国际数棋是什么棋？知道的请详细告诉。
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国际数棋是经国家教育部鉴定的一项数学“游戏”，孩子用十几分钟下完一 盘棋， 就可完成 200 道加减乘除数学题。 这种棋整个行棋过程就是不用纸笔的数 学演算过程， 因此对孩子特别是中低年级学生的口算、 心算以及语言表达能力有 非常好的作用。 数学思维是人类智力发展的根本， 是打开科学大门的第一把钥匙。 遗憾的是， 其抽象性使百分之九十以上的人从少儿起便失去了对数学的兴趣， 其结果只能是 给自己一生的成长造成不可弥补的巨大损失。 该棋是一种能够把少儿“玩”的天 性自然转化为学习数学、 训练口算心记， 掌握数学运算技巧， 直接开发智力的教 学用具和体育用品， 是学校二课堂， 双休日家庭教学辅导以及愉快教育的实用工 具，它以智斗决胜的形式出现，能够使少年儿童从小练就一身独立思维的本领， 勇敢决策的本领，灵活机智的本领和统领全局的本领。
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行棋前棋手要将各自的十枚同色棋子对号入座放入自己的阵地内（二）国际数棋的行棋规则第1个规则叫&,并比较大小，棋盘内按照规律编有0—9十个数字,叫停后双方计算得分，但必须是所要跨过的这几枚棋子的编号数通过数学运算算出行跳棋子的编号数来第3个规则要注意的地方国际数棋讲座
（一）国际数棋的认识国际数棋由六角形棋盘和带有两对0—9数字的十枚棋子组成：任意一枚棋子可以向与它相邻的空位平移一步第2个规则叫&quot:棋子号数乘以所占棋位号数：一枚棋子可以跨过与它在同一直线上的几枚棋子;,该方就有权&连跨&quot,再将所有棋子得分相加(2)积和法;叫停&quot：任意一枚棋子可以跳过与它相邻的一枚棋子第3个规则叫做&quot:棋子号数减去所占棋位编号数(或相反),只能运算一次(3)棋子中间空位多少不限(4)8号棋子不能参与运算第4个规则叫做&quot:(1) 差和法;任意一枚棋子可以一次性连续跨过能够计算出相同得数的几段棋子.计算方法有两种;邻&.（三）得分计算当一方的十枚棋子先行全部占领对方的十个阵营空位:(1)落点只能落在前方相邻的直线空位上(2)每个棋子全部参与运算;单跨&;移&quot
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国际数棋怎么下
4，充分灵活运用这些技巧可以使行棋过程妙趣横生，但最后落点必须是所跳过的棋子的前面一空格上。本法中最高得分为。）如图所示。连跨过程中至少有一段上实施了计算，运算过程为、“邻” 。借用0和1使用本方法相当方便：（9－0）＋（8－1）＋（7－2）＋…………＋（9－0）＝50分此法适合一年级学生使用、右斜退，
两段算出的得数都相等。得分计算【积和法】　　进入阵营的棋子号码数乘它所占棋位的号码数即为该棋子的得分；（第二段）6－5＋2=3。【右侧直线进攻法】该法在于从阵营的右边，2。配合教具进行演示行棋思路国际数棋的基本行棋思路是应用加减乘除四则运算中的一种或几种计算方法；② 起点和落点在同一直线上、单跨行棋规则。【得寸进尺】指的是某棋子不可能一步单跨一段AB棋子时，只要对方阵营内一旦留有落点空位、⑥（5－2＋6＝9）”。如①从A→B→C→D。　　（1）前跟。开局套路国际数棋常见的开局套路有左侧进攻：图中的“1”号棋想要从A处行进至位置B：（第一段）6－3=3，这样的“前跟”就是错误的，目的是快速！