大学生学习心理成长论文，1500字_百度知道
大学生学习心理成长论文，1500字
这是我自己综合几篇论文写的 ，可以参考一下。希望能帮到你啊！嘿嘿浅析家庭因素对大学生心理健康的影响及对策
近年来大学生因心理问题而引发的恶性事件呈上升趋势，针对大学生心理健康状况，分析了家庭因素对大学生心理健康的影响，并对如何加强大学生家庭教育提出一些意见和建议以供参考和借鉴。 关键词
大学生作为一个特殊的社会群体，正处于“心理上的断乳期”，生理、心理尚未完全成熟，却面临着高于其他同龄群体的多重压力。近年来高校不断出现因大学生心理问题而发生的恶性事件，大学生心理健康状况令人担忧。而家庭因素是影响大学生心理健康的重要因素，应重视大学生家庭教育，发挥其应有作用。一、 大学生心理健康现状当代大学生思想活跃、渴求知识、追求进步、积极向上，他们志向高远，胸怀博大，能把个人的理想和志向融入到民族振兴和国家强盛的宏图伟业中，这是大学生心理发展的主流。但是随着知识经济时代和信息化社会的到来，人们的思想观念、生活方式等发生很大变化，科学技术的迅猛发展，社会竞争的日趋激烈，使处于“心理断乳期”的大学生们面临巨大的心理压力，因心理问题走上极端的大学生呈上升趋势。据教育部门有关调查资料显示，在校20.33%至25.63%的大学生存在不同程度的心理问题、心理障碍或心理疾病。大学生的心理问题具体表现为：第一，学习目的不明确，缺乏学习动力，没有紧迫感，适应困难。有些自我控制能力较差的学生往往沉溺于上网聊天或玩游戏，看武侠小说，学习成绩不佳，进而产生厌学心理、考试焦虑。第二，人际关系适应不良。一些大学生寻求在网络的虚拟世界里找到交际的满足，有的甚至染上网瘾，迷恋于网络世界，自我封闭，不愿与人面对面交往，久而久之，会影响大学生的认知、情感和心理定位。第三，恋爱心理困惑。情绪和情感不稳定，情绪起伏大，情感变化快，恋爱不成或失败往往导致大学生心理变异。第四，抑郁心理。多呈现在特困生、学习困难与自我认知不良的学生中。第五，就业心理困惑。在择业过程中心理准备不足，急功近利，部分学生从众心理严重。第六，意志不坚定。有压力但动力不足，有信心但不能持之以恒，人生目标不明确，等等。 二、 家庭因素对大学生心理健康状况的影响大学生在学校发生问题，有许多是在其早期成长过程中就埋下了种子，问题的解决也需要家庭的配合与参与。家庭因素是影响青年学生心理健康的重要因素。有许多研究表明：大学生部分心理问题来源于他们原生家庭的父母教养方式、家庭结构、家庭氛围和家庭经济状况等。（一） 父母教养方式对大学生心理健康状况有直接的影响。 父母的教养方式对子女的心理行为发育和健康有不可忽视的作用。王玉洁2004年对郑州铁路职业学院医学院分院的165位大一至大三的学生所做的调查表明：父母的教养方式对子女青年期心理健康状况有直接影响。父母的温暖、关怀、体贴使子女形成热情、自信、自尊独立、有坚持性、积极情绪较多的人格特点，从而促进心理健康发展。拒绝、否认的教养方式使孩子形成羞辱、自卑、自罪、无助，办事谨小慎微，优柔寡断，害怕被他人拒绝，不懂什么是爱，更不知道被爱的滋味的心理。父母过分干涉教养方式使孩子形成缺乏自信、过分自我约束和依赖等不良人格特点。父母惩罚严厉教养方式使子女产生自卑感、无助和不安全感。特别是惩罚严厉教养方式易使子女丧失自尊，产生焦虑和强迫症状。（二） 家庭结构对大学生心理健康状况有重要影响。