视频: 手指快算法之手指操《全脑数学》第四课-幼儿早教 早教视频
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手指快算法之手指操《全脑数学》第四课-幼儿早教 早教视频
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手指快算教材《全脑数学》。《宝贝计划网》为您提供100%正版的胎教,读经教材,早教产品。宝贝计划网是由爱和乐、天下父母、全球读经教材网共同投资打造的综合教材订购平台,提供家庭教育专家免费咨询服务,支持货到付款。免费热线400-
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品牌：爱和乐型号：全脑数学类别：教育软件
全脑数学主要是以启发孩子学会自我思考，触发右脑,让孩子更聪明为教学目标。情境式幼儿全脑数学课程，以儿童主动建构论为其理论基础，强调在情境中探索，操作和思考中解决有关数的问题，主张通过不断理解和解决问题的过程中积累数学经验，倡导教师或成◆人以特有的教育机智激发幼儿对数学的兴趣和学习动机，使幼儿在看看、画画、想想、做做中满心欢喜地学数学。
著名的教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他的手指尖上。”
科学研究证明：手的活动可以刺激大脑皮层的运动中枢，同时运动中枢又能调节手指的活动，神经中枢和手指反复地互相作用，能促进大脑的发育及其功能的完善。动手就是在做大脑的体操。
每个人的一双手都是一个完美的计算器，每个人都可以成为数学天才。爱和乐全脑数学手指快算以双手为计算工具，通过眼看、耳听、嘴念、脑想，从而调动各个感觉器官，进行多位数的加、减、乘、除和平方的运算。经过培训后的计算速度可与计算机相媲美，不用借助计算器或笔算，计算神速。这套简单、易学、易教的儿童数学学习方法，现已成功向全国数万幼儿园、小学教师和家长传授，深受孩子和师长的好评。
《全脑数学》是爱和乐全脑数学教育研究院研发的一套儿童特色教学产品，响应儿童多元潜能开发的现代教育理论，以3～13岁儿童智力开发为目标，结合儿童爱玩的天性及天生好奇的心理特点，专注于儿童大脑潜能开发，是一套简单、易学、易教的儿童数学学习方法。通过“手脑并用、心口合一”的训练从而帮助孩子建立全面的数、量、形的潜意识和显意识板块，并激发孩子右半脑细胞的兴奋，有效促进大脑整体机能的发育，提高孩子思维的逻辑性、行为的条理性及灵敏性，终达到开发孩子智力，增加学习兴趣，提升解题能力，提高学习成绩的目的。
《全脑数学》全套产品包括：《快乐加减》（上、下）、《快乐乘法》、《快乐除法》。全套一共560元。
《快乐加减（上）》（内含1本教材+1本练习册+2张VCD），160元；
《快乐加减（下）》（内含1本教材+1本练习册+2张VCD），160元；
《快乐乘法》（内含1本教材+1本练习册+1张VCD），120元；
《快乐除法》（内含1本教材+1本练习册+1张VCD），120元。
《全脑数学》是运用双手运算、全脑记数的一种高效简捷的计算方法，它能使3～13岁儿童快速运算任意数加、减、乘、除，速度快、效率高，同时可使左右脑平衡发展，有效的进行全脑的潜能开发，达到提升儿童学习能力及培养良好学习习惯的目的。
《全脑数学》充分结合3～13岁儿童天真好奇的心理特点，采用形象化思维的方法，配合音乐及手指游戏，寓教于乐，将抽象的数学教学变为具体、直观、简单的互动游戏。
《全脑数学》深受家长和孩子喜欢的三大原因：
，简单易学
