幼儿园教师个人总结教师在开展户外体育活动中的困惑有哪些

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-01-27 09:30 标签： 新教师困惑
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关于开展户外体育活动的反思
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户外体育活动中应注重幼儿安全|
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暂且没有评论!如何认识和把握早锻炼,体育游戏,体育课的异同点_豆搜网
如何认识和把握早锻炼,体育游戏,体育课的异同点
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如何认识和把握早锻炼、体育游戏、体育课的异同点 不知不觉,我学习朱老师关于《户外体育活动的组织与实施》的讲座已经过了10多天,在这期间,我能够认真聆听朱老师的讲座,及时记录一些自己对讲座的想法,还有一些教学困惑.渐渐地,随着讲座的结束让我对于户外体育活动的组织与实施有了新的看法,在此非常感谢朱老师,让我学到了许多东西.现在我来谈一谈如何认识和把握早锻炼、体育游戏、体育课的异同点? 一、早锻炼、体育游戏、体育课的功能解析 ㈠早锻炼 幼儿园早锻炼是指幼儿入园后,利用器械、设备等材料开展的体育锻炼活动.它是幼儿体育的基本组织形式之一,是大部分幼儿入园的第一项活动,也是幼儿一日生活的开始.早锻炼的时间会根据季节、年龄段来不断调整,一般为25―35 分钟.在这段时间里一般会进行分散活动和集体活动两种形式.分散活动主要以自制的小型多样器械为主,幼儿可以自由结伴选择活动内容,主要是发展幼儿在户外活动的积极性和主动性.集体活动主要以整齐有序的幼儿广播操为主,这是一种传统形式,每天都会进行,帮助幼儿养成良好的身体姿势和生活习惯. ㈡体育游戏 幼儿园体育游戏是指将不同的情节、角色、竞赛的情景寓于活动的一种有规则的游戏.体育游戏是户外体育活动的基本内容,它按照基本动作可分为:走、跑、跳跃、投掷、钻、爬、平衡等游戏等.按照性质可分为:模仿、竞赛、民间体育、球类等游戏.这些生动活泼的体育游戏,能够提高幼儿的身体素质,发展幼儿的活动能力,培养幼儿良好个性和养成自觉参加户外体育游戏的习惯. ㈢体育课 幼儿园体育课是指教育机构实现体育目的和任务的基本组织形式.它是将体育教学的内容延伸到户外活动,与户外活动有机结合,相互渗透,相互补充的活动.在体育课中主要是让幼儿有目的学习掌握一些基本动作的要领,特别是注重常规的培养. 二、早锻炼、体育游戏、体育课的共同点 ㈠目标相同 早锻炼、体育游戏、体育课这三者都是属于幼儿园的户外体育活动,它们都是为了培养幼儿参与体育活动的兴趣,提高幼儿的身体素质,发展幼儿的基本动作,促进幼儿身体的健康发展为目标的.这也遵循了《纲要》在健康领域中指出的要求:幼儿园要"开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力". ㈡遵循的原则相同 正如朱老师在讲座中指出:户外体育活动必须遵循四大基本原则:锻炼性原则、教育性原则、兴趣性原则、简便易行性原则.而早锻炼、体育游戏、体育课是户外体育活动的基本内容,因此在组织活动也必须遵循这四项原则. 例如兴趣性原则.教师在组织活动活动时选择材料色彩鲜艳、器材新颖或有声响的体育教玩具,孩子们看到了就会极大的吸引幼儿的注意力,他们就会来尝试一番,仔细琢磨这些器材的玩法.我们班利用空闲的时间制作了纸箱玩具,当场地上放置了色彩缤纷的纸箱玩具时,小朋友一见就涌了上去.可见,教师在组织活动时应遵循兴趣性原则. ㈢注意事项相同 ⒈无论是早锻炼、体育游戏还是体育课这三者都应注意考虑幼儿的个体差异.每个幼儿都是独立的个体,他们的认知水平、经验和能力都是不同的.因此在内容和所提供的材料上都应该充分考虑不同年龄段幼儿的身心特点,投放不同层次的材料,做到有的放矢. ⒉另外对于组织户外体育活动都要注意孩子们运动负荷.适量的运动负荷是指在组织幼儿进行身体锻炼时,教师合理地安排和调节幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷量.应该以"低强度、高密度"为原则.例如冬天宜加大强度,夏季天宜加大密度. 