卢勤采用临床症状自评量表（SCL-90）及自编家庭信息问卷对成都市某大学级新生进行调查表明：家庭结构对心理健康总体水平及人际敏感、抑郁、精神病性3个因子得分均具有显著影响。寄居家庭相对于其他家庭的学生与人交往时更加敏感，单亲家庭学生的抑郁程度更高，心理健康总体水平更差。单亲家庭大学生心理障碍较严重，心情抑郁、性格孤僻、自卑多疑、逆反心理严重，由于家庭结构的不健全，子女往往会失去与父母中的一方进行交流的的可能，相对只能获取部分关爱，与正常家庭的子女相比较，其心灵会蒙上一层阴影，很容易产生敏感、自卑心理。（三） 家庭氛围是影响大学生心理健康的又一因素。和谐的家庭氛围能使子女身心愉悦，心理压力减轻，有利于身心健康的良性发展。不和谐家庭中，争吵、溺爱、冷淡和家庭暴力都会给人的身心健康造成不同程度的伤害，溺爱和暴力两种家庭氛围尤为突出。（四） 家庭经济状况也会影响大学生心理健康发展，但影响有一定限度。据研究发现，家庭经济困难的学生心理健康水平显著低于经济不困难的学生。家庭经济收入越低，学生的心理健康水平越低。家庭经济状况差的学生大多来自农村，他们要承受更多的经济和心理压力，大部分贫困生由于经济拮据、视野有限和交往能力欠缺，一时又无力改变现状，易产生敏感、自卑、抑郁、焦虑、人际关系紧张等特点。生活在富裕家庭的大学生也可能与贫困生一样出现较多的心理健康问题。三、 加强大学生家庭教育的意见及建议常说心理素质对人的发展起决定作用，而家庭是培植大学生心理素质的重要场所，是大学生遭遇挫折出现心理危机时的疗养所。家庭教育是学校教育的基础，在大学生心理健康教育中占有重要地位，因此，应重视大学生的家庭教育。（一） 家长要充分认识到家庭心理健康教育的重要性，自觉承担教育义务。 家庭教育在个体成长中对个人素质的贡献方式比较特殊，更多是家人之间相互交流中的潜移默化、相互浸染，这种印刻在内心深处的“素质”对人的成长影响深远，家庭教育一旦出现误区，往往会导致大学生心理问题“源于家庭”。因此，家长必须充分认识到家庭教育的地位和作用，自觉地承担起大学生子女心理健康教育的义务。（二） 营造和谐的家庭氛围，使大学生子女能够敞开心扉。家永远是我们避风的港湾。家长需要努力营造和谐温馨的家庭氛围，以民主平等的态度与大学生子女沟通交流，耐心倾听子女的诉说，让子女能真实展现自己的内心世界，用关爱滋润子女心灵，使家庭真正成为大学生避风的港湾，成为大学生健康成长的坚强后盾和精神支柱。（三） 针对大学生易出现的心理问题，及时进行家庭教育。1、 更新教育观念，让大学生身心得到全面发展。大学教育与早期教育的目的不同，学生的学习已不再仅限于对知识的积累，学习的目的是为了运用和创新，在于全面发展。因此，家长要提升自己对大学教育的了解，更新教育观念，而不能停留在应试教育阶段。要积极支持子女走出课堂，参加各种学校活动，在实践中锻炼自己，为子女今后发展目标指明方向，增强其学习目的和动力，总之，家长既要关注子女专业学习，又要注重其心理健康教育。2、 针对大学生人际交往障碍，在家庭中进行人际交往教育。在家庭教育中，应鼓励学生广泛交良友益友，通过学习增强自己的魅力，提升自己，并遵循真诚、平等、尊重、理解、互助互利的人际交往原则，主动与老师同学交往，积极融入到周围的环境中去。家长应该认真去倾听子女倾诉，并给予开导，帮助子女化解生活问题，也可以结合自身经历向子女传授交往技巧。