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运动队的训练是运动队建设和发展过程中的重要内容，能够顺利实现运动队目标的重要保证，加强对运动队的训练是提高运动队成绩的关键。而现如今世界篮球运动水平飞速发展，国内篮球运动改革进程不断深化，科学合理训练模式下的竞争也成为了加剧世界体坛竞争的核心。但是陈旧的训练模式严重制约了CUBA的可持续发展，中国大学生篮球想要突破就必须引入新的发展理念，进行训练方法的改革。
本文以文献法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法和逻辑分析法对CUBA联赛各个训练基地运动员训练模式的基本情况进行调查，根据研究结果，得出以下结论：
&&& 1.CUBA联赛经过十多年的发展，各支球队的训练水平有所提高，招生方式趋于合理，CUBA队伍已经成为CBA人才的来源之一。
&&& 2. CUBA运动队目前篮球队的水平总体不高，各球队水平相差较大，球员的来源也各不相同；他们与专业队运动员比较，在身体素质、技术水平、篮球意识等方面，还有较大的差距。&&
&&& 3.当前大部分CUBA运动队没有自己的训练指导思想，或是指导思想不明确，说明教练员对篮球训练指导思想的认识不够，影响了CUBA向更高水平的发展。
&&& 4.CUBA运动队多数教练员没有长期的多年训练计划，和课时训练计划教练员在制定训练计划是大多考虑的是比赛目标和任务或是根据以往的训练或比赛经验制定训练计划，训练学理论知识薄弱。
&&& 5.当前CUBA运动队在训练中不够重视基本技术的教学与训练，对技术练习的时间少，另外运动队对运动员的心理训练还不够重视。
6.教练员的学历水平整体较高，且多数具有高水平运动经历。
&&& 7.训练器材，训练设施较少。CUBA运动员在恢复期间对营养手段和心里手段不够重视。CUBA篮球队在日常训练中时常受到经费的困扰，对篮球队的支持有待加强。
&&& 建议如下：
1.体育部作为运动队的直接管理机构，应当简化管理程序，提高管理效率。保障运动员在训练、学习和生活中都有人进行专门管理。
2. 应改革招生办法，对具备体育天赋的学生提供优厚的待遇，以吸引体育人才进入高校。
3. 建立健全完整的竞赛制度，增加高校高水平运动队训练和比赛紧密结合起来，促使高校运动队水平的提高。
4. 加强运动员的体能训练，能够保证运动员在场上的体力问题。加强运动员心理训练，能够让训动员在场上的发挥更加稳定。
&&& 5. 加强医务监督管理，监测有关生理机能指标，以防止或减少训练中出现的过度疲劳和伤病的发生，使训练质量和比赛成绩不断提高。
6. 增加高校运动队经费的投入，放宽政策，多方位、多渠道筹集资金。
7. 逐步完善CUBA运动队的管理，让高校成为一个良好的篮球人才成长基地。争取能更多的给专业队甚至国家队输送优秀的篮球运动员。
关键词：CUBA；训练状况；发展对策
The training of sports team is an important content in the process of its construction and development, which can guarantee the achievement of the goals of sports team. Then strengthening the training of sports team is the key point for improving its scores. In addition, as the rapid development of world basketball sports' level and the continued deepening reformation, the competition which has scientific and reasonable training model also becomes the core of intensifying the competing of the sports world. But the obsolete training model has been seriously restricted by the sustainable development of the CUBA. If Chinese college basketball want to break through the out-of-date system, it must introduce new developing ideas and reform the ways of training.
This article investigates the basic conditions of the athletes' training model, which is of every training base in the CUBA league matches. Moreover, it uses the ways of literature, questionnaire, expert talk show, statistics and logical analyse. According to the survey results, we can make conclusions as follows.
First, the CUBA league matches processes the development of ten years, so that the training level for each basketball team has been improved and the ways of enrollment has been more reasoned. Therefore, the CUBA athletes has been became one source of the CBA talents.
Second, the whole level of the CUBA basketball team is slightly lower. Moreover each team or athlete has different level or resources. Comparing with the professional athletes, they have great disparity in the aspects of healthy quality, technique and&basketball sense.
Third, now most of CUBA teams don't have their own or clear training guide idea. This can show that trainers don't have enough understanding to the basketball training guide idea. For that it may influence the development of CUBA towards to the higher level.
Forth, most of trainers in the CUBA sports team don't have long-term years of training plan and classes of training plan. When trainers formulate training plans, they mostly consider the goals and missions of competition or the former experience of training or competition. Besides they don't have enough training theory knowledge.
Fifth, the CUBA sports team currently don't pay much attention to the education and training of basic techniques. That's to say, they spend less time on the technical training, having of less training type, lacking of training means and using less reasonable. In the tactics training, the plans of trainers are unsystem ,which are lacking of diversity on the ways, means and techniques of training and having no effect for mobilizing athletes' positive of studying tactics. In addition, sports teams don't pay much attention to the psychology training of athletes.
Sixth, trainers all have higher educational backgrounds and most of them have high level of sports experience. But the structure of them goes beyond all reason.
