人教品德与生活一年级下一单元备课人教品德与生活一年级下一单元备课&&人教品德与生活一年级下一单元备课发布时间： 05:08 浏览：-&&第一单元 我的家人与我的伙伴&& 郯城教研室 管红红&&&&一、教学目标：&&1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员的关系。&&2、从家人对自己生活上的照顾、学习上的关心、品德上的严格要求等，体会家人对自己的爱。&&3、学会用自己的方式关爱父母长辈，表达对家人的感谢。&&4、喜欢和小伙伴交往，懂得与小伙伴交往的基本原则，如要友好相处、公平对待、犯了错误勇于承认，能尝试用协商的办法处理与伙伴间的问题。&&5、在社会中学习，进一步学会观察、采访、调查、收集资料和问题讨论。&&二、教材分析：&&本单元是遵照《品德与生活课程标准》“负责任、有爱心的生活”德目的有关要求而设置的。前三课主要围绕“我的家人”来展开学习，目的是使学生初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。从家人对自己生活上的照顾、学习上的关心、品德上的严格要求等，体会家人对自己的爱。表现对家人的感谢，并能用自己的方式关爱父母长辈。儿童每天生活在家庭中，但未必注意到家庭中每个人的情况，本单元也是学生对家庭的深入认识。本单元的设置是很有针对性的，也有一定的扩展性。通过教育学生对家人表达自己的爱，进一步延伸到和小伙伴的交往。第四课主要进行和小伙伴的交往教育，懂得交往原则，能正确处理好小伙伴间出现的种种问题。因此，学好这一单元，对儿童来说相当重要，对以后与人交往能力的培养做好铺垫。&&第一课 《我的一家人》&&这一活动主题主要由“家人的故事”、“亲亲一家人”两部分组成，课文呈现了三张家庭照片，如：我和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的全家照，即三代同堂的家庭；我和爸爸、妈妈一起植树的生活照，比较常见的三口之家；另外呈现的是家里人和亲戚在一起的照片。旨在把学生的关注点引向全家，让学生初步了解家的含义，课本第4页以游戏的形式，实际渗透一些血缘关系，从多角度、多侧面让学生来了解自己的家，以及家庭成员的工作、爱好与习惯，知道家庭成员的构成与相互间的关系、称呼，萌发对家人的关爱之情，并体验亲情的可贵。&&第二课《家人的爱》&&教材呈现了几幅图，主要让学生体会家人的爱，从关心照顾的角度出发，文中摄取了家庭生活的一些场景，如：我生病了，爸爸领我去医院看病；奶奶为我讲故事……让学生感受到家人的爱无处不在，体会家人细微的爱，从关爱中感受爱。课文第8、9页从另外一个角度，从家人对自己的严格要求来感受爱，如：我把杯子打碎了，爷爷希望我做一个诚实的孩子……现在的孩子倍受宠爱，过于娇惯，体会严格要求对自己成长和对自己将来的好处，实际上也有让学生反思：家人各方面都宠你、惯你，对自己有什么害处，通过研讨或另一种形式，体会父母对自己的严格要求也是为了自己的成长。知道疼是爱，严也是爱，体谅家长的良苦用心。&& 第三课《我为家人添欢乐》&&在充分体会了家人的爱的基础上，要求孩子用他们的方法去回报这种爱。在低年级他们对家人的回报，体现在让家长省心、放心、开心。本课主要由：“我是家中开心果”和“给妈妈过节”两部分组成。一年级孩子的思维还处在“自我中心”阶段，往往不能站在他人角度想问题，而且由于独生子女得到来自个方面的关爱，他们习惯于接受别人的关心和尊重，而忽视向关爱自己的人回馈关爱，表达感激。生活中，孩子在家中是小公主，小太阳，倍受宠爱，容易养成以自我为中心的习惯。书中借用“开心果”这一说法，列举几个生活场景，如：做爸爸、妈妈的小帮手；说几句贴心的话等为父母长辈做力所能及的事，让学生向“开心果”一样为家人添欢乐。并着重让学生了解“三八”妇女节的由来，知道父亲节、敬老节是哪一天，并把给妈妈过“三八”妇女节的打算写出来，也可以小组交流，如何给家人过节？并由此初步培养孩子的家庭责任感。&&第四课《我和小伙伴》&&本课实际上就是对学生进行合群的教育。让小孩愿意和小伙伴玩，能和小伙伴友好的相处。文中设计了说一说自己的小伙伴的活动，提示引导哪些是小伙伴，可以是邻居家的孩子；父母的亲戚家的孩子；父母同事的孩子；也可以是学校内的同学……另外，还设计了“与小伙伴一起交往、玩乐时，意见不一致怎么办”以及“与小伙伴一起做了错事怎么办”这几种活动。文中通过现实生活中与小伙伴在一起开开心心玩耍的照片以及许多与小伙伴在一起学习、游戏的彩图，告诉学生有小伙伴的快乐，让学生领悟如何分享以及有了问题要协商解决，彼此宽容的重要；每个人都有自己的想法，那么在与小伙伴一起玩时，怎样求同存异，要互相兼顾；“与小伙伴一起做错了事情”应让同学们自己想一想生活中有没有类似的事情，让他们自己感悟明理：有了错误要诚实，要勇于承担责任，只有这样才能健康发展，才能赢得他人真正的信任。&&三、教学建议：&&针对《品德与生活》课程的特点和低年级学生的认知特点，品德意识和行为习惯的养成需以活动为载体才能达到良好的效果，因此，本单元设计了观察、探究、体验、调查、讨论、收集资料等等多种形式的活动，旨在使学生在活动中获取知识、提升认识、生成情感。&&在设计活动过程时，要以教科书为依托，从生活中选去素材，充实活动内容。如学习“家人的爱”这一主题时，教师可以引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录，课堂上结合自己课前的观察记录，与组内同学进行交流，请记录做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱，继而教师再引导学生进一步体会：一天中家人就为自己做了那么多事情，月月、年年，在成长岁月里的无数个日夜，家人要为自己付出多少汗水和辛苦！这样既加强了学生的认识，也提高了教育的实效性。&& 在设计本单元的活动时还要注意与家庭的联系，争取学校与家庭的积极配合。《品德与生活》课程源于生活又体现于生活，它对学生的引导是通过学生的日常生活体现出来的。这一单元教学中，要搜集照片等资料，对低年级学生来讲，需要家长的大力配合。因此，要积极主动的与家长联系，取得家长的理解与支持，帮助学生查找与整理资料甚至亲自来到教室，参与到教学中来。如《家人的爱》这一课，可以让家长来到课堂，讲一讲育儿的艰辛，让同学们更加深刻地认识到父母的不易，产生爱家爱父母的思想感情。&&四、教学评价：&&实施评价时，建议与家长联系，让班内的同学配合，将课堂教学与学生的实际生活紧密联系起来，真正达成指导学生生活的目的。&&比如《我为家人添欢乐》这一课，可以为每一个学生准备一幅美丽的向日葵图案，让学生和家长共同填写自己在家为家人做事情的情况，然后老师组织在班级中开展评比活动。之后老师还可以根据学生人数设计相应的向日葵花瓣数，教师可根据学生的表现为其的花瓣涂上彩色，当班中每个学生都达到了要求，评比表就成为了一个五彩的向日葵。&&再比如《我和小伙伴》一课，可以制定一个表格，让学生自评，同学间互评，填写与小伙伴相处是否做到了互相尊重、友爱、公平，有了问题是否能协商解决。&&五、教学案例：&&&&《我的一家人》&&案例1&&活动目标：&&1、知道家庭的含义和结构，家庭成员之间的关系、称呼。&&2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。&&3、通过讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。&&活动准备：&&1、充分分析本班学生的生活背景、个性、爱好、家庭状况，对特殊学生的前瞻性预料(例如家庭不幸、离异、性格孤癖、多动症……)&&2、分析学生对即将进行的活动是否适应、认可，并检查对布置的观察了解家人情况、准备照片、实物等任务是否完成。&&3、指导(布置)学生观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等，准备家庭生活照(可以是全家福，也可是自己喜欢的一张与家人一起的生活照)，水彩颜料笔。(代表亲情的象征性的照片)&&4、教师准备一张自己童年的家庭生活照。&&活动时间:&&2课时&&第一课时&&一、我有一个幸福的家&&A：教师出示自己童年的家庭生活照片(投影)让学生猜一猜。你们找一找、猜一猜哪一个是童年的老师？你们看，那时的我生活的幸福吗？&&师：介绍照片中的人物与自己的关系(职业、爱好、生活习惯)&&问：你们家庭怎样？可以介绍一下吗？小组内谈一谈吧!&&(1)有照片的小组内依次介绍(同学互相分享)&&(2)没带照片的可作回忆性的叙述。&&(3)家长在课堂的可互动的叙述。&&B：小组评一评，看谁说的清楚、明白。&&C：师：可以看得出来，你们生活在一个幸福的家庭在这个家庭中，我们受到家人的关爱，如果见到他们，你们会怎么称呼？&&生：我们会称呼……&&二：“礼貌称呼”我最棒&&A、师：下面各小组比一比，见到亲人，你会怎样称呼？&&(1)出示“父、母”照片，第一小组长代表称呼。&&(2)出示“爷爷、奶奶”照片，第二小组找代表称呼。&&(3)出示“姥姥、姥爷”照片，第三小组找代表称呼。&&师：刚才见到亲人你们都能称呼，并且称呼时有礼貌、声音甜美真是个有礼貌的好孩子。&&B、学儿歌&&爷爷是爸爸的爸爸奶奶是爸爸的妈妈&&老爷是妈妈的 舅舅是妈妈的 &&(1)说一说看谁说得准&&(2)你还知道哪些称呼？小组内我说你听，你们试一试吧!