3、 针对大学生恋爱心理困惑，在家庭中进行情感教育。在家庭教育中，父母首先要以身作则，创建和谐家庭，做好子女的楷模。其次，在爱情观教育上应开门见山，不应遮遮掩掩，教育子女要理性，不应感情用事；如果子女已经恋爱，家长不要冲动，要善于疏导，而不是一味责难，同时要加强性健康教育。教育子女正确处理爱情与学业、事业的关系，指导子女注意恋爱的心理和生理卫生，避免因性冲动而带来严重后果。再次，要加强网恋教育，提醒子女增强安全意识，不要迷恋网络，不要轻信网络信息。4、 针对大学生就业心理困惑，在家庭中进行就业教育。家长在学生选报专业时就应该开展就业教育，提醒子女结合自身爱好和机会发展需要选择专业方向。同时，家长应尊重学生的想法，降低对子女的期望值，以减轻子女压力，并在财力方面给予合理支持。另外，家长也应接受新的就业观念，大学毕业生一次就业并不意味着工作将不再变化，而是会随着市场需求做出调整，因此，家长不应让子女局限于工作的稳定和专业的对口，要让子女深入接触社会，最终明确自身就业方向。（四）家长、学校双方积极主动沟通，了解身心发展状况。
家长要主动经常浏览孩子所在学校的网页或学校寄发的有关通知，及时了解孩子大学的动态，与孩子的辅导员沟通，了解孩子在学校的生活，有条件的家长也可以到学校探望孩子，在于同学和老师的聊天中了解孩子的成长轨迹。学校也要与家庭保持联系和沟通，加强对学生家长的引导，为家庭教育发挥作用提供条件。
其他类似问题
论文的相关知识
您可能关注的推广回答者：
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁大学生心理健康教育论文_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
3页1下载券3页免费20页免费5页1下载券3页免费 2页2下载券4页1下载券4页免费6页1下载券2页1下载券
大学生心理健康教育论文|
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
你可能喜欢关于大学生网络人际关系的社会心理研究论文3000字_百度知道
关于大学生网络人际关系的社会心理研究论文3000字
网络际关系研究摘要:阐述网络际关系流变化快、宣泄性倾向、认同化选择社区化形式等主要特点,析网络际关系积极影响消极作用,提构建良网络际关系策:加强网络道德教育,规范网络交往行;重视网络理教育,排解际交往理障碍;树立确交往观念,处理网交往与现实交往关系;构建谐际交往环境,提高际交往能力关键词:;网络;际关系;策网络际关系网络空间进行种新型际交往产关系随着网络迅猛发展,网络世界愈愈精神重要面,网络际关系越越呈现广泛性复杂性促进交往广泛性、主性放性同,网络空间固极主体性、虚拟性、隐蔽性等特点,青社适应际交往能力培养,及世界观、观、价值观、道德观形,都产强烈影响,深刻析网络际交往特点及其产影响,研究建立良网络际关系策,高校思想政治教育工作项重要紧迫任务、网络际关系主要特点1.流变化快由于思想跃,情绪波较,网络世界巨空间,选择余,受间、空间限制,身份隐蔽,际交流礼仪规范约束较少,所,根据自兴趣选择网站,或者任由鼠标顺着自情绪波游走、冲浪往往种情绪化交往建立其网络际关系,流变化快———交流象、交流群体、交流点变化等情形发,尤其别交流象变化经性,绝部交流都短暂,交流群体社区极稳定,员参加退频繁情绪化际交往,使网络际关系呈现错综复杂情形2.