本科毕业论文设计中存在的问题思考--《延边大学学报(社会科学版)》2013年04期
本科毕业论文设计中存在的问题思考
【摘要】：本科毕业论文设计是高等教育教学的重要环节,是培养学生综合素质和实践能力的必要过程。提高本科毕业论文设计质量,高校应加强管理制度建设;提高大学生对本科毕业论文设计的正确认识、方法论支持和论文写作的积淀;拓展指导教师的专业研究范畴,提升指导教师的科研素养和论文写作能力与水平。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G642.477【正文快照】：
本科毕业论文设计是我国高校教育教学计划的重要组成部分,是培养学生综合素质与实践能力的必要环节。毕业论文(设计)教学是对学生大学期间系统专业知识学习的最后检验,其质量是评定学生获取毕业资格、授予学士学位的重要依据,[1]同时也是体现学校和教师自身教育教学水平的一
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英语本科毕业论文选题所表现出来的问题
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　　英语本科毕业论文选题所表现出来的问题是什么呢?给大家介绍如下。
　　1选题过分集中
　　从统计的结果看，选题范围过分集中。写文学方面的论文是最多的，共有86篇，占30%;写翻译方面82篇，占29%;写语言和文化的有33和45篇，分别占12%和16%;写教学方面的论文比较少，只有32篇，占12%。其中文化方面论文题目相近的有4篇，文学方面论文题目相近的有8篇，语言5篇，翻译方面7篇。许多学生喜欢选文学方面和翻译方面的题目，因为文学和翻译方面的论文参考资料相对来说比较丰富，比较容易收集和查阅，又容易看懂。这样一来，造成文学和翻译方面的选题很集中。语言、文化对比、教学等方面的论文相对较少，原因是这些方面的论文参考资料相对比较少，不容易收集，特别是语言学等方面的资料比较专业，抽象难懂;教学方面的论文需要大量的数据收集和统计，甚至需要教学实验来验证，由于学生缺乏教学方面的经验和感性认识，所以难度比较大。
　　2选题不恰当
　　题目太大。有些同学拟出的题目很宽泛，如:&英语新词浅析&、&女性主义翻译观和时尚新闻&、&优势竞赛论&与&唐诗英译&、&英语专业学生焦虑感研究&、&中西方文化比较&、&中西委婉语比较&等。选题太大，难以驾驭，很难在一篇6000字左右的文章中把论点论述透彻。其次，所拟的题目没有新意。在2008届学生的论文选题中，笔者发现30%的选题是文学方面的，有许多学生的选题都是围绕这些文学作品，而且都集中在《红字》、《苔丝》、《红楼梦》、《简爱》、《了不起的盖茨比》、《傲慢与偏见》等少数几部文学作品上，论文选题的重复率很高。而文化方面的选题又主要集中在中英颜色词和动植物词汇、委婉语等方面的对比研究，选择相近的话题，必定会出现论述内容雷同的问题，而且论文本身毫无新意可言。
　　选题一定要与自己的兴趣结合起来，做到选自己感兴趣或者比较熟悉的话题，必须考虑自身的专业水平、知识结构、写作能力以及资料来源等客观条件。选好论文题目是论文撰写工作的第一步，恰当的选题在论文撰写中显得特别重要，选题一定要有新意和创意。所以选题范围不宜过大，应小题大做。
　　3选题题目措辞不规范
　　一些论文题目与英语专业无直接关系，如&女性主义翻译观和时尚新闻&、&英语专业学生焦虑感研究&、&礼貌的得体&、&中国的茶叶文化&、&寒暄语的功能&等，题目不符合英语专业论文写作的内容与要求。从284份论文中再随机抽取40份，6名学生论文的题目中用动词不定式短语，3名学生题目中用疑问句，有14名学生用介词On作为标题，有3名学生的汉语题目是《性、政治与救赎&劳伦斯与村上春树创作之比较》、《浅析幽默英语语言》、《呼啸山庄人物分析》。另外，毕业论文中论文题目的实词没有大写，单词与单词之间没有间隔，介词of, in , at的第一个字母不在题目之首用了大写形式，有的题目较长，作者移行时却没有按照以意群为单位进行移行，有的题目甚至出现比较明显的语法错误。除此之外，个别学生的题目晦涩难懂，如&发展听力&、&提高阅读速度的建议&、&文化适应&等。学生常用含有on的介词短语作标题明显是受母语&关于&&的影响。题目明显不合英语习惯，单词拼写错误、大小写不规范、范围过大、冗长以及晦涩难懂的题目不在少数。
　　以上是关于英语本科毕业论文选题所表现出来的问题的分析。
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本科毕业论文写作存在的问题及对策思考
【编者按】精品学习网论文网为您提供教育学论文范文参考，以及论文写作指导和格式排版要求，解决您在论文写作中的难题。
【摘 要】本科毕业论文是高校教学中具有学习总结性和科研引导性的重要环节，对实现专业培养目标，提高本科毕业生综合运用理论知识、分析解决问题以及科学研究的能力具有十分重要的意义。
【关键词】本科毕业论文; 写作质量; 教学改革。
一、目前本科毕业论文写作中存在的主要问题。
( 一) 专业知识不扎实。
学生对专业知识的学习只是为了应付考试，而考试又偏重于记忆，仅限于对书本知识的一般理解，对学生掌握理论的深度与综合能力的考查较少，学生独立思考、调查研究、以及解决问题和分析问题的能力较差，因而导致毕业论文的研究内容没有深度，选题没有新意，原创毕业论文的比重逐年下降。大多数学生都是从网上或杂志上搜索了同一主题的文章，照搬别人的观点和研究成果，复制粘贴、东拼西凑，甚至抄袭，整理后就变成自己的论文。