&&C、大家和小家&&1、小家三口之家&&问：和爸爸、妈妈生活在一起，感觉怎么样？&&生：很幸福……&&2、大家温暖之家&&问：有这么多亲人组成的亲密的大家庭，你心里怎么想？&&生：他们疼爱我，关心我……我真……&&D、教师评价性小结&&第二课时&&一、我家的故事(亲亲一家人)&&(一)师：在你幸福的充满亲情的家庭中，肯定有很多有趣的事情发生，或者有许多事让你至今还记得，愿意向大家说一说吗？&&生：1、 使我更爱我的家&&2、 令我玩的开心&&3、妈妈教我 &&4、是 培养我学会了……&&(二)师：你们的家庭温暖、幸福，各有特点，你认为自己的家庭哪方面优点最多？&&评一评选一选&&1、最健康的家庭 戴健康花&&2、最勤劳的家庭 戴勤劳花&&3、不幸困难的家庭 戴奋勇花……&&(三)游戏&&1、指生采访到课堂的家长，孩子生日、爱好……&&指另一生采访相应的学生，家长的生日、爱好……&&师：下面让学生，家长分别说出相应的采访内容，看刚才说得准吗？&&2、我问你写&&二、画画我的家&&(一)师：同学们对自己的家喜欢吗？&&画出来让大家参观一下怎么样？&&1、展示作品&&2、学生欣赏评价&&(二)师：你想让你的家庭变得怎样？设计出来吧!课后画一画好吗？&&&&（郑桂青）&&&&&&案例2&&第一课时&&活动目标：&&1、知道家庭的构成和含义，了解家人的工作、爱好、兴趣和习惯等，对家有进一步的认识。&&2、通过讲述家庭生活中的有趣故事，感受家庭生活的温馨和幸福。&&活动准备：&&教师准备：一张教师童年时代的家庭照、录音机、故事大王帽&&学生准备 ：课前了解家人的职业、兴趣、爱好和习惯 &&活动时间：2课时&&活动过程： &&活动一：谈一谈我的家人&&歌曲导入：《我有一个家》 && 师：我们人人都有一个温暖幸福的家，在家人温暖的怀抱里一天天长大。我也有一个温馨的家，我也有一个幸福的童年，同学们愿意给老师一个机会吗？把我童年时代的家庭介绍给大家。&& 生：愿意。&& 师：请同学们认真看一下我手中的照片，你能认出哪一个是老师吗？&& 生：纷纷举手指认。&& 师：这张照片是我七岁时候照的，照片上扎着两个小辫子，个子瘦瘦的就是我。旁边比我矮一点的，皮肤白白的是我妹妹，虎头虎脑的小男孩是我弟弟，这是我爸爸，他的手可巧了，能给我们制作许多小玩具，我妈妈是一个农民，她非常善良能干，每天起早贪黑地劳作着。我的爸爸、妈妈从来不打骂我们，我们姐弟三人就在爸爸妈妈疼爱呵护下一天天长大。&& 听了老师的介绍，你们愿意学着老师的介绍方法，拿着你们的全家人照片，介绍你的家庭吗？&& 生：愿意。&& 师：先请同学们拿出自己的全家人照片，在你四人的小组内互相交流，推选出一个讲的最好的同学做代表，参加全班的交流。&& 生：在小组内交流。&& 师：请小组内推选出来的同学走上讲台，面向全班同学介绍你的家庭。&& 生：我家有爸爸、妈妈和我。我爸爸是一位医生，妈妈是一位老师，我是一个小学生。&& 生：我和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶生活在一起。爸爸、妈妈工作非常忙，有时连星期天也工作，爷爷、奶奶特别疼爱我，经常给我买好吃的。&& 生：……&& 师：从同学们的介绍中，我了解到大多数同学生活在三口之家，也有的同学和爷爷奶奶生活在一起。在你们朝夕相处的许多日子里，在你们家，在你们之间一定发生过许多有趣的故事，你们愿意讲一讲吗？&& 生：愿意。&&活动二：讲一讲家人的故事&& 师：以小组为单位，在小组内交流，评选出最好的家庭故事，参加全班的家庭故事交流会，评选故事大王，颁发故事大王帽。&& 生：在小组内讲家庭故事。&& 师：请同学们用热烈的掌声，欢迎每个小组的故事能手走上讲台。&& 生：学生鼓掌。&& 生：我讲的故事是我过6岁生日时发生的一件有趣的是，那一天……&& 生：上年五一假，我们和舅舅一家去爬泰山。刚开始我很有力气，可是爬着爬着就抬不动腿了……&& 生：……&& 师：刚才这几个同学讲的家庭故事，有的惹人发笑，有的意义深远，有的则体现了家人对我们无微不至的关爱。在他们之中，谁的故事最好听，咱们就把这顶故事大王帽奖给他。&& 生：举手决定谁的故事好，评选故事大王。&& 师：对没评上的同学，也让我们用热烈的掌声表示感谢。&& 生：鼓掌。&& 学生的掌声结束本课的学习。 &&第二课时&&活动目标：&&1、了解自己与父母、祖辈间的血缘关系及其称呼方法，体会浓浓的亲情。&&2、通过贴（画）家庭照片，进一步体会家庭给自己带来的欢乐和幸福。&&活动准备：&& 教师准备：录音机 写有家庭成员关系的纸条&& 学生准备：一张家庭照片，彩笔或蜡笔&&活动过程：&&活动一：理一理家人的关系&&1、播放儿歌：爸爸的爸爸叫爷爷，爸爸的妈妈叫奶奶，……&&2、师：你现在是一个小学生了，在你很小的时候，上幼儿园以前，你能想起来是谁看你长大的吗？&&生：我是奶奶看着长大的。&&生：我是姥姥看着长大的。&&生：……&&师：你是奶奶看着长大的，请举起手。&&生：举手&&师：你是姥姥看着长大的，请举起手。&&生：举手。&&师：你不是奶奶、姥姥看着长大的，请举手。&&生：举手。&&师：大多数同学是奶奶、姥姥看着长大的，我们的成长离不开她们的细心照顾。那么我们和爷爷、奶奶、姥姥和姥爷之间是一种什么样的关系呢？谁愿意起来说一说？&&生：爷爷就是我爸爸的爸爸，奶奶就是爸爸的妈妈（娘）。&&生：妈妈给我姥姥叫妈妈（娘），妈妈给我姥爷叫爸爸。&&生：……&&师：下面咱们来一次我问你答活动，看谁反映的快？&& （一个同学走上讲台，从老师手中抽出纸条问。）&&生问：爸爸的爸爸是——，爸爸的妈妈是——&&生答：爸爸的爸爸是爷爷，爸爸的妈妈是奶奶。&&生问：妈妈的爸爸是——，妈妈的妈妈是——&&生答：妈妈的爸爸是姥爷，妈妈的妈妈是姥姥。&&生问：爸爸的哥哥（弟弟）是——，爸爸的姐姐（妹妹）是——&&生答：……&&生问：妈妈的哥哥（弟弟）是——，妈妈的姐姐（妹妹）是——&&生答：……&&活动二：贴一贴（画一画）幸福一家人&& 师：请同学们拿出家庭照，贴在课本第五页，没带来的同学可以动手画一画自己的一家人，并在图上写下自己的一句心里话。&& 生：学生动手贴（画）、写。&& 师：同学们愿意把自己的作品展示出来吗？&& 生：愿意。&& 师生一起动起手来，在《我有一个家》的音乐伴奏下，张贴，展示，做一次专题板报。&&&&&&（孙宗侠）&&&&《家人的爱》&&案例1&&第一课时&&活动目标:&& 1.从生活的点点滴滴,感受到家人对自己无私的爱;从家长的谈话中,了解爱的背后的故事.&& 2.使学生真正的感受自己生活在爱的怀抱里,形成初步的回报爱的欲望!~&&活动准备:&& 师:邀请家长参与 音乐磁带 活动所需要的材料&& 生:观察和回忆家人对自己所做的事情 搜集父母年轻时的照片&&活动过程: &&一.导入:&& 师:今天我们有幸请到了各位家长一起参加活动,让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来.&& 生:(学生热烈的掌声,并激动的朝家长笑)&&二.活动一:猜猜看,&& 师:小朋友们,我们的生活中最密切的人,就是我们的家人了.在他们无微不至的关怀下,我们一天天的长大,而他们去悄悄地变老,也许我们都还没有发现.下面请同学们拿出你们准备好的家人的照片,互相指一指,猜一猜今天来的是哪位!(背景音乐)&& 生:(学生很感兴趣的互相猜)&& 师:你们猜出来了吗?看来岁月的流失,改变了我们家长的容貌,我们很难把他和年轻时比较了.请一位小朋友出示照片,我们一起来猜一猜,找一找他是谁?&& 生:(一个学生出示父母年轻是的照片)请大家找一找我的爸爸在哪?&& (全部行动起来指指点点,最终找到那位爸爸)&& 师:小朋友们,我们观察一下这位爸爸变样了吗?&& 生:有皱纹了...胡子长了...不漂亮了...不年轻了...老了.....&& 师:是啊,我们一天天快乐的成长,他们却一天天的衰老,都去看看他们吧!我们的爸爸妈妈哪变了.....&&三.活动二:是爱让我长大&& 师:看来我们发现许多变化.你们知道吗,每一道皱纹里就有一个动人的故事,孩子们回忆一下爸爸妈妈都为我们做了些什么,把你最感动的事讲给同学们听一听.&& 生:(小组内互讲)&& 师:谁愿意把故事讲给大家听一听!&& 生:记得在我五岁时,我发烧了......&& 听我爸爸给我讲,有一次我不小心摔破了头.......&& .......&& 师:听了你们的谈话我很感动,因为他们不仅要照顾我们,还要工作,父母真是很累的!下面老师给你们一个机会,做一回小记者去采访一下他们关于我们成长背后所不知道的故事!(背景音乐)&& 生:(学生走到家长面前,听家长讲述)&& 师:刚才我发现很多小朋友的眼睛里都含着泪水,以前我们只知道他们整日的忙碌着,却不知道他们那么辛苦.你看,爸爸妈妈每天送我每上学,风雨无阻,为我们洗衣服,不辞劳苦.你现在最想对他们说什么呢?&& 生:谢谢爸爸...我再也不调皮了...&&四.活动三:让我学学你&& 师:为了我们的健康成长,爸爸妈妈付出了多少心血啊!今天来了很多妈妈，我们和妈妈最亲,我们请妈妈对孩子讲讲他有了宝宝之后的生活.&& (家长妈妈讲一讲) && 师:刚才那位妈妈给我们讲了她有了自己的孩子之后身体越来越重了,生活上越来越不方便了,但我们仍就从妈妈的话里感到她做妈妈的喜悦和自豪,因为当初那个小宝宝现在长成了一个多么可爱的孩子了,她怎么不高兴呢?