《全脑数学》双手运算，大脑记数，手脑并用，心口合一，快速高效。
第二，记忆深刻
《全脑数学》通过对大脑记忆力的训练，锻炼了双手的灵活性，双手数数的十指形象刻印在大脑里，形成技能，大脑通过条件反射让儿童记忆深刻。
第三，激发潜能
《全脑数学》通过双手运动刺激大脑细胞，促进大脑血液循环和发育，左手锻炼右脑，右手运动锻炼左脑，使左右脑细胞均衡发展，激发大脑潜能。
●左右手并用，促进儿童左右脑平衡发展。
●眼耳手口脑同时参与，有效地培养儿童的注意力、记忆力、观察力、想象力、思维能力、表达能力、准确率优势及心理素质优势。
●培养孩子动则活跃、静则专注的良好习惯，动静分明。
●快速提高儿童计算能力，运算程序简单，运算速度快。
●大大缩短学习时间。用“手指速算法”学习10天，相当于常规学习半年，经常练习，手算变为心算，计算速度能超过电子计算器。
●大大提高孩子的思维能力。数学是非常抽象的，通过“手指快算法”，能让孩子容易理解10以内数字的组成，理解加减乘除的基本原理，对孩子学数学起到触类旁通的作用，思维能力发展更快。
●“手脑并用、心口合一”使手脑相互促进发展，是达到心灵手巧、开发智力、实现快算的一种方法途径。
●左右手并用有利于左右脑潜能的开发，增强大脑的知觉程度、记忆等能力。
●以口诀、动画、授课视频等多种信息刺激为手段，简单、易学、实用的趣味运算方式，帮助孩子彻底学习没兴趣、做题速度慢、计算总出错、考试总丢分等学习问题。培养孩子学习数学的兴趣。
心口合一，手脑并用。
简单易学，轻松掌握。
计算神速，准确无误。
生动形象，提高乐趣。
全脑学习，均衡发展。
开启智慧，激发潜能。
1.全脑数学是可以开发右脑还是左脑?
数学可以开发人的左右脑！数学是一种逻辑思维很强的，还是一种很抽象逻辑推理。
左脑包含：思维，逻辑，文字，还有右半身
右脑包含：音乐，图像，....还有左半身
数学属于逻辑思维中的还是很抽象的，所以是左右脑，开发左脑比较多一些。
2.儿童学习全脑数学就是学习数数和加减吗？
我国著名数学家陈省身先生曾对记者说过，我们每个人一生中都接受了十几年的数学教育，然而很多人却只是学会了计算，而没有理解什么是真正的数学。那么，数学究竟是什么？
数学的魅力，不仅仅在于它的精确计算，而在于它是一种思维方式
?它把具体问题上升为抽象的数学问题，再通过解决抽象的数学问题，将其应用到具体的问题解决中。
儿童学习数学，其意义决不在于简单的数数和计算。他们所获取的数学知识是有限的，但数学对儿童思维方式的训练却是其他任何学习所不具备的：由于数学本身就是抽象的过程，学习数学实质上就是学习思维，特别是抽象逻辑思维的方法。同时，数学还能够培养幼儿解决问题的能力，特别是用数学方法解决问题的能力。“数学是思维的体操”正是此意。
3.学习全脑数学能够开发儿童的智力吗？
数学本身具有逻辑性和抽象性的特点，因此它对于儿童抽象逻辑思维能力的发展，具有独特的促进作用。
将具体的问题归结为模式化的数学问题，并用数学的方法寻求解决。
数学以简单的符号代替复杂的事物，以抽象的逻辑推理代替具体的关系。数学语言的抽象性和逻辑性，同样也给儿童一种抽象逻辑思维的锻炼。
学前儿童思维发展的特点是：具体形象思维逐渐取代直觉行动思维而成为占主导地位的思维方式，同时抽象逻辑思维开始萌芽。
早期的数学学习又能促进儿童抽象逻辑思维的发展，帮助其思维方式实现从具体到抽象的过渡。
国内外很多心理与教育的实验和实践都证实，早期的数学教育能够促进儿童的初步抽象思维能力和逻辑推理能力的发展。
4.儿童学习全脑数学靠的是“记性”吗？
（1）、数数
首先，数是什么？自然数的序列