( 二) 选题不合理。
1. 选题过大。
选题过大是指学生选题空泛、大而不当，依靠个人所学的知识在指导老师的指导下在规定的时间内很难完成的题目。例如某校经济论文& target=&_blank&&国际经济与贸易的学生选择了《国际投资对我国产业的影响及对策分析》的论题，由于涉及面太宽，抓不住要害，分析不透彻，难以驾驭，只能是泛泛而谈、蜻蜓点水、无法深入。指导老师根据学生的兴趣和能力将题目改为《跨国并购对我国产业的影响及对策探讨》，范围缩小后，论题明确、具体新颖、条理清晰，加之选题源于实践，又能发挥专业优势，学生在后来的写作中得心应手，驾轻就熟。
2. 选题扎堆。
选题扎堆是指两个以上的学生同时选择了相同或相似的论题，如国贸专业有两个学生同时选择了研究中美贸易顺差的论题，研究的内容相同，属于选题雷同重复，这是毕业论文写作的大忌。
同样一个内容的选题应更换论文的题目，改变研究的侧重点，比如中美贸易顺差问题的另一个侧重点可以选择研究中美贸易失衡的问题。
二、本科毕业论文质量下降的原因。
( 一) 学生自身的原因。
近年来，随着高校的扩招，大学生的就业压力越来越大，由于择业时间提早，致使学生在最后一学年把主要精力都放在解决就业的问题上，学生忙于参加各种招聘，甚至一些学生则在毕业论文的写作还没有完成就已与用人单位签了合同，提前上岗实习，与毕业论文的写作发生了冲突，加之部分同学考证、考研、参加公务员考试，致使这些学生无暇顾及毕业论文的写作。此外，部分学生从思想上对毕业论文的写作不重视，态度不端正，工作不认真，缺乏积极性与主动性，认为写好写坏都能通过，不与指导教师联系，敷衍了事，漫不经心，这是影响本科毕业论文写作质量下滑的一个主要原因。
( 二) 指导教师方面的原因。
1. 指导教师的责任心不强。
教师在指导毕业论文的同时，还要承担其他教学、科研、监考等工作任务，时间不足、精力有限，不可避免地出现指导不到位的现象。个别老师对毕业论文的指导是为了应付差事，实行放任式指导，工作不认真，责任心不强，指导缺乏耐心，不主动与学生联系，学生遇到问题得不到及时解决。此外，对学生提交的论文没有按照毕业论文的规范的格式进行修改，或者是只修改一遍，没有经过初稿、一稿、二稿、定稿的程序。
2. 指导教师的水平有限。
毕业论文设计要求指导教师必须具有丰富的实践经验、专业的知识背景和大量的指导阅历。由于指导教师专业水平、科研能力参差不齐，部分教师缺乏指导本科生毕业论文的素质和技能，特别是高校的一些青年教师参加科研、社会实践较少，毕业论文设计的训练不多，基本功不扎实，指导水平有限，这在一定程度上影响了本科毕业论文的写作质量。
三、提高本科毕业论文写作质量的对策。
( 一) 从思想上重视毕业论文的撰写。
毕业论文是本科人才专业培养的一个重要的环节，是大学本科实践教学的重要环节，无论是学生还是指导老师，都应该从思想上高度重视，提高认识，端正态度，都应当把毕业论文写作放到一个重要的位置上，充分认识到毕业论文写作是完成学科教学内容的重要步骤，是全面检验学生综合素质与实践能力的主要手段，是学生毕业资格认证的重要依据，是对学生查阅文献、科研、独立工作等多方面能力的考查，是对学生学习成果的综合性的一次检阅，也是学生最初开展科研工作的尝试。只要我们从思想上重视毕业论文的教学工作，严格要求，认真把关，诸如错别字、标点符号、格式、摘要、关键词以及参考文献著录等一些常见的问题是不难解决的。因此，从院、系、教研室到指导教师，要对毕业生开展各种形式的宣传活动，强化学生对毕业论文写作重要性的认识，使学生从思想上端正态度，高度重视。
( 二) 优化选题的科学性。
1. 选择具有现实意义的题目。
选题是完成一篇高质量毕业论文的关键，本科毕业论文的选题应着眼于社会效能和价值，必须将科学研究、经济建设和社会发展紧密结合，不仅要强调具有一定的理论意义，更重要的是要具有现实意义，只有密切联系实际，关注现实经济生活中迫切需要解决的前沿问题，才能体现出毕业论文的社会价值和应用价值。
2. 选择适合自己的题目。
毕业论文的选题应贯彻因材施教、因人而异的原则，要将所学专业与个人兴趣相结合，即根据每个学生自身不同的特点和研究方向，充分考虑自己所学的专业，在自己的专业范围内，根据自己的兴趣选题。
( 三) 提升教师的指导水平。
1. 严格审查指导教师资格。
培养一支实践能力强、学术水平高、有责任心的指导教师队伍对提升本科生毕业论文的质量起着关键作用。指导教师不仅要有高深的专业理论知识，而且还应该具备丰富的实践经验和指导阅历，指导毕业论文的教师原则上应具备中级或中级以上专业技术职称，一般应由具备讲师以上职称的教师来担任。此外，指导学生的人数不得超过规定数量，每位指导教师所指导的学生一般不超过 6 人，特殊情况最多不能超过 8 人。
2. 加强师资队伍的建设。
师资队伍是发展教育论文& target=&_blank&&高等教育事业，提高教育质量和学术水平，培养高质量人才的关键。因此，必须加学校强师资队伍的建设，特别是要通过多种途径提升青年教师的专业水平和指导能力，可邀请一些经验丰富、德高望重的专家举办讲座，对青年教师进行毕业论文写作的专项培训辅导，拓宽青年教师的专业视野，提升青年教师的指导水平。
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