Seventh, the amount of training equipment and facilities is not enough. Athletes of the CUBA attach less importance to the nutritional and mental means in the period of&recovering. In order to let the CUBA basketball teams avoid of the trouble of training funds in their daily training, the supportment of them should be enhanced.
The suggestion as follows.
First, as the direct management agency of sports team the physical department should simplify management process, improve management efficiency and ensure athletes governed specially on training, study and life.
Second, it is necessary to reform enrollment system. That's to say, it should provide munificent treatment to the students with physical talents and attract them to step into universities.
Third, to set up complete competitive system, connect the training of advanced level of sports team at university with competition, and promote the increase of their level.
Forth,&by strengthening the physical treatment of athlete, the physical states on t&By enhancing the mental treatment, athletes could behave on the field more stable.
Fifth, strengthening the management of medical supervising and monitoring relevant physical states can ensure that the over-tired and woud are prevented or reduced. As a result , the training quality and competitive scores are improved.
Sixth, to increase the financial supportment of sports teams of university, broaden the policy and collect money from different sources.
Seventh, by gradually improving management of CUBA, we can ensure universities being the growing base of basketball talents and try our best to export more excellent athletes to specialized team and even national team.
Key word: CUBA; T Developing countermeasure.
　研究背景
CUBA是China University Basketball Association的简称，即中国大学生篮球协会。1996年正式确定了CUBA联赛的名称和办赛宗旨。经过十三年的发展，他从开始的南北分区，A、B分级，到后来的八强争霸，在组织工作、球队建设、机制等方面都日益完善，然而，如果以竞技人才培养的标准来衡量CUBA，它的整体竞赛水平仍然不高，与CBA联赛队伍的竞技水平还有很大的差距。
篮球运动不同于其他单项体育活动，因单项体育运动是个人参赛，以至他们的日常训练一般局限于自身或个体的技术和身体方面。而作为集体项目的篮球运动，他的特点唯一显示自身特殊性的地方是在有限的比赛空间内，参赛的人数多，而且攻守速度转换快，运动员和篮球的流动性极强，就需要给篮球运动员提供一套科学合理的训练模式。现如今世界篮球运动水平飞速发展，国内篮球运动改革进程不断深化，科学合理训练模式下的竞争也成为了加剧世界体坛竞争的核心。
无论是代表中国篮球最高水平的CBA，还是刚刚起步的CUBA无不都蕴藏着中国篮球运动的希望。但是陈旧的训练模式严重制约了CUBA的可持续发展，中国大学生篮球想要突破就必须引入新的发展理念，探索新的训练理念和方法。
　目的及意义
&在世界篮球运动技战术水平飞速发展，各国运动训练水平、训练条件日益接近的情况下，训练模式的重要性更加突出了。实践证明，旧的训练模式已不能适应世界体坛飞速发展的趋势，科学的竞技和训练模式则显示出越来越大的作用。我国篮球运动水平与当今篮球强国相比，在训练模式上仍存在很大的差距。高等院校如何培养出既能面向世界，又能立足国内，具有高度社会主义觉悟的竞技体育人才，是摆在我们面前的一个全新课题。我国高校在试办高水平篮球队的过程中，碰到许多没有出现过的问题和现象，同时也积累了一定的经验，有了许多新的体会。为此，将我国高等院校培养高水平篮球队员方面的工作，放在世界这一大的参照物中进行比较，充分借鉴和吸收省市专业篮球队已经使用的并被证明是行之有效的训练模式和方法，使之在校园联赛和全国联赛交流中相互影响，互相借鉴。本课题通过对CUBA篮球队训练状况及与训练相关情况的研究，对CUBA篮球队现行训练状况存在的弊端和改进方法进行分析，为提高高校篮球水平提供理论参考依据。
　国内研究现状
1.3.1有关CUBA联赛球队现状与对策研究
陈瑞梅、李文在《CUBA联赛球队的现状分析与发展对策》一文中，从CUBA联赛篮球运动员的基本特征、训练现状及实际水平等方面展开分析，认为CUBA联赛篮球运动员的年龄结构符合我国青年队建设的基本特征，学训矛盾是影响球队运动水平提高的主要因素。
刘俊在《CUBA联赛的状况和发展对策透析》一文中，分析了CUBA联赛的现状、希望、发展前景及存在的问题，提出了提高高校领导的篮球意识和队员加入职业队的意识，改革&一条龙&体系，提高队员的技术水平和教练训练水平，加强商业化输入，提高创新意识。刘合云、刘玉华在《浅谈CUBA联赛现状及问题》一文中，认为学训矛盾是制约CUBA联赛发展的主要因素。
诸翔、胡启良在《CUBA联赛的特色与发展方略》一文中指出，CUBA联赛作为一种校园体育文化，首先应突出了教育特色，还学校体育&以人为本&的本来面目。
王新国在《CUBA联赛可持续发展研究》一文中提出，科学观念是CUBA联赛可持续发展的导向，自身良性循环的造血机制是CUBA联赛可持续发展的前提，人才培养是CUBA联赛可持续发展的根本任务，文化建设是CUBA联赛可持续发展的重要内容，球队竞技水平的高低是CUBA联赛可持续发展的硬标准。
李正贤、邱海枝在《CUBA联赛与NCAA联赛的比较研究》一文中，对CUBA联赛与NCAA从联赛的基础现状、参赛运动员的学习训练和管理、赛制等三方面进行比较研究，结果表明：中美两国国情、社会经济、文化背景、高等教育发达程度、大学竞技运动发展史、国家的竞技体制虽然不同，但我国可以借鉴美国NCAA联赛的一些先进经验，开辟一条具有中国特色的依托高校培养篮球后备人才之路。
1.3.2关于培养目标的论述与研究
培养目标是构建普通高校试办高水平篮球队管理体系的核心。作为学校体育工作的一个方面，高校试办高水平篮球队，理应责无旁的恪守党的教育方针，培养既能代表中国大学生走向世界大学生体育竞技舞台，又具备一定学科专长、能适应社会主义现代化建设需要的专业人才。
陈先良等在《我国高水平运动队业余训练与青少年业余训练体制的衔接》中认为：包括篮球在内的高校高水平运动队的发展方向，应是培养思想素质高、文化水平高、运动水平高的运动员。外在表现是高校依靠自身的实力，直接承担世界大学生运动会和部分国家级比赛任务；内在实质是为国家培养高水平竞技人才。
平杰等在《普通高校&体教结合&提高大学生运动员质量的对策研究》中认为高校高水平运动员的培养，应和社会经济发展和高校教育改革紧密联系起来。实践经验证明，高校办队宗旨是为国家培养和输送品学兼优、德才兼备、全面发展的四化建设专门人才这个总目标，同时也是为国家培养和输送高文化素质的优秀体育人才。
姜丽娟在《普通高校高水平运动队面临的挑战及对策》中认为，高校试办包括篮球队在内的运动队的预设目标与现实之间有很大差距。
刘小莲等在《关于构建普通高校试办高水平篮球队管理体系的思考》一文中认为，从学科专业人才和体育人才培养规律的角度，不难看出上述培养目标的局限性，既从根本上规定了高校试办高水平篮球队的业余性和所谓&高水平&相对性。
1.3.3有关CUBA联赛管理体制现状及对策研究
陆海，冀可《对高校篮球队管理体系的研究》通过对我国大学生篮球联赛启动以来，各个高校为了提高自己校园文化的品味和知名度，纷纷成立本校的篮球队。在此背景下，为了提高本校的篮球水平，球队的管理显得尤为重要。希望通过对高校篮球队的特点进行分折、研究，在管理体制上进行探讨，为高校提高篮球队的管理水平提供借鉴和帮助。
