凤凰花开—黄燕幼儿教育工作室(萍乡市保育院)
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如何在大班有效的开展有质量的户外活动方案
上传: 冯玲 &&&&更新时间： 21:27:58
强健的体魄是个体全面发展的基础，而科学的体育锻炼则是促进身体生长发育的重要手段，我们应该充分根据幼儿发展的身心特点和体育锻炼的卫生原理组织适宜的体育活动。本学期，根据《纲要》精神，结合幼儿的生长发育和体育活动规律，以身体练习为基本手段。以锻炼幼儿的身体，增强幼儿体质，促进幼儿身心全面健康的发展为目的。 一、活动目标： 　 1．会听信号变速跑或改变方向跑，在20~30米距离内快跑，在200~300米距离内走跑交替，跑时上体稍前倾，两手半握拳。曲肘在体侧，前后自然摆动，前脚掌着地。 　 2．跳跃姿势正确：曲膝摆臂，四肢协调，用力蹬地轻轻落地，保持平衡。 3．能保持自身动作平衡，会两臂侧平举，单腿站立5~10秒钟，能在有间隔的物体上行走。 　 4．喜欢投掷。会两人相距2~4米抛接球，原地变换形式的拍球。边走边拍球，边跑边拍球，能肩上挥臂投掷，投准（3米左右）。 　 5．能协调灵敏地钻爬和攀登障碍物。 　 6．会听口令立正，稍息，看齐，向左（右）转、原地踏步，立定，便步走，齐步走，跑部走，左（右）转弯走，会听信号左右分队走。 7．幼儿喜欢运用一种器械（绳子、圈、棒、易拉罐或其他旧材料）进行一物多玩的活动 　二|、活动内容： 我园围绕&有质量的户外两小时&主题并根据《3&6岁儿童学习与发展指南》中提出的各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，我们大班因地制宜开展多样化的户外体育活动。 例如晨间活动，幼儿可以进行自主自选材料并进行一物多玩活动 （绳子、圈、棒、易拉罐或其他旧材料）并进行早操活动；午间散步可以组织幼儿自由选择幼儿园的小游戏，例如民间游戏长廊跳房子、老狼老狼几点钟、炒黄豆、剪刀石头布、等；下午的户外活动大班每天有15分钟午间操活动，其次每星期两节户外体育课，教师都是有目的、计划、有组织的开展，同时结合角色游戏时代列车、两人三足、.布袋跳、.投篮、送信等；离园活动老师带领幼儿开展有趣的手指操活动。 同时在开展户外活动时体育区需要准备丰富的材料例如玩球区（皮球、自制的各种房子和树）综合（钻、爬、呼啦圈等）、攀沿区（、攀爬墙、攀岩树、玩布袋等）、投掷区（布棍、沙包、绳子等）、跳跃区（平衡木、滚筒、垫子、障碍物、等大型器械）大型玩具区、玩车区（脚踏车、障碍物、交通标志及保护手的手套等）、 离园活动老师可以带领幼儿开展有趣的手指操活动 三、具体措施 　　1．将发展目标的内容具体安排到一日生活当中，投放丰富的、幼儿喜爱的玩具材料，根据幼儿的兴趣组织游戏活动。 　　2．有条理的进行每日的工作安排，如。早操、午间散步、午间操、户外体育活动及各种体育器械活动和体育游戏等。 3．引导幼儿尝试探索运用一种器械（绳子、圈、棒、易拉罐或其他旧材料）进行一物多玩的活动；在教师指导下，注意养成良好的运动习惯，器械用完放回原处。 4．利用沙包、纸球、木棍、球等练习抛接，开展一些竞赛性的投掷练习。 5．选编徒手操或轻器械操，注意选用优美的、充满童趣的律动音乐，还可用儿歌配上节奏，增添活动情趣，愉悦孩子身心； 6．教师可提供需几人合作游戏的器械，培养幼儿合作能力，增强集体意识；当幼儿在活动中遇到小困难时，教师参与幼儿讨论或提供材料帮助幼儿自己解决。 7．结合户外活动，体育锻炼，帮助幼儿了解锻炼中自我保护的方法，应遵守规则，不做危险动作；抓住幼儿生活中出现的偶发外伤时事件，如擦破皮、鼻子流血、骨折、蚊虫叮咬等，通过讨论了解一些常见外伤的处理和自我保护方法。 8．教师与家长密切配合，形成家园一致的锻炼方法。 四、主要实施过程 　&& 4月份器械：平衡脚踏车、跳跳球、运西瓜、塑料鞋、滚铁环 角色游戏：时代列车、两人三足、布袋跳、投篮、送信 预设目标： 1．跳跃姿势正确，曲膝摆臂，四肢协调，用力蹬地轻轻落地，保持平衡。 