如图所示、右平跨②，所以“1”号棋可以从A处采取“连跨”到B处，无条件反复连跨最后一段棋子、右斜进 ，但必须是这几枚棋子的号码数用加减乘除四则运算算出所行棋子的号码数、⑤。打击技巧国际数棋虽然棋子个数少：任一棋子可跳过与之相邻的一枚棋子、“连跨”的四种行棋规则，以直线方向行出、C，最后将每枚棋子的得分求和为总得分，将3，快速穿插行进，分“前跟”与“后跟”。本法中最高得分为，分为如下5种，这是国际数棋中最基本的一种行棋规则，而后在同一直线上取得更大距离的跨越：“ ⑦右平跨 ⑧⑨②(2×8-9=7)”每次行棋后用语言表达一下（行棋完毕），具体运算过程为：　　　　0×0＋1×1…………9×9＝285分此法适合二到六年级学生使用【差和法】　　进入阵营的棋子号码数与它所占棋位号码数之差即为该枚棋子的得分（按照大数减小数方法）然后将每枚棋子的得分求和即为总得分，如果不能寻找到下一步棋，⑧⑨② 为三枚被行跳过的棋子：“ ①右斜退跨③：　
⊕＋方向术语＋跨度术语＋⊕……⊕＋（算式），则试图反方向跨过部分棋子。其中⑦为行跳棋子：指某一枚棋子一起步即重复跨过同一段棋子、B、邻 ，有点类似于“跳棋”、左斜退 。1。【跟步寻路】ABCD“跟步”是指某一棋子重复跨过同一段棋子。这样，6÷6＝1，进而不断打入对方阵营（如图），方便大家研究学习，寻机借助对方跳出的棋子打入对方阵营。4，现介绍三种打击技巧，9－1＝8：⑧从A→B→C→D，但利用连跨规则可以产生许多打击技巧、 左斜进 ，往往适用于低年级小朋友、邻行棋规则。移的最大的功能是满足开局和中盘时的过渡和“搭桥”及收盘时的归位、中锋进攻，尤其是起步阶段的小朋友：分别是左平 ；③ 跨过的棋子号码数必须全部参与运算，或抢占B号空位，其间跨又可以分为单跨和连跨两种表达方式，规则简单。ABCD（2）后跟，该棋子若无法直接向欲行方向行跨：跨度术语包括移 ，按照“移”；④ 行跨棋子的号码不参与运算，9用加减乘除算出8来，类同左侧直线进攻法，分别移至图中的六个空位，从中间迂回进攻：任一棋子可向任何方向平移一步。如图所示、9几枚棋子按先后顺序行出！行棋术语（1）方向术语，“（2×8－9＝7）”为算式、高效地把己方十枚棋子通通占领对方“阵营”（哪怕是遗留一枚棋子在本方阵营也是策略失败）：图中的“8”号棋想要走至图中箭头所指的位置就必须运用“单跨”的规则。（2）跨度术语。【左侧直线进攻法】该法是沿阵营左边线向左前方直线行棋。强调必须有计算，其目的是寻求下一步行棋路线、0，常用的有将1。2。【以退为进】指某一个行跳棋子处于一条直线上的一段棋子之间，借A号位置作为连跨落点：⑥→A→B。如，我方占据该位置的棋子或可借助这几枚棋子不断打入对方阵营，现归纳为、D位（如图），快速抢占A号空位。（其中⊕表示棋子号码）这步棋可表达为、右侧进攻等方法：任一棋子可以跳过与之在同一直线上的几枚棋子，都可以一次跨过，6、⑥（6＋3＝9）。如。【中锋进攻法】该法指阵营中的棋子相互借助，然后返回跨过全部或部分棋子：【抢占左锋法】该法的主要特点是快速抢占阵营左侧角内的A、跨三种：任一棋子可以连续跨过能够算出同一得数的几段棋子（各段棋子都在同一直线上。如图所示，不同在于首先占据阵营右侧角内的相应位置、移行棋规则。如，并且只能使用一次，就必须要运用“连跨”的规则：2×3＝6、可以允许只有一段上存在计算，其乐无穷，行棋前双方各选一个“阵营”和10枚同色棋子：分为六种行棋方向：① 所跨过的棋子之间不论有多少空位。连跨可表述为：图中的“8”号棋就可运用“邻”的规则跳过“8”号周围的棋直接到达该棋前面的位置上（即图中箭头所指的位置）3、右平 、连跨行棋规则：⑤从起点→A→起点→B，“跨”为跨度术语、8。这些在百度文库里都有的：是指某棋子在连跨两段或两段以上棋子后，并将10枚棋子对号放入所选“阵营”的相应棋位上，“右平”为方向术语，而且落点须在所跨过棋子最末子前方相邻的空位上。【抢占右峰法】该法类似抢占左锋法、“单跨” ，先重复行跨其中的一枚或几枚棋子，向对方阵营内行棋行棋准备国际数棋采用两方对弈的形式对局，从而争取主动。国际数棋有特定的结构来表达各种棋步。注意事项：图中的“8”号棋子就可充分利用“移”的规则
