写王熙凤“人未到笑声先到”是为表明什么_百度作业帮
写王熙凤“人未到笑声先到”是为表明什么
表达了王熙凤的直爽性格与不拘小节的习惯
暗喻了她在贾府的地位一语未了 ，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。” 这句话写出王熙凤的什么特点？_百度知道
一语未了 ，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。” 这句话写出王熙凤的什么特点？
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主要体现她性格中张扬泼辣“粉面含春威不露，朱唇未语笑先闻”是红楼梦里对王熙凤的描写，在贾府中恐怕没有第二人敢如此喧嚣出场，高调示人，乖张跋扈的一面
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先声夺人，写出了她泼辣张狂。 （好的话给我分哦）
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[济南日报]曹操PK王熙凤
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　　今天下午，山东大学新校的科学会堂内热闹非凡，不大的会堂里早早聚满了学子们，而且每个人都怀着兴奋和激动的心情。作为本届书博会的一场重头戏，著名学者易中天与马瑞芳就要在这里进行一场演讲，演讲的题目叫做《易中天对话马瑞芳———曹操PK王熙凤》，光看这个题目，就可以想到这场演讲的特殊与可听的程度了。
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下午3点，在全场学生的热烈掌声中，马瑞芳和易中天先后登上讲台，开始了“针锋相对”的对话。一上来，马瑞芳就以“地主”的身份对台下说，今天我们要让易中天老师把在《百家讲坛》上、厦门大学和周游列国时没有讲出来的高论、妙语都讲出来。而易中天则表现得很谦虚。接着，两人便以赵本山小品中的搞笑台词进行互相“攻击”：马瑞芳称易中天是“公鸡中的战斗机”，而易中天则立即接上说“你太有才了”，台下爆发出满堂笑声和掌声。
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随后，易中天展示了自己写给马瑞芳夫妇的一副对联，他指着对联边念边解释：“上联是‘春和待清风青柳直追白羽’，下联是‘室雅凭芳草聊斋堪比红楼’。马瑞芳教授的丈夫是牛运清教授，我的上联就是写的牛运清教授，他的名字清就嵌在里面，马瑞芳教授的芳在下联里。聊斋和红楼都是我国优秀的古典文学名著，所以用这副对联来形容他们是很合适的。还有一个横批，就是‘牛头不对马嘴’。”
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此话出口，台下又是一片震动屋瓦的笑声，而这样的笑声和掌声在整场对话中不时出现。
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马瑞芳说：“曹操和王熙凤，一个是大英雄或者是奸雄，一个是蛇蝎美人，他们有一个共同的特点，就是面对磨难的时候总是能笑出来，就像你《品三国》中说的笑对人生。”
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易中天接上说道：“王熙凤在《红楼梦》中的出场是非常出彩的，人还没见，老远就听到有人笑，而别人在贾母跟前是不敢这么放肆的，说明她跟贾母的关系非比寻常。贾母称她是泼皮破落户，是凤辣子。”马瑞芳插话：“贾母就是当年的凤辣子。”
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易中天接着讲：“凤姐的命运是悲剧性的，比曹操还要悲剧。她不是一个始终如一的人，是个不断发展变化的人。从早期的跋扈、霸道，到后期的心灰意冷，说明她是在变化的。《红楼梦》中这个人物是不朽的，是个行进中的人物形象。而曹操小的时候是个问题少年，长大后成为大将，后来成为英雄，他也是不断地在变，但他的轨迹和王熙凤正相反。曹操是从开始的小心到最后野心越来越膨胀。”
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马瑞芳也说：“曹操生活在群雄蜂起的时代，他不得不称霸。”
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对于王熙凤为什么在贾府中有这么大影响力的问题，马瑞芳认为她是贾府中唯一的思想家，是因为贾府中的爷们儿都太无能了。但是在古代，女人再强也要服从于她的丈夫，所以她无法掌握自己的命运。而曹操则动不动杀这个杀那个，攻占这块土地，攻占那块土地，是属于大丈夫型的，能掌握自己的命运。而王熙凤在关键时刻要听贾母的，体现出了女人的特点。
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易中天称，自己为了做这个对话，最近两天对《红楼梦》进行了恶补，包括马瑞芳谈《红楼梦》的著作。他说：“我挺喜欢王熙凤这个人物形象的。她是想振兴家族，这和曹操想振兴汉室是一样的。她把放高利贷等手段挣的钱，用来贴补荣府的家用。所以她的以权谋私还是有原因的，建功立业和以权谋私可以并存于一个人身上。”
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马瑞芳认为，两个人物的生活时代不一样，曹操是乱世，王熙凤是清平世界。
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易中天这时拿马瑞芳的书来给对方挑错，说，你的书中不是这样写的，王熙凤是生活在清平世界的末世，表面上是繁荣的，但已经到了快结束的时候。两人就此产生了辩论。而两人的语调又是轻松而带有调侃的味道，台下的人并不感到紧张，而是觉得有趣。
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马瑞芳总结这段说：“王熙凤是贾府盛衰的主线。”易中天也说：“在那个盛世看到末世，是伟大的天才作家才能做到的。王熙凤这样一个一等一的人才都不能挽狂澜于既倒，从中可以看出作者的伟大之处。乱世还有希望，能出英雄，但末世则没救了。我们从王熙凤这里就可读到一个信息，谁也不是能挽狂澜于既倒的末世英雄。曹操是能决定别人命运的，而王熙凤不是，她是别人决定她的命运。她在贾府中的主要任务是让贾母高兴，然后就是照顾王夫人和贾宝玉，这是什么？就是一个中心两个基本点。”
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台下的笑声和掌声过后，马瑞芳说：“我总在想，如果曹操和王熙凤在一起会是什么样子，如果是夫妻是什么样子？”
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易中天答道：“看《潜伏》了吗？我想，王熙凤嫁给曹操就像王翠平嫁给余则成。古代社会是个男权社会，女人越能干就越是悲剧。”
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对话临近结束，易中天问了马瑞芳一个不好回答的问题：“问一个媒体最喜欢的问题，《红楼梦》中写了那么多女人，你最想做哪一个呢？”马瑞芳笑着回答：“你这像是小报记者的问题。虽然问得很棘手，但我还是愿意回答，我最愿意做史湘云。虽然我不最漂亮。”易中天接着用小品中的腔调追问：“为什么呢？”
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马瑞芳说：“史湘云最有魏晋风度，把酒临风，想说什么就说什么，不需要琢磨别人的想法，不迎合别人。虽然我很喜欢林黛玉，但做人我喜欢做史湘云。你问了我，那我也问一下你，你想做《红楼梦》中的哪个男人？贾琏吗？”