2．能保持自身动作平衡，会两臂侧平举，单腿站立5~10秒钟，能在有间隔的物体上行走。 5月份器械：平衡脚踏车、跳跳球、运西瓜、塑料鞋、滚铁环 民间游戏：滚铁环、老狼老狼几点钟、猜拳跳房子、数字跳房子、 打保龄球 预设目标： 1．能协调灵敏地钻爬和攀登障碍物。 2．会听口令立正，稍息，看齐，向左（右）转、原地踏步，立定，便步走，齐步走，跑部走，左（右）转弯走，会听信号左右分队走 6月份器械：绳的一物多玩、易拉罐的一物多玩、圈的一物多玩 棍棒的一物多、报纸的一物多玩 民间游戏：打保龄球、跳皮筋、剪刀石头布、炒黄豆、土豆丝、土豆皮 预设目标： 1．幼儿喜欢运用一种器械（绳子、圈、棒、易拉罐或其他旧材料）进行一物多玩的活动。 9月份器械：&& 打球门 、& 投投乐、& 踩高跷 、& 飞盘 、踢毽子、 角色游戏：时代列车、两人三足、布袋跳、投篮、送信 预设目标： 1．喜欢投掷。会两人相距2~4米抛接球。 2．喜欢玩民间游戏，并有一定的经验。 10月份器械：骑马乐、网、沙包、拉力器、保龄球 民间游戏：滚铁环、老狼老狼几点钟、猜拳跳房子、数字跳房子、 打保龄球 预设目标： 1．喜欢投掷。会两人相距2~4米抛接球 2．幼儿喜欢运用一种器械进行一物多玩的活动，并可以适当的进行竞赛类的活动
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如何有效开展幼儿户外体育活动背景：
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关键词：&&&&
游戏是孩子的生命中迸发的激情。孩子爱玩游戏，尤其喜爱户外游戏。户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。有学者指出，幼儿园有必要把孩子的兴趣引向户外，让孩子接触户外自然，充分体验户外活动的快乐。那么，作为一名幼教工作者，应如何保证和提高户外体育活动的质量呢？
　　一、积极为孩子创设良好的活动环境
　　现代的家庭多数居住在高楼里，孩子很少有机会接触到外面的世界。幼儿院是孩子生活的小乐园，孩子大部分时间是在这里渡过的。鉴于幼儿园户外活动形式多样的特点，决定户外活动的设备、器材、玩具材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。户外大型玩具是幼儿园的必备设施。
　　其次，可以适当添置户外体育活动的各种玩具器材，如：小木马、跷跷板、足球、转椅、蹦床等……同时根据不同年龄的孩子的需要，利用废旧物品自制不同功能的活动器械。如：小班得孩子喜欢色彩鲜艳、简单、可爱的玩具材料。也许一根彩条孩子也玩得很开心。中、大班的孩子好奇心重，喜欢新奇、刺激的。用各种多于的布料制作投掷的沙包、利用报纸来制作奔跑的风筝、利用破损的光碟来制作投掷的飞碟等……
　　幼儿园也可以因地制宜，一些设施可以依自然环境而设。在园里开辟种植地，大中班的孩子在这里种上青菜、土豆、黄瓜等，并利用户外活动的时间，时常来照料它们，给这些植物浇水，不管是否会丰收，主要是让孩子享受户外劳动活动的快乐过程。户外自由活动时，可以让孩子三三俩俩在草丛中捉昆虫，让他们观察这些小生灵的形态、习性。当游戏设施与周围环境相融合时，孩子们会以更自然，更加放松的状投入到游戏中。另外有条件的幼儿院也可参照国外幼儿院的做法，开展木工、陶艺、沙雕等活动，让孩子充分享受多样地户外活动。
　　二、注重孩子体育活动中的科学化与兴趣化
　　我们开展户外活动，一般以体育游戏为主，根据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交替原则，有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏，如角色游戏、智力游戏等。科学的体育活动，能提高孩子基本活动能力和运动技能，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。如：体育游戏《龟兔赛跑》，在活动前特别注意孩子的准备活动，然后要给孩子们化妆&――戴上可爱的头饰，另外给兔子戴上白手套给乌龟背上贴一个塑料袋当“龟背”。“终点”和“领奖台”用大型积木搭建而成，途中用拱门设两个“门”，让“乌龟”练习钻的动作。设置两个路障，让“兔子”练习跳得动作。把孩子分成四组，这样就缩短的孩子等待的时间。孩子也很感兴趣，都争抢着