&& 今天老师为小朋友准备了两只里面装了米的口袋,现在我想让咱们小朋友系上小口袋,也来做一回妈妈.&& 生:(把米袋系在自己的小肚子上走一走,弯腰是掉在地上的东西......&& 师:今天我们背的这两只口袋只有四,五斤重,小朋友已经感觉吃不消了,可你们想想,妈妈肚子里有了你们有后又何止四,五斤啊!妈妈就这样挺着大大的沉沉的肚子天天奔走于单位和家庭之间她们该有多么辛苦呀!&& 我们的出生以后,爸爸妈妈并没有轻松些,相反肩上的担子更重了.夏天他们在厨房里挥汗如雨,冬天他们要为我们洗衣服,生火取暖,他们多辛苦呀!家人们爱我们从来不说,但我们要知道那一件干净的衣服是他们的爱;那冒着雨送到学校的小雨伞是他们的爱......,&& 那我们该怎么报答爸爸妈妈呢?哪位小朋友愿意说.&& 生:捶背.亲亲爸爸.抱抱妈妈,不惹他们生气.....&& 师:那么你们就去做一做吧!&& 生:(纷纷跑到家长那为家长捶背......)&& (放音乐<>)&&五.结束总结: 师:看到家长开心的笑容,老师相信在以后的日子里你们会做得更好的是吗?(放音乐<>)&& 这样家庭多温暖呀,让爱天天住你家,让爱天天住我家,不分日夜.春夏秋冬 ,全心全意爱我们的家.&& && 第二课时&& 活动目标:&& 1.让学生们懂得家人对自己疼爱,严也是爱.&& 2.初步培养学生对家庭的责任感.&& 活动准备:&& 师:课件 活动所需要的材料&& 生:为父母做一些力所能及的事&& 活动过程:&& 一:导入:&& 师:上节课,我们一起感受了来自家人的爱,你们回家后都为家人做了些什么?&& 生:拿拖鞋.倒水.扫地.......&& 师:看来同学们真的是长大了,知道如何为家人做些力所能及的事情了,这只是回报家长的一部分,我们还要做得更多,是吗?&& 二:活动一:明明白白你的心&& 师:古语有这样一句:"打是亲,骂是爱"小朋友你们能讨论一下,这句话是什么意思吗?&& 生:因为爱他才打骂他......&& 师:同学们对这句话有了自己的理解.你在与爸爸妈妈生活中受到过批评么?回忆一下事情的经过,说给大家听一听!&& 生:刚上学的时候,我很害怕,怎么不想上学,爸爸妈妈给我讲道理......&& 我和邻居小明打架,.......&& 师:我们挨了批评,心里不高兴;那爸爸妈妈当时的心情怎样呢?我们来听一听!&& (家长各书己见......) && 生:听了家长的谈话,我发现当我们每次与家人发生矛盾和冲突的时候,都是因为我们不懂得他们的用心良苦,他们做得一切都是为我们好的,你说是吗? && 三.活动二:我会这样做.&& 师:看来同学们懂得了来自于父母那更深沉的爱了,下面我们做一个小游戏测试一下.请同学们拿出判断牌,我们来举牌表决一下,他们谁做的对?&& (展示课件:1.小男孩让爸爸帮系鞋带,爸爸不帮.&& 2.小女孩在睡觉前缠着妈妈要吃糖,妈妈不给.&& 3.小明不小心打碎花瓶,却要爷爷帮他隐瞒,爷爷不帮.&& 4.商店里小刚非要妈妈给他买飞机模型,妈妈不给买.&& 生:爸爸不帮系鞋带,是为了让他学会...&& 晚上睡觉前不能吃糖,这样对牙不好...&& ......&& 师:听了小朋友的分析,我明白了,爸爸妈妈他们不是不能帮助我们,而是为了锻炼我们才这么做的,如果什么都由着我们的性子来他们怕我们这些小苗苗会被惯出了坏毛病,将来长大了什么都不会,怎么才能成材呢?同学们,我们体会家长的一番苦心,这也是他们的爱呀!让我们来听一听<>听一听不同的爱.&& (放音乐)&& 四;活动三:听希望 话活动&& 师:每一个孩子,有不同的坏毛病,家长因为爱你们希望你们做个健康成长的好孩子,让我们再次去听一听他们对你的希望.&& (请家长说一说)&& 他们的话就爱的语言,我们要体谅他们的良苦用心,你会怎么做呢? && 生:将来我不再惹他们生气了,听他们的话做一个好孩子.....&& 五;总结:&& 师:爸爸妈妈听了很感动,有的甚至掉下了眼泪,那是开心的眼泪,你们看爸爸妈妈笑了.因为我们已经长大了,自己能做的事情应该自己做.这样不仅分担了家长的负担,而且还锻炼了我们的能力.我们不要向父母提出无理的要求,要多听他们的话,因为他们是我们的爱!希望你们说到做到,让爸爸妈妈的脸上永存笑容.&& (放歌曲<>) &&&&（胡艳）&&&&案例2&&活动目标：&&1.从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。&&2.学会用实际行动表达对家人的感激与爱。&&活动准备：&&教师准备：《 世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》歌曲磁带 儿歌《我的家》投影片 “一天家人关心记录卡”人手一张 写有“好爸爸 、 好妈妈 、 好爷爷、 好奶奶”贴字卡片 投影机 录音机 “幸福小宝贝”标志牌若干 &&学生准备：课前观察填写好“一天家人关心记录卡” 收集家人关心自己的照片，买的玩具等物品。&&活动时间：2课时&&活动过程： && 第一课时&&一.歌曲导入&&播放《世上只有妈妈好》歌曲&&师：小朋友，你们喜欢这首歌吗？&&生：喜欢。&&师：想想，你为什么喜欢这首歌？能说给大家听一听吗？&&生：因为我爱妈妈。&&生：因为这首歌是说妈妈好的。&&生：因为妈妈送我上学……&&师：是啊！在生活中妈妈给了我们无微不至的关心，她那伟大的爱是非常值得我们歌颂的！但是在生活中疼爱你们的就只有妈妈一个人吗？ 还有那些人？&&生：还有爸爸。&&生：还有爷爷 、奶奶。&&师：噢！还有这么多人都在关心你，疼爱你。实际上，在生活中给予我们爱的人不只妈妈一个，还有我们的许多家人，他们给予我们很多无私的爱。这节课咱们一起来敞开心扉谈谈家人的爱，好吗？&&生：好！&&师板书课题，生齐读课题&&师：看样子，小朋友都想先说家人的爱，咱们分成小组，先在小组内互相谈谈，好吗？&&二、爱的诉说&&1.师：咱们按“夸爸爸、夸妈妈……”自由分组。&&提出要求：交流后，每组分别选出一名讲得好的同学代表本组进行比赛。&&2、学生交流，教师巡回倾听，并适当启发指导。&&夸妈妈组：&&生：妈妈每天喊我起床，催我睡觉。&&生：妈妈 每天给我做许多好吃的饭菜。&&生：妈妈经常给我买香蕉、橘子……买很多好吃的东西。&&师结：贴“好妈妈”&&夸爸爸组：&&生（边展示边说）：爸爸给我买了小汽车……还有好多玩具。&&生（边展示照片边说）：上个星期天，爸爸带领我到田野里放风筝。你们看，还给我照了相呢！&&师结：贴“好爸爸”&&夸爷爷组：&&生：爷爷常常给我讲好听的故事。&&生：爷爷给我买了一辆自行车。&&师结：贴“好爷爷”&&夸奶奶组：&&生：奶奶有好吃的东西，她自己舍不得吃，给我留着，等我放学吃。&&生：．．．．．．&&师结：贴＂好奶奶＂&&是啊！爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……家人确实把你们当成自己的小宝贝、小花朵，精心照料，时刻关心。&&3.下面咱们请每组的代表上台来夸夸他们的好爸爸、好妈妈……好吗？鼓掌欢迎！&&不过老师有个小小的要求，小朋友能答应老师吗？&&生：能！&&师提要求：就是在每组代表讲的时候，每个小朋友都是评委。当评委要好好听，听后评出讲得最好的来。老师还有小奖品要奖给你们呢！&&生：……&&师：对平时好玩玩具的小朋友，适时点评，引导学习期间不要贪玩。不要向家长要玩具等教育。&&评出好的来，授“幸福小宝宝”标志牌。&&三.一天爱我知多少&&师：家人对我们的关心很多，为我们做的事情数也数不清，课前老师让你们留心观察一天中家人给我们多少关心，并记录下来。小朋友，准备好了吗？&&生：准备好了！&&师：谁愿意把自己记录的内容展示给大家看一看，要边展示边说。&&生：……&&师：你的家人每天就只为你做这些事情，不去做别的工作吗?谁来讲一讲。&&生：我爸爸除了每天送我上学，还要去上班。&&生：我妈妈除了做饭，还到地里干活。&&生：……&&师：是啊！爸爸、妈妈……除了照顾你们，还要干活挣钱养活全家，是多么辛苦阿！家人爱我们，我们也要爱家人！&&这时，你有没有话想对家人说呢？&&四.我多想对你说&&师：想说些什么呢？&&生：爸爸、妈妈，等我长大了，挣好多好多钱 给您。&&生：爷爷、奶奶，我长大了，买好多好吃的给您。&&师：你们真是一群孝敬长辈的好孩子。如果你们的爸爸妈妈听到你们这懂事的话语，不知多高兴呢！&&下面我们齐声对家人说句感谢话，好吗？该说什么呢？&&生：爸爸 、妈妈，你们辛苦了！&&生：我们一定听你的话，好好学习，天天向上。&&师：来！咱们全班起立齐声说：内容同上（投影）&&师：同学们在家里，得到了家人的疼爱；在学校这个大家庭里，又得到了老师、同学的关心。你们是多么幸福啊！在这样幸福的家庭里，我们要互相关心，互相爱护，互相帮助，这样才会得到更多的爱！&&拍手读： 《我的家》 &&我有一个幸福的家，&&爸爸爱我，&&妈妈爱我，&&老师、同学也爱我。&&我爱爸爸，&&我爱妈妈，&&我爱老师和同学。&&在温暖的家中，&&我快乐的长大。&&&&第二课时&&一.谈话导入&&通过上节课的学习，体会到了家人的爱，这节课我们来感受家人的另一种爱。&&二.严也是爱&&1.投影课本P8图1&&师：小虎的爸爸不帮他系鞋带，爸爸这样做是为了什么？&&生：是让他学会系鞋带。&&生：是让他养成自己事情自己 做的好习惯。&&师结：对了，自己能做到的事情一定要自己完成，不应该依赖别人。实在不会做的事情，再请求别人帮助，这样做才是好孩子！在生活中，家人让你们自己的事情自己做这也是爱。