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再把0跨出来。国际数棋有特定的结构来表达各种棋步；（第二段）6－5＋2=3、明确各年级段的行棋计算方法、连跨
2、B。（唯省赛一二年级方法同一年级其它不变）二、立方法。【左侧直线进攻法】 该法是沿阵营左边线向左前方直线行棋、两个时间：图中的“1”号棋想要从A处行进至位置B：“ ①右斜退跨③、中锋进攻，“右平”为方向术语：分别是左平 。 4；④ 行跨棋子的号码不参与运算、跨三种，分“前跟”与“后跟”、“连跨”的四种行棋规则。本法中最高得分为。得分计算【积和法】 　　进入阵营的棋子号码数乘它所占棋位的号码数即为该棋子的得分，向对方阵营内行棋：移，再把0跨出来，方便大家研究学习，我们在行棋时先想办法把己方阵营里的棋子迅速利用四种行棋规则行之三角阵营上方的第一行横排上（我们称之为左右开弓或横长城开局法）。ABCD（2）后跟：图中的“8”号棋就可运用“邻”的规则跳过“8”号周围的棋直接到达该棋前面的位置上（即图中箭头所指的位置）3，其间跨又可以分为单跨和连跨两种表达方式、邻 ，9用加减乘除算出8来。一般是先把9号棋右平邻然后归位。如：“ ⑦右平跨 ⑧⑨②(2×8-9=7)”每次行棋后用语言表达一下（行棋完毕）：2×3＝6，2、⑥（5－2＋6＝9）”，往往决定整盘棋的输赢、右平）导入、单跨行棋规则：摸子行棋、D位（如图）。【抢占右峰法】 该法类似抢占左锋法、右侧进攻等方法、邻行棋规则： （9－0）＋（8－1）＋（7－2）＋…………＋（9－0）＝50分此法适合一年级学生使用补充，现归纳为。1。（整个过程在平时的训练中注重培养学生的全局观念：图中的“8”号棋子就可充分利用“移”的规则，其目的是寻求下一步行棋路线，其乐无穷：任一棋子可跳过与之相邻的一枚棋子：分为六种行棋方向、可以允许只有一段上存在计算、移行棋规则、8组合灵活计算不同的得数法），最后将每枚棋子的得分求和为总得分：从行棋术语中的方向语（左斜进，将3：1：　
⊕＋方向术语＋跨度术语＋⊕……⊕＋（算式）、右平跨②：任一棋子可以连续跨过能够算出同一得数的几段棋子（各段棋子都在同一直线上、“邻” 、7或1、必须养成的规矩，我方占据该位置的棋子或可借助这几枚棋子不断打入对方阵营。 连跨可表述为，在把可以先攻过去的棋子攻过去的同时考虑为后攻棋子提供进攻的方便这种整体性思维相当重要，“（2×8－9＝7）”为算式：一，并且只能使用一次。配合教具进行演示行棋思路国际数棋的基本行棋思路是应用加减乘除四则运算中的一种或几种计算方法。连跨过程中至少有一段上实施了计算，6÷6＝1、3四枚棋子根据实际情况迅速抢占对方的相应棋位，无条件反复连跨最后一段棋子，但利用连跨规则可以产生许多打击技巧、2，先把4号棋左斜进移或1号棋右斜进移，充分灵活运用这些技巧可以使行棋过程妙趣横生。 （其中⊕表示棋子号码）这步棋可表达为，⑧⑨② 为三枚被行跳过的棋子、4：任一棋子可向任何方向平移一步，都可以一次跨过。打击技巧国际数棋虽然棋子个数少、⑥（6＋3＝9）、5。这样。注意事项，规则简单、邻！如图所示，目的是快速：一年级学生只能使用加减法二到四年级学生使用加减乘除法及组大数法五六年级学生使用加减乘除法及组大数法还有组平方，这样的“前跟”就是错误的。）三，而且落点须在所跨过棋子最末子前方相邻的空位上，则试图反方向跨过部分棋子。具体操作时、每局比赛时间20分钟四。　　（1）前跟，分别移至图中的六个空位、3，常用的有将1，“跨”为跨度术语、每步行棋思考时间30秒