张凌《高校篮球队赛前管理与训练的探索》；主要是从教练员提高自身素质，加强科学管理、提高训练水平三个方面阐述了高校篮球教练员如何加强运动队的管理，为高校篮球队赛前训练提供参考。
颜成春《目前CUBA发展巫待解决的若干问题》对1998年CUBA联赛开展以来的情况进行调查与分析，旨在总结成功的经验，揭示CUBA发展过程中潜在的危机，并探索相应的对策，为全国大学生篮球联赛的健康发展提出需要解决的若干问题。
陶业涛《中美高校高水平篮球队管理因素的比较研究》通过对中美两国高等学校高水平篮球队外部领导体制、内部管理体制、运动员的管理、教练员的管理、经费的管理等主要管理因素进行比较研究，得出两国在主要管理因素上，有较强得互补性．美国大学开展篮球运动历史悠久，有着广泛的群众基础，各校都很重视，在招生、学业管理、训练等方面法规详细、配套，生源充足、教练员水平高，有完善的联赛体制，商业化程度高，各队经费充足。美国在许多方面的成功经验我们应该借鉴，但不能因为NCAA的水平高而统统搬来应用，应根据我国高校的实际情况，适当地借用。在继承与创新、借鉴与扬弃中，为健全和完善我国高校高水平篮球队的管理体制提供理论依据
陈瑞梅、李文在《CUBA联赛球队的现状分析与发展对策》一文中，从CUBA联赛篮球运动员的基本特征、训练现状及实际水平等方面展开分析，认为CUBA联赛篮球运动员的年龄结构符合我国青年队建设的基本特征，学训矛盾是影响球队运动水平提高的主要因素。刘俊在《CUBA联赛的状况和发展对策透析》一文中，分析了CUBA联赛的现状、希望、发展前景及存在的问题，提出了提高高校领导的篮球意识和队员加入职业队的意识，改革&一条龙&体系，提高队员的技术水平和教练训练水平，加强商业化输入，提高创新意识。
王新国在《CUBA联赛可持续发展研究》一文中提出，科学观念是CUBA联赛可持续发展的导向，自身良性循环的造血机制是CUBA联赛可持续发展的前提，人才培养是CUBA联赛可持续发展的根本任务，文化建设是CUBA联赛可持续发展的重要内容，球队竞技水平的高低是CUBA联赛可持续发展的硬标准固。
李正贤、邱海枝在《CUBA联赛与NCAA联赛的比较研究》一文中，对CUBA联赛与NCAA从联赛的基础现状、参赛运动员的学习训练和管理、赛制等三方面进行比较研究，结果表明：中美两国国情、社会经济、文化背景、高等教育发达程度、大学竞技运动发展史、国家的竞技体制虽然不同，但我国可以借鉴美国NCAA联赛的一些先进经验，开辟一条具有中国特色的依托高校培养篮球后备人才之路。
谷志立、李慧琳在《全国大学生篮球联赛管理体制现状分析与对策》一文中指出，大篮协章程不够完善，影响了会员学校参与竞赛管理的广泛性和民主性，大篮协与赞助商的权责关系不明确。CUBA联赛的竞赛制度、激励制度应得到合理改善。
彭志良在《CUBA联赛的发展与市场前景研究》一文中指出，CUBA联赛赛制改革应有利于市场化发展，并遵循市场经济规律。
张宁飞在《2002国际篮球产业论坛&&CUBA联赛篮球产业化的探索》一文中，通过对CUBA联赛产业化探索过程中的一些体会，阐述了CUBA联赛市场化发展的构想。
1.3.4有关CUBA联赛运动员技战术水平现状与对策研究
王牡娣、石华华在《CUBA联赛运动员技战术水平现状调查与对策研究》一文中，对CUBA联赛运动员的基本技术、比赛能力进行分析，并与CBA运动员进行比较，认为CUBA联赛运动员的基本技术比较完善，但技术运用和比赛能力与CBA运动员差距较大。
王牡娣还在《CUBA联赛运动员身体素质现状调查与对策研究》一文中，从CUBA联赛运动员身体素质的角度对运动员的技战术运用能力进行分析，认为运动员的速度、弹跳素质较好，耐力素质和力量素质较差，致使运动员对抗能力弱，影响技战术水平的发挥。
孙荣辉在《对影响CUBA联赛篮球运动员未来职业发展方向的障碍性因素分析》一文中，从CUBA联赛篮球运动员未来职业生涯发展的障碍性因素角度进行分析，结果表明：影响CUBA联赛篮球运动员职业生涯发展的障碍性因素主要有社会环境因子、竞赛体制因子、文化素养因子和运动水平因子。他认为任何学科的知识都有自身的系统性和连贯性，一个普通大学生篮球运动员想要在完成竞赛、训练任务的同时，又要在3～4年中学好一个专业，是几乎不可能完成的任务，运动员的技战术水平仍然是影响运动员未来职业生涯的主要因素。
1.3.5有关CUBA联赛教练员现状及对策研究
王牡娣在《CUBA联赛教练员现状及发展对策研究》一文中，对教练员的基本情况、训练情况、素质情况、工作困惑情况等进行了广泛、深入的调查研究，认为CUBA联赛教练员的年龄结构合理，学历层次较高。但专职教练员的比例较低，职称结构不太合理。许多教练员既要训练，又要承担一定的教学工作，工作任务繁重。
高兵硕士论文《对CUBA联赛教练员现状的调查研究》结果指出，CUBA联赛教练员年龄结构比较合理，与专业队教练员相比学历较高，大部分缺乏专业运动经历，执教经历较短。CUBA联赛大部分教练员为兼职，但专职教练员人数呈上升趋势，多数教练员认为繁重的教学任务对其训练工作产生影响。教练员的选拔一般以领导考察后直接任命为主，CUBA联赛基本没有助理教练。
李远爽在《对CUBA联赛五年发过程中几个问题的研究》结果指出，教练员由领导直接任命，缺乏竞争机制。体育教学部门对教练员的考核主要依据球队的比赛成绩，大部分教练员对这种奖励机制表示不满。75％的人表示没有接受过教练员岗位培训，而85％的教练员表示进行教练员岗位培训很有必要。
王卫学在《武汉市普通高校高水平篮球队教练员的选拔研究》中指出：要选出高水平的教练员，就要严格教练员的选拔制度。学校可拿出一定得名额向全社会公开招聘高水平篮球教练员，并将篮球教练员的工资和奖会与培养运动员的个数和球队成绩直接挂钩，做到奖惩分明。咸云龙在《我国高等院校篮球教练员和运动员现状分析与对策研究》中指出：教练员因素是决定运动队技、战术水平的主导因素，其训练方法和手段的合理性和针对性，训练过程中信息获取的及时性，训练计划制定的科学性等等将直接影响着运动训练的效果。临场指挥比赛能力是教练员另一个很重要的能力，在比赛中，教练员通过暂停、换人以及信号联系等方法，对本队队员进行指挥和调度的水平，是教练员知识、经验以及智慧的综合反映。体现了教练员的观察力、判断力和解决问题的能力。
刘安清在《我国普通高校高水平篮球队教练员队伍现状与发展对策的研究》中指出：我国普通高校高水平篮球队教练员队伍几乎全是体育院系毕业后从事较长时问的体育教学工作，缺少高水平运动训练的经历，组织运动训练经验欠缺，指挥比较经验匮乏。这些对于从事高水平运动训练这一特殊职业的不利因素必须加以克服。
1.3.6有关CUBA联赛后备人才培养现状及对策研究
郁俊在《从CUBA联赛谈中小学篮球后备人才的培养》一文中，提出了少儿篮球社会化的观点。吴双文在《对大学生篮球联赛竞技水平及后备人才培养的研究》一文中，通过对大学生篮球联赛的调查分析，探讨了后备人才培养的问题。
孙荣辉在《CUBA联赛篮球后备人才培养及其可持续发展》一文中，运用可持续发展理论，从CUBA联赛参赛运动员竞技能力培养、科学文化素质培养、健康人格塑造三个维度，对影响CUBA联赛篮球后备人才培养可持续发展的因素进行分析。杨亚玲，王江在《CUBA联赛后备人才培养现状及发展对策》一文中提出，CUBA联赛后备人才培养的梯队没有形成，后备人才培养的动力不足。
1.3.7关于招生体制及生源的论述及研究
生源是普通高等学校高水平篮球队赖以存在与发展的必要条件。我国普通高校的高水平运动队的招生情况，都是各个省市根据国家教育部的有关规定，在教育部的宏观指导下，结合本省市的实际情况，制定出具体的招生计划和招生办法。
刘安清在《我国普通高校高水平大学生篮球运动员生源现状分析及对策研究》中论述到，我国普通高校高水平大学生篮球运动员的生源现状基本状况是好的。其主要表现在：在招生渠道上已经从根本上改变了&在试办初期各高校在招收特长生时把目光盯在退役运动员身上，而在吃尽退役运动员的苦头后，近年来又把目光盯在现役运动员身上，并美其名日&挂靠&的状态。&。文章调查显示我国普通高校高水平篮球队的招生渠道已经基本上摒弃了&两条途径并举&中的一条&招收部分体工队运动员&为了克服生源不足的途径，而把招生的渠道明确地转向了中学生篮球运动尖子。目前我国高校高水平篮球队的生源多来自专业队、体育运动学校、传统体育项目中学三个渠道，当前，国内的专家一致认为，小学、中学一条龙体系培养的运动人才，是普通高校高水平篮球队最佳的人才来源，但由于竞技体育方面由体育局负责，因此，有发展前途的运动苗子大多进入专业队，普通高校招到的是一些二、三流的选手。
1.3.8关于经费和场馆设施方面的论述和研究
制约普通高校高水平篮球队发展的因素有很多，其中经费和场馆设施因素是最为重要的因素之一。
刘小莲等在《关于构建普通高校试办高水平篮球队管理体系的思考》中认为在试办高水平运动队的普通高校里，存在着一种普遍现象，那就是经费不足和场馆设施较差。这种因素势必会影响到队员训练的质量和队员比赛经验的积累，从而制约了普通高校篮球队员技术水平的持续提高，目前，大部分学校试办高水平篮球队的经费来源只是靠挤占部分学校体育维持费，外加极其有限的一点赞助，未能达到原国家教委颁布的《关于高等学校课余训练试点工作评估方法》中规定的运动员年训练经费人均4000&5000元的标准。经费拮据，场馆设施跟不上。
于振峰等在《我国普通高校办高水平运动队的现状与发展对策》中认为，普通高校高水平篮球队训练比赛的经费主要通过与企业、行业，体协、体委合作得到经费；学校拨款得到经费：学校外行政拨款得到经费；自筹资金。
综上所述，文献当中还没有关于CUBA男篮训练状况专门研究，而现阶段CUBA运动队训练当中所面临的问题是不容忽视的。因此，有必要对CUBA运动队的训练状况进行详细深入的研究。
　研究对象与研究方法
　研究对象