&&2.投影文中P9图1&&师：爷爷为什么让孩子向爸爸认错？&& （可讨论后回答）&&生：爷爷让他做个诚实的孩子。&&生：……&&师结：犯了错误要主动认错，诚实的小朋友才是家长的好孩子！&&三.说说我自己&&师：同学们回忆一下，在生活中，你有没有做过像小虎这样的事情呢?当时你是怎样想的？&&生：有一次，在逛超市的时候，我让妈妈给我买玩具车，妈妈没有该我买。当时我都急哭了。&&生：……&&师：现在你怎么认为的？&&生：当时，我错了。我不该叫妈妈买。&&师结：爸爸妈妈，给你办吃做穿是爱，对你们的严格严格要求同样也是爱，在这严格要求的背后深藏着家人深深的爱。（板书：严也是爱） 老师相信同学们一定能做个懂事的孩子。&&四、我为家人献爱心&&1、说一说&&师：一天，一月，一年，你们在父母的关怀和爱中慢慢地长大。父母为你们的成长付出了多少劳动和汗水，而他们从不说出来。&& 想一想，平时我们应该为他们做些什么呢？&& 小组交流后，鼓励学生大胆尽情说。&&生：我帮妈妈刷碗。&&生：星期天，我要帮妈妈洗衣服。&&生：……&&2、演一演&&师：同学们想不想把对家人的爱表演出来呢？&&生（齐答）：想！&&师：下面同学们自由组合，讨论表演内容，并分工。&&生：表演&&师：同学们表演得真不错！老师突然感到你们长大了许多，变得懂事多了！老师为你们的成长而高兴。老师送你们一首的歌，愿不愿意？播放《我的好妈妈》，学生随唱。&&3、做一做（延伸活动）&& 师：老师希望同学们能像歌中唱的那样爱自己的家人，学做力所能及的家务活，做家人的好帮手。学期结束的时候，我们还要评比“家长的好帮手”标兵呢！同学们，努力吧！&&&&&&&&（徐敏峰）&&&&《我为家人添欢乐》&&案例1&&活动目标：&&1、知道自己是家庭的一员，要为家庭的幸福出一份力。&&2、学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。&&3、懂得关心体贴照顾父母，能以自己良好的表现给父母带来欢乐。&&活动准备：&&1、调查班中能为父母长辈做力所能及的事情的学生情况。&&2、适当收集一些关心、孝敬父母的传统故事。&&3、结合课本内容设计一张美丽的向日葵评比图。&&4、学生询问了解父母的情况。&&5、准备父亲节、母亲节的资料，以及《让爱住我家》情境设置。&&活动时间：2课时&&第一课时&&活动过程：&&一、我是家中的开心果&&师：我们都有一个幸福的家，家人给了我们很多很多的爱，让我们快乐的长大，我们应该怎样回报家人的爱呢？下面让我们看一看小杰的一天。&&放课件《小杰的一天》&&（早上，小杰起床后，把被子叠得整整齐齐〈妈妈看了很高兴〉。中午放学回家，小杰主动打扫卫生，帮妈妈晒衣服〈妈妈夸小杰能干〉。下午小杰帮妈妈端菜，吃完饭后主动收拾桌子，晚上给爸爸妈妈捶背〈爸爸妈妈笑得更灿烂了〉。&&师：从录像中你看到了什么？&&生：我看到了小杰帮妈妈晒衣服，很能干。&&生：我看到了小杰给爸爸妈妈捶背，还帮妈妈打扫卫生。&&生：我看到了他妈妈高兴地笑了。&&师：小杰真懂事，爸爸妈妈心里当然高兴，高兴地都合不拢嘴，小杰真是家中的开心果。&&师：你是家中的开心果吗？&&生：是&&师：看来你们都很懂事，怎样做个开心果，让家人开心呢？&&生：主动打扫卫生，帮妈妈干活。&&生：我会帮爸爸擦车，让爸爸开心。&&生：经常给爷爷捶背，爷爷就会很舒服。&&生：好好学习，不让爸妈生气。&&师：同学们真是家中的开心果，像你们说的这样去做，家人一定很快乐，会更加地疼爱你，让我们为自己加油吧！&&生：加油，加油！&&二、向日葵笑了&&发给每位学生一个美丽的向日葵图纸&&师：你是家中的开心果，一定为家人做了不少事，把这些事写在向日葵的花瓣上，然后涂上自己喜欢的颜色，让向日葵笑得更灿烂。&&生：写、涂颜色&&师：小组内互相看一看，评出最优秀的（提出要求：帮家人做得事多，颜色涂的好）&&生：小组内评选&&师：把你们组选的美丽的向日葵贴在黑板上，给大家讲一讲吧？&&生：我在家里经常帮妈妈洗碗，帮爸爸浇花，给爷爷奶奶讲故事。&&生：我自己的房间自己打扫，还经常帮爸爸妈妈打扫房间，有时还洗一些衣服。&&生：我在家里很听话，妈妈病了，我拿药给妈妈吃，还帮爸爸洗过袜子。&&师：你们在家里做了这么多事情。你看，向日葵开心地笑了。小朋友们，把你的向日葵也举起来，你的向日葵笑了吗？&&生：笑了。&&师：向日葵在夸你，“真是个好孩子。”&&三、交流故事，演艺大舞台&&师：我们的好朋友小兔贝贝也为你们高兴，瞧，他来了，&&贝贝：小朋友们好，你们做得可真棒，为了表示祝贺，我给大家带来一个故事，想听吗？&&生：想。&&师：可是有一个要求，要认真地去听，能做到吗？&&生：能。&&放课件贝贝讲故事《铁哥吃鸡》。&&师：从故事中，你听到了什么？&&生：我听到了铁哥在客人家吃鸡，想起妈妈，想把鸡带给妈妈吃。&&生：我知道铁哥很孝敬妈妈。&&生：通过听故事，我知道了铁哥是个爱妈妈的好孩子。&&师：小朋友们听得真认真，说得真好，你们是不是一个孝敬父母的好孩子呢？&&生：是。&&师：好，现在“演艺大舞台”就要考考你们。&&课件出示 1、奶奶病了、躺在床上……&&2、妈妈下班回家很累了&&3、。爷爷在家闷得慌。&&4、爸爸买来了好吃的东西。&&师：小组商量一下，选择一题去表演，看哪个组表演得最好。&&生：讨论、表演。&&师：小朋友们表演的真不错，从你们的表演中可以看出，你们是个孝敬父母的好孩子，为自己鼓掌吧！&&生：鼓掌。&&四、“我爱我家”小调查。&&师：课下询问爸爸妈妈或其他亲人、朋友，了解爸爸、妈妈的生日、节日、兴趣爱好，以及工作等方面，做好记录。&&&&&&&&第二课时&&活动过程：&&一、我爱爸爸妈妈&&师；小朋友们，小调查准备的怎么样？&&生：准备好了。&&师：做得真棒，你调查到了爸爸妈妈的哪些资料？先在小组内交流一下。&&生：小组内交流。&&师：谁愿意介绍自己的家人呢？&&生：我爸爸在银行上班，他的生日是7月6日，爸爸很喜欢看书。&&生：我妈妈的生日是3月10日，妈妈是一位幼儿园老师，经常教我唱歌。做得饭还特别好吃。&&生：我知道三月八日是妇女节。&&师：看来，你们非常爱自己的爸爸妈妈，对爸爸妈妈了解得这么多。那你们知道母亲节和父亲节吗？小兔贝贝会告诉我们有关知识的。&&课价介绍有关资料&&父亲节&&世界上的一些国家，把每年6月的第三个星期日定为父亲节。到了这一天，孩子们一早起来自己动手，为父亲做一顿丰盛的早餐，并亲手端到父亲床前，孩子们还要制作一些精美的小礼品送给父亲。&&母亲节&&世界上有一些国家，把每年5月的第二星期日定为母亲节，每到这一天人们会采取不同的方式为自己的妈妈祝贺节日，表达子女对母亲的感激之情。&&二、我为家人添欢乐&&师；在爸爸妈妈的节日里，你都为爸爸妈妈做了些什么？同桌说一说吧。&&生同桌说&&师：讲一讲你为家人做的快乐的事情吧。&&生：爸爸过生日时，我做了个贺卡送给他，还唱《生日快乐歌》。&&生》三八妇女节那天，我和爸爸一起做家务，让妈妈休息。&&……&&师：小朋友们，你们的做法给你的家庭增添了更多的欢乐。下面，我们来听一听，在爸妈的节日里，一年级四班的小朋友们是怎样做的。&&放录音《母亲节的献礼》生仔细听。&&师：听完这个故事，小朋友们想说些什么？&&生：他们做得很棒，我也要向他们一样，多关心妈妈。&&生：我也要自己做小礼物送给爸爸妈妈，让他们开心。&&生：我要多和爸爸妈妈谈心。&&师：小朋友们说得可真好，相信在以后的生活中，你们会做得更好。&&三、我的悄悄话&&师：爸妈的爱是伟大的、无私的，小朋友们都用实际行动表达了对家人的感谢，怎样用语言表达对家人的感谢与赞美？给爸爸妈妈说说悄悄话吧。&&生：爸爸妈妈， 你们辛苦了。&&生：爸爸妈妈，我爱你们。&&生：妈妈，你是世界上最好的妈妈。&&师：你们说得真让人感动，我相信，你们的爸爸妈妈听到了，会特别特别的高兴。那就把你们的悄悄话写在“我爱我家”美丽的卡片上吧。&&生写。&&四、让爱住我家。&&师：让我们一起来唱这首《让爱住我家》。&&放课课件（情境：温馨的家庭）。&&生：跟唱。&&师：放学后，把这张“我爱我家”美丽的卡片送给爸爸妈妈，让爱永远住我们的家。&&&&（刘美艳）&&&&&&案例2&&活动目标：&&1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。&&2、懂得子女作为家庭成员，要为家庭的幸福美满出一份力。&&3、懂得关心、体贴、照顾父母，能以自己良好的表现给父母带来欢乐。&&活动准备：&&教师准备：&&1、调查了解班中能为父母长辈做力所能及的事情的学生情况。&&2、根据课本第10页内容制作课件（主人公是兔贝贝）；制作课件（画面显示奶奶病了，躺在床上；妈妈不在家，客厅很乱；爸爸正在休息；主人公衣服脏了等）&&3、结合本课内容做一张美丽的在向日葵图。&&4、孩子与家长相互对话的反馈表。&&学生准备：&&1、收集一些关心、孝敬父母的传统故事。&&2、收集有关三八妇女节、母亲节、父亲节、敬老节等节日的图文资料。&&活动时间：2课时&&活动过程：&&第一课时&&一、“开心果”大家谈&&1、师出示课件：（课本第10页内容，主人公是兔贝贝）课件最后出示兔贝贝的话：我在家中关心、孝敬父母，做些自己力所能及的事情，我们一家人都非常开心、快乐，家中充满了欢声笑语，他们都叫我“开心果”。你们也想做颗“开心果”吗？&&生：观看课件&&师：用《新年好》曲调唱：开心果呀，开心果呀，谁想做颗开心果？