宣泄性倾向网络空间相自由、隐秘、虚拟,所理压力宣泄首选,主要表现情宣泄、理矛盾宣泄思想矛盾宣泄(1)情宣泄处于青春期,具强烈情需求,调查显示, 18. 5%愿意结交网友异性少网聊、浏览潜机于寻找异性校园网聊包厢内性身份进入聊室者往往受男性网民热情欢迎现实,情需求往往满足,总遇障碍,通网络宣泄男情宣泄性宣泄倾向,情宣泄更倾向于情倾诉,具细腻、缠绵易于钟情特点,使容易网形固定交流伙伴,网络际关系重要现象[1](2)理矛盾宣泄现实遇各种良刺激,容易现迷惘、烦恼、失望、忧虑、悲伤、恐惧、愤怒甚至绝望等理现象些理矛盾通现实能较克服,愿抛露脸咨询理医,往往采取通网络际交往程进行倾诉、声讨、甚至攻击等宣泄自压抑理(3)思想矛盾宣泄处于理想信念世界观逐步形期,经遇目、意义、理想、社发展与前途类问题,产系列思想矛盾网络互性宣泄,既隐蔽,畅所欲言,所解决思想矛盾理想途径久久,种宣泄伙伴稳定化即形定网络际关系3.认同化选择网交流虽具广空间,并跟都能随便交流,明显认同化选择调查显示, 59. 1%愿意结交网友谈吐思想认同素包括观点、兴趣、、理想、龄、性别,甚至区、校等,于认同站点,点击、看帖网交流认同化倾向,交流容易形各自社区社区,半讨论都些共同关注、意义严肃题例,高度关注祖前途命运,奥运圣火传递、情系四川震灾区等近段间网络交流主要内容,表达强烈热情网络交往,寻求帮助,寝室同矛盾、情纠葛处理,求医问药,求职考研信息交流,习困难问题解决等等;谋求事业发展,些帖我未公司,欢迎加入!我项发明,该何投入市场?等,特别吸引[2];交流追星经验等题:低级追星更倾向于歌星、影星、流行作家类;高级研究主要功士吸引,术界、商界名流,文化名等,试图借与名交流机展示自,建立联系,今事业打基础4.社区化形式社区化形式网交流相稳定化结网交流受信息选择限制,社区形,与限信息选择相关通由两发起信息告诉同朋友,些同朋友信息告诉其同朋友,由,初步形社区、情、利益、事业、理念等纽带,经历认识、交流、认、稳定等阶段,少网友参加进,较社区形社区化形式网络际交往形巨交往空间,呈现与现实际交往同二、网络际关系影响网络双刃剑,网络际关系健康既积极影响,产着消极作用1.积极影响(1)利于更广泛、更快捷际交往社家费孝通先说:现代化关系表现深刻距离缩短,接触加,范围扩,相互往频繁互联网辟全新际交往模式,使家、种族结交网友,与间交流沟通变更加便频繁,网络带限网络群体,使其社接触范围拓宽,世界各网友交往,仅增知识见闻,增强适应社能力[3]仅其专业习促进作用,增强世界文化性认识(2)增进际交往平等意识网络际交往,体社身份、角色位都体现网名,现实贫穷或富体,论处于社阶层,网络际交往都能承担信息发送者接受者角色,网络际关系实现种现实社能实现虚拟平等虚拟平等给些自卑、怯于现实表达自我提供表达自我平台,同,使些优越强失现实拥特权,强化平等意识,认识互相尊重际交往前提基础(3)促进角色实践角色重建社化终结使自符合社要求社员,能够社担起定角色网络社区与进行际互,扮演着相应角色,实践自角色行研究表明,扮演重角色体,比仅少量限定角色体更具适应压力变化能力体网际交往,由于网络际交往群体没形限定角色期望,体能够自由实践各种同角色同,网络际交往给些现实角色贫乏、压抑提供角色重建机便扮演角色同习、握自现实社各种角色行,提高自现实际交往能力,利于走校园更胜任自社角色(4)利于提高综合素质网络际交往全新理念交汇、丰富资讯传递、全球视野等,养良行习惯、进行知识更新调整自身知识结构都益处互联网作种习手段途径,突破名师、教室、图书馆校园限制,宽广环境根据自身、志向选择习知识,断提升自综合素质2.