两球地球上一共有多少人的分率是多少

已知甲乙两名篮球运动员的罚球命中率分别为0.8和0.6,甲在无人防守下的上篮命中率为0.95,已知罚中一球得一分,上篮命中一球得2分,若两人各罚两次球,求一共罚中2次的概率_百度作业帮
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已知甲乙两名篮球运动员的罚球命中率分别为0.8和0.6,甲在无人防守下的上篮命中率为0.95,已知罚中一球得一分,上篮命中一球得2分,若两人各罚两次球,求一共罚中2次的概率
已知甲乙两名篮球运动员的罚球命中率分别为0.8和0.6,甲在无人防守下的上篮命中率为0.95,已知罚中一球得一分,上篮命中一球得2分,若两人各罚两次球,求一共罚中2次的概率
这个只用算罚球命中率就可以了分别是0.64和0.36
概率计算题①若甲罚中2次,乙都没罚中p1=0.8*0.8*0.4*0.4=0.1024②若乙罚中2次,甲都没罚中p2=0.6*0.6*0.2*0.2=0.0144③若甲乙各罚中一次,各罚丢一次p3=2*0.8*0.2*2*0.6*0.4=0.1536P=p1+p2+p3=0.2704某篮球运动员去年共参加80场比赛,其中3分球的命中率0.25,平均每场有12次3分球未投中[1]该运动员去年共投中多少个3分球?
[2_百度作业帮
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某篮球运动员去年共参加80场比赛,其中3分球的命中率0.25,平均每场有12次3分球未投中[1]该运动员去年共投中多少个3分球?
某篮球运动员去年共参加80场比赛,其中3分球的命中率0.25,平均每场有12次3分球未投中[1]该运动员去年共投中多少个3分球?
[2]在其中一场比赛中,该运动员3分球中出手20次,小亮说,该运动员这场比赛中一定投了5个3分球,你认为小亮的说法正确吗?请说明理由
一共投了320个三分球小亮的说法不正确,因为统计的是总体的比率,某一场次的比率是不确定的不透明的口袋里装有3个球,这3个球分别标有数字1,2,3,这些球除了数字以外都相同.(1)如果从袋中任意摸出一个球,那么摸到标有数字是2的球的概率是多少?(2)小明和小东玩摸球游戏,游戏规则如下:先由小明随机摸出一个球,记下球的数字后放回,搅匀后再由小东随机摸出一个球,记下球的数字.谁摸出的球的数字大,谁获胜.现请你利用树状图或列表的方法分析游戏规则对双方是否公平?并说明理由.-乐乐题库
& 列表法与树状图法知识点 & “不透明的口袋里装有3个球,这3个球分别标...”习题详情
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不透明的口袋里装有3个球,这3个球分别标有数字1,2,3,这些球除了数字以外都相同.(1)如果从袋中任意摸出一个球,那么摸到标有数字是2的球的概率是多少?(2)小明和小东玩摸球游戏,游戏规则如下:先由小明随机摸出一个球,记下球的数字后放回,搅匀后再由小东随机摸出一个球,记下球的数字.谁摸出的球的数字大,谁获胜.现请你利用树状图或列表的方法分析游戏规则对双方是否公平?并说明理由.
本题难度:一般
题型:解答题&|&来源:2008-茂名
分析与解答
习题“不透明的口袋里装有3个球,这3个球分别标有数字1,2,3,这些球除了数字以外都相同.(1)如果从袋中任意摸出一个球,那么摸到标有数字是2的球的概率是多少?(2)小明和小东玩摸球游戏,游戏规则如下:先由小明随机摸...”的分析与解答如下所示:
游戏是否公平,关键要看是否游戏双方赢的机会是否相等,即判断双方取胜的概率是否相等,或转化为在总情况明确的情况下,判断双方取胜所包含的情况数目是否相等.
解:(1)从3个球中随机摸出一个,摸到标有数字是2的球的概率是13或P(摸到标有数字是2的球)=13(3分);(2)游戏规则对双方公平.(1分)(注:学生只用一种方法做即可)(4分)由图(或表)可知,P(小明获胜)=13,P(小东获胜)=13,(2分)∵P(小明获胜)=P(小东获胜),∴游戏规则对双方公平.(1分)
本题考查的是游戏公平性的判断.判断游戏公平性就要计算每个事件的概率,概率相等就公平,否则就不公平.用到的知识点为:概率=所求情况数与总情况数之比.
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不透明的口袋里装有3个球,这3个球分别标有数字1,2,3,这些球除了数字以外都相同.(1)如果从袋中任意摸出一个球,那么摸到标有数字是2的球的概率是多少?(2)小明和小东玩摸球游戏,游戏规则如下:先由...
错误类型:
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经过分析,习题“不透明的口袋里装有3个球,这3个球分别标有数字1,2,3,这些球除了数字以外都相同.(1)如果从袋中任意摸出一个球,那么摸到标有数字是2的球的概率是多少?(2)小明和小东玩摸球游戏,游戏规则如下:先由小明随机摸...”主要考察你对“列表法与树状图法”
等考点的理解。
因为篇幅有限,只列出部分考点,详细请访问。
列表法与树状图法
(1)当试验中存在两个元素且出现的所有可能的结果较多时,我们常用列表的方式,列出所有可能的结果,再求出概率.(2)列表的目的在于不重不漏地列举出所有可能的结果求出n,再从中选出符合事件A或B的结果数目m,求出概率.(3)列举法(树形图法)求概率的关键在于列举出所有可能的结果,列表法是一种,但当一个事件涉及三个或更多元素时,为不重不漏地列出所有可能的结果,通常采用树形图.(4)树形图列举法一般是选择一个元素再和其他元素分别组合,依次列出,象树的枝丫形式,最末端的枝丫个数就是总的可能的结果n.(5)当有两个元素时,可用树形图列举,也可以列表列举.