　　交换角色比赛，连平时体弱的孩子也不示弱。活动中，根据孩子发展与动静交替的特点，控制和调节活动量。活动量较大时，老师穿插分发奖牌，让孩子休息一会。整个游戏中，孩子对活动形式、过程感兴趣。通过游戏有助于孩子形成顽强、自信的品质及团结友爱和集体荣誉感。
　　三、关注个体差异，做孩子的引导者和游戏伙伴。
　　教师尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式、同时在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子，或动作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。例如：孩子在跨跳活动中，我们把小河的宽度设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过，能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过小河，同时也增强了他们的自信心。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。又如，进行“投篮”的活动中，教师有意识在地上安排不同高度、不同距离的小筐，便于孩子根据自己的实际能力进行投掷。通过观察，教师在了解每个孩子实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导。让水平高低的孩子各有选择，照顾到不同水平的孩子，达到活动的最佳效果。
　　四、给孩子更多的“自由”
　　在户外自由活动中，老师除了有意识地组织一些游戏活动外，还应给孩子一些自由活动的时间与空间。每周都有大型玩具对全园孩子开放时间(不同班级的幼儿戴不同颜色的帽子，可借此判断不同班级、年龄幼儿的交往情况)，这种打破年龄、班级界限，扩大幼儿之间的接触与交往，使孩子在活动中相互影响，共同进步。老师对孩子的活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性，对于引导又不要干预过多。也可让孩子根据自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，让孩子能在快乐，有趣的环境中进行与人交流和分享自己发现到的信息。使儿童真正成为活动的主人。让孩子更好的去实践和探索。
　　五、在户外活动中加强安全教育、增强幼儿自我保护意识
　　在给孩子更多自由的同时，还要特别强调安全教育。户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。因此，在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素，活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识。检查仪表，注意调节幼儿运动负荷，活动前后减加衣服。教师要四处巡回走动，及时纠正幼儿危险动作，聆听幼儿交谈、评价。发现问题及时进行必要的安全指导和安全教育。例如：有些孩子看过《小李飞刀》以后就找来石头练起来。这太危险了，我们必须及时制止，同时同时也应注意把孩子的这种好奇心引向正轨。引导孩子用纸折成飞标，让孩子练着玩。孩子很乐意接受。这样满足了孩子的兴趣需要，也体现了教师尊重和培养孩子的个性。
　　总之，教师做个有心人，使孩子从狭小的空间走出来，充分发挥户外体育活动相对自由、自主、轻松愉快等优势，孩子就能在积极主动的活动中，得到全面发展。