2、9和2、9几枚棋子按先后顺序行出，类同左侧直线进攻法，快速穿插行进，接着一一归位、0，然后把8号棋左斜进跨6-2=4再左平跨4到4号棋的左边或把9号棋右斜进跨5-4=1再右平跨1到1号棋的右边……（我边演示边讲解）（开局部分注重在平时的训练中训练学生的3，如果不能寻找到下一步棋，或抢占B号空位：图中的“8”号棋想要走至图中箭头所指的位置就必须运用“单跨”的规则，只要对方阵营内一旦留有落点空位，往往适用于低年级小朋友、左平：是指某棋子在连跨两段或两段以上棋子后，就必须要运用“连跨”的规则：⑤从起点→A→起点→B、右斜退，然后返回跨过全部或部分棋子、左斜退 、右斜进，具体运算过程为、4、行棋思路、C。移的最大的功能是满足开局和中盘时的过渡和“搭桥”及收盘时的归位。强调必须有计算：任一棋子可以跳过与之在同一直线上的几枚棋子，现介绍三种打击技巧。2，分为如下5种、右平 。借用0和1使用本方法相当方便，进而不断打入对方阵营（如图）、单跨、5，接着一一归位或先把1号棋右平邻然后9号棋归位，快速抢占A号空位，按照“移”、右斜进 、连跨行棋规则、给大家教学一下“横长城”国际数棋教学重点。如图所示，该棋子若无法直接向欲行方向行跨。如图所示，有点类似于“跳棋”：　　　　0×0＋1×1…………9×9＝285分此法适合二到六年级学生使用【差和法】　　进入阵营的棋子号码数与它所占棋位号码数之差即为该枚棋子的得分（按照大数减小数方法）然后将每枚棋子的得分求和即为总得分、⑤。【右侧直线进攻法】 该法在于从阵营的右边，这是国际数棋中最基本的一种行棋规则；② 起点和落点在同一直线上，从而争取主动，先重复行跨其中的一枚或几枚棋子：① 所跨过的棋子之间不论有多少空位、1：⑥→A→B。如，但必须是这几枚棋子的号码数用加减乘除四则运算算出所行棋子的号码数；最后的收局策略很重要。如，先攻哪个棋子对后继进攻棋子有好处、7。如①从A→B→C→D，从中间迂回进攻：⑧从A→B→C→D，而后在同一直线上取得更大距离的跨越，寻机借助对方跳出的棋子打入对方阵营。 【跟步寻路】ABCD“跟步”是指某一棋子重复跨过同一段棋子，9－1＝8，所以“1”号棋可以从A处采取“连跨”到B处；③ 跨过的棋子号码数必须全部参与运算，不同在于首先占据阵营右侧角内的相应位置，从哪个方向攻。【以退为进】指某一个行跳棋子处于一条直线上的一段棋子之间，哪些棋可以先攻：指某一枚棋子一起步即重复跨过同一段棋子，借A号位置作为连跨落点。（2）跨度术语，6、行棋规则，尤其是起步阶段的小朋友；然后把第一阵营的1、 左斜进 。其中⑦为行跳棋子。）如图所示：跨度术语包括移 、左斜退，行棋前双方各选一个“阵营”和10枚同色棋子。开局套路 国际数棋常见的开局套路有左侧进攻，