三、早锻炼、体育游戏、体育课的不同点 ㈠活动时间段不同 早锻炼一般都是在早上进行,而体育游戏和体育课会根据不同活动需求,安排在不同是时间段.例如体育课应该与一天生活的各个环节相配合,注意应按动静交替的原则来安排.一般在语言活动、社会活动后等相对安静的活动时间,选用活动量大的游戏活动,让幼儿追跑、跳跃.而体育游戏则可根据游戏内容的不同选择适当的游戏的时间进行活动. ㈡活动结构不同 早锻炼一般分为集体活动和分散活动,集体活动分为早操、集体小游戏等.分散活动主要是让幼儿选择一些感兴趣的体育教玩具进行活动,例如讲座中出现的彩圈、跨栏、垫子、轮胎等. 体育课的基本机构:开始、基本、结束.例如讲座中体育课《小猫钓鱼》,开始部分教师让幼儿进行队列练习:走圆圈.还做了一些热身的动作,例如伸伸手臂、踏踏步等.这样可以帮助幼儿舒展身体,更好将自己的身体活动开来.接着是基本部分:教师让幼儿熟悉活动场地的材料摆放,让幼儿自己尝试走一走、玩一玩.还让幼儿拿着道具进行练习,还玩了小猫钓鱼的游戏.结束部分教师让幼儿整理材料,说说自己玩游戏的体会等. 体育游戏的基本结构:热身准备、游戏过程、整理放松.其实这三个部分也可以变得更有趣.例如在热身准备时加入一些音乐、童谣、歌曲等来吸引幼儿.在游戏过程时增加一些竞技类游戏,激发探究的欲望.在整理放松环节可以根据时间来让幼儿扮演小动物休息,特别适合小班的幼儿,因为这样的情景扮演他们最喜欢了. 其实体育游戏也可以反复地玩,而且每一阶段都会玩出新玩法.例如:老鹰捉小鸡.这个游戏我们班小朋友从小班开始玩,百玩不厌.小班玩得时候孩子们多数是以左右躲闪地玩.中班则是绕圈来回跑.大班则更多是角色扮演. ㈢活动侧重点不同 早锻炼一般是为了启蒙幼儿体育意识,培养规范的走路、跑步、跳跃、爬行等基本动作的重要教育方法.例如运用一些自制的体育玩具、体育器材,让幼儿与这些体育玩具进行互动,从而发展幼儿在户外活动的积极性和主动性. 体育课是面向全体、照顾绝大多数幼儿能力水平而进行的锻炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动.它主要是让幼儿掌握一些基本的动作要领,进一步培养良好的常规. 体育游戏则是注重个性张扬,答应自由发挥,不求一致发展的,侧重锻炼幼儿小肌肉群以及身体局部机能和关节精细动作等幼儿健体活动.另外体育游戏还具有趣味性和竞技色彩,让幼儿在锻炼之外更能够享受成功的愉悦,不断发展孩子们的自信心,进而形成良好的个性品质. 以上就是我对早锻炼、体育游戏、体育课的异同点的简单想法,如有不当之处,还请老师批评指正.
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梅园幼儿园“四环节”有效开展户外自主集体备课&
&&&& 为进一步提升教师的专业化水平，更好地贯彻《指南》精神，促进幼儿园保教质量的提高，海宁市梅园幼儿园结合学前教育实际，以落实好《指南》为重点，开展了教研组集体备课交流活动，有效集中了教师智慧、激活了教师思维，切实推进了幼儿教育改革发展。&&&&&& 在各教研组长的组织与指导下，该园各年级组进行了本学期的集体备课活动，集体备课分为“课前研讨、形成教案、实施教学、课后反思”四个环节。
一、课前研讨。
根据教学计划提前一周集体确定研讨课题,由主备教师设计教案，供备课组全体成员研讨，针对目标设定、环境材料、教法学法、以至教学中的每个环节、课堂中的每个提问进行斟酌。
二、形成教案。
在原教案上详实记录集体讨论的意见，并形成正式教案复印给授课教师。三、实施教学。
教师根据教案结合自己教学个性认真实施教学，关注每个幼儿的发展。
三、课后反思。
教师结合教学实际，组织备课组的全体教师进行交流反思，认真总结课堂中的亮点与不足，将经验与存在的问题收集整理成册，并在授课一周后组织教师进行再反思。通过集体备课互相交流，互相进步，互相提高，力求做到最好。&&&&&& 活动主要采取“同课异构”式研讨方案，即同教研组教师针对同一节课的教学活动进行讨论研究，从多角度、多方面去想幼儿之所想，疑幼儿之所疑，共同解决教学活动中遇到的各种困惑。教师们围绕课堂教学，共同讨论，各抒己见，互相启发，彼此交流，集思广益，创新教研形式，场面热烈。&&&&& 通过思想碰撞与融合，力求用最好的状态、最优的设计上好每一节活动，从而不断增强集体备课的实效性。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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