&&生：抢唱：“开心果呀，开心果呀，我想做颗开心果”！&&2、师：大家都想和兔贝贝一样做家中的开心果，那你们能说说平时在家里是怎样做的吗？&&生：我帮妈妈洗碗、择菜。&&生：我帮妈妈扫地、擦桌子。&&生：我帮爷爷捶背。&&生：我帮奶奶梳头。&&生：我给爷爷讲我们学校里的趣事。&&生：……&&（给每个学生发言的机会，让学生尽情表达）&&师：小结、评价。&&二、“开心果”大讨论&&1、师：老师课前发给每人一张小调查表，请把你的成果展现给大家好吗？&&课前小调查表：&&&&&&&&&&&&&&&&&&生：小组展示并全班交流&&师：大家做的事情给家庭带来了欢乐，你们的爸爸、妈妈也给你们提出了要求和希望。我们来一起讨论：怎样做才能让家长省心、放心、开心？看哪组说得最好！&&生：分小组讨论。&&生：汇报（每个小组推选代表起来说，余生可以补充）&&师：大家说得都非常棒，那么你能用完整的话把你的表现告诉你的小伙伴吗？可以这样说：“我是家中的开心果，因为我……”试试看！&&师：让生汇报&&你认为你的小伙伴说的、做的怎么样？你来评一评。&&师小结：我们要让家人省心、放心、开心，做家中的开心果，不仅要帮助家人做家务，还要好好学习，为家人做一件开心的事……（可以根据学生讨论汇报的结果小结）&&活动三：大家都来帮帮他（她）&&师：出示课件：（画面显示；奶奶病了，躺在床上；客厅很乱；爸爸正在休息；主人公衣服脏了等）&&我们班的同学都喜欢帮助别人，那么你能帮帮画面中的主人公吗？告诉他们应该怎么做？看看谁的主意最棒！&&画面1：小明的奶奶病了，躺在床上……&&画面2：王娇的妈妈工作很忙，客厅里很乱……&&画面3：王刚很想看动画片，可爸爸正在休息……&&画面4：小红的爸爸、妈妈出差了，可身上的衣服脏了……&&生：自愿分成四个小组（如愿意帮助王刚的可以分成一组……）。&&生：小组内讨论交流。&&生：汇报&&（师评论与小伙伴评价相结合，对于表现突出的学生可奖给“开心果”标志）&&师：你们在平时遇到过这样的情况吗？你们是怎么解决的？说一说。&&生：……&&生：……&&师小结：大家做得可真棒，真了不起，不愧是家中的开心果，今后要继续努力表现哟！&&活动四：美丽的向日葵&&师：结合自己的实际，说一说，你能为家人做些什么？你想为家人做些什么？把你能做和想做的事在小组内交流。&&生：分小组交流。&&生：汇报（师提醒学生，在列举能为家人做的事时，不要仅仅局限于家务事，也可以是一句贴心话或一个好消息等）&&师：出示准备好的向日葵。&&同学们，你们把想法都 和小伙伴交流了，那么你们能把自己在家里能做和想做的事情写在向日葵的花瓣里吗？写写看！&&生：纷纷上台填写。&&师：你认为你的向日葵花瓣应该是什么颜色的？涂上你自己喜欢的 颜 色。&&生：用彩笔涂色。&&师：小结、评价（表扬回家关心、孝敬父母长辈做得好的学生，为学生树立学习榜样。对于表现突出，有创意的学生可奖给“开心果”标志）。&&第二课时&&活动一：“孝敬父母”故事会。&&师：课前，老师让大家收集了有关孝敬父母、尊老敬老方面的传统故 事，你们可以把你知道的故事讲给大家听吗？&&生：王祥卧冰求鲤……&&生：……&&生：……&&师：故事中的人物关心、孝敬父母，感人至深，他们令我们肃然起敬，我们要向他们学习。在日常生活中，最关心、最疼爱我们的要数妈妈了，我们作为子女，也应该关心、孝敬他们。&&活动二：给妈妈过节&&1、师：课前，大家收集了关于三八妇女节、母亲节、父亲节、敬老节等节日相关的资料，以及世界各地在这一天不同的风俗习惯等。同学们，你们可以把自己的成果和大家一起分享吗？&&生：分小组交流。&&生：汇报展示（每组选代表介绍，学生可补充）&&第一组：三八妇女节……&&第二组：母亲节……&&第三组：父亲节……&&第四组：敬老节……&&2、师：同学们，我们的成长离不开妈妈。三八妇女节马上就要到了，请你为妈妈过节设计一个方案，看谁设计得最棒。&&生：小组讨论&&生：汇报&&生：我想给妈妈点首歌。&&生：我想给妈妈画张画。&&生：我想和爸爸一起为妈妈做一顿饭。&&生：帮助妈妈洗衣服，收拾房间。&&生：我想给妈妈送一束鲜花。&&生：……&&师：大家都非常关心、孝敬父母，是父母的好孩子。既然大家都设计好了为妈妈过节的方案，回家后一定要为妈妈过个特别的节日。&&活动三：寻找家人真善美&&1、家人优点大家谈&&师：我们整天和家人生活在一起，大家一定有过许多愉快的经历，发现了家人的许多优点，你能谈一谈家人的优点吗？&&生：……&&生：……&&2、师：家人的优点这么多，你准备怎样用语言表达对家人的感激与赞美？&&生：妈妈，您辛苦了！&&生：爸爸，您是世界上最好的爸爸！&&生：奶奶，我非常爱您！&&生：……&&3、师：同学们，回家以后，选择恰当的时机，用你所说的话表达自己对家长的感激与赞美。&&生每人一份反馈表。&&&&&&&&&&&&&&&&&&师：两周后，把反馈表交回来，选出优秀作品张贴在我们班的“成长园地”中。&&&&&&（张衍文）&&&&&&《我和小伙伴》&&案例1：&&活动目标：1、喜欢和小伙伴交往，能体验交往的快乐。知道朋友多，快乐多。&& 2、尝试处理在与小伙伴交往中遇到的问题,初步体会与小伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决．&&活动准备：教师：多媒体课件．找朋友 让我们手拉手歌曲．学生喜欢的游戏，小故事&&学生：准备小伙伴的资料或照片&&活动过程：&&第一课时&&活动一：说说我的好伙伴&&播放＜找朋友＞歌曲，师生一起唱&&师：孩子们听了这首歌，你想到了谁呢？&&生：我想到了我的好朋友．．．&&师:这首歌让大家想起了自己的好伙伴，也让李明小朋友想起了自己很多很多的好伙伴,他和小伙伴玩的游戏可多了,同学们想知道吗?(播放课件)李明和小伙伴玩的游戏可真多,真是有趣,老师相信咱们同学也想讲一讲自己和小伙伴的故事,是吗?&&生:是&&师:那大家就赶快介绍一下你的好伙伴吧!&&(学生将课前准备的和小伙伴游戏的照片投影展示并介绍)&&生(介绍小伙伴略)&&师：每个小朋友都有许多事想告诉大家，和小组里的朋友讲一讲你和小伙伴之间有趣的事吧！&&生：（在小组里介绍后汇报略）&&师：同学们介绍的可真有趣，唉，老师怎么发现吴艳艳同学怎么没有发言呢，你愿意告诉大家是什么原因吗？&&生：我没有小伙伴&&师：能告诉大家你现在心情怎样呢？&&生：心里不高兴，很伤心&&师：那么大家怎样让他也和我们一样高兴起来，快乐起来呢？&&生：和他交朋友&&声：跟他一起玩游戏&&生：让他加入我们小伙伴当中&&师：现在有这么多的小伙伴愿意和你一起玩，高兴吗？&&生：高兴&&&&活动二:玩一玩,想一想该怎么办?&&&&师：既然小朋友认为和小伙伴在一起玩特别开心，瞧，老师为大家准备了平时经常玩的一些游戏，请你找到自己的小伙伴自由选择游戏，开始玩吧！(如果有学生没找到伙伴,老师应停止游戏)现在有个同学还没有找到小伙伴该怎么办呢?&&生：让他和我们一起玩吧！）&& （学生开始游戏，师播放课间十分钟音乐，并加入学生的游戏）&&师：刚才同学们玩的开心吗？&&生：开心&&师：那你愿不愿意让大家一起分享你的快乐？对大家介绍一下吧！&&生：我和我的小伙伴一起玩的跳棋，我们玩的很开心&&生: 我和小伙伴一起玩的跳绳,我们玩的也很开心.&&师:我发现跳绳只有一根,而你们好几个人是怎样玩的呢?&&生:我们是轮流着玩的.&&师: 刚才小朋友懂得互相谦让,所以玩的都很开心,但老师也发现了有几个小朋友都想玩小汽车,在那争了好长时间,结果这几个小朋友谁也没玩到小汽车,弄得很不开心,大家说这样做好吗?为什么?&& &&生:不好,因为这样做会把玩具争坏&&生:这样争来争去,时间过去了谁都玩不到玩具&&师:那咱们应该怎样帮他们解决呢?&&生: 不能老想着自己,应该让别人也玩&&生: 可以轮换着玩,你玩一会儿,他玩一会儿……...&&师: 大家的办法真多,这样他们就可以都玩的很开心了.&& 看到同学们这么热心帮助人,那咱们也来帮帮小青,让他也快乐起来吧! && 那小青是谁呢?看,他来了(播放分蛋糕课件)&& 小青为什么不高兴呢?&&生: 因为她分得蛋糕少了,所以才不高兴&&师:请大家在小组内讨论一下,如果你遇到这样的情况会怎样做呢?你可以在小组里演一演,给这个故事编个结尾表演给大家看,评出表演小明星&& (学生先在小组内演,再在班内演)&&生:如果我分到小蛋糕,我不会生气,因为是我过生日,对方是客人,应该给客人吃大蛋糕.(生表演)&&生: (表演自己分到大蛋糕,看到对方不高兴)看到对方不高兴,主动和对方换过来,让他吃大的&&师:小朋友你们在和小伙伴相处时经常会遇到一些分配不均的情况,大家应该互相谦让,互相协商,这样才能和小伙伴友爱相处,玩的开心!&&活动三:讲一讲,唱一唱&&师:小朋友你愿意和大家一起谈谈你今天的感受吗?&&生:我觉得今天和小伙伴玩的很开心&&生:我觉得和小伙伴玩游戏,不能争,不能抢,要讲规则&&生:我学会了和小伙伴要友好相处.&& (让学生多说感受)&&师:看来同学们的感受很深,,并且懂得了这么多和小伙伴交往的道理.玩的都很开心.是啊朋友多了,快乐也就多,让我们拉起手一起唱快乐的歌(学生拉手共唱《让我们手拉手》)&&&&第二课时&&活动一：我们怎么玩？&&师：告诉大家一个好消息，今天有几位同学要来我们班来做客，大家欢迎吗？&&生：欢迎&&师：他们给我们带来了怎样的故事呢？瞧，他们来了（播放课件）大家意见不一样该怎么办呢？请小朋友和同桌商量一下，该怎么帮他们呢？