?1、2、3、4、5等看似一组需要幼儿记住的顺序，实质蕴涵了很多逻辑的关系。如前后数之间存在着递增的序列关系，每个数都比前面的数大又比后面的数小，而且这种序列关系是可以传递的，也就是说即使不相邻的数，我们也可以根据其在数序的位置判断其大小关系。再如，数序中也蕴涵着包含关系，每个数都包含了它前面的数，同时也被它后面的数所包含，5包含了1、2、3、4、6又包含5、4、3、2、1。即使是简单的数，也具有抽象的意义。比如“1”，它可以表示1个人、1条狗、1辆汽车、1个小圆片等任何数量是“1”的物体。儿童对于这一知识的获得，也不是通过直接的感知，而是通过一系列动作的协调，具体说就是“点”的动作和“数”的动作之间的协调。（首先，他必须使手点的动作和口头数数的动作想对应。其次是序的协调，他口中数数的数应该是有序的，而点物的动作也应该是连续而有序的，既不能遗漏，也不能重复。后，他还要将所有的动作合在一起，才能得到物体的总数。
由此看来，幼儿会数数只是一个表面现象。在这背后，是幼儿的对应、序列、包含等逻辑观念和抽象思维能力的发展。只是理解了这些逻辑观念，幼儿才能正确地计数。再经过无数次具体的计数经验，幼儿对数的理解才能逐渐脱离具体的事物，终达到抽象的层次。
（2）、加减
数的加减需要幼儿对3个数之间的逻辑关系获得一种真正的理解，借助于具体的实物和动作的摆弄来理解其中的加减关系,但要在抽象的数字层面进行加减运算,就必须在头脑中建立抽象的类包含的逻辑关系,而这要到六七岁才能发展起来。
5.儿童学习数学有什么好方法？
认识到动作对学前儿童逻辑思维发展以及数学学习的重要性，为什么他们要掐着手指做算术，却不能在头脑中进行抽象的计算，“操作式的学习”。
指儿童动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索和学习，获得数学经验和逻辑知识的方法。
如果我们问一个4岁孩子：“5个多还是6个多？”我们得到的答案往往会很失望，孩子也许刚刚说是6个多，一会儿又回答5个多了。这说明他还不具备在头脑中对这两个数目进行抽象比较的能力。如果在动作的水平上就不一样了。儿童可以把两组物体分别排成一排，通过一一对应的方法来比较哪排多哪排少。
动作水平的操作是儿童抽象逻辑思维发展的途径。儿童在操作活动中，可以获得对应、多少等逻辑的经验，这些逻辑经验起初依赖于具体的、外在的动作，逐渐发展到摆脱具体的动作而成为一种内化的动作，也就是在头脑中对这些物体的表象进行对应、比较等逻辑操作，终发展成为一种完全抽象的逻辑关系。对学前儿童来说，他们需要在动作的水平上既通过操作活动来学习数学。
用户感言：
刚开始对全脑数学手指快算不是很了解，以为跟外面的珠心算培训班没什么差别，不是特别上心。直到后来孩子上了小学，数学总是成了拖后腿的科目，我们才开始认真重视起来。
给孩子报了手指快算班，连续上了两学期，孩子数学进步很快。在家里和常和长辈比赛计算速度，甚至当起其他小朋友的老师。孩子把数学应用到日常生活中。我们带她去超市买东西，收银台还没结算出总的账单，孩子就把账单总数快而准地报出来，让我们惊讶不已。
孩子说，现在上数学课，轻松多了，仿佛有了一双隐形的翅膀，对数学也不再恐惧了，没有了厌烦的情绪，开始对数学感兴趣了。这让我们感到很欣慰！谢谢爱和乐全脑数学手指快算！
——————福建家长感言
从事教育好多年了，一直关注中国的教育，关注孩子的成长。希望孩子在快乐中学习，在快乐中成长。
兴趣是学习好的老师，方法是学习好的工具。孩子的学习有了兴趣，尝到了学习带来的快乐，感受到了学习带来的成就感。他们就会爱上学习、主动学习，在知识的海洋中享受学习。学习成绩也自然好起来了，健康、自信、阳光将伴随孩子快乐成长，成就孩子一生。