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有效开展幼儿园户外体育活动的策略
【摘要】：正户外体育活动是指在户外开展的、以教师直接或间接指导的集体活动和分散活动,以基本动作、器械活动及各种体育游戏为活动内容的一种幼儿园体育活动组织形式。本文提出几点具体策略,目的是促进幼儿园户外体育活动能够积极有效的开展。一、加强培训学习,改变教师及家长观念,获取有效支撑
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G613.7【正文快照】：
户外体育活动是指在户外开展的、以教师直接或间接指导的集体活动和分散活动,以基本动作、器械活动及各种体育游戏为活动内容的一种幼儿园体育活动组织形式。本文提出几点具体策略,目的是促进幼儿园户外体育活动能够积极有效的开展。一、加强培训学习,改变教师及家长观念,获
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浅谈如何有效的开展幼儿园户外体育活动
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　摘要：在幼儿发展的过程中，健康是基础，有效地、积极地开展体育活动是幼儿园活动的基本内容，是保证幼儿健康发展的前提。在幼儿园教育教学中，体育活动的形式是多种多样的，其中户外体育活动就是幼儿园最常的活动，是教师根据幼儿的年龄特点有目的、有计划的开展体育教学活动，从而来促进幼儿的各方面发展。儿童教育家陈鹤琴先生认为“健康的身体是一个人做人、做事、做学问的基础，要强身先要注意幼年的儿童，幼儿园第一要注意的是儿童的健康。”因此在幼儿园有效的开展户外体育活动才是能提高人体健康的活动。本人在思考和实践的过程中，获得了一些启发和认识，本文主要从环境设施、活动内容、幼儿的主体性、师幼间的互动和体育活动的合理安排这五方面来说说我的看法。 中国论文网 /1/view-6192994.htm　　关键词：幼儿园、户外体育活动、有效性 　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出：“一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个愉快、大胆、自信、乐于交往、不怕困难的幼儿”。作为幼儿教育工作者，我们有义务和责任开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强幼儿体质，提高他们对环境的适应能力。这是可持续发展教育思想在幼儿教育中的体现，它为幼儿的终身发展奠定了良好的基础，而幼儿的终身发展必须具备健康的体魄。① 　　但目前在体育活动的开展中，出现这样的一些现象：活动形式单一，缺乏创新；活动内容缺乏挑战性，没有能力上的发展；活动材料单调无趣，场地设施没有充分利用好；活动量把握不好，达不到锻炼的效果；幼儿在活动中缺乏自主性。由此可见，有效的开展幼儿体育活动尤为重要，是幼儿全面和谐发展的关键。它不仅是培养幼儿对体育活动的兴趣，还要根据幼儿的各方面特点组织生动有趣、形式多样的体育活动。通过对幼儿开展体育锻炼，发展其独立生活和智力等各方面的能力，那怎样才能更有效的开展幼儿园户外体育活动呢？从以下几方面谈谈有效开展的对策。 　　一、合理利用园内环境设施 　　《纲要》提到“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设利用，有效地促进幼儿的发展”。因此，园内各种直观形象的设施资源的充分利用，不仅可以丰富幼儿园体育活动内容，还能使其在环境的作用下充分有效地得以开展。② 　　那么我们可以利用幼儿园外墙上的各种图案、挂饰、地面上的线条、点、园内的大型户外设施等，组织幼儿开展走、跑、跳、钻等基本体育动作练习。