&&（同桌讨论商量办法）&&师：同学们讨论的这么热烈，一定是想出了不少方法，那就赶快告诉他们吧！谁先说？&&生：我觉得他们可以几个人商量一下，玩大家都爱玩的游戏。&&生：让他们用举手的方法来决定玩什么游戏&& ……&&师：同学们给他们出了这么多主意，真棒！那么他们听了大家的意见，结果玩得怎么样呢？&&（播放几个小朋友一起玩老鹰捉小鸡的游戏）&&生：他们都在玩老鹰捉小鸡的游戏。&&生：他们玩的很开心&&……&&师：孩子们看到他们玩的这么开心，你们是不是也想痛痛快快的玩一次？&&生：是&&师：今天老师为大家带来了两个游戏，一个是击鼓传花，一个是词语接龙（介绍两种游戏）你们想怎么玩？&&生：我想玩词语接龙&&生：我想玩击鼓传花&&……&&师：有的同学想玩击鼓传花，有的想玩词语接龙，但我们只能玩一种游戏，玩那种好呢？大家还是先和小组里的小伙伴商量商量，再来一起决定吧！&&（学生集体交流组长汇报）&&生：我们组有的想玩击鼓传花，有的想玩词语接龙，最后我们是举手来决定玩击鼓传花的。&&生：我们组也想玩击鼓传花。刚开始我们也是意见不一样，最后我们是听李宇峰的主意，因为她说的很有道理。&&……&&师：刚才大家的意见都不一样，现在通过一起商量决定玩击鼓传花，那咱们就开始游戏吧！但玩之前老师宣布一下规则：接到花的同学，可以讲一讲自己在生活中和小伙伴玩耍时有没有遇到过意见不一样情况，那你是怎么解决的呢？（开始游戏）&&生：一次我和几个小伙伴一起玩游戏，开始的时候有想玩掷沙包的，有想玩踢毽子的，还有想玩跳绳的，最后我们通过一起商量玩的是掷沙包。&&……&&活动五：要不要承认&&师：看同学们玩的这么高兴，老师心里也非常开心。听你们讲了这么多有趣的事，老师觉得大家又聪明，又懂事，很受感动。咦，刚才咱们帮助几个新伙伴想办法让他们玩的很高兴，可他们光顾高兴的玩游戏了，不小心却发生了另外一件事情。究竟是什么事呢？咱们还是一起去看看吧！&&（播放课件）&&师：谁愿意说一说发生了什么事呢？&&生：他们踩坏了王叔叔家的庄稼。&&生：一个说要是让爸爸知道了，会打他&&生：另一个说要赶快走，王叔叔来了一定会让他们赔。&&师：假如你是他们中的一员，你会怎么想？&&生：我想还是向王叔叔认错吧！&&生：我想对王叔叔说对不起，我不小心踩坏了您的庄稼，请您原谅我&& ……&&师：现在他们不知道该怎么办，你愿意给他们出出主意吗？&&生：我觉得他们向王叔叔认错&&……&&师：看来大家都知道有了错误，不应该逃避，而是应该主动认错。那你们以前和小伙伴一起玩耍时有没有犯过错，当时你是怎么做的？&&生：有一次我和小伙伴一起踢球，不小心打碎了邻居家的玻璃，当时我没有告诉王叔叔，我告诉了爸爸，是爸爸买玻璃给安上的&&师：你觉得当时的做法合适吗？&&生：不合适&&师：那你应该怎样做呢？上台给大家表演一下好吗？你可以选一名小伙伴和你一起表演&&生：（表演）叔叔对不起，我不小心打碎了您的玻璃，请您原谅。&&生：（表演）没关系。希望你继续做个诚实的孩子。&&师：如果犯了错误不认错有什么不好？&&生：别人要是知道知道，就不再相信你了&&生：如果犯了错误不承认，以后可能会犯更大的错&& ……&&师：同学们说的对极了，如果有了错误不承认，别人就会对你失去信任，因为你会被认为是个不诚实的孩子。所以小朋友有了错误并不可怕，只要勇于承认你依然是个好孩子。&&活动六：评一评&&师：这节课老师可真高兴，因为在活动中小朋友们明白了当大家意见不一样的时候，要互相商量;当犯了错误时要主动承认,做个诚实的好孩子.可是老师还碰到了两个难题,大家能帮老师一下吗?&&(出示课件1：下课了,小明对小丽和笑笑说‘你们必须和我一起跳绳’)&&师：你认为小明的做法对不对？为什么？&&生：不对，因为小明没有和小丽、笑笑商量玩什么，他只想到自己玩儿，没有想到别人&&生：……&&（出示课件2：放学时，小亮和小雨见到两元钱，小亮要去买飞轮玩儿，小雨想把钱交给大队辅导员）&&师：他们俩谁做的好？说一说你的理由&&生：我觉得小雨做的好，因为小雨捡到钱主动交公，而小亮却想着要买东西。&&生：……&&师：同学们这节课的收获可真不少，瞧，小花猫来给我们祝贺了！&& （播放《小花猫》歌曲，师生共同表演唱）&&&& （陈苗苗）&&案例2：&&&&活动目标：&&1． 喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多快乐多。&&2． 尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重友爱公平。有了 问题要协商解决。&&活动准备：&&师：挂图“丢手绢”录音带、“快乐鸟”头饰若干，儿歌“大家都快乐”、“小伙伴档案表”若干&&生：伙伴的照片或和伙伴在一起时的照片、制作材料。&&活动时间：2课时&&活动过程：&& 第一课时&&活动一；介绍小伙伴&&1．（播放“丢手绢”歌，生随和节拍随唱）体会快乐。&&师：同学们你听到歌里面的小朋友在玩什么游戏？&&生：（齐说）丢手绢&&师：你玩过丢手绢的游戏吗？&&生：玩过&&师：你和哪些小伙伴玩过这个游戏？&&生1：我和文迪、国强玩过&&生2：我和皎皎、表哥……&&师：有那么多小伙伴在一起玩,快乐吗？&&生：（齐说）快乐-----&&2、贝贝带来小伙伴&&师：贝贝今天给我们带来一些小伙伴在一起玩耍的照片，想看看吗？&&生：想。&&师：你看到了什么？你觉得他们在一起玩的怎么样？&&生：我看到有三个小伙伴在堆沙子，他们都笑了。&&生2：我看到两个小朋友在滚铁圈，他们也很开心。可是我没有玩过这个游戏。&&师：是吗？这个游戏老师也没玩过呢！等你做好了这个玩具叫我一起玩行吗？&&生；（笑了）行！&&1． 3． 说说我的小伙伴。（生带照片）&&师：看到贝贝带来的小伙伴玩的那么高兴，老师特别想知道你和你的小伙伴在一起是怎么玩的，也这么高兴吗？&&生1：我和震震一起玩奥特曼，我当了好几次奥特曼，我玩的很快乐。&&生2：我和我二哥还有邻居小妹一起玩“炸油条”我被炸成了油条，我感到可高兴了。&&生3：（指着照片）你看我还带着孙悟空的面罩呢！我和表哥在玩孙悟空，正好表姐带来了相机，就照了这张照片。&&2． 4． 小组交流快乐，评选“快乐鸟”&&师：看来和小伙伴在一起总是有那么多的快乐，你赶快在小组里比一比谁的伙伴多，谁的快乐多。（出示“快乐鸟”头饰）谁能成为一只快乐鸟呢？在小组里说一说吧！&&生；（热烈地交谈）&&师：第一只快乐鸟送给谁呢？&&生1：（站立）我。。。我。。。&&师：那你说一说为什么送给你呀？&&生1：我有好多小伙伴，咱们班的小朋友都愿意和我玩，还有（他指照片）大表哥他都上初中了，还有邻居家的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，他们都是我的小伙伴。。。。。。我每天都很快乐。&&师：小朋友你们来做评委吧，文迪是不是一只“快乐鸟”？&&生1：是。 &&师：好,第一只快乐鸟就是文迪了（师帮文迪带上头饰）小朋友们祝贺他吧！还有谁也是一只快乐鸟？&&生2：。。。。。。 （评选出若干个快乐鸟）&&活动二：亲亲小伙伴&&1． 实话实说&&师：看着你们一会儿都变成了快乐鸟，老师也为你们高兴。谁能告诉我，是谁让你们变的那么快乐，从来不感到孤单呢?&&生：（齐）小伙伴&&师：是啊，有了小伙伴我们才有了快乐，小伙伴真的很重要。现在正好有个机会让你对你的小伙伴说说心里话，你想对他说些什么？&&生：（打断师）我的小伙伴在我姥姥家怎么办？&&师：如果你的小伙伴就在你的身边你可以走到他面前告诉他，如果你的小伙伴不在，你可以先把我当成他练习说一遍，见了面再告诉他行吗？&&生：行（开始行动）&&师：你说了什么？&&生1：我对夏小雨说，你让我那么快乐，我一定帮你写好字，让你学习好。 生2：我对胡咏琪说，你对我那么好，我要谢谢你。&&生：。。。。。。&&2． 小伙伴档案&&师：说了那么多，你了解你的小伙伴吗？&&生：了解。&&师：真的！我这里有几张“小伙伴档案表”，试一试你能填出几样？&&&&小伙伴档案&&姓名：&&年龄：&&爱好：&&&&生：（面露难色）&&师：怎么样？吹牛了吧？看谁能当好“小记者”现场采访你的小伙伴吧！&&生：？（活动）&&师：说说你了解到的情况。&&生1：我了解到宋法政的生日是3月23日。他喜欢大熊猫爱玩乒乓球。&&生：。。。。。。&&3． 生日祝福&&师：刚才我了解到宋法政的生日是3月23日马上就要到了，他也是你的小伙伴，你打算怎样给他庆祝，让他更快乐呢？&&生：我送给他一条项链。&&生2：我送给他好看的书。&&生。。。。。。。&&师：这些礼物都很贵，需要用钱才能买到，咱们能不能送他点便宜的、不用钱买的？&&生1：我要送给他一句话：“我爱你”。&&生2：我要亲手做个风车给他。&&生3：我要画一幅画。。。。。。&&生。。。。。。&&师：好现在小朋友可以动手用你的材料亲手制作一份生日礼物送给宋法政，让他今年的生日因为有了你们这些小伙伴变的更加快乐。&&（生制作）&&4． 伴着生日歌，送出祝福&&活动三：读儿歌，编儿歌&&师：今天老师给小朋友准备了一首好听的儿歌，一起读一读，演一演。&&师生共读共演： && 大家都快乐&&&& 一个人玩，挺快乐。&& 静悄悄地，独自一人&& 正好折纸船、纸马，&& 还可以踢毽子听广播&&&& 两个人玩，真快乐。&& 有些事儿，要两个人做&& 下象棋、打乒乓、讲故事。&& 悄悄话儿一起说&&&&三个人玩，很快乐。&&三人成众玩法多，&&跳皮筋、掰手腕，&&过家家、学唱歌。