【工作总结】2014年工作总结范文大全
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教育部-中国移动2012年中小学校长培训研修报告
教育部-中国移动2012年中小学校长培训研修报告安徽省庐江县郭河镇牛首学校&& 张后明
日至12月5日，我有幸参加了教育部-中国移动2012年中小学校长培训江苏基地的培训活动，活动由江苏教育学院江苏教育行政干部培训中心负责实施。本次活动主要分为三个阶段：理论研修（11月22-24日，南京江苏教育学院），跟岗学习（11月25日-12月4日，南通海门东洲中学），集中研讨（12月5日，南京江苏教育学院）。在为期半个月的培训活动中，通过“听、看、问、议、思、写”等形式了解和学习江苏教育，我感受到了江苏教育的前瞻，领略到了东洲中学的风采，得到了深刻启示，引发了诸多思考。一、东洲中学风采录江苏省海门市东洲中学创办于1987年，为市直属中学。现有三个校区：本部校区、南校区、开发区校区。共有教学班98个，在校生4800多名，教职员工300余人。1、环境规划和设计匠心&&& 默默熏陶传无声教育校本部规划为三个区：教学区、运动区、综合区，各建筑物间多设计为园林式，或小桥流水，或曲径假山，或亭台相映，或藤蔓攀松……颇显幽雅。建筑设计多命名，有宏志桥、金钥池、天梯山、沱沱河、乐台、怡亭等。墙壁、围栏设计各种警语，标牌、宣传栏设计别出心裁，语出醒人。如“微笑是我们的语言，文明是我们的信念。”“只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹。”“永不言弃。”“和声细语淑女气质，谦恭礼让绅士风度。”等。办公楼名鲲鹏楼，三栋教学楼分别冠以雏燕楼、雄燕楼、鸿鹄楼，激励奋发。着力于完美教室的建设，班级均有班名、班徽、班旗、班歌、图腾、价值观、班规、愿景、形象大使等，教室里贮藏柜摆放整齐，盆景花卉相配，名言警语图画催人奋进。如班名叫蜗牛班，警语“始于信念，成于坚持。”“厚积薄发。”“澹泊明志，宁静致远。”&& 2、整洁宁静舒张自如的氛围&&& 谦逊敦厚求索奉献的作风&& 不论何时到东洲的哪一个校园，你都看不到一片纸屑和垃圾，整洁无比，赏心悦目；校园是宁静的，即便下课、中午或活动，也是和声细语，绝无喧哗吵闹；东洲人的节奏舒张自如，教师在校园里行色匆匆，在讲台上娓娓道来，学生在校园中漫步很是自在惬意，在课堂上回答却争先恐后。东洲人的作风主要表现为谦逊敦厚求索奉献。从以下人物可见一斑。朱丰慧（本部副校长）——我们的接待和培训活动安排均由他负责。朱热情好客，健谈幽默，待人谦逊，有问必答，各项事务安排井井有条，并时常陪伴。邱菊（本部1207班班主任）——主题班会“责任让青春飞扬”，主题凸显，形式活泼，生活化、直观化，课内外相通，效果明显。体现了在教学上强烈的探究求索精神。陈铁梅（南校区副校长）——陈语言淡淡，行为款款，引导我们参观，对我们的追问不厌其烦，淑女气质。陈说“我在，故我思。”她勤于阅读积累探索，已出数本书，领衔成立工作室，着力教师团队的打造。夏冬平（南校区班主任）——夏敦厚朴实，班主任工作颇有研究和见地。他对班主任工作的认识、对学生的研究、对完美教室建设的理解很值得借鉴。张炳华（东洲中学校长）——张说：“一个人不能没有梦想,办一所最好的学校,是我一生最大的梦想。”他稳健、健谈、有理论的高度、有理解的深度。治校追求理念引领，发挥领导力的作用，注重队伍建设，讲究智慧管理；发展眼界开阔，目光深远，思路清晰。张的最大特点在于“坚韧不拔”，有奉献精神。他是东洲中学的灵魂。3、思想理念光芒烛照&&& 队伍建设如火如荼东洲的教育是有思想的教育，在思想和理念的光芒烛照下前进。学校以“崇尚自由，尊重个性”为办学理念，以“敬业、务实、智慧、高效”为目标，以师德创造人格魅力，以制度提升教育能力，以科研挖掘质量潜力，以特色扩大办学张力，以改革增强学校实力，以实绩获取社会认力。