以CUBA男子篮球队为研究对象。
　研究方法
2.2.1　文献法
&&& 收集与&CUBA&、&篮球训练&、&CUBA男篮训练状况&相关文献、专著及资料，进行归类整理。
2.2.2　问卷调查法
本人对CUBA四个赛区，以东南赛区的华侨大学、中国矿业大学；西南赛区的武汉理工大学、湖南师范大学；东北赛区的山东科技大学、山东农业大学；西北赛区的西北工业大学、河南大学、郑州大学西亚斯国际工商管理学院、郑州大学10支CUBA男子篮球队为研究对象，并设计问卷对10支CUBA男子篮球队教练员进行调查，获得第一手资料进行研究。对于10支CUBA男子男球队教练员发放问卷10份回收10份，回收率达到100%。
2.2.2.1　问卷的发放与回收
表1　问卷发放与回收
发放问卷数
回收问卷数
有效问卷数
有效回收率
CUBA教练员
2.2.2.2　问卷的效度检验
未确定问卷设计的有效性，经多次修改后对6位资深专家进行问卷效度检验，专家级别情况见（表2），专家的认同情况见（表3）。
表2　行效度评价的专家情况统计
表3　专家对问卷设计的总体评价
非常不合理
2.2.2.3　问卷的信度检验
利用&重测法&，即在调查样本范围内，在第1次填写问卷结束后时隔25天，将同样的问卷在小范围重发，让被调查者第2次填写。经检验问卷的重测信度在92.1%以上，说明本研究所制定的问题可靠性较高，其结果能够比较真实的反映被测者的情况。
2.2.3　专家访谈法
通过对大篮协、CUBA教练员以及训练竞赛协调组的领导、老师进行访谈、讨论，获得资料进行研究。
2.2.4　数理统计法
问卷回收后，运用Excel对调查得来的数据进行归类统计处理。
2.2.5　逻辑分析法
运用归纳与演绎、综合与分析、比较的逻辑方法对资料进行分析，得出结论。
　研究结果与分析
　CUBA运动队的招生
3.1.1　队员来源
高校篮球运动队人材选得好，队伍人员技术结构合理就等于成功了一半．这是在实践中得出的成功经验之一。
图1 CUBA队员来源
资料来源：根据调查问卷统计
CUBA 运动员一般来源有4种途径，一是中学，二是体校，三是专业运动队，四是其它途径。（图1）中是CUBA运动员的来源情况。其中中学占70%，体校占20%，专业运动队占5%，其它占5%。可以看出CUBA参赛队员大多来自中学，说明中学是为CUBA输送人才的主要渠道，尤其是一些篮球传统校在这方面的贡献更大。CUBA运动队目前篮球队的水平总体不高，各球队水平相差较大，球员的来源也各不相同。他们与专业队运动员比较，在身体素质、技术水平、篮球意识等方面，还有较大的差距。而专业运动队、体校主要是为省市、国家培养高水平运动员而存在的。
3.1.2　招生方式
目前，我国高校运动员主要通过体育加试入学、体育特招降分入学、免试入学和正常入学几种途径完成。
根据教育部办公厅《关于做好2005年普通高校招收高水平运动员的通知》规定，在录取时对于少数体育专项测试成绩特别突出，确有培养前途的考生，文化成绩达到考生所在省(自治区、直辖市)本科第二批次录取控制分数线60％的，可由招生学校提出申请，经高招办审核后可进行录取。但人数不得超过本校录取高水平运动员人数的15％。
资料显示，各高校对此持有不同的观点，有人认为运动员由于长期从事运动训练，从小没有接受过正规九年义务教育，文化积累明显弱于普通大学生，因此，通过特招降分放宽入学条件，可使具有运动天赋的运动员有机会进入大学，既可以继续训练又可兼顾到学习。但也有人认为，来自于中学的业余运动员，运动成绩特别突出的人屈指可数，如果成绩达到一级运动员以上的水平，也就可以免试入学了。从以往招生情况看，按这一规定招入的运动员多数属于两头不靠，即文化基础满足不了专业课的学习，训练水平也达不到取得优异运动成绩的要求，对于高校建设真正意义上的高水平运动队来说，意义并不大。
&&& 据调查所示（表4）CUBA队员招生方式有两种，通过专家考评择优录取的占90%，基层教练员输送的占10%。由此可以看出CUBA联赛经过10多年的发展，在招生方式上大多通过专家考评择优录取说明目前CUBA运动队的招生方式比较合理。
表4&CUBA队员招生方式
教练员自主招生
通过专家考评择优录取
基层教练员输送
资料来源：根据调查问卷统计
&&& 据调查显示（表5）CUBA队员录取标准运动成绩为主的占20%，文化课成绩与运动成绩各占一半的占80%。说明当前招生单位在招生过程中，越来越重视CUBA队员入学前文化课的学习，这有利于CUBA队员入校后的大学教育。
在选材过程中除了传统注意采用骨龄测试法测出队员的生物年龄，从队员的形态、机能、素质、技术、心理等指标选优外，还要因位而异，不同位置所需的队员除具备篮球运动员的一般素质和特点外还应具备发挥其位置特点所需的突出特长，从队伍长期稳定和发展的角度，还应注意队员年龄结构；从缩短队伍的磨合期，树立积极向上、团结协作的队风的角度，还应注意队员的性格、兴趣、爱好等心理过程与个性心理特征等。
表5 CUBA队员录取标准
运动成绩为主
文化课成绩与运动成绩各占一半
文化课成绩为主
　运动队的训练状况
3.2.1　CUBA运动队训练指导思想
所谓篮球训练的指导思想，是指通过篮球训练实践对篮球运动项目特点，运动队和运动员现实状态，以及拟达到的预期目标而产生的一种理论认识。它应贯穿于篮球运动训练过程的始终，对篮球运动训练起到指导性的作用。CUBA篮球训练指导思想是影响球队训练水平重要因素，也成为了高校是否能为更高级联赛培养高水平运动员的基本保证，这一问题得到了国家有关部门和篮球界的广泛重视，各个高校篮球队在训练过程中也逐渐意识到训练指导和操作的重要性。为了更快、更高、更好地优化篮球训练指导和操作，有关部门和很多学校也积极地进行了探索，为了除糟粕、留精华、开阔眼界、减少摸索周期、快速和世界接轨，教育部体卫艺司于2005年1月、CUBA组委会于2004年和2005年8月分别邀请美国篮球专家对全国高水平大学篮球教练关于篮球训练思想和方法进行了培训并相互交流了经验，但是由于我国国情、原有体育管理体制、经济等条件的限制，加上起步较晚，我们到现在还没有形成一个完整、有序的训练系统，篮球训练还是处于传统训练体制制约的地位。
训练指导思想对篮球训练有一定的指导意义。篮球运动训练指导思想的制定应抓住事关篮球运动训练工作大局的关键性核心问题，部署指导实施运动训练的活动准则。篮球运动训练指导思想不可能也不应该面面俱到，能否抓住关键问题主要矛盾是我们制定训练指导思想的一个主要原则。根据世界篮球运动的发展趋势及我国篮球运动的现状和差距，现阶段我国篮球运动训练指导思想应重点提倡：1.篮球理念的问题，即篮球意识的培养。篮球理念是真正左右教练员运动员思维决策技战术行动的深层次的核心问题，因此有必要在篮球运动训练指导思想中重点强调。2.对抗运用的问题。篮球项目隶属于技能主导类同场对抗项群，其项目属性决定篮球训练必须注重技战术的对抗运用，很多运动队在训练中流于形式华而不实的根本原因就在于对竞技篮球运动的强对抗性的认识不够，当然，实践是检验真理的惟一标准。现阶段我国篮球运动训练指导思想是否适宜，应从训练成效即竞技能和运动成绩的提高来衡量。我们应从联系的、发展的、对立统一的观点来把握和理解我国篮球运动训练指导思想，指导我们的训练工作，并在实践中不断地丰富和完善这一训练指导思想。
图2&CUBA运动队训练指导思想情况
资料来源：根据调查问卷统计&
&&& 据调查显示，CUBA运动队训练指导思想明确的占10%，训练指导思想不明确的占60%，无训练指导思想的占30%，通过（图2）可以发现，当前大部分CUBA运动队没有自己的训练指导思想，或是指导思想不明确，说明教练员对篮球训练指导思想的认识不够。
3.2.2　训练目标与训练计划
训练目标是一个球队的努力方向，球队只有具备符合自己球队具体情况的训练目标，球队才有训练的方向。据调查当前CUBA大多数球队的训练目标是进入全国的八强，只有为数不多的几支传统强队的目标是进入全国的前四强。之所以出现这一问题是因为自CUBA联赛举行以来，前四强球队基本被传统强队所拥有，其他球队想冲击四强基本无望，基本上把进入八强作为球队的训练目标，这也反映出现在CUBA球队出现了非均衡发展，强队更强，弱队很难对传统强队构成威胁，使比赛失去悬念，这不利于CUBA联赛的长远发展。
图3 CUBA教练员执行训练计划情况
资料来源：根据调查问卷统计
&&& CUBA教练员执行训练计划包括多年训练计划，全年训练计划，学期训练计划，月训练计划，周训练计划，课时训练计划。调查显示（图3）ＣＵＢＡ球队在训练中执行多年训练计划的占20%，执行全年训练计划的占60%，执行学期训练计划的占30%，执行月训练计划的占90%，执行周训练计划的占80%，执行课时训练计划的占30%。可见CUBA运动队多数教练员没有长期的多年训练计划，这不利于球队的可持续发展，另外多数教练员没有课时训练计划，而课时训练计划又是与平时训练密切相关，这就难以保证训练课质量。
图4&CUBA教练员制定训练计划的依据
资料来源：根据调查问卷统计
&&& CUBA教练员制定训练计划的依据主要有三部分，一是比赛目标和任务，二是训练和比赛经验，三是运动训练学理论知识，据调查显示（图4）比赛目标和任务占60%，训练和比赛经验占30%，运动训练学理论知识占10%。这说明教练员在制定训练计划是大多考虑的是比赛目标和任务或是根据以往的训练或比赛经验制定训练计划，而对训练学理论知识考虑不。可见当前ＣＵＢＡ教练员对训练学知识的掌握不够，制定的训练计划在一定程度上就不够科学。
3.2.3　CUBA运动队技术训练状况
篮球技术是篮球比赛中所运用的各种动作方法的总称，可分为进攻和防守两大部分。篮球技术分类较多且技术掌握难度较大，但其核心就是&运、传、投&，抓住核心技术的练习，可以简化专项技术的教学内容，有效地利用教学时间，解决专项技术的主要问题，促其专项技术水平快速提高。强化比赛运用较多的技术，其中包括①球性技术练习；②脚步移动与接球组合技术练习；③运、传球组合技术练习；④运、传、接、投技术组合练习；⑤突、投组合技术练习。掌握适宜而正确的技术动作是快速提高学生篮球技术水平的关键，把基本技术教学贯穿于每一次课中。
