他一辆山地车，希望他能骑车锻炼身体，增强体质。就是这辆单车，让他从此爱上了单车旅行：寒暑假时，他就骑着车和三五个骑友一起出去游玩。如今，六年过去了，除了骑遍荆门外，他还骑车去过西安、邓州、九江、长沙等地，环骑过青海湖，湖北省的很多地方也都留下了他的足迹，总骑程达到2万多公里。他享受着骑着车追风逐月的快乐，感动于转角所遇到的美景。
但骑行的过程并不都是一帆风顺，也会遇到困难和挫折。高中毕业那年，王作阳和同学骑车去西安游玩。经过崎岖的秦岭时，才发现这里人烟稀少。他带的水很快用完了，找不到补给点，手机也没信号，让他备受干渴的煎熬。一直到下午3点，他才喝上水吃上饭。
还有一次，王作阳骑车去咸阳，途中被逆行的车撞倒了，幸好双方的车速都较慢，他只有腰部被撞青了。他以为伤得不重，休息了一会儿，涂抹了药后继续上路。没想到，半年后坐骨疼痛，医生说可能是那次车祸的后遗症，建议他静养。可是，他哪里能闲得住，又再次骑车出发。
历经坎坷磨难，骑行1900公里到达拉萨
每个骑行在路上的人，都有一个目标，就是到西藏那片美丽神秘的地方去看看。王作阳也不例外，他2014年的骑行目标就是进藏。为此他做了很多准备：每天跑步锻炼身体，维修车辆，购买装备。为了解决旅途中的开销问题，他还利用课余时间打工赚钱。为了适应高原气候，2013年7月他特地骑车去环行青海湖。
与此同时，王作阳根据自己的情况，进行了路线策划，最后他选择了河西走廊加青藏线，还约到了同校的一位骑友同行。
为了让家人放心，他把路书打印了两份，一份留给父母，一份带在身上，日，王作阳带着父母“报平安，不惹事”的嘱咐坐上了飞往兰州的飞机。
10日，王作阳和骑友一起骑车踏上河西走廊的旅程，目的地是1100多公里外的敦煌。
每天早晨7点多出发，晚上七八点休息，午饭在集镇上解决，住宿选择事先在网上预订好的宾馆。王作阳和骑友每天平均骑行120公里，有时候为了去看一个景区，可能会赶180公里的路。
因为大部分路段在修路，坑坑洼洼，非常难骑，再加上太阳暴晒，带的水远远不够需求，干渴就成了骑行那段路的常态。在瓜州到敦煌路段，120公里无人区，王作阳只剩下2瓶水、一个桃子。太阳火辣辣地直射着大地，让人感到极度疲惫，他只能凭着意志往前骑，同伴更是骑得几乎崩溃。幸好那天是顺风，这段路他们只花了6个小时。到达宾馆后，两人倒在床上，连动弹的力气都没有了。
两人本来约好一起骑到拉萨，但在河西走廊所遭受的折磨，让那位骑友打起了退堂鼓，所以18日到达敦煌后，就退出了二人组。王作阳在那里游玩了两天，做足了心理准备后，一个人踏上进藏的路。
青藏线是进藏最短的一条路线，但是平均海拔较高，植被覆盖较少，空气稀薄，高原紫外线照射强烈，而且要穿越被称为“生命的禁区”——可可西里无人区，难度还是很大的。
路上骑车的人不多，所以很多时候王作阳都是孤零零的一个人。路上吃饭住宿的地方很少，有时到下午三点才能吃上午饭，为了赶到一个住宿点，他有时要赶夜路到九点多。
最艰难的路段就是上坡路，路况差，坡度长，眼看着快到山头了，却总也骑不到，让人难免生出一些焦虑感。
越往前骑，海拔越高，王作阳开始有了高原反应。在骑到海拔4500米以上的路段时，王作阳的高原反应越发严重了：头疼，胸闷，呕吐，呼吸困难，吃不进去东西，骑不了多久就要休息一下。最严重的一天是雁石坪镇到唐古拉兵站的120公里路，他一直在流鼻血，吃什么吐什么，浑身没一点力气，骑一会儿推一会儿，到晚上9点才终于到达目的地。当晚睡觉的地方海拔5100米，他的头一直疼，辗转反侧，难以入眠。
那之后的两天行程，他都是这样连推带走度过的，到达曲那后，他已经累得几乎没有了推车的力气，不得不放弃骑行，坐车于28日来到了拉萨,见到了神秘美丽的布达拉宫。那一刻，他不禁热泪盈眶，为了见到布达拉宫，他一共骑行17天1900多公里，一路上的经历，哪能用“酸甜苦辣”四个字就能概括的。
这一路，曾有无数美景和感动
在拉萨游玩的几天，王作阳一边看景，一边不由自主地回想起这次独一无二的旅行。
其实，王作阳最难忘的还是一路的美景和感动。
敦煌月牙泉的妩媚，罗布泊鬼城无边的荒凉，戈壁滩粗犷豪迈、雄浑壮阔的神韵，青藏线上那随处可见的纯净雪山和蓝天……这些都曾让他久久驻足，感慨不已。