学校早期以“三结合”教育立稳脚跟，受到了社会的赞誉；接着以心理教育为突破口，增强德育的有效性，促进学生健康成长；近年来，学校将心理教育特色和智慧管理的理念有机的糅合，倡导情智教育，情感与智慧并重，科学与人文并举，并形成了情智管理、情智德育、情智课堂、情智社团等一系列课程体系。学校教师队伍建设如火如荼。着力于名师打造，骨干教师群体的打造，全体教师的打造，青年教师团队的打造；开展建立成长联盟，师徒共读共写，聆听窗外声音，规划成长路线，开展有效评价等活动引导教师的成长；邀请专家和知名教师来校报告讲座，分批安排教师参加各级专业培训（包括国外），开展校际联谊教育教研活动等促进教师的教育教学水平和能力的提升，最终促成教师从自然到自觉的转变。4、教育探索结硕果&& 坚韧不拔成名校“路漫漫兮其修远，吾将上下而求素。”东周教育经过艰辛的探索和不懈的奋斗，终于成效显著。学生朴实文雅，彬彬有礼，不论到哪个学区同学们会主动和你打招呼，教学质量、中考质量历年位于海门市之首，特长生培养卓有成效，各级比赛活动学生获奖频率很高，从学生上墙的作品来看，整体素质较高。培养特级教师、全国优秀教师、省优秀教师、南通市骨干教师40余人，校长张炳华等成为名师。“若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”在校长张炳华的带领下，通过坚韧不拔的追求，学校获得了诸多称号和荣誉。学校是全国实施素质教育先进学校，全国心理教育示范学校，江苏省德育先进学校，江苏省心理教育优秀学校，江苏省首批实施现代化教育示范学校，江苏省模范家长学校，江苏省华文教育基地，汉语国际推广中小学基地等，四次蝉联江苏省模范学校。东洲中学成为江苏省，乃至全国名校。二、东洲教育启示录1、厚重的历史文化教育底蕴是东洲教育发展的优育先天背景有人说，天下教育看江苏，江苏教育看南通，南通教育有海门，海门教育在东洲。虽有点夸张，但也一定程度反映了现实。江苏自近代以来人才辈出。有人统计，民国以前，江苏进士占全国三分之一；民国以后，江苏院士占全国三分之一；现在，江苏在校大学生人数全国省市第一。教育精英也不乏其人，清末状元张謇（海门人），在南通创下多个教育第一；苏州叶圣陶乃著名教育家；南京晓庄师范也是天下驰名。厚重的历史文化教育底蕴为江苏教育及东洲教育发展创设了优育的先天背景。2、经济发达、社会政府的重视是东洲教育发展的坚实现实基础江苏的经济自古发达，现在也名列全国省市前茅。有人说，江苏用占全国1%的土地面积，养育占全国7%的人口，创造了占全国10%的GDP总量。江苏整个社会对教育非常关注和支持，政府也高度重视教育，把教育发展和经济发展关联起来，给予诸多政策照顾和倾斜。东洲教育的发展就是一例。东洲中学的创建采用了联建、代建等方式，所谓“联建”就是让数个个体户，或数名开发商联合投资帮助学校建设每个项目，而后由学校逐年付款的方式。代建，由海东实业公司先行代建学校沿街建筑，投入使用后，海东公司逐年收取租金，收回总造价后，房租转为学校收取。东洲中学的创建与社会、开发商、政府的大力支持是分不开的。另外，据说东洲中学的中考质量奖是有海门市政府和开发区政府发放的。3、教育引领和团队建设是东洲教育发展的关键性因素“问君哪得清如许，惟有源头活水来。”教育离不开引领，江苏教育学院的领导在谈到江苏名校长时，如数家珍。张炳华就是东洲教育的开拓者和引路人，他通过几十年的摸索不断提炼教育理念，丰富教育思想，引领教育教学的前进；他通过几十年的艰辛打拼，谋求学校的发展，创立了东洲教育集团。东洲中学注重教师专业化成长培育和团队建设。在思想意识上引导启迪，在机制制度上监管激励，在活动中催生促进，促成教师专业化成长和团队建设。他们的团队建设内涵有：“做世上的盐，也做夜幕中的光。”“有作为才有地位。”“团队合作，追求卓越。”“铸师魂。”“从自然到自觉。”东洲教育队伍，朴实敦厚，勤奋善思，个体不一定顶尖，但整体是强大的。可以说，教育引领和团队建设是东洲教育发展的关键性因素。4、讲究以人为本，倡导智慧管理是东洲教育质量提升的法宝江苏的名校都有核心理念，如“艺术教育”、“生长教育”、“和谐教育”、“洋思经验”等，它们都是从学生的学习或成长出发，以人为本，通过教育促成学生健康成长。