篮球技术为&运、传、投&，而运是基础，只有控制好球才能谈得上&传、投&及其它技术动作，控球技术提高是通过触球，提高球感来实现，球感在心理学中被称作专门化感知觉，培养与训练专门化感知觉是提高其专项水平的一个重要途径，球感可以通过熟悉球性的练习来进行。
篮球技术训练的任务和目的是掌握正确的技术动作，提高应变和控制球能力，要让每个队员都具有不断发展的控制球能力和想象力，只有在比赛状态(或接近比赛状态)中去实践，才能学会实用技术，教学与训练时要求在快速对抗的氛围内学习、巩固。
表6技术训练的比例
技术训练比例
资料来源：根据调查问卷统计
&&& 通过调查发现（表6）CUBA运动队技术训练占总训练量20%占10%，占总训练量30%的占90%，由此发现许多队员对基本技术的训练忽视，训练不求深入，一知半解。这也是我国高校篮球队训练中最关键最致命的问题。有些运动队训练不重视基本技术的教学与训练，在训练中教练员对队员的技术动作要求不严，训练方法手段较少，甚止运用的不尽合理，致使队员所掌握的基本技术不够全面、准确，做起动作来华而不实，适应不了实战要求，从中暴露出队员篮球基本技术方法基础不扎实不全面。
3.2.4　CUBA运动队战术训练状况
篮球战术是篮球比赛中队员所运用的攻守方法的总称。是队员个人技术的合理运用和队员之间相互协同配合的织组形式。战术的目的，就是针对对方的具体情况来确定比赛中运用技术的方法和形式，去制约对方，掌握主动，争取胜利。在战术训练中要在熟练掌握局部配合以后，进行战术配合的组合训练，之后采用完整法进行全人战术的训练，最后结合比赛的攻守转换进行各种战术的运用和组合练习。在比赛中运用战术时要及时进行具体指导，赛后要认真总结，找出战术实施中存在的具体问题，总结成功经验和失败教训，提出改进的意见和方法，从而不断提高运用战术的能力。
表7战术训练的比例
战术训练的比例
资料来源：根据调查问卷统计
&&& 通过调查发现（表7）CUBA运动队战术训练占总训练量的20%占80%，占总训练量30%的占20%，由此可以看出教练员在安排战术训练上也不够系统，篮球战术训练是整个篮球教学训练整体内容中的一个重要组织部分，是为了在比赛中能有效地和有组织的进行攻守。在战术训练中教练员训练不系统，组织战术训练的方式、手段、技术上不能做到多样化，不能有效的调动队员学习战术的积极性。
3.2.5　运动队体能训练状况
体能训练，顾名思义，就是旨在发展运动员体能的训练也就是运用科学的运动负荷刺激等手段促使运动员的身体形态和机能产生适应性变化以提高机体适应运动需要能力的训练在&体能训练&一词被广泛运用以前我国的训练理论界多用身体素质训练的概念。用&体能训练&代替&身体素质训练&，并不仅仅是因为体能的概念可以比身体素质的概念涵盖更加全面的内容，它还反映了我国训练理论认识的一种深化反映了一种理论的导向尽管在训练的内容和手段上&体能训练&与&身体素质训练&没有实质性的差异，但仔细分析两个概念，在价值取向上，二者还是有明显差别的。身体素质是体能的综合表现，因此，从某种意义上说，体能与身体素质又是&本&与&标&的关系，体能是&本&，身体素质是体能的重要表现指标，&身体素质训练&一词往往会使教练员在训练实践中过多地关注&标&的提高，而忽视对&本&的改造，对指标提高的盲目追求也常常会导致过度训练，&体能训练&的概念首先关注的是对运动员身体形态和机能等&本&的完善，使之更能适应专项运动的需要，而身体素质的提高是对&本&完善的一个必然结果。用&体能训练&代替&身体素质训练&在一定程度上也体现了训练理论的人本主义进步。
体能训练是现代运动训练的有机组成部分，也是运动训练中的基础训练。因为现代运动训练是由体能训练，技术训练，战术训练和心理训练所构成的完整的训练体系。从体能的构成角度，体能训练显然应包括对身体形态结构的塑，造对生理机能的提高，以及身体素质训练等几方面的内容。但这并不等于说在体能训练实践中要把这几个方面的内容进行单独训练，事实上这也是不可能的，因为人体是一个有机整体，体能的各组成部分也是相互影响，相互制约，不可分离的。身体素质是机体神经系统的调节机能身体质储备和代谢以及各种化学酶活性的集中表现。
表8体能训练的比例
体能训练的比例
资料来源：根据调查问卷统计
&&& 通过调查发现（表8）CUBA运动队体能训练占总训练量的20%占10%，占总训练量30%占90%，由此可以看出CUBA运动队对体能训练是比较重视的。所以，在体能训练中常常以发展运动员身体素质的练习为主要训练内容通过发展与运动员专项运动成绩密切相关的力量速度耐力柔韧灵敏等运动素质达到深刻影响和促进运动员身体形态，生理机能和意志品质的目的。
3.2.6　CUBA运动队心理训练状况
随着训练科学和训练实践的发展，人们对心理训练的意义更加清楚，过去人们习惯的训练认为，比赛主要是消耗身体能量，只要有良好的运动素质和熟练的技术，在比赛中就能取得理想的成绩，而现在科学证明，在训练和比赛中不断消耗身体能量，而且也消耗心理能量，平时没有良好的心理训练，即使有良好的身体素质和技战术水平，在比赛中也很难取得良好的成绩。可以这么说，健全的心理状态是运动员创造优异成绩的精神支柱。随着CUBA联赛的不断发展，篮球竞技水平的不断提高，运动员在场上所承受的心理压力就越来越大，如何把握好运动员比赛过程中的心理活动规律，做到在心理上首先战胜对手，是取得优异成绩的重要因素之一因此，加强CUBA男子运动员的心理训练，提高运动员的心理稳定性，对于充分发挥其技、战术水平有着十分重要的意义。
从20世纪80年代初开始，体育运动中的心理训练越来越受到人们的重视，并快速发展[1]。随着现代竞技体育运动水平的不断提高，以及运动员在意识、心理控制能力、情绪稳定性和其他心理品质等方面的要求不断提高，使得在现在竞技体育运动中，优秀运动员之间的差距越来越小，取得比赛胜利有很大的偶然性[2]。目前，在我国运动心理学工作者长期深入运动实践过程中，已基本上形成了具有中国特色的运动心理训练研究模式和思路，并总结出较有成效的心理训练的内容、方法和手段，可以这么说，心理训练已经成为了运动员创造优异成绩的精神支柱，也成为了体育运动中的一个重要组成部分[3]。
要想弄清楚CUBA男子运动员心理训练的状况，我们首先要明晰CUBA男子运动员心理训练的基本因素，然后确定目前在CUBA男子运动员心理训练一般采用什么样的手段与方法。我们要对CUBA男子运动员心理训练的现状进行分析，需要首先弄清楚CUBA心理训练到底是什么？有什么内容?怎么运行?这是我们做进一步研究的基础。
目前CUBA男子运动员心理训练的任务有以下一些具体训练任务：一是促进和改善运动员的专门化知觉、记忆、想象、思维等心智能力；二是适应训练，特别是适应比赛活动情绪的稳定性和适宜的兴奋状态；三是对完成技术动作有很好的自控能力；四是能在瞬间作出准确的时空判断和有较好的&时机感&；五是能调节和消除自己在训练和比赛中紧张状态：六是有坚强的意志品质，在训练和比赛中为实现既定的目标克服困难而努力[4]。
图5&CUBA运动队心理训练安排方式
资料来源：根据调查问卷统计
&&& 据调查显示（图5）CUBA运动队心理训练安排的方式教练员专门安排的占90%，随训练课进行的占60%，请心理训练师的占10%，其它的占30%。由此可以看出目前CUBA运动队对运动员的心理训练还不够重视。
在对部分教练员的调研中发现，大部分教练员认为，以上任务的实现和心理活动水平的提高，在很大程度上取决于运动员注意力集中与分配以及注意的转移能力，运动员的决定是来自大量而带有外向性特点的注意，从一种注意转向另一种注意的能力，所以控制注意力范围和方向的能力是篮球运动员心理活动水平的重要组成部分。在CUBA男子运动员心理训练任务的同时，部分教练员提出了看法：一是CUBA男子运动员专项心理训练的技能性。在篮球比赛中，必须要求运动员有不断完善运动技术的愿望，对比赛中发生的情况，能找出有效的解决办法。而机智、果断、勇敢、灵敏、情绪的稳定性，就能使在完成比赛动作时反应的速度、准确度运用自如，因为篮球比赛的活动处于不断变化的动态之中，只有敏锐地观察判断隋况，果断作出决定与对手进行抗衡：二是篮球专项心理训练的操作性。
CUBA男子运动员的心理训练同体能训练、技术训练、战术训练相结合，共同构成了篮球运动训练的完整体系。运动员的心理因素影响着身体、技术和战术的发挥程度，所以采用何种心理训练在篮球运动训练中占有十分重要的地位。
　CUBA教练员状况
教练员的经历、学历、水平等是一支球队水平高低的决定因素。
3.3.1&教练员年龄状况
&图6教练员年龄示意图
资料来源：根据调查问卷统计
&&&& 我国优秀运动员开始从教的平均年龄为27.8岁，初次取得成绩的平均年龄为33.1岁，达到个人顶峰的理论年龄为38岁左右。但从（图6）可以看出CUBA教练员年龄46岁以上的占70%，年龄在31至45岁之间的占20%，30岁以下的占10%。
3.3.2　教练员学历与运动经历
据调查显示(见表9)，所调查的10所CUBA男子篮球队教练员的学历构成主要有本科和硕士研究生构成，其中本科学历人8人占总人数的80 %，研究生学历2人，占20%。通过调查可以看出CUBA教练员的学历水平整体较高。
表9 　CUBA教练员学历调查表
资料来源：根据调查问卷统计
运动经历是教练员运动实践经验的积累，属于一种感性知识。运动经历对于教练员获取任教的知识能力，树立任教事业心和了解运动员的心理、生活都有重要的意义。教练员自身的运动经历使他们能对训练和比赛中的负荷变化、技战术的运用、心理压力有更深刻的了解，从而有助于指导运动员的训练和比赛。
表10　 CUBA教练员的运动经历调查表
专业队退役
大学校队退役