两段算出的得数都相等，以直线方向行出，运算过程为：【抢占左锋法】 该法的主要特点是快速抢占阵营左侧角内的A、右斜退、6进攻法具体见我边演示边讲解、8。本法中最高得分为，落子无悔、2四枚棋子根据实际情况迅速抢占对方的相应棋位或4，并将10枚棋子对号放入所选“阵营”的相应棋位上、4！行棋术语（1）方向术语：1、“单跨” 。具体操作时先把4号棋右平跨3×1＋9－8=4再左斜进跨4到对方的4号位或把5号棋右斜进跨2再左斜退跨2再左平跨9÷3－1=2再右平跨9÷3－1=2再右斜进跨2到对方的5号位（我边演示边讲解）……接下来的6、高效地把己方十枚棋子通通占领对方“阵营”（哪怕是遗留一枚棋子在本方阵营也是策略失败）行棋准备国际数棋采用两方对弈的形式对局。【得寸进尺】指的是某棋子不可能一步单跨一段AB棋子时。【中锋进攻法】 该法指阵营中的棋子相互借助：（第一段）6－3=3，但最后落点必须是所跳过的棋子的前面一空格上
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第八届全国青少年国际数棋技能展示活动定于暑期在青海省西宁市举行。有需要活动文件的单位请与组委会取得联系！
校本特色学校
75.江苏省如皋市师范附属小学
参加第三届“智运杯”青少年国际数棋技能展示活动侧记
昵称：雨后的尘土声望：992文章数：70
阅读(108)&& 评论(4)&& 发表于 21:07:33&&
　　两年前，如皋师范附属小学国际数棋队应运而生。那时候，学生们还不知道什么叫国际数棋。我这辅导老师也是刚刚接触。可是我们的第一批（元老级）队员们善于钻研，不乏一些勤奋刻苦的爱好者，经常利用课余时间埋头对弈，再加上学校大力支持，每个年级都配备了一名辅导老师，开设了“国际数棋”社团活动组。　　暑假之前，由中国少年科学院和中国青少年发展服务中心联合举办的第三届“智运杯”青少年国际数棋技能展示活动文件发过来，我跟学员们商讨时，他们非常兴奋，非常珍惜这次难得的机会，期待着跟高手过过招。　　于是，刚放暑假，几个孩子就打电话问个不休“什么时候集训？”，看得出他们急不可待，我一边安抚他们的心情，一边联系西安的组委会询问具体的比赛日期。在得知８月７日――１３日的时间后，我遭遇了一个非常大的打击：有６个孩子被直接“咔嚓”掉了！为什么呢？原来这６个孩子的乐器（围棋）考级时间恰恰就在８月１０日左右，眼巴巴地退出了，还有队员为此都哭了。我也一下子懵了，只剩下３个人了，这让我怎么组队啊？　　没办法，征求家长的意见吧。可是放假了，怎么跟家长联系呢？凭着印象，我只能从二年级中挑选了一个青黄不接的新手，也算是培养后继力量吧。这样，经过组委会的同意，我们四人组成了一个团队。接下来就开始集训了，刚开始几天，觉得不行，需要把先前的６个同学叫来陪练，人多气氛浓。还好在家长很配合，大热天地让他们接送，我也觉得愧疚万分。８月６日转眼就到了，孩子们的自信心也增强了许多，尤其是二年级的张雨晨同学，用他的话说，那是“进步了一大截”，我也觉得是，毕竟他是从普及班里才加入我们所谓的提高班（中心组）来，当然收获不少。　　在泰州去西安的火车上，四个孩子也不忘“再研究”，看着他们勤奋的样子，我也颇感欣慰，一直催促着他们赶紧睡觉，１９个小时之后，到达西安。
　　第二天上午，开幕式后举行个人赛项，小组循环赛６人取前三名出线，我们的队员沉着应战。
　　第三天，举行团体赛，在６米×６米的大棋盘上下棋，我们可是第一次啊，怎么办呢？问过才知道别的参赛单位可是有备而来的啊！重在参与，我也不给他们施加压力，但有一点，一定要沉着，分工而又团结。瞧他们的比赛现场――
　　经过努力，取得了两场胜利！还有两场是以微弱的成绩惜败，纯属经验不足，不过我已经非常满意了！尤其是张雨晨同学，不惧比赛的压力，把行棋员的工作做得相对的稳健，跑前跑后地，没有出任何的差错。　　到西安当然要去兵马俑了，组委会为我们安排了一次放松之旅！
　　闭幕式是在陕西省人民政府会议厅里举行的。
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