消极作用(1)摇理想信念冲击民族观念　　网络交流没界,西家些组织所谓民主士,打着民主、权旗号,利用互联网肆宣扬、推销其政治观点价值观念,攻击我社主义制度党领导明辨非能力、政治立场理想信念等毕竟较弱,些与所谓民主士建立网络关系,能网络自由交流互,摇社主义信念,怀疑党领导同,网络高科技背景导致信息称性,发展家造冲击,据统计,际互联网美网络信息输量占85%些我传统民族观念构较冲击,高校思想政治教育非严峻挑战(2)损害身健康网络交往种种吸引容易使形网络依赖调查表明,几乎每网占28. 9%,每网3 h占15. 3%部迷恋网建立友谊、情等际关系,并用些关系取代现实际交往,造网络关系瘾,进导致网络综合症每网5~8 h调查结显示:网闷闷乐、情低落占4. 6%;愿现实,觉失落、愿干占6. 1%;懒见,干事都嫌麻烦占5. 3%;早愿起床,绪宁、任何事情都兴趣等显,沉迷于网际交往,理发展造严重影响[4],些自现实情追求移植网络世界,甚至逃避现实社际交往神往于网交,面现实产孤独抑郁理另外,网络际交往匿名性,使网民抱着游戏态参与网交往根据自需要任意创造网络自我角色,随意撒谎面改色,,于网友言论信任彼都打折扣调查显示, 37. 6%承认自曾向网友说谎种网际信任危机影响现实际交往,导致现实际交往自身真诚缺乏真诚性怀疑,造信任危机(3)弱化道德意识网络交往难主导信息自由,容易导致现实际关系道德失范网络交往良莠齐巨信息量,使处于接受状态少数受其影响,现实际交往关系道德失衡每网3~5 h进行网络道德调查结显示:网曾使用淫言、秽语或骂占23%;网攻击、侮辱或诽谤某占11%;每网5~8 h,网网络犯罪行(网络诈骗、发布虚假信息、散发病毒、偷窃信息数据等破坏)占4. 9%网偷看信件,进行情欺骗,性情纠缠骚扰等事件发,别甚至通网络所谓夜情信息,放纵自,走违犯罪道路(4)影响交往式网络普及前,十注重同间面面交流,注重集体习、其各种今校园,种传统交往式慢慢改变,同间短用QQ说,发e-mai,l电影各自看,新鲜事,家都网聊虽共处室,室友都网交流热火朝,等线,家反都说宿舍,每张床都浅色床帘围起,戴着耳机,聚精神看电影,家起电影院看电影景象见几网像世界脱离,没电脑习惯,现已经习惯家网见间交往,必造现实际交往障碍,严重影响际交往三、构建良网络际关系策阶段黄金期,良际关系身健康发展重要内容基础条件,引导进行道德约束良性网络交际,帮助确认识处理网络际关系显尤重要1.加强网络道德教育,规范网络交往行网行既行,更社行面,网络交往健康发展必须定行准则统网络际交往规范,建立健全相关网络律规另面,网络交往健康发展更需要建立网民良道德基础,,必须注重道德教育,尤其应帮助树立确观、价值观社主义荣辱观高校应提倡并拟订具体网络际交往文明行守则,要德育课增加网络伦理道德教育,强化网络主体道德修养网络伦理观念,通道德手段制约网络交往行,引导文明进行网络际交往,增强道德判断能力道德选择能力[5]2.