&资料来源：根据调查问卷统计
&&& 由（表10）可知，教练员中有专业运动员经历的有6人，占60％；而没有专业运动员经历的有4人，占40％，有专业运动员经历的教练员参加比赛多、经验丰富，临场应变能力强，而没有专业运动员经历的教练在这几个方面是欠缺的。目前，CUBA经过十多年的发展教练员水平有了明显的提高，教练员主要是采用聘任制且多数具有高水平运动经历，并且没有过多的体育教学任务，可以全心投入到本校篮球队的训练工作。
3.3.3　教练员执教年限
&&& 研究表明，成为一名优秀的教练员，一般需要22～24年，除10年左右的运动员经历外，还需约12～14年的执教。从（表11）可以看出CUBA教练员执教年限在10年以上的比例达到了40%说明CUBA拥有一支相对成熟的教练员队伍。
表11　 CUBA教练员执教年限调查表
训练条件包括运动队训练经费，运动队训练场馆、器材设施情况，运动队训练医务监督条件情况，是影响训练水平和质量的重要因素。
3.4.1　CUBA运动队训练经费情况
CUBA为了实现&自我造血&的功能，采用产业化、社会化的运作方式，通
过近十年的努力已经建设成了一个健康、纯洁、时尚的品牌形象，CUBA为了保
持高校篮球这一方&净土&，在其建设初期就以&不加任何冠名权&得到社会的一致认可，为了推进CUBA这个品牌的快速发展，到目前为止，CUBA已经先后与李宁、摩腾、搜狐、一汽大众、中国电信等众多企业结成了合作伙伴管理，创造了一定的社会效益和经济效益，CUBA联赛已经成为了中国篮球产业链条上不可或缺的一个重要组成部分。在调查中我们发现，目前参加CUBA联赛的大多数高校没有实现与社会的接轨，只有很少的CUBA球队得到了企业的赞助，绝大多数球队的经费来源主要是学校的体育经费，学校拨款是运动队经费的主要来源，它几乎没有任何的经营收入，就更谈不上产业化了。我国高校办高水平篮球队的经费来源主要是普通大学生的体育经费，国家不专门拨款，必须自筹经费。
因此，有些学校为了办运动队就不得不挪用用于其他项目的经费，进而造成学校经费的不合理配置。但是，发展高水平运动队是一项长期工程，因此争取更多的社会赞助就成为一个重要的资金来源。
CUBA篮球队在日常训练中时常受到经费的困扰，我国高校虽然对于CUBA给予了大力支持，但是由于学校财力有限，各方面都需要经费，对篮球队的支持显得有点力不从心，学校每年的经费有限，而大量都用于教学与学科研究，相比之下，CUBA篮球队的比赛与训练经费就会受到限制。CUBA中个别球队争取当地著名企业的支持，取得赞助经费。例如太原理工大学取得山西煤炭的经费赞助，华侨大学取得福马集团的经费赞助。这样许多球队都可以缓解训练经费不足所带来的影响，但是多数大学依然还是无法摆脱经费对日常训练和比赛带来的困扰。我国高校运动队的经费主要就是由学校的教育经费支出；其次就是有些赞助商资助，但很少。经费的支出包括：1、比赛费用；2、教练员工资奖金；3、器材设备费用；4、工作人员对外宣传以及公关费用等；5、场地维修费。教练员的工资分为两个部分，一部分由学校财务支出，另一部分就是同运动员一样，运动补助，但这部分很低，所以教练员在训练过程中的积极性不是很高。随着社会主义市场经济的发展和教育体制改革的深入，我国的高校竞技体育也面临着一个新的任务，即借鉴美国高校体育商业化的一些成功经验，有条件的院校要发挥竞技体育的经济功能，增强自身的造血机能。
目前，就我国国情和国内篮球运动产业化发展的现状来看，我国高校高水平篮球队不可能完全像美国高校篮球队那样进行产业化建设，完全靠球队自主经营来筹集球队自身建设所需要的资金，应该根据现阶段的实际情况，加大对运动队的资金投入，放宽政策，积极引导球队进行产业化运作，充分挖掘球队自身的经济潜力，通过各种渠道筹集资金。建立多元化的经费结构，借鉴美国高校运动队商业化成功的经验，结合我国高校的具体情况，充分发挥高校竞技体育的经济功能，开创一条具有中国特色的高校竞技体育之路。
3.4.2　CUBA运动队训练场馆、器材设施情况
篮球队训练必须要由一定的空间、设施，这是开展课余训练的物质基础，也是运动队的硬件设施，场馆和器材设施是保证一支篮球球队正常训练、比赛的基本条件。目前大多数运动队都有自己的篮球训练馆，还有极少数没有自己的训练馆，但是大多数运动队训练馆里的器材设施非常少。
图7 CUBA运动队训练场地器材条件
资料来源：根据调查问卷统计
&&& 据调查所示（图7）CUBA运动队场地器材条件非常好的占10%，较好的占30%，一般的占60%。由此可以看出目前CUBA运动队在场地器材这一方面还不够重视，训练器材，训练设施较少。
3.4.3　CUBA运动队训练医务监督条件情况
医务监督是指用医学知识和方法对体育运动者的健康和身体机能进行监护，预防体育锻炼中多种有害因素可能对身体造成的危害，督导和协助科学的锻炼与训练，使之符合人体生理机能发展规律。
篮球运动是一项竞争激烈的对抗性项目。在篮球比赛中，双方运动员为争夺控球权并将球投进篮筐，尤其是在两个限制区附近，时间、空间的争夺更是异常凶猛。篮球运动具有身体的强对抗性、技术的高难度性以及大运动量、高强度、长时间等特点。篮球运动的损伤与其他运动损伤不同，有其自身的特点和规律，它与运动员的生理解剖特点、运动技术力学特点以及项目本身的特点紧密相关。篮球运动对篮球运动员的肌肉、血液循环系统、呼吸系统、内脏器官和神经系统都有较高的要求。由于篮球运动比赛场地大，时间长，对抗激烈，比赛中猛烈的身体接触和凶狠冲撞不可避免，因而造成篮球运动员的损伤率较高，主要以外力作用导致的损伤较多。同时，在高强度的训练中也容易产生机能性疲劳损伤。为此篮球训练比赛中的医务监督显得尤为重要。
图8&CUBA运动员常用恢复手段
资料来源：根据调查问卷统计
&&& 据调查显示（图8）CUBA运动员常用的恢复手段有五种：营养手段，运动手段，心里手段，游戏整理运动，娱乐活动。其中营养手段占30%，运动按摩占70%，心里手段占10%，游戏整理运动占40%，娱乐活动占10%。由此可以看出CUBA运动员在恢复期间对营养手段和心里手段有所忽视。
　CUBA运动队的管理
运动队的管理包括运动队的学习管理，运动队的生活管理，管理出成绩、管理出效益，球队管理是球队建设和发展过程中的主要内容。
3.5.1　CUBA运动队的学习管理
运动员进校就面临选择专业，如果专业不当，运动员即便再努力也难以跟上其他同学，其学习积极性将深受打击。专业学习落后，必然会影响运动员正常训练与比赛，乃至对其日后就业和适应社会要求，都会产生一系列深远影响。因此，指导运动员选择专业和进行特殊的学籍管理就显得十分重要。学校职能部门和体育部要积极主动帮助、指导运动员选择适合的专业，为其达到培养目标设计有弹性的学制和课程计划。相关部门根据运动员的文化基础，学习、训练与比赛规律，制定《学校运动队学籍管理条例》、《高水平运动员学分管理规定》、《高水平运动员课程安排计划》等专门的教学常规管理制度，协调、解决运动员课程学习与训练比赛之间的矛盾，有利于运动员灵活、妥善地安排授课时间与课程顺序。应建立有效的沟通机制，有利于体育部及教练员定时和各系联系，把运动员的训练表现和参赛成绩向各系通报；各系也应把运动员的学习表现、成绩等及时与体育部及教练员进行沟通，以便全面掌握学生的情况，协调双方的管理措施。
CUBA运动员进人大学后，面对学训双重需要，如何使他们在正常的训练同时顺利完成学业，是学校与运动员所共同关心的问题。学训结合是对CUBA运动员的一项基本要求。然而这始终是一对棘手的矛盾，直到现在还没有一个完全行之有效的解决方案。面对这个现实，高校要树立&以夺标育人&为中心的&竞教&结合的新观念，采取切实可行的措施，有效地缓解学训矛盾，培养全面发展的优秀运动人才。
当今世界竞技运动金牌的争夺主要是科学与技术的较量，而科技的较量又归结和依赖于教育的竞争。未来的竞技及其教育必将向知识、信息、教育和科技投人高的智体型方向转变。因为当今世界竞技对运动员生物潜能的开发已经逐渐接近极限。因而，未来竞技的可持续发展必须重视充分开发运动员的智能潜力，从而有效地利用科学技术，促进竞技尽快从传统的体能型向智体型转变。欧美发展知识经济的经验启迪我们：知识经济的第一资源是智力资源，拥有智力资源的人方是人才，人才来自于教育．近年来我国高水平运动队伍出现的一系列问题归根结底是我们忽视教育所致。
竞技运动实质是夺取运动锦标，促进人全面发展的运动教育过程，其本质是&夺标育人&。客观的说，运动是竞技的手段，人的发展是竞技运动的目的。&育人&是竞技运动胎生的教育属性。它是竞技运动的生命线。竞技运动若失去教育属性，&夺标&也将失去它的社会价值。&夺标&是竞技运动区别于一般体育的特有属性。它若完全背离竞技运动的教育属性，那么奥林匹克的五色光环将变得暗淡无光。相对而言，&育人&是更本质的东西，因为&夺标&是一种现象，它有多变性，易逝性，人的发展是潜藏在技术和金牌背后起决定作用的、稳定的要素。&夺标&是创佳绩，&育人&是培育身心健全的、有竞技特长的、社会需要的人才。坚持以&夺标育人&为宗旨，首先可以制约培养优秀运动员系统中各要素必须按着育人的规律办事，否则运动的个体和团体的持续、稳定、健康地夺标是不可能的。其次，在&夺标育人&的引导下，有助于克服教育部门担心运动员训练过多会耽误学习，训练部门怕学习过多影响提高运动成绩等扯皮现象发生。
&竞教&结合即以竞技人才培养为基础，以分流进入不同专业进行学历教育结合，既要遵循竞技训练规律、保证系统的运动训练，又要遵循教育规律、保证系统的文化教育。对队员实行&双重管理&、&学分制&延长在校学习年限，减免课程及学分，为队员配备经验丰富的文化学习教师，对教练员进行岗位培训，聘请高水平教练员来校执教，制定合理的训练和学习计划。提高科学训练水平，教学上，坚持大纲要求、坚持考核制度、坚持教学质量，以科学化的训练来减少训练时间是当前解决学训矛盾的有效手段。