数学是我的弱项，担心把不好的数学细胞遗传给孩子，所以一直很注重孩子数学的从小培养。从朋友那了解了全脑数学手指快算，参加了两次爱和乐教育全脑数学教育师资培训，慢慢的就对孩子的数学学习有了信心。
去年暑假次带孩子上了爱和乐全脑数学手指快算的公开课，后来，她就嚷着要上。上了一学期下来，她的数学成绩进步很快。没上小学之前，100以内的加减乘除就全学会了，不仅算的准还算的快。
现在她上一年级了，数学基本不用操心，学习的自觉性、主动性、注意力集中等方面都让人比较放心。学习了手指快算，找到孩子学习数学的兴趣点，动手又动脑，心口合一，手脑并用，达到了大脑潜能开发的效果。在此要感谢钦子老师，您辛苦了！也感谢爱和乐全脑数学手指快算！很多身边的、同事的孩子在我的言传下也纷纷报名，都说孩子学了效果好！
——————河北家长感言
《全脑数学》
著：邱德辉
出版社：厦门音像出版社
品：厦门爱和乐教育服务有限公司
爱和乐全脑数学教育研究院
ISRC：CN-E20-10-304-00/V.G4
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一、易道手脑速算简介：
& & ，中国教育学会“十一五”科研规划重点课题[课题编号SH0712020]，“手脑潜能开发与高效学习方法研究与实践”系列教程之一，现已通过国家科学技术成果鉴定[合科签字[2008]第40号]，符合国家优秀教学成果标准。她以独特的2?6?6先进教学方法风靡全国，使数百万孩子受益，走在速算行业最前面。
&&&&易道手脑速算，是用双手运算，双脑记数的一种高效、快速、简捷的计算方法，它能使4―13岁儿童快速脑算任意数加、减、乘、除、乘方及验算。是其他速算的5―10倍，其速度可超计算器，同时能使左右脑平衡发展，又能有效的进行全脑潜能的开发。
&&& 易道，不仅仅是速算，它以速算为载体达到全脑潜能开发的目的，达到提升学习能力及培养良好学习习惯的目的，教材紧扣小学大纲，注重幼小衔接、并科学的运用的儿童教育学、心理学、生理学及孩子好动、好玩、好奇和感官认识事物的特点，融趣味数学、多元智能为一体，在进行全脑开发的同时，进一步拓展思维、拓展记忆，更适合4―13岁这个关键期儿童潜能的挖掘和个性的发展。二、易道手脑速算五大特点：
易道手脑速算不用任何工具，手运算，脑记数，快速高效。，4-6岁的孩子在半小时内就能学会100以内的直加直减。成人用一天时间的培训就能运算任意数的加减乘除乘方验算。
易道手脑速算的训练是大脑记忆力的训练 ，是手的灵活性和对大脑控制精确的训练，它形成的是技能，技能就是大脑对双手控制精确度的条件反射，就像学自行车。手脑的条件反射一旦形成就不会忘记。
易道手脑速算本身就是用双手运动刺激脑细胞的发育，教学的设计把音乐、舞蹈、体育运动融为一体，让孩子在手舞足蹈中快乐的学习。使他们更健康、更聪明。
全脑开发。研究表明：人脑的潜能是巨大的，其中96%未得到开发利用，特别是右脑，它的想象力、创造力、&记忆力是左脑的100万倍。手脑速算通过双手运动刺激大脑细胞兴奋，促进大脑血液循环和发育，左手运动锻炼右脑，右手运动锻炼左脑。使左右脑平衡发展的同时活跃起来参与记忆和思维。&将人的全脑特别是右脑潜能得以有效开发。
■ 紧扣大纲：
紧扣小学课程体系，注重幼小衔接，学以致用。学习效率是其他速算的5-10倍。三、易道手脑速算六大训练：
■ 静定训练：
易道手脑速算每堂课都安排了静定训练的内容，通过改变脑波的方式让孩子快速入定。课前孩子在喧嚣、紧张、兴奋的环境里呈现出β脑波，通过课前静定音乐的训练让孩子不利于学习的β脑波逐渐转变为身心放松的、有利于学习、思考的α脑波，进入海绵式吸收的学习状态中来。