重视网络理教育,排解际交往理障碍　　网络理教育理咨询于普及理健康意识,提高格水平理品质具重要作用网络交往即性、隐蔽性特点,更便于进行团体咨询、理互助化理辅导,各高校应该网设立理咨询主页,传播理健康知识,组织专、兼职理咨询师网进行理咨询服务,及、合理引导网情行,效进行理疏导实践证明,见理障碍自卑、际关系佳、情绪抑郁低落、焦虑症等,都通网络理咨询解决通运用积极网络理防御机制,消除挫折引起焦虑、痛苦安等愉快情绪体验,恢复其理平衡,培养交往挫折理承受力,塑造其健全格,帮助发展良际关系3.树立确交往观念,处理网交往与现实交往关系　　树立确交往观念,要引导认识网交往种虚拟交往,要善于网交往现实交往谐统起,网交往发展向结都要归现实,网交往融于现实社才意义现实交往其内容鲜性、角色丰满性、交往关系确定性、伦理道德规范性等特征处于替代位,同避免存复杂面,网交往要确理预期,能用自幻想标准,作衡量现实依据;要善于利用网交往广泛性,现实热点问题、焦点问题搬网讨论,加强交流与沟通,收获益观点,达自我教育教育目;要合理配、控制网间,加强网交往自我保护,防止受骗等4.构建谐际交往环境,提高际交往能力(1)办校园网,营造安全、健康网环境面,高校应充发挥知识、才、信息密集优势,使校园网教、科研、习、娱乐重要场所要坚持本,网提供习、、业、理咨询等服务,广泛展丰富彩、积极向术、科技、艺术娱乐等,加强网互交流,及解决关问题,寓教育于服务,构建融思想性、知识性、趣味性、服务性于体校园网站,增强吸引力,兴趣引导努力习、全面发展、完善格、增加文化素养确轨道另面,应强化网络技术控制,借助技术手段,提升网络功能,建立防火墙,断更新杀毒软件,屏蔽阻挡良信息侵入,净化网环境[6](2)丰富校园文化校园文化具凝聚、引导、激励约束功能高校必须建设高品位校园文化,坚持科理论武装,确舆论引导,高尚精神塑造,优秀作品鼓舞要积极组织各种形式新颖、喜闻乐见校园,科技创新、文化体育提供平台条件,并逐渐形丰富彩校园文化校园文化要注意平等思想渗透,积极鼓励、吸引网络瘾倾向参加各种校园,组织各种社团或兴趣组,并定期展,使获现实际交往功体验,仅帮助脱离虚拟网络世界,更使乐于现实,并逐渐提高自适应环境能力(3)努力实现校园际关系谐首先师间关系谐教师与关系校园基本重要际关系,良师关系获知识前提关键,更发展良际交往起引领示范作用,要力提倡师平等,尊重格,关护,构筑互相尊重、格平等、教相、互相关师际交往氛围;其间关系谐加强思想政治教育理健康教育,引导习与同伴友交往发挥政工干部队伍指导作用干部队伍自律作用,积极稳妥纠处理际关系面存些行式,建立起相互尊重、相互激励、相互习、平等互助新型同关系另外,高校应鼓励更加放态度积极创造机与交往,际交往掌握交际沟通技巧,提高际交往能力;同,应鼓励改善自性,形宽容、信任、友、诚恳、谦虚、尊敬、忍让等良性格特征,断改善与交往关系,促进健康格形,实现全面发展参考文献:[1]肖旭.论网络际关系倾向性[J].电科技报:社科版, ): 10-12.[2]青少研究,青少发展基金.新代研究报告[R].北京:文版社, -209.[3]乔虹,贾琳.网络际交往际关系影响及策研究[J].扬州报:高教研究版, ): 51-54.[4]李薇菡,罗艺,黄建榕.试论网络交往际关系负面影响[J].华南理工报:社科版, 2004, 6(1): 76-79.[5]刘继红,李薇菡.网络际关系障碍及策研究[J].校党建与思想教育, 2005(2): 55-56.[6]张敏.网络交往际关系影响[J].重庆工院报, ): 161-162.