&学训矛盾&是我国高等院校高水平运动员培养中普遍存在的问题,影响&学训矛盾&的主要因素包括运动员管理、运动员的自我态度和文化基础、教练员的执教水平、运动员的学习环境及领导的重视程度等。要有效解决&学训矛盾&需采取有效的手段加强高水平运动员学籍管理，建立适应高水平运动员学习和训练的管理模式，严格日常管理,树立良好学风，严格控制与充分利用运动员的课余时间，加强考前和赛后的辅导及采取学历浮动制等。
&&& 大学办高水平运动队具备人才集中、科学集中、文化集中的优势。高校办队在发挥其优势的基础上，建立&夺标育人&的&竞教&结合的新观念，培养合格的大学生运动员，以适应未来知识经济时代发展的需要。
3.5.2　CUBA运动队的生活管理
高校作为社会的重要组成部分，有其独特的号召力和影响力，大学生运动员年龄一般在18到25岁之间，处于竞技运动的黄金时期，运动员的生活管理是一个不容忽视的问题，它直接影响着训练水平的提高，影响着比赛成绩，因此生活管理必须常抓不懈。作为高校竞技体育的管理者来说绝不能为了运动队出成绩而忽视了对运动员生活管理。
住宿条件的好坏又直接影响到运动员休息质量的高低，因此，在竞技体育中，要达到良好的训练效果，取得优异的运动成绩，除了配备高水平的教练员和选拔优秀的运动员外，尤为重要的是要为运动员提供良好的住宿条件。
图9&CUBA队队员住宿安排情况
资料来源：根据调查问卷统计
&&& 据调查显示（图9）CUBA球队队员住宿安排与普通生一起安排的占20%，球队统一集体住宿的占50%，没有具体安排的占30%。由此可以看出目前CUBA球队队员住宿安排还不够合理，现在多数学校要求运动员早晨要出早操，而并不是每一个在校大学生都有出早操的习惯，因此，若将CUBA运动员穿插安排在普通大学生宿舍内未必合适。对于这些情况，部分学校的CUBA球员选择了在校内、外租房居住，这样就给管理带来了不便，而且也存在安全隐患，学校应加强这方面工作的建设，帮助运动员把定居之所解决好，这样才能让运动员安心训练和学习，也方便了教练员和学校的管理。
图10　CUBA运动员每月训练补助
资料来源：根据调查问卷统计
据调查显示（图10）CUBA运动员每月的训练补助100-200元的占10%，201-300元的占50%，301-400元的占30%，400元以上的占10%。CUBA运动员每月的补助多数在201-300元，在日常生活中运动员每月的生活费大概是800-1000元左右，由此可以看出CUBA运动队发给运动员每月的补助比较低。
运动队存在的问题
3.6.1&CUBA运动队目前篮球队水平总体不高，CUBA教练员年龄偏大，发展潜力有限。
3.6.2&大部分CUBA运动队没有自己的训练指导思想，或是指导思想不明确，很难形成自己的特点、建立自己的风格
3.6.3&CUBA运动队多数教练员没有长期的多年训练计划，发展目标不明确。
3.6.4当前CUBA运动队在训练中对体能和心理训练不够重视。
3.6.5&CUBA运动队在场地器材这一方面还不够重视，训练器材，训练设施较少。
　CUBA男篮训练发展对策
3.7.1&加强运动员科学选材和科学化训练水平　
由于篮球运动是一个集体性项目，要确保球队技术水平的稳定发展，选择各自所需的运动员，必须要有相应的政策和良好的生源。目前，山东省的教育主管部门都建立了运动员进入高校高水平队的考试政策，招生办法是采用教育主管部门聘请专家对运动员进行考核，评定运动员运动水平，然后才能享受相应统一的招生政策而进入高校。这样给高校的自主权太少，教育主管部门的权利应下放到各个高校，让学校对运动员进行筛选，教育主管部门只对运动员的资格进行审核，这样才能确保学校招到各自所需的运动员．在招生方面，扩大招生来源，打破地方保护主义，制定优惠政策吸引各个省市的篮球运动尖子。美国的运动员培养途经是值得我国借鉴的，在美国大学生运动员全部来源于中学，许多院校为吸引有运动天赋的中学生，设定了优厚的奖学金，并为运动员提供一切费用。招募运动员主要是通过宣传、广告等形式进行，并用法律手段对高校招收体育人才的工作进行规范，对学习成绩有统一标准，违者会受到严厉处罚。虽然我国高校的高水平运动员绝大多数也来源于高中，但是竞技水平相对较低，我们应该健全高校高水平运动员招生体制，刺激中小学建队，并提高中小学办队的积极性，完善学校系统的后备人才培养体系，培养真正的大学生运动员。
各高校尽量配备科研人员、队医和营养师，建立训练、科研一体化的训练实施者群体。加强CUBA球队与科研人员合作，对比较重要的科研项目实行招标，提高科学化训练水平。在训练中，教练员应科学制定训练计划，采取现代训练方法和手段，对运动员的训练进行监测，并把监测结果反馈到训练计划中，从而调整训练计划。加强科学选材体系建设，建立一套完整的科学选材及测试体系。
3.7.2　重视运动员体能训练
体能训练是现代运动训练的有机组成部分，也是运动训练中的基础训练。因为现代运动训练是由体能训练，技术训练，战术训练和心理训练所构成的完整的训练体系。从体能的构成角度，体能训练显然应包括对身体形态结构的塑，造对生理机能的提高，以及身体素质训练等几方面的内容。
通过身体素质测试统计分析和现场观察，许多运动员的身体素质有待提高。特别是运动员的耐力、力量和灵敏素质较差。在训练中，对有发展潜力的运动员的身体素质训练要配备体能教练，进行长期系统的身体素质训练。
3.7.3　加强运动员心理训练
心理训练是科学化，系统化训练不可缺少的一个重要部分，历次大赛证明，只有心理过硬的运动员才能取得好成绩。CUBA教练员对运动员进行技、战术训练的同时，应进行心理训练。平时让运动员多打比赛，教育运动员正确面对比赛胜负，赛前进行模拟训练，搞好情报搜集，知己知彼，让运动员做好比赛心理准备。比赛中转移运动员的不良情绪，消除干扰因素，诱导运动员紧张情绪的释放，激励运动员的战斗意志，达到最佳竞技心理状态。上赛季华中科大队在罚球上有上佳表现决非偶然，除了模拟场景练习，强化投篮练习，该队还专门聘请了一名心理学博士，传授&默念&之类排除干扰、集中注意力的心理训练方法。
3.7.4　增加经费投入，改善高校体育场地设施
近年来由于政府的重视和支持，高校的体育场馆建设有较大改观．国家教委采用地方高校承办大运会的方法，确实是促进高校体育场馆建设的有效措施，上海大运会就是明显的事例。尽管如此，还是有相当一部分高校的体育场馆、设施相当落后。目前我国各高校的体育经费投入有限，国家教委规定的人年均5000元运动经费，多数学校都没有达到，根本无法适应高水平运动队训练的需求。由于体育专项经费缺乏，不但体育场所质量无法提高，而且许多运动训练所必须的食品、器材和训练补助都无法保证。高校高水平运动队凭借着落后的场地器材，要想追赶专业队，达到高水平的目标，其难度是可以想象的。政府在增加高校教育经费的同时，应单独考虑逐步改善高校体育场地设施的专项经费开支。凡是有高水平运动队的学校，都应严格执行国家教委试办高水平运动队的有关规定，保证运动训练专项经费的开支。同时各高校要以社会化、产业化为依托，广开渠道，多方集资、适当收费的体育场馆管理办法，适当地收取部分体育场馆管理费，解决好课余训练的经费问题，保证高校高水平队训练正常开展。高校在体育场馆建设，政府应采取补贴政策，鼓励高校多方集资修建体育场馆。
3.7.5&加强教练员队伍建设
教练员应积极投入各种研究活动之中，解决各种训练问题，参与和承担高校的科研任务，加大教练员科研考核的力度，针对不同职称的教练员制定发表论文的数量和质量的具体要求，将科研成果列入考核内容，努力提高教练员科研能力。
一方面，根据CUBA球队训练比赛的需要定编设岗，使教练员尽可能成为专职教练。另一方面，在CUBA球队中设立高水平教练员岗位，从体育系统引进执教水平高、事业心强的教练员(如华中科技大学引进前国手白江担任教练)。采用引进和培养相结合的方法，既有利于提高CUBA联赛的竞技水平，加速高水平篮球后备人才的培养，也有利于形成一种竞争机制和氛围，推动&学院派&教练转变观念，更新知识。
对CUBA教练员进行培训，更新知识已是当务之急，各高校每年应拨出经费用于教练员的知识更新。CUBA组委会应有计划的组织教练员的岗位培训工作，要坚决实行教练员培训与教练员注册、专业技术职称评定挂钩的制度。教练员培训要贯彻全面提高教练员教育质量的指导思想，注重培养的质量，避免教练员培训中的学历教育或走形式。CUBA组委会应积极采取&内联外引&重点培养等措施，聘请国内外专家为教练员讲课，创造远程网络教育系统，为教练员的继续教育提供新的平台。
3.7.6　加强管理
CUBA运动员的训练、竞赛和学习存在较大矛盾。采用学分制对运动员进行学籍管理可较好解决这一矛盾。正常年限内无法毕业者，可适当延长学习年限，甚至在未获得文凭的情况下参加工作，然后在规定的年限内修完规定的学分毕业。如此以来，既保证运动员能够全身心地投入到训练中去，也解除了他们的后顾之忧，更有利于他们创造优异成绩。
　结论与建议
4.1.1　CUBA联赛经过十多年的发展，各支球队的训练水平有所提高，招生方式趋于合理，CUBA队伍已经成为CBA人才的来源之一。
4.1.2&CUBA运动队目前篮球队的水平总体不高，各球队水平相差较大，球员的来源也各不相同；他们与专业队运动员比较，在身体素质、技术水平、篮球意识等方面，还有较大的差距。&&
4.1.3　当前大部分CUBA运动队没有自己的训练指导思想，或是指导思想不明确，说明教练员对篮球训练指导思想的认识不够，影响了CUBA向更高水平的发展。
4.1.4&CUBA运动队多数教练员没有长期的多年训练计划，和课时训练计划。教练员在制定训练计划是大多考虑的是比赛目标和任务或是根据以往的训练或比赛经验制定训练计划，训练学理论知识薄弱。
4.1.5&当前CUBA运动队在训练中不够重视基本技术的教学与训练，对技术练习的时间少，另外运动队对运动员的心理训练还不够重视。
4.1.6&教练员的学历水平整体较高，且多数具有高水平运动经历。