&&&&许多人玩，更快乐。&&丢手绢，赛拔河。&&人人想出新玩法&&大家都快乐。&&师：你还有什么新玩法？试着也编一首小儿歌。 &&&&第二课时&&活动一：演一演。&&师：宋法政过生日那天我也去了，他的生日蛋糕还是我切的呢！小朋友们想不想知道宋法政是怎么过生日的？&&生：想。&&师生共同表演切分蛋糕的情景，分给明雨小的，分给明高原大的，明雨不高兴了。&&师：看了表演你发现了什么？&&生1：我发现明雨不高兴了。&&生2：我发现明雨的蛋糕比高原的小，他不高兴了。&&生。。。。。。&&师：本来给小伙伴过生日是件快乐的事，可是明雨却不高兴了，小朋友你有办法让他高兴起来吗？在小组里商量商量。&&生讨论。&&师：说说你的办法。&&生1：可以让他跟高原换一下，这样他的就大了。&&师：可是我们还不知道高原愿不愿意呢？你来问问高原吧。&&生1问高原：你愿意跟明雨换吗？&&高原：（笑）愿意。&&生完成表演，交换蛋糕。（掌声想起来）&&师：还有别的办法吗？&&生2：老师再分一块蛋糕给明雨，他两块了，他就开心了。&&师：好办法。&&师生表演。&&师：还有别的办法吗？&&生。。。。。。。&&活动二 听一听&&师：在同学们的帮助下，明雨不再为分蛋糕的事难过了。小朋友们帮助了明雨，也快乐了。下面就让我们一起快乐的听一个小故事吧，愿意吗？&&生：（齐）愿意。&&师讲故事《小熊分萝卜》，学生认真听。&&师：听完故事你想说什么？说给你的同位听听。&&生讨论&&师：谁来说给大家听一听？&&生1；小熊和大熊都上当了，萝卜都给狐狸吃了。&&生2：大熊和小熊不该让狐狸分，两个人互相分分就行了。&&生。。。。。。。&&活动三：说一说&&师：你平常有没有遇到类似和小伙伴玩的时候不开心的事情？后来又是怎么解决的？在小组里说一说。&&生交流。&&师：小朋友很有办法，那么快就让自己快乐了，看来小伙伴在一起的时候还是快乐多。&&活动四 玩一玩&&师：小朋友想不想现在就和小伙伴一起玩一玩呢？你想玩什么游戏？&&生。。。。。。。。（五花八门）&&师：可是今天你们每个组（八个人）只能玩一种游戏，赶快商量一下玩什么？小组长呆会向老师汇报你们是怎么商量的。&&师：你们商量好玩什么游戏？&&生：我们商量好玩穿山洞。&&师：这个游戏是谁提出来的？开始谁反对了？后来怎么又同意了？&&生1：开始是我提出的，宛晴和冲冲不同意，后来我说你们不同意的人少，我们同意的人多。他们就同意了。&&师：还有哪个小组说说你们确定玩什么游戏？&&生2：我们玩捉迷藏，这个游戏我们都喜欢。&&。。。。。。&&师：希望小朋友在玩的时候都能获得快乐。开始吧！&&生自由活动。师一起玩同时留心学生中生成的问题。&&（七八分钟后）&&师：玩的高兴吗？说说你怎么玩的那么高兴？&&生：我当了好几次奥特曼还打败了好几次怪兽。我玩的很快乐。&&师：（问一没举手的孩子）你当上奥特曼了吗？（生摇头）那你快乐吗？&&生：快乐。&&师：没当上奥特曼也快乐吗？为什么？&&生：我们是轮流当奥特曼的，我还没当上，我也玩的很高兴。&&师；说的真好，只要和小伙伴在一起玩，没玩上也很开心。 刚才我注意到志琦不太开心说说为什么？&&生：我们小组玩的时候，其他小组老占我们的地方，我们都没有地方玩了。&&师：哎呀，这是哪个小组呢？小朋友们说一说这样做好吗？&&生：（纷纷说不好）&&师：那该怎么做？&&生1：不能给别人捣乱，自己玩自己的。&&生2：应该道歉。&&师生继续交流。&&活动五 唱一唱&&师：现在老师也特别想加入你们，和你们交朋友，愿意吗？&&生；（高兴的）愿意。&&师：朋友多，快乐多。只要你喜欢交朋友，无论在学校还是在家里你都会有很多好朋友好伙伴。（放音乐“交朋友”）&&师生手牵手共唱，找呀找呀找朋友。。。。。。。。&&&& （乔士芹）&&第一单元 我们生活的地方&&&&付庄中心小学 颜丙达&&&&一、教学目标&&（一）认知目标&&1、知道家乡的风景名胜、自然资源情况。&&2、了解家乡的文化生活以及家乡现在和以前相对比的发展变化。&&（二）技能目标&&1、学会用多种方法收集资料，并能进行简单的归类整理。&&2、能在老师或别人的帮助下汇总收集的信息，表达自己的收获和体验。&&（三）情感目标：&&通过对家乡的调查了解，激发学生热爱家乡的感情和乐为家乡做贡献的社会责任感。&&二、教材分析&&本单元共设计了三个主题，以以小见大的方法，实现爱国主义教育先从爱家乡开始这一目的.具体的教学内容是以家乡的地理环境和人文环境为背景,通过学生自己的观察、调查,收集资料和信息等实践活动,了解、欣赏家乡的风景名胜、自然资源和文化生活,激发学生热爱家乡的感情和初步的社会责任意识.&&主题一:我爱家乡的和水.让学生通过观察、访问、查资料,了解自己家乡的风景名胜,家乡的故事和家乡的文化生活,激发学生热爱家乡之情.本主题从三个话题展开,一是找自己的家乡在哪里?自己最喜欢的是什么地方;二是画,用自己的笔画出家乡的风光；三是讲,讲家乡的名人,家乡的故事,唱家乡的歌,跳家乡的舞.&&主题二:家乡物产多又多.在教师的指导下,学习运用观察、采访、收集等方法,了解家乡的自然资源及物产,培养学生与同伴交流分享自己收集的资料和成果,一定的学习方法和合作意识,激发自豪感.&&主题三:我家门前新事多.本主题关注的是人文精神,让学生通过观察、访问,从居住环境、乡镇建设、便民设施、文教卫生、科学技术等角度,观察到自己周围发生的变化,为家乡的发展变化感到高兴的同时,培养初步的社会责任意识.&&三 教学建议:&&(一)教师做好方法指导,争取家长的最大支持.&&由于本单元的内容需要学生在课前做大量的观察、调查、访问等活动,从而收集资料和信息.因此,教师在学生活动前要引导学生掌握一定的方法,如到书中、因特网中查找,到现场去参观,向父母、社区的大人询问等来收集资料,并指导学生对收集的资料进行简单的分类和整理.教师可以把自己收集的资料在学生交流展示的过程中适时、适量补充展示;另一方面,教师可通过家校联系卡的方式让家长给孩子以最大的支持,引导孩子观察、思考,甚至参与孩子们的活动(比如参加家乡物产展示会).&&(二)加强课程间的融合,体现综合课程的特点.&&在课前获得了大量资料的基础上,学生在课上要进行交流,而本单元的内容在交流时,要尽量让孩子自己说一说,画一画,写一写,唱一唱,(比如画画自己眼中的家乡,家乡巨变征文等活动).这些活动有机的融合了其它学科的内容,体现了品德与生活做为一门综合课程的突出特点,有必要的话可以请音乐、美术、语文学科的老师参与到课堂中来进行指导.&&四、评价建议&&可能每个孩子的家庭条件、家庭环境、生活阅历不尽相同,他们在收集资料和交流展示的情况会有所差异,但只要是他们能积极参与活动,教师都要给予激励性的评价,并针对不同的学生给予富有个性的评价,使每个学生在原有基础上得到发展.&&在进行评价时下表可供参考&&班级＿＿＿＿
姓名＿＿＿＿&&评 价 内 容具 体 要 素自 评组 评家长评师评&&参与活动的态度1、认真积极的参加&&2、乐于合作，勇于承担任务，勇于克服困难&&3、提出自己的想法并投入行动&&活动中获得的成果和体验1、有自己的见解和收获&&2、能对资料进行归类并展示交流&&3、对家乡的认识体验比较深刻&&掌握的方法和能力发展1、独立思考，主动发现问题解决问题&&2、能运用多种方法收集资料&&3、使自己的个性和实践能力得以发展&&总 评&&评价结果可以分优、 良、 中 三个等级&&&&&&五、教学案例&&案例1&&《我爱家乡山和水》教学设计&&单位：罗庄区付庄中心小学
赵汉贞&&活动目标：&&1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。&&2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。&&3、能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解自己家乡的故事和家乡的文化生活。&&活动准备：&&教师：小红花若干朵、录音机、磁带、VCD、多媒体&&学生：卡纸、彩笔、家乡歌曲、舞蹈的磁带或光碟&&活动过程&&一、导入新课&&教师播放彭丽媛的民歌《我的家乡沂蒙山》“我的家乡沂蒙山，高高的山峰入云端……”&&师：同学们，每个人都有自己的家乡，一提到家乡都有说不完的故事。是呀！家乡的人最亲，家乡的山最美，家乡的水最甜！今天我们就一起学习《我爱家乡山和水》。（教师板书课题）&&二、说说我的家乡 &&1、同学们观察课本上的插图，思考：&&①、图上有哪些景物？&&②、小朋友在干什么？&&③、让学生朗读：&&
我家门前有条河，&&
河的对岸是山坡；&&
我在河中打水仗，&&还在坡上捉蝈蝈。&&思考：通过读这首小诗，说说课本中小朋友的家乡是什么村子？他们喜欢家乡的什么？&&2、师：李家村的小朋友喜爱家乡的一山一水，一草一木。下面同学们和同桌一起，互相说一说自己的家乡在哪里？喜欢家乡哪儿的景色？&&3、师：每位同学都说了自己的家乡，你的家乡环境优美、物产丰富，有很多的外地游客要到你家乡去旅游，假如你就是家乡的导游，请你给游客介绍一下你的家乡。别的同学认真听，看看他介绍的全面吗？&&学生上台介绍。（教师注意点拨，一个学生发言后，让其他同学参与补充，对于介绍全面的同学可以给戴朵小红花，以达到激励评价的目的。）&&三、画画我的家乡&&1、教师播放课件，展示从网络及其它渠道获得的图片，配以轻松愉悦的音乐。（图片有：罗庄区委办公大楼、王羲之故居、盛能游乐园、沂蒙山风光、沈泉庄街景等）。&&①、这些风光图片都是我们临沂的风光，你能说出它们是哪儿吗？&&②、谁能说一说它们分别美在哪儿？&&2、师：刚才老师展示的只是一部分的美景，其实在我们身边有很多的风景如画的地方，上节课老师让同学们在课下观察了家乡一处最美的地方，下面时间你就拿起你的小画笔，画出家乡一处美丽的风貌。&&①、学生画好后在小组内进行交流，选出一至两幅最美的画，全班交流。&&②、全班交流。学生代表上讲台介绍自己的画。（介绍的内容：画的什么地方？你认为它美在哪儿？对这个地方进行一下介绍。）别的组进行评价，认为他介绍的好，画的好的可以给戴朵小红花，进行激励。&&3、补充儿歌&&