■ 记忆训练：
易道手脑速算的训练过程就是大脑记忆能力和加速反应能力的开发。从训练听觉记忆、视觉记忆、动作记忆、联想记忆、印象记忆、理解记忆到训练记忆的持久性、目的性、流畅性、精确性，从而挖掘记忆的深度和广度。
■ 思维训练：
是思维的载体，是创造奇迹的工具，是学习所有学科的工具和基础。易道手脑速算的训练过程中，手指的伸屈是看的见的具体形象思维（右脑和双手），直接用数字进行的是抽象思维（左脑和双手）。双手双脑并用可有效的训练空间思维能力、发散思维能力、逆向思维能力及逻辑思维能力。训练思维的敏感性、深刻性、灵活性，增强判断能力、领悟能力和推理能力。
■ 智能训练：
的训练本身就是智力的开发和挖掘。在教学设计中又将儿童趣味数学、多元智能的训练融合在其中，以游戏、故事、音乐、舞蹈的形式，进行训练孩子的语言文字智能、“五觉”协调智能、视觉空间智能、数学逻辑智能、自我认知智能等。培养了孩子观察能力、想象能力、创造能力以及解决问题能力。
&■ 注意力训练：
易道手脑速算的训练过程本身就能训练孩子的注意力。在教学设计中借鉴了CQ训练法，通过学习能力智慧卡, 有效的帮助孩子测试、训练及提高注意力，提高学习成绩。
&■ 情商训练：
，赏识教育和素质教育贯穿始终，让孩子成为课堂教学的主体。充分调动孩子的学习兴趣，沉淀孩子特有的浮躁，培养孩子的主动学习能力；鼓励孩子养成的竞合意识、尊重自己和他人、自信而不自满和奉献精神；通过营造感悟式学习的元素和环境，寓教于乐，让孩子不断体验进步、感受成功；培养孩子养成独立思考、勇于创造的习惯和积极的自勉性格。四、易道手脑速算的教学模式：
课程设计独特，模式新颖，方法简单。音乐、舞蹈、故事、儿歌、游戏丰富多彩，六大训练穿插教学，赏识教育和素质教育贯穿每堂课始终。通过2.6.6教学法和三位一体教学模式，寓教于乐，让孩子在学中玩，玩中学。五、易道手脑速算算理优势：
&■ “手脑速算”不同于珠心算：
，又称。是我国古人模拟算盘发明的。尽管卡通式珠心算、意念珠心算、正统珠心算等十几种不同的叫法，但实质都是通过大量的练习在大脑中形成算盘的影子，通过算盘影子的上下运动来运算。其难度可想而知。课后要求家长配合作大量的习题，能坚持学到乘除的学员很少。影子形成后若长时间不训练，脑中的影子也会慢慢消失的。而“手脑速算”优势在于不用练算盘，不用建立脑图象，不用所谓的一位数乘多位数乘法的一口清。所以易学。计算能力的提高是大脑对手的控制能力提高和大脑记忆能力提高的结果，所以不忘。紧扣小学大纲，练习题是跟小学数学的练习题相同的，不象珠心算等算法那样是表格的形式。
■ “手脑速算”不同于手指数码记数的算法：
即一掌金及改进型一掌金，古法一掌金是将左手的每个指纹设计上3个数码，右手按左手上的数码来完成记数的，一个手指上有9个数码，密密麻麻，很易混淆。现无人采用。改进型一掌金模拟算盘引进了5升制，将手指上节微屈表示5。数字虽然不那么密了，但手只是起到了一个记数的作用，虽说有人用手背、手的下移等方法记数来开发一掌金，但是用手模拟算盘作数码盘记数，都没有脱离一位数乘多位数乘法的一口清。所以训练难度特别是乘法的训练难度都是很大的。“手脑速算”的优势在于双手既是运算的载体又是开发智力的工具，双手双脑协同配合模拟电脑快速高效的工作来完成运算。
■ “手脑速算”不同于笔算式心算：