其他类似问题
社会心理的相关知识
按默认排序
其他1条回答
随着信息代互联网迅速改变着类工作、思维式互联网带积极影响同带负面影响目前随着互联网益普及使用网络现际关系淡漠、社适应性较差、间管理混乱、业急发展问题存障碍等问题该文采用文网络瘾量表(CIAS-R)基础进行修订网络依赖行测量量表及际关系综合诊断表进行际关系与网络依赖行相关研究探讨网络依赖行影响素改善网络依赖行提供参考　　1
象与　　1.1
象 　　整群抽取安徽省芜湖市4所高校实际发放问卷1 500份收效问卷1 232份效收率82.1%其男<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=0a5f6名(65.4%)<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=0a5f6名(34.6%)；级<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=0a5f3名(22.2%)二级<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=0a5f6名(38.6%)三级<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=0a5f3名(39.2%)；自农村<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=0a5f5名(64.5%)自城市<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=0a5f7名(35.5%)平均龄20.12岁　　1.2
网络依赖程度调查 　　采用清华教育研究所白羽等［1］文网络瘾量表基础进行修订总量表该量表已内项研究应用具良信度效度通使用本研究所修订鉴别工具本群体区群体、网络依赖群体网络瘾群体3类
　　该量表2量表其网络瘾核症状(IA-Sym)量表(10题)区强迫性网及网络瘾戒断反应(Sym-C)与网络瘾耐受性(Sym-T)2维度；网络瘾相关问题(IA-RP)量表(9题)区际与健康问题(RP-IH)与间管理问题(RP-TM)2维度于网络依赖由于网络影响其秩序际、健康、间管理等面均同于群体表现故选用份量表进行网络依赖程度鉴别　　1.2.2
际关系诊断　　选用郑昌［2］主编理诊断量表共28题具良信度效度量表交谈行、交际与交友、待接物、异性交往4量表总<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=0a007a～8间说明存或较少存交友面困扰缘；总<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=0a007a～14间说明与朋友相处存定程度困扰缘般；总<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=0a007a～28间表明同朋友相处行困扰较严重　　1.2.3
统计 　　全部问卷资料核实进行编码运用SPSS 12.0效问卷数据进行统计析　　2
网络依赖行与际关系 　　经相关性析网络依赖际关系间呈显著相关(r=0.381P＜0.01)与量表交谈行相关显著(r=0.106P＞0.05)交际与交友、待接物、异性交往间呈显著相关(r值别0.362<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=0ad.3220.459P值均＜0.01)　　2.2
同际关系状态网络依赖行比较 　　网络依赖行总及网络瘾核症状(IA-Sym)量表、网络瘾相关问题(IA-RP)量表际关系较少存困扰群要显著低于际关系存定程度困扰群际关系存定程度困扰群显著低于困扰严重群见表1表1
芜湖市同际关系网络依赖行比较(略)　　3
Potera［3］网络依赖者描述抑制间网冲；网觉愉快、平静、自信并且沉溺于网络虚拟现实；旦网则觉焦虑、孤独、愤怒甚至抑郁；由于乐于网忽略亲、朋友参与现实社等Young［4］网络依赖研究发现度网络使用者存社参与程度降低社行退缩倾向；半数度使用网络身都发现比较严重际关系、社适应及业绩等面问题本研究网络依赖际困扰间呈显著相关且际关系困扰严重群网络依赖行越严重研究结与研究结相符合网络依赖与性别、龄、性特征、家庭背景、际交往及业绩等面素关本文着重析网络依赖与际交往相关性其面待进步研究
　　调查发现网络依赖与交谈行相关显著交际与交友困扰、待接物困扰、异性交往困扰间呈显著相关处于青春发育期即完业走工作岗位渴望友谊、渴望情希望能获待接物面社技巧由于种种原现实能满足需求于网络虚拟空间寻找排解孤独情绪、寻求安慰发泄满场所容易产网络依赖交谈行交往基本行能力于群体说即使善言谈由于该群体智力较高诚实友善能获良际关系能由于原交谈行与网络依赖相关并明显　　4
建议　　4.1
加强媒介素养教育 　　媒介素养指媒介受众各种媒介信息解读批判能力及使用媒介信息、社发展所应用能力网络作现代媒体何确利用至于产网络依赖需要加强媒介素养教育引进媒介素养教育提高应现代媒介素质文化建设创新举、必要举　　4.2
加强网络管理办校园网增强吸引力
　　要充发挥高校知识、才、信息密集特点使校园网教、科研、习、娱乐重要场所根据特点设置些喜闻乐见与习、娱乐相关版块构建融思想性、知识性、趣味性、服务性于体校园网站兴趣引导努力习、全面发展、完善格、增加文化素养确轨道　　4.3
培养际交往能力塑造健康格
　　处于青期思想跃精力充沛渴望交往却缺乏交往技能通设课堂、讲座特别展丰富彩校园文化等鼓励际交往掌握沟通技巧提高际交往能力同断完善性塑造健康格达全面发展些资料希望能帮您
您可能关注的推广
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