东洲中学的“心理教育”、“情智教育”就是基于增强德育的有效性，通过情智共生，促进学生健康成长的教育理念。东洲中学倡导智慧管理，智慧管理的内涵是要在管理中充满智慧，要有超前思维、创新理念、善于张扬自己优异的个性。作为校长，要富于智慧，善于团结，勇于改革，乐于民主，要建设精神引擎，成为精神领袖；要善于发现，平等对话，理解关爱，尊重教育规律，发展和谐教育。作为教师，要成为有课堂智慧的教师，要成为有教学智慧的教师，要成为有管理智慧的教师，要成为有人格魅力的教师，要成为有思考习惯的教师。5、教育研究和校园文化建设是东洲教育质量提升的重要助力东洲中学的教育教学研究充满热情。从校长开始，不论是领导还是教师，都热衷于教研，领导研究管理，教师研究教学，校际间联谊，校内外相通，课内外结合。通过学习研究，成就了教育专家、名师，不乏著书立说，发表文章，荣获奖项。他们很重视课堂教学研究，采用“同课异构”、“异课同构”等多种形式，促进教学水平。东洲中学的校园文化建设也是具有特色，蕴含智慧的，助推了教育教学质量的提升。校园规划布局合理，局部设计匠心，墙体语言精辟，教室建设完美，活动开展丰富多彩。无不给人性情的陶冶，智慧的启迪，精神的引领，意志的导航。促成学生蕴积素养，增长才能，弘扬个性，培养特长，全面发展健康成长。三、东洲归来反思录东洲归来，反思我校的办学情况，感觉差距太大。“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”东洲经验虽不能照搬照抄，但它的办学思路、办学意识、教育思想、教育理念、一些具体做法可以借鉴或采用。1、力争社会、政府、家长的支持&& 创造学校发展的良好外环境我们将争取社会资金的支持，解决教学质量和中考奖励资金问题，购置教学短缺物品，开展校园文化建设；争取政府支持，多立项，改善办学条件；争取家长支持，强化德育、习惯养成和安全教育，巩固素质教育成果，为学校的发展创造良好的外环境。2、进一步深化办学思想、提炼教育理念&&&& 引领学校发展前进以提高办学水平适应社会发展为目的，以学生的全面发展和健康成长为根本。在“全面贯彻教育方针，办人们满意的教育。”的基础上，深化办学思想，突出素质、人才、人文、公平、和谐等思想；在“强化德育、习惯养成和安全教育，努力提升教育质量。”的基础上，抓住感情、智慧、能力、发展等关键词，进一步提炼教育理念，引领学校发展前进。3、加强教师队伍建设&& 打造一个德才兼备适应发展的教师团队加强师德师风建设，提高师德水平。重视教师的学习培训工作，同时采用“请进来”、“走出去”、“传帮带”、“教学沙龙”等形式开展活动，促进教师专业化成长。重视名师工程，重视骨干教师、学科带头人、青年教师的培养，努力打造一个德才兼备适应发展的教师团队。4、进一步完善机制健全制度&& 充分发挥机制制度管理的效应根据学校的特点和现实情况，进一步完善机制健全制度，充分发挥机制制度管理的效应。主要是进一步明确分工，加强机制管理的执行力度；健全师德师风建设制度、值班考勤制度、教师评价考核制度、教师培训制度等。5、加强教科研和教育教学研究工作&& 提升学校教育软实力巩固省级课题的研究成果，着力推进市级课题的研究，把教育科研和学校办学、学校管理、教育教学等紧密的结合在一起。以学生管理教育、课堂教学、活动开展为主要方面，以提升理论、提高技术、相互激励为目的，采用多种形式，扎实有效的开展校本教育教研活动。通过加强教科研和教育教学研究工作，提升学校教育软实力。6、进一步加强校园文化建设&&& 创造良好育人环境以“美好校园”建设为主题，进一步加强校园文化建设，创造良好育人环境。充分发挥班报、文化长廊、宣传栏的作用，完善墙体文化、柱廊文化、广场文化的建设，着力开展完美教室的建设；植树种花，绿化校园；加强卫生工作，推进净化校园行动；净化语言规范行动，塑造师生良好形象；积极组织开展社团活动、经典诵读活动、音体美活动，组织开展好校园文化节活动。
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