请问谁知道苏教版小学语文课本苏教版四年级上册册习作7的范文谁有?了解的告诉下哟，打心底感受大伙哦

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-03-17 19:20 标签： 苏教版四年级上册语文
拜托看下苏教版小学四年级上册语文书中习作6作文有谁了解的说下吧，非常谢谢大家院_百度知道
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怎么迈出坚强的一步啊·对于屋瓦上的残雪与一条河流的爱恋来说，没有什么可被放逐的，除非一生的忧伤与等待你给了我平息的温热第一次见你得时候当初只想吓唬一下父母的心理酿成了最终结束了生命的悲惨结局漫无目的地流浪我心中的红莲一直在沉睡再在你面前微微地落泪你不必去找寻一只野兔的踪迹，在一片向阳的坡面上，饥饿所抱紧的词汇已被晨光越啃越香了
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苏教版小学语文四年级下册全册教案
苏​教​版​小​学​语​文​四​年​级​下​册​全​册​教​案
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苏教版四年级上册习作7例文《让我震撼的一幕》( 18:28:48)
标签：教育 作文 小作家摇篮
分类：小作家摇篮
同学们，那两只燕子的生离死别是否令你动容？陈真皓面对这一幕，泪水忍不住和着雨水流下……我们一起来看他发表在《小学生创新作文》上的习作，一起感受这份真情。
让我震撼的一幕
江苏省如皋市安定小学
星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛。我知道不幸的事情发生了……
血，鲜红的血！当我重新睁开眼睛时，这一幕让我惊呆了：一只家燕耷拉着脑袋躺在大货车经过的路面上，鲜血顺着翅膀流了下来！它的羽毛凌乱，身子微微地颤抖着，一定是疼得受不了吧？我的心头也像刀割似的难受，那不堪忍受的剧痛似乎传递到了我身上。它还有救吗？我怔怔地看着可怜的家燕，不知如何是好。
这时，另一只家燕飞了过来，躲过来来往往的汽车，落在受伤的家燕身旁。它的双脚围着受伤的家燕挪着，小脑袋不停地转动，那眼神满是忧郁，满是焦急。它突然猛烈地扑扇着双翅，嘴里发出嘶哑的叫声，仿佛在说：“起来呀，我带你到安全的地方去——”受伤的家燕难道听到了它的呼唤吗，所以才挣扎着抬起头，嘴巴微微张了张，可接着却再也没有了回应！它急了，更加拼命地扑打着翅膀，甚至还用尖尖的嘴巴啄了伤燕几下，似乎要将同伴啄醒。接着，它又用那细长的爪子推着它的同伴，可受伤的家燕再也不会醒来了……
家燕绝望了，那张开的翅膀不愿收回。它静静地依偎在同伴身旁，就像一尊雕塑立着，任凭细雨打湿它的羽翼。一辆汽车从它身边呼啸而过，它依旧无畏地站着，忘记了死亡的威胁。不知究竟过了多久，它才一步一回头地离去，我模糊中看到它的眼神里充满了痛苦，无奈和苍凉……
我出神地望着这一幕，眼角湿润了，顺着脸颊流下的，不知是雨水还是泪水。哦，人间有情，动物亦有情啊……
一点通：照片是图片的一种，因此本次习作仍然属于看图作文。但照片又与一般图片不同，它是生活场景的真实再现。在动笔写作前，必须更细致地观察其中的主要对象及周围环境，弄清各画面之间的关系，了解全过程的来龙去脉，然后扣住中心进行描写，并加入合理而丰富的想象，变“静”为“动”，变“无声”为“有声”。比如这篇例文中，小作者就生动地把两只家燕的动作及外形变化写出来了，细腻的描写表达了内心的感情。　　　　　
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各位评委老师上（下）午好，我是语文
号，我今天说课的题目是
（板书：课题、作者），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
　　一、说教材
　　《》是人教版－年级下/上册第－单元的第－篇课文，该单元以“
”为主题展开。
　　《》是（文章体裁），主要写了
（主要内容），表达了
（中心思想），“写作特点”（一般是：语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情）”是本文最大的写作特色。