家乡的山，青青的；&&
家乡的水，甜甜的；&&
家乡的草，绿绿的；&&
家乡的楼，高高的；&&
家乡的……&&
家乡是我心中最美丽、&&
最可爱的地方，&&
我爱我的家乡。&&①、学生先补充。&&②、学生进行有感情地朗读，抒发出对家乡的热爱之情。&&四、家乡的故事，家乡的歌&&1、师：同学们，在课余时间我和同学们同时搜集有关家乡的歌舞图片、传说故事或赞美家乡的诗歌。我是搜集了不少，下面由老师先讲一个关于家乡的故事《庆云山的传说》。&&2、听完教师讲的故事，学生兴趣盎然，此时教师加以组织引导：“同学们也肯定搜集了不少内容，下面我们分组交流。交流结束后，每个组选出一个最精彩的节目，代表你们组进行展示。可以是歌曲、舞蹈、故事、戏剧等形式。”&&（学生进行交流）&&3、展示成果。师：我们请小组代表上台表演，表演前先说一说自己的节目是怎样搜集到的，如果他表演的好我们就给他戴朵小红花。&&（我们家乡的戏剧有柳琴戏，舞蹈有秧歌舞，歌曲以歌颂沂蒙山精神为主的《我的家乡沂蒙山》、《沂蒙山小调》、《谁不说俺家乡好》等，教师一定要准备好素材，预备随时给学生讲解）。&&学生进行表演，教师、学生进行多元化评价。&&五、课外拓展&&1、把搜集到的故事、画的图画进行整理，汇集成册。&&2、把自己搜集到的故事、歌、舞、剧、画，展示给家人及自己的小伙伴。&&&&案例2&&《家乡的物产多又多》教学设计 &&罗庄区付庄中心小学
主国情&&活动目标&&1、了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。&&2、用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。&&3、同学交流，分享自己收集的资料和成果。&&活动准备&&1、课前指导学生用不同的方法调查、了解、收集家乡物产的实物、文字、照片等资料。&&2、邀请部分任课教师，部分家长到课堂。&&3、指导学生装饰黑板。&&活动过程&&一、课题导入&&今天，老师给大家带来了一位特殊的客人（出示小兔贝贝并播放画外音）“大家好，很高兴又见面了。今天我们的教室真热闹呀，小朋友的脸上个个喜气洋洋，你们这是要干什么呢？（师指黑板“家乡物产多又多——小小展览会”学生齐声读）那就让我们赶快开始吧！&&二、活动一：家乡物产展览会&&1、屏幕出示展览会要求：&&（1）、以四人小组为单位向同学介绍自己收集的资料，其他同学认真听。&&（2）、推选代表，准备参加全班汇报。&&（3）、小组合作把这些资料进行整理，布置成小型展览会。&&（4）、参加其他小组的展览会，对于自己感兴趣的可以摸一摸，闻一闻，尝一尝，从中欣赏我们家乡的物产。&&（5）、可以邀请在场的老师和家长去分享你们小组的成果。&&2、小组活动，教师巡视了解情况并做相关指导。&&3、每组派代表交流，教师根据学生的发言进行板书，帮助学生加深对家乡物产的认识，如果学生介绍的物产面比较窄，教师可以进行必要的提示；在场的教师、家长也可以做补充，并共同评选出“最佳展示小组”、“最佳解说员”。&&小结：刚才的展览会办的真热闹，小朋友们底气十足地介绍着我们家乡的物产，真是让我们骄傲，让我们自豪，让我们再一次喊“我们家乡的物产多又多！”&&三、活动二：简单了解全国各地的物产&&1．过渡“刚才的展览会让我们欣慰，让我们兴奋，我们家乡的物产各种各样，丰富多彩，那么你们知道我们全国各地都有哪些物产呢？”&&2、播放课件（以学生爱吃的水果、疏菜以及学生熟悉的其他物产，如：中草药、矿产（玉）为主）&&学生欣赏。&&3、小组交流在大屏幕上你都看到了什么，是哪里的物产？你是怎么知道的？&&4、鼓励学生大胆说，教师作必要补充，从中帮助学生总结学习《品德与生活》的方法与技巧。&&5、除了刚才这些，你们还知道有哪些地方的物产？&&学生自由说，教师给予充分鼓励。&&四、活动三：找一找我们家乡的物产&&1、过渡“小朋友知道的真多，老师从小朋友那里都学到了好多知识呢！是呀，我们祖国地大物博，数几天几夜也数不完，那你们能从各种各样丰富的物产中找到我们自己家乡的物产吗？？（能）&&2、教师播放课件（全国各地的主要物产，主要以我们家乡的物产为主）学生欣赏，从中加深对家乡物产的认识。&&要求：如果你看到了家乡的物产可大声地喊出来。&&3、小组交流：我刚才看到了家乡的……&&五、活动四：赞一赞我们家乡的物产&&1、师：小朋友，我们看到、摸到、闻到尝到家乡的这么多物产，你此时此刻自己心情怎么样？想说些什么呀？&&2、学生自由发言（赞美家乡，加深学生对家乡物产的体会）教师并有意识地引导学生去保护这些物产。&&六、小结：时间过得真快，今天“我们家乡的物产多又多――小小展览会”马上就要结束了，但是我想我们家乡的物产还需要继续开发，继续创造，让我们加倍努力，学好知识，去开发创造出更有价值的家乡物产来，有信心吗？（有）&&好，那就让我们最后再大声齐喊：“我们家乡的物产会更多！”&&&&案例3&&&&《我家门前新事多》教学设计&&罗庄区付庄中心小学
丁贵乐&&活动目标&&1、启发学生对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。&&2、激发学生为家乡的发展变化感到高兴与自豪。&&3、培养学生的创新精神，憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。&&活动准备&&1、课前组织学生到自己生活的地方进行行小调查，留意自己周围生活的变化。&&2、师生共同收集反映家乡变化的照片或其它资料。（拍照、画画、作文等均可。）&&3、在组织学生寻找自己家乡的变化时，应进行相应的安全教育和文明礼貌教育。&&4、在引导学生发现、了解家乡变化的同时，应进一步引导学生结合自己的生活认识这些变化给人们生活带来的便利。&&活动过程&&（一）结合实例，引说新事&&1、谈话激趣，引出课题&&同学们，我们学校所处家乡的名字叫什么？你感觉 到我们的家乡怎么样？（罗庄，越来越好）&&2、出示照片，引谈新事&& 教师通过出示几幅最能反映家乡变化的照片，引导学生谈论家乡所发生的新鲜事。（通过网络等出示：罗庄区委办公大楼、新建的罗庄区实验中学、新开辟的206国道、沈泉庄村。）&&（二）根据教材，感受新事&&为便于激发兴趣，提高教学效果，可把课本彩图和短文做成课件或放大的挂图等&&1、请同学们看课本第16页的彩图，上面画的是什么？（一幢幢新建的高楼和一座刚盖起来的商店。）&&2、请看第17页的彩图，又画了些什么？（我家门前新修的马路，奶奶参加了老年秧歌队，漂亮的居民楼。）&&3、再请看第18页的彩图，分别又画了些什么？（我家门前的河水变清；村里安了健身器；学校开了电脑课；我家背面的山上又种了一片新树苗。）&&4、接着请看第19页的彩图，又画了些什么内容？（三峡移民到我们村安家；志愿者大姐姐到我们学校教英语；科技站的叔叔下乡指导科学种田。）&&5、然后请看第20页的一篇小学生的作文――《先锋路的变化》，听老师范读。（读后引导学生谈感受。）&&6、引导小结：①请比较一下：16和17两页从环境绿化、道路建设、老年人生活和住宅变化等，不同角度来反映哪方面的变化？（来反映城市人们生活发生的变化。）18和19两页从不同角度来反映了哪方面的变化？（反映了农村环境、农民生活发生的变化。）②通过课本中的彩图和作文，你体会到什么？（家乡新事多，变化大。）&&（三）联系实际，畅谈新事&&1、让学生根据自己的调查，开展一次以“我眼中的变化”为主题的竞赛活动，把拍的照片、画的画、写的作文等，先进行小组交流，看谁的作品好，解说得好，不仅要解说出变化，还要解说出这些变化给人们生活带来的便利。并评选出1－2位小能手参加全班优秀作品比赛。&&2、让各组评选出来的小能手依次登台展示作品和演讲。&&3、把学生拍摄的照片、画的画和写的作文等贴在教室里，做专栏。&&4、引导小结：通过刚才的作品展示，你又有什么感受？（家乡新事多，变化大，为家乡的发展变化感到高兴与自豪。）&&（四）、培养创新，憧憬未来&&1、请想象一下：自己的家乡将来还会发生怎样的变化？也可画画，也可写作文，形式仍然不限。&&2、小组交流成果。&&3、各组推荐1人在班内登台进行演示。大家评一评，谁的设想好？能不能实现？&&4、引导总结：现在，我们生活的地方每天都在发生着变化。我们相信，将来一定会变得更加美好。这些美好的愿望，只有靠我们努力学好本领才能实现。 &&&&&&&&上一篇：下一篇：你可能还感兴趣的相关文章02/1312/1511/0410/1608/2809/0308/0905/2706/2406/2406/2403/3003/3003/3003/3009/1204/1909/1512/2006/3009/0209/2605/1103/1312/2507/0309/1812/0610/1602/26