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在满场的笑声中，易中天不慌不忙地回答：“你还是口下留德，没让我做贾瑞。可能你又会问，你想做贾宝玉吗？还是想，但不敢说。”
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这样，在全场的笑声和掌声中，两位学者的精彩对话结束了。
{作者:赵晓林 &来自:济南日报日 &编辑:宣传部宣传科 &责任编辑:风港}
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――析《林黛玉进贾府》中王熙凤的语言描写
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一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩练辉煌，恍若神妃仙子：头上__________金丝八宝攒珠髻，_____________朝阳五凤挂珠钗；项上_________赤金盘螭璎珞圈；裙边______豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘风辣子’就是了。”小题1:依次排列在文中空白处，最恰当的一组词语是（　　）A．绾着　 戴着　 带着　系着B．戴着　绾着　带着　 系着C．绾着　 系着　 戴着　带着D．戴着　绾着　系着　 带着小题2:这段文字描写王熙凤上场，作者没有采用的写法是（　　）A．语言描写B．心理描写C．侧面烘托D．肖像描写小题3:这段文字对王熙凤的肖像进行了具体细腻的描写，从内容上说，这个肖像描写（　）A．旨在表现王熙凤服饰的高雅华贵。B．旨在表现王熙凤姿容俏丽。C．旨在表现王熙凤的性格特征。D．旨在表现王熙凤的身份地位和性格特征。小题4:贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”——贾母的这句话说明了（　　）A．贾母对王熙凤没有好看法。B．王熙凤在贾府没有地位。C．王熙凤性格泼辣，话不饶人。D．王熙凤是一个深得贾母宠爱的特殊人物。
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：不详
小题1:B小题1:B小题1:D小题1:D小题1:符合语境。小题1:没有描写王熙凤的心理小题1:表现了王的地位及性格。小题1:贾母这样称呼王熙凤，可见王深受贾母的宠爱。
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据魔方格专家权威分析，试题“一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛..”主要考查你对&&现代文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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现代文阅读
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第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 ①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
第三步，筛选组合，定向表述文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。
要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。牢记： 1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。4、变含蓄为直接，变分说为概括。高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。二、另外，要弄清试题中常用的名词术语。1、表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。2、修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。3、语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。4、说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。5、说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。6、论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。论证方式，立论和驳论。理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。事实论据，一切事实、史实、数据等。简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。得体，文明礼貌，人性化。7、有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。8、思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。9、思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。以上各“常用术语”，暗中考查语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。解题方法：
1.纵观全篇把握主旨一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。
2.理清脉络划分层次《报秋》全文共九个自然段，一至六段为第一部分，这一部分的感情脉络是：由玉簪花“探出头来”“报秋”引得作者“一惊”写起，随即“怅然”，又想到玉簪花的顽强、谦让、洁净和特有的芳香，归结到“秋是收获的季节，我却是两手空空”的失落、不安和焦虑。七至九段为第二部分：从兄长寄来的词中有所领悟，悟出“只在心中领取，便得逍遥”的人生哲理，从而坚定“领取生活”的人生态度。
3.检索范围准确摘取良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认。阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。因此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。
4.综合分析全面考察有些阅读题要求学生用自己的话把答案意思说出来，且往往有字数限制。这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大。解答此类试题，要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达。
5.认清手法明确作用现代文阅读，命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面出题对考生进行考查。因此，掌握常用的表现手法和修辞手法，明确它们的修辞作用，对理解和鉴赏文章很有帮助。近几年高考现代文阅读大致考查了如下几种修辞手法： (1).比喻比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。(2).拟人搜索(3).反衬(4).对比(5).反复(6).排比(7).象征象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。
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