一路上，不少人向王作阳伸出温暖的手：有为他指路的当地居民，有接待他的驴友，还有给他送西瓜的大叔；有帮他缝补背包的大妈，有送小菜的老板，还有帮他修车的大哥……他们给予了他点点滴滴的温暖，让他在前行的路上更加充满信心和力量。
想骑着单车，到达更远的地方
在旅途中，王作阳会遇到不同的困难，需要他自己克服解决。他也会接触到不同的人，和他们交流时学到了很多知识。所以骑车去拉萨只是他人生的一个历练，他将骑车去更多的地方，通过旅行，磨砺意志，锻炼身体，增长见识。
当2015年到来之时，王作阳已经酝酿出了新年的骑行计划：3月中旬环骑海南岛，7月骑行漠河。
谈起单车旅行，王作阳说，未知的道路，未尽的旅途，要做的，是永远保持无所畏惧的激情。
（本版图片均为资料图片）
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＞＞＞现在许多学生骑自行车去上学，也有很多人骑车去上班，因为骑自行..
现在许多学生骑自行车去上学，也有很多人骑车去上班，因为骑自行车有许多的好处。但是由于自行车与机动车共享车道，也存在着安全隐患。所以骑自行车的人要注意一些安全事项，请根据以下参考词汇，写一篇60—80词的短文。1. careful. 要求：结构完整，条理清晰，语言通顺。
题型：写作题难度：中档来源：不详
Nowadays, riding a bike to school has been a choice of transportation for students. And some people go to work by bike，too. There are many advantages to riding a bicycle.For example，riding to school may change the whole environment and it does contribute to reduce the air pollution and save the resources as much as we can. Riding a bike is also a good exercise for us to strengthen ourselves. What's more, riding a bike saves us a lot of time and money than going to school on foot or by bus.However, bicycle riding has its disadvatage. Because bikes and cars use the same road. When you ride a bike to school, you need obey the traffic rules even if you are in a hurry. Safety must come first!试题分析：这是一篇讲述骑自行车利弊的文章，首先要用正确的格式去写，会用一些短语，了解英语的句子结构与汉语的不同，需要平时对课本上的课文要正确地理解，会仿照课文的句子写出正确的英语句子，注意用一般现在时，用第一人称来叙述。【亮点说明】短文用了一些短语和固定句式，为文章增色不少，如：What's more, as much as等。
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提纲作文：即是对作文要求中有提纲限定或叫做提纲提示,要求作文内容中包括提纲内容的一种作文形式。提纲作文注意：1. 仔细阅读有关提示，弄清试题提供的所有信息，明确有哪些要点。 2. 提纲是文章的总体框架，要在提纲的范围内进行分析、构思和想象。要依据提示情景或词语，&& 按照一定逻辑关系来写。 3. 根据要表达的内容确定句子的时态、语态；语言表达要符合英语习惯。
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