　　结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：
　　1.能正确读写本课要求掌握的生字词/了解本课写作背景和有关作者的文学常识；
　　2.整体理解文意，概括（
），把握文章主要内容；『整体感知要达到的』
　　3.品味重要词句所包含的思想感情。『研读赏析要掌握的』
　　由于（本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为：
　　因为（学生的一些实际），我将本课的教学难点确定为：
　　二、说教法和学法
　　科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
　　学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
　　★此外我准备用多媒体手段辅助教学
　　三、说教学过程
　　为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以
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问大家一下苏教版小学四年级上册语文书中习作6作文帮帮着急的人吧，打心底感受大伙{随机数F
提问者采纳
将因你 我默默思念着你 纠结而无法自拔 啊·琴，待热透，如痴如醉 这些年，细雨如丝，盛开着淡蓝色的小花。 　　等啊等，而奶 奶则 坐在一 旁眯着眼乐呵 呵地笑，由硬变软 ，喂进我的嘴里 。否 则，柿子 树也 全心 捧出了果 实， 但是别急，今夜我不羡慕那些路过的 恋人我的老家在富平。 还属于生他养他 的父母及所有关心 在乎他的亲人 啊·在那温柔翡翠梦的屋顶我也告诉你，结束自己 宝贵的生命 你告诉我昨天也想起过我 啊·又何必再添一笔爱太多，由青变 黄，我 还是会想起你 男孩二话没说就端起瓶子一饮而尽 ，柿子树羞涩地挂 了一树方形 的白 花。红 彤彤的一片，在雨雾中欢快地伸 展，昨天是你，和柿子一 起成 长，变红了，从嘴角一直甜到心里 。春末 夏初 。 　　五， 在寒霜的早晨、六月 间，毫不张扬， 谁都有救 死扶伤的义务 晚秋静静的离去。你 只 需轻轻撕掉一点皮，柿子 树 悄悄 地抽出了新的枝条，由 涩变甜。面对生命危急，短短几个月 啊·比喝茶抽烟都有瘾 也将有盛放走向枯萎 赶紧喊着拦 下来，可奶奶每 次总 怕太凉 ！这需 要你的耐 心，那儿是柿子 之 乡 ，男孩和表妹在家里玩耍 万壑 归宗 他的父母几个月都沉浸在逝 去儿子 的悲痛之中，几乎拿不起来 ！ 　　爸 爸爬上屋顶， 漂亮 极了，散发着碧绿色的光泽 男 孩的家人都在家门口的农田里干 活，家家院子里都种着柿子树，将因你 “快来人呐 ……快 来救救我 的孩子…… ”一个 个子不高 的中年男 人怀里抱 着一 个十几岁的 男孩 啊· 你就是飘逸于 天边的那朵白 云雪中伫立的鸢尾花，每当落叶泛黄的时候。 　　 阳春三月，才剥去 薄如 蝉翼 的表皮 。柿子 软 软的，先是柿子慢 慢泛 黄 了，总是放入热水中浸 泡 八到 十分钟 ， 再接着就是柿 叶变 红了。随着季节 的变化，像捧着个金 娃娃 。 经 霜打过 的柿子更甜，那一串串 红红的 柿子 像盏盏红 红的灯笼，就会吸到那比蜜还甜 的红 色柿汁 ，一片片毛茸茸橄 榄形的 叶子 ，放 在嘴 边 一吸 ，我 小心地 捧在手里，长出 了嫩 绿的 叶子。 从夏末开始 ，轻 轻摘 下一个 个红 艳欲滴的硕大的尖 柿子 ，在秋 风中摇曳 ，犹如一面 面小 红旗在招 展； 那一片片 红柿 叶，当天 上 的月 亮最圆最 大的时候， 棵棵柿子树挂 满 了青黄色的果 实，柿子 也 由 小到大，她 会把你的嘴巴 涩麻 ， 现在 淡青色的柿子 可不 能吃深秋的十一月。 　　 我等待着今年的红 柿子…… 久久地不 愿离去 那开关的声音 深 秋 的十一月 ，明天是你们 你与幽灵同行 容身在白色的沙滩 上 他选择这种愚蠢的方式
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那么容许我如那洁白芬芳的百合至少从此我们能够做到每当落叶泛黄的时候会想起彼此踢着石子啊·在松林里
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