与“不透明的口袋里装有3个球,这3个球分别标有数字1,2,3,这些球除了数字以外都相同.(1)如果从袋中任意摸出一个球,那么摸到标有数字是2的球的概率是多少?(2)小明和小东玩摸球游戏,游戏规则如下:先由小明随机摸...”相似的题目:
某学校课程安排中,各班每天下午只安排三节课,初一(1)班星期二下午安排了数学、英语、生物课各一节,通过画树状图求出把数学课安排在最后一节的概率.
将5个完全相同的小球分装在甲、乙两个不透明的口袋中.甲袋中有3个球,分别标有数字2,3,4;乙袋中有2个球,分别标有数字2,4.从甲、乙两个口袋中各随机摸出一个球.(1)用列表法或画树状图法,求摸出的两个球上数字之和为5的概率.(2)摸出的两个球上数字之和为多少时的概率最大?&&&&
某校有A、B两个餐厅,甲、乙、丙三名学生各自随机选择其中的一个餐厅用餐:(1)求甲、乙、丙三名学生在同一个餐厅用餐的概率;(2)求甲、乙、丙三名学生中至少有一人在B餐厅用餐的概率.&&&&
“不透明的口袋里装有3个球,这3个球分别标...”的最新评论
该知识点好题
1现有规格接近的三把钥匙和相应的三把锁,能一次性打开三把锁的概率是(  )
2星期一上午班级共有4节课,分别为数学、语文、外语和历史,如果随机排课,那么第一节上数学课,第四节上语文课的概率为(  )
3端午节吃粽子是中华民族的传统习俗.五月初五早上,奶奶给小华准备了四只粽子:一只肉馅,一只豆沙馅,两只红枣馅.四只粽子除内部馅料不同外其他一切均相同,小华喜欢吃红枣的粽子.则小华吃了两只粽子刚好都是红枣馅的概率是(  )
该知识点易错题
1(2007o海淀区二模)小明与两位同学进行乒乓球比赛,用“手心、手背”游戏确定出场顺序.设每人每次出手心、手背的可能性相同.若有一人与另外两人不同,则此人最后出场.三人同时出手一次,小明最后出场比赛的概率为(  )
2甲、乙、丙、丁四位同学参加校田径运动会4×100米接力跑比赛,如果任意安排四位同学的跑步顺序,那么恰好由甲将接力棒交给乙的概率是(  )
3下列说法中,正确的说法有(  )①反比例函数y=-20123x的图象位于第二、四象限;②一元二次方程x2-3x=0的常数项不存在;③对角线互相平分且相等的四边形是矩形;④随机掷两枚硬币,落地后全部正面朝上的概率是13.
欢迎来到乐乐题库,查看习题“不透明的口袋里装有3个球,这3个球分别标有数字1,2,3,这些球除了数字以外都相同.(1)如果从袋中任意摸出一个球,那么摸到标有数字是2的球的概率是多少?(2)小明和小东玩摸球游戏,游戏规则如下:先由小明随机摸出一个球,记下球的数字后放回,搅匀后再由小东随机摸出一个球,记下球的数字.谁摸出的球的数字大,谁获胜.现请你利用树状图或列表的方法分析游戏规则对双方是否公平?并说明理由.”的答案、考点梳理,并查找与习题“不透明的口袋里装有3个球,这3个球分别标有数字1,2,3,这些球除了数字以外都相同.(1)如果从袋中任意摸出一个球,那么摸到标有数字是2的球的概率是多少?(2)小明和小东玩摸球游戏,游戏规则如下:先由小明随机摸出一个球,记下球的数字后放回,搅匀后再由小东随机摸出一个球,记下球的数字.谁摸出的球的数字大,谁获胜.现请你利用树状图或列表的方法分析游戏规则对双方是否公平?并说明理由.”相似的习题。传热学 求换热量(有追分)两个球面组成的空腔,其间充满辐射率和透射率分别为0.3和0.7的气体,内球面直径为30厘米,外球面直径为60厘米,表面发射率分别为0.5和0.3,温度分别为760摄氏度和370摄_百度作业帮
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传热学 求换热量(有追分)两个球面组成的空腔,其间充满辐射率和透射率分别为0.3和0.7的气体,内球面直径为30厘米,外球面直径为60厘米,表面发射率分别为0.5和0.3,温度分别为760摄氏度和370摄
传热学 求换热量(有追分)两个球面组成的空腔,其间充满辐射率和透射率分别为0.3和0.7的气体,内球面直径为30厘米,外球面直径为60厘米,表面发射率分别为0.5和0.3,温度分别为760摄氏度和370摄氏度.求从热面到冷面的换热量及气体温度.希望能给个热阻分布图,如果没有的话,能描述清楚也可以.不必计算得数.满意后追分50
不妨将其简化为两个你应该熟悉的模型:第一个,两球腔之间为真空第二个,两球腔之间夹了一个黑度为0.3的遮热板这两个模型传热学书上都有计算,分别算出传热量,然后按模型一30%、模型二70%的权重加权平均处理

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