4.1.7&训练器材，训练设施较少。CUBA运动员在恢复期间对营养手段和心理手段不够重视。CUBA篮球队在日常训练中时常受到经费的困扰，对篮球队的支持有待加强。
4.2.1体育部作为运动队的直接管理机构，应当简化管理程序，提高管理效率。保障运动员在训练、学习和生活中都有人进行专门管理。
4.2.2应改革招生办法，对具备体育天赋的学生提供优厚的待遇，以吸引体育人才进入高校。
4.2.3建立健全完整的竞赛制度，增加高校高水平运动队训练和比赛紧密结合起来，促使高校运动队水平的提高。
4.2.4加强运动员的体能训练，能够保证运动员在场上的体力问题。加强运动员心理训练，能够让训动员在场上的发挥更加稳定。
4.2.5加强医务监督管理，监测有关生理机能指标，以防止或减少训练中出现的过度疲劳和伤病的发生，使训练质量和比赛成绩不断提高。
4.2.6增加高校运动队经费的投入，放宽政策，多方位、多渠道筹集资金。
4.2.7逐步完善CUBA运动队的管理，让高校成为一个良好的篮球人才成长基地。争取能更多的给专业队甚至国家队输送优秀的篮球运动员。
本论文完成之际，我要深深地感谢导师杨改生教授．杨老师悉心的指导、渊博的知识。严谨的为学作风，不仅使我学到了更多的专业知识，而且让我学会了如何做人。同时，还要衷心感谢袁凤生教授．袁老师厚重的知识积淀和宽厚的处世方式，使我在三年的学习当中受益匪浅．
在进入体育学院这三年当中，体育学院各位领导和老师都给予我无私的帮助和热忱的关怀，在此表示衷心的感谢．
另外，感谢我的家人长期以来支持我，鼓励我，并给予我无限的关爱．还要感谢我的同学，这三年来一直给予我真诚的支持和帮助．
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尊敬的老师：
我是河南大学体育学院的硕士研究生，正进行《CUBA男篮训练状况的调查与研究》。您是这方面的专家，您的信息将对我的研究具有很大的参考价值，望您在百忙之中对本论文所研究的有关问题进行指导和评价。本问卷采取无记名的方式，只做毕业论文研究之用，有关内容绝对保密，不会给您带来任何不利影响。
衷心感谢你的支持和帮助！
&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&研究生：徐鸿斌
导师： 杨改生教授
一、基本情况调查
您的年龄&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&职称&&&&&&& &&&&&&&&&&&
运动经历&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&最高学历&&&&&&&&&&&&&&&
执教年限&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&所在球队&&&&&&&&&&&&&&&
二、请在下列各题您同意或认为合理的选项后面的&口&内划&&&
1.您球队现役球员来源是：（可多选）
中学 口&& 体校 口&专业运动队口&&&& 其他口
2.您的球队招生主要方式是：
教练员自主招生&& 口&&&& 通过专家考评择优录取&&& 口&
基层教练员输送&& 口&&&& 合同招生&&&&&&&&&&&&&&& 口&&&&&&&&&&&&&& 其它&口
3.您球队招收球员的录取标准是：
运动成绩为主&&& 口&&&&&&&&&&&&&&&&& 文化课成绩与运动成绩各占一半&& 口
文化课成绩为主&口&&&&&&&&&&&&&&&&& 其它&口
三、请在下列各题您同意或认为合理的选项后面的&口&内划&&&
1.您训练球队的指导思想是：（根据自己的想法填）
2.您球队的训练目标任务是：
CUBA冠亚军&口&&&&&&&&&&&&&&&&&&& CUBA前四名&&&&&& 口&&&&&&&&
CUBA前八名&口&&&&&&&&&&&&&&&&&& 锻炼队伍不计名次&口
3.您安排训练计划的依据：
比赛目标和任务&&&& 口&&&&&&&& 训练和比赛经验&口&&&
运动训练学理论知识 口&&&&&&&& 参考他人的资料&口
4.你执行的训练计划包括（可多选）：
多年计划&口&&&&&&&&&&&& 全年计划&口&&&&&&&&&&&&&&& 学期计划&& 口
月&计划&口&&&&&&&&&&&& 周计划&&& 口&&&&&&&&&&&&&&& 课时计划&& 口
5.学校领导对篮球队的重视程度：
非常重视&口&&&&&&&&&&&&&&& 比较重视&口
一般&&&&& 口&&&&&&&&&&&&&&&& 不重视&& 口
6.校篮球队的领导管理体制：
校领导亲自管 口&&&&&&&&& 主管校领导下的体育部具体负责 口
体育部负责&& 口&&&&&&&&& 俱乐部管理&口&&&&&&&&&&&& 其他 口
7.篮球队的辅导员（班主任）：
有&口&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 无&口
8.日常训练中您的球队体能（素质）训练与技战术训练比重是：
体能训练占&&&& %&&&&&&&&&&& 技术训练占&&&&& %&&&&&&&&&&&&&
战术训练占&&&& %&&&&&&&&&& 篮球专项理论占&&&& %
9.心理训练的安排方式是：（可多选）
教练员专门安排&口&&&&&&&&&&&& 随训练课进行&& 口&&&&&&
请心理师训练&&& 口&&&&&&&&&&&& 其他&&&&&&&&&& 口
10. 每天训练安排：
1次 口&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2次 口&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3次 口
11.每次训练课的时间：
1小时&& 口&&&&&&&&&&&&& 1.5小时 口&&&&&&&&&&&&&& 2小时 口
2.5小时 口&&&&&&&&&&&&& 3小时&&口
12.训练场地器材等条件：
非常好&口&&&&&&&&&&&&&&&&& 较好&口
一般&&& 口&&&&&&&&&&&&&&&&&& 差&& 口
13.在训练后您常用的恢复手段为:
营养手段 口&&&&&&&& 运动按摩&&&& 口&&&&&& 桑拿&&&& 口&
心理手段 口&&&&&&&& 游戏整理运动 口&&&&&& 娱乐活动 口
14.您球队的医疗条件：
非常好&口&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 较好&& 口
一般&& 口&&&&&&&&&&&&&&&&&& 较差&&& &口
15.运动员的就餐安排：
集体&口&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 个人安排&口
16.运动员的训练补助（每月）：
100元以下&口&&&&&&&&&&&& 100&200元&口&&&&&&&&&&&& 201&300元 口
301&400元 口&&&&&&&&&&&& 400元以上&& 口
17.你校在CUBA比赛中的最好成绩：
全国分区赛：&& 冠军口&&&&&&&&&& 亚军口&&&&&&&&&&&& 第三名口&&&&&&&&&&& 第四名口
全国八强赛：&& 冠军口&&&&&&&&&&亚军口&&&&&&&&&&& 三四名口&&&&&&&&&&& 五&八口
四、请在下列各题您同意或认为合理的选项后面的&口&内划&&&
1、您对球队的思想管理情况：
非常严格&口&&&& 严格 口&&&&& 一般 口&& 不作要求 口
2、球员文化课学习情况如何：
&& 与训练同样严格要求&口
&& 有所要求，但略轻与训练 口
&&不做任何要求&口
3、您球队队员的住宿安排是：
&& 与普通生一起安排&口
&& 球队统一集体住宿&口
&& 没有具体安排&&&&& 口
4、您球队球员毕业之后的流向（多项选择）：
继续学业（研究生）口&&&&&&&&&& 入职业球队&&& 口&&&&&
&就业工作&& 口&&&&&&&&&&&&&&&&& 待业&& 口
对CUBA男篮训练问题的调查，您认为本问卷：
非常合理&口&&&&&&&&& 基本合理&口&&&&&&&&&&&&
&一般&&&& 口&&&&&&&&& 不合理&&& 口
需要补充的是：
衷心感谢您的支持！祝您工作顺利、身体健康！
尊敬的专家：
我是河南大学体育学院体育教育训练学篮球方向的一名研究生，为了完成论文，特向您咨询对有关CUBA运动队训练方面的观点和看法。
衷心感谢您的支持和协助!
河南大学体育教育训练学专业研究生：徐鸿斌
导师： 杨改生教授
1．您认为当前CUBA运动队训练中存在的主要问题是什么？
2．就当前CUBA运动队队员的招生方式您是否觉合理？
3．您认为CUBA运动队训练中训练指导思想是否重要？
4．当前CUBA教练员指定的训练计划您觉得是否合理？
5．您认为当前CUBA运动队在训练中各个训练内容的比例安排是否合理？
6．您认为当前各CUBA运动队具备不具备培养高水平篮球运动员的硬件设施？
7．您认为当前CUBA运动队的教练员能否适应训练的需要？
8．在CUBA运动队的管理方面您觉得存在的主要问题有哪些？
9．为了进一步提高CUBA运动队的训练水平您有哪些好的建议？
个人简历&在读期间发表的学术论文与研究成果
个人简历：
徐鸿斌，男，1983年1月生。
2006年7月毕业于河南大学体育教育专业 获学士学位。
2007年9月入河南大学读硕士研究生。
在读期间发表论文：
徐鸿斌. 浅谈篮球比赛中的节奏[J].科技信息,2009, (12)
徐鸿斌. 竞技体育的社会价值探讨[J].黑龙江科技信息，2010，（02）
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