例如：可以利用攀岩墙上的小动物，组织小班幼儿玩体育游戏《找找小动物》，幼儿可以根据教师的指令“摸摸小动物跑回来”；又如在让幼儿练习投掷这个动作的时候，怎样才能让幼儿学习好正确的站姿，掌握投掷这个动作要领呢，我们可以充分利用园内设施开展活动，如：足球场上的足球网或攀岩墙都是一个非常好的练习场地，不仅可以让幼儿在轻松的氛围下练习，还能轻松的掌握投掷这个动作要领。因为这些有趣的设施能激发幼儿的主动性、兴趣点，在练习过程中，幼儿能根据这一特定环境，下意识的向目标投掷，往远处抛，自然的将脚一前一后站好，身体向后倾，而不用生硬的根据教师的示范强调，就能轻松地掌握动作要领。 　　由此可见，有效地利用幼儿园内的各种环境设施，可以生动形象的、自然的激发幼儿的参与兴趣，放松地、积极主动地投入到体育游戏中。真正的让环境融入到幼儿活动中，从而锻炼幼儿的自主探索、动作的发展，更好地发挥体育活动的真正意义。 　　二、开展形式多样的体育活动 　　幼儿学习的兴趣非常重要。在体育教学活动中，教师不仅要了解每个年龄段幼儿的生理和心理特点，还要分层次的采用形式多样的、生动有趣的、新颖的教学方式，丰富体育内容，提高教学效果，激发幼儿的学习兴趣和热情。所以教师要不断地创新和丰富体育活动的教学形式，让幼儿始终保持饱满的情绪、浓厚的学习兴趣。 　　（一）英语在体育教学中的简单运用 　　目前，幼儿园对双语教学越来越重视，很多幼儿园都引进了英语课程，在体育教学中，把简单的英语游戏和日常口语渗透到活动中，不仅能吸引幼儿的注意力，调动他们学习的积极性和主动性，还能把英语口语和体育教学有机的结合，起到锻炼作用，让幼儿始终保持新鲜感、兴趣浓，使课堂更加的丰富有趣。如：在一开始整理队伍时，可穿插一些热身的手指游戏：hands hands up up up，hands down down down， hands up， hands down listen to me，be quiet；在进行活动时可以穿插一些简单英语口令：加油come on，一个跟着一个走one by one，解散hands out，跟着我做foiiow me等；活动时的游戏内容也可以渗透英语游戏，如：捉小鱼Go Fishing，老狼老狼几点钟Wolf，Wolf，How many？ 因为有些英语游戏的玩法跟中文的玩法类似的，能让幼儿容易接受，能在轻松、愉快学习。因此，英语巧妙地融合到体育教学中，不仅能轻松的学习简单英语口语和游戏，还能更好地提高体育教学效率。 　　（二）以角色游戏化、情境化模式开展体育活动。如在小班的游戏情境活动“拔萝卜”，以幼儿喜爱的角色 “兔妈妈”和“兔宝宝”吸引幼儿参与活动，通过情境拔萝卜贯穿活动，让幼儿在轻松有趣的氛围下练习双脚并拢向前跳；又如在大班体育活动“勇敢的消防员”，通过让幼儿扮演消防员，利用变换木梯玩法，吸引幼儿参与的热情，层次递进，加深难度，有趣又有挑战，从一开始简单的绕着梯子跑――走格子――爬格子――跳格子――爬格子――钻格子――爬上梯子往下跳这一过程为情境主线，让幼儿体验消防员救火的勇敢行为，练习走、跑、跳、爬、钻等动作。由此可见，活动的游戏化、情景式发挥着重要的作用，让幼儿的参与热情由被动变为主动，更好地促进体育活动的顺利开展。 　　（三）根据不同年龄段幼儿不同的发展情况，选择难度适宜、具有挑战性的内容。如在小班《小蚂蚁拾豆豆》活动中，幼儿已熟练掌握在平整的地垫上练习手膝着地爬之后，可以加深难度，在幼儿爬的过程中设置不同难度的障碍，如：沙包、拱门等，这样可以刺激幼儿的兴趣和参与激情。又如中班的活动“小小飞行员”，层层加深难度，先是从较矮的地方往下跳，动作熟练后，根据幼儿的能力选择不同高度的地方练习向下跳。这样幼儿可以在原有高度的基础上进一步挑战练习，这种富有挑战的、刺激的活动，能锻炼幼儿勇于迎接挑战，避免产生贫乏，没兴趣。再如大班活动“时光隧道”，让幼儿在闯关救小猫的游戏中学习钻爬过不同的高度，活动层层递进，不断加深闯关的难度，给予幼儿思考和同伴间合作的机会，从而让幼儿体验体育活动的乐趣，锻炼身体的协调能力和勇敢挑战的品质。
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