该法是利用笔算的规则，左手记数、从高位算起、将后位的进位数提前找到并加到本位中的算法。将得数的每一数字上的数算完，再算下位的计算方法。该法无论加减乘除都从高位算起，要从末尾计算的低位中寻找出进位加在高位上，除去除法外其运算的次数几乎是原来的两倍，都从高位算起，大大增加了计算的难度。“手脑速算”的优势在于，运算顺序只要是同数位数，就可以从任何一位开始运算：乘法时只要运用乘法口诀就可以完成运算，运算程序简单，运算速度快。
■ “手脑速算”不同于其它手指快算法：
手指快算法用手指只能计算100以内的加减法，虽然说能计算乘除法，但只是2和5特殊数的乘除法，不能计算多位数乘除。并且既没有理论，又没有运算程序，速度也不快。“手脑速算”的优势在于算理明确程序简单，可做任意数的加减乘除乘方、验算、四则运算。六、易道手脑速算奇特效果：
公开课：4-6岁的孩子在半小时内就能学会100以内的直加直减。
■ 学前幼儿班：（4-6岁）
学习15次课（每次90分钟）能快速脑算100以内的任意数连加连减，60次课就能快速脑算任意数加、减、乘、除、乘方。
■ 1、2年级少儿班：（6-8岁）
学习45次课能快速脑算任意多位数加、减、乘、除、乘方及验算。
■ 3-6年级综合班：（8-13岁）
仅需20次课或集中训练15天（每天2小时）就能学完整个教程。其运算速度是其它速算方法的5-10倍，孩子们做作业不再用草稿纸，听算看算一口报答案。运算准确率提高98%。七、教材：<FONT color=#ff最新版)
中国教育学会“十一五”科研规划重点课题[课题编号SH0712020]。
“手脑潜能开发与高效学习方法的研究与实践”系列课程之一。通过国家科学技术成果鉴定[合科签字[2008]第40号]，符合国家优秀教学成果标准。
中国青少年生活技能教育指导中心策划推出。
中国科学文化音像出版社出版。香港Z&J工作室形象创意策划。
易道教育研发、推广、教育。
《易道手脑速算》系列教程6册书、3张光盘、3本家庭作业、礼品盒、礼品袋，配有记忆训练、思维训练、智能训练游戏，版权属易道教育所有，翻版必究。
《易道手脑速算》系列教程只有采用与之配套的独特教学方法，才能达到最佳效果。因此教材只供易道手脑速算协议教学机构使用，其他渠道绝无销售。
易道学习能力智慧卡
&&&&&&&&&&&&&&&&& 玩、玩、玩 --- 玩出智慧、玩出创意、玩出成绩!&&&&现在的孩子聪明伶俐，但是成绩却不够理想。上课心不在焉，平时会做的题，考试常出错。做作业磨蹭、粗心、时常丢三忘四、任性、自我……
&&& 易道学习能力智能卡，帮助孩子测试及训练注意力，思维力、记忆力、创造力，迅速提高孩子学习成绩，有效促进孩子心智以及个性的发展。
十大训练方法:&&天才产生于坚持，无论哪一种方法，速度提高一秒，成绩提高一分!
一、指向与集中注意力训练:
针对孩子做事经常开小差，上课容易走神的一种高度集中注意力的训练方法。
二、注意力范围的训练：
不仅注意力的宽度扩大了，而且记忆力也得到了训练，可解决阅读速度慢的问题。
三、注意力持久性的训练：
对孩子集中注意力长度的训练方法。
四、注意力转移的训练：
通过注意力的主动转移可解决小学阶段的偏科问题。
五、注意力稳定的训练：
有助于几何类图形（理科）的学习。
六、手眼协调能力的训练：
本能注意力的训练。有助于解决上课笔记记不好，写字速度慢，做作业拖拉等问题。
七、创意思维：
对孩子想象力、创造力和思维能力的训练。
八、成语接龙：
对一到十开头的成语及接龙的训练。
九、《弟子规》全文：
经典诵读，有助于解决孩子孝道及待人接物方式的情商训练。
十、智力游戏：儿童游戏，给孩子玩的权利及空间，12岁前孩子快乐最重要！
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