毕业设计总结
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毕业设计总结
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
毕业设计总结
文 章来源莲山 课件 w w&w.5 Y
9 毕业设计
一、基本情况交通运输专业共有164名毕业生，其中08交运67人，10运升97人。参与的老师27人。整个毕业设计从第五周开始，到第十六周结束。有1名同学因为其他课程不及格放弃毕业设计，有3名同学因为提交不合格直接进入二次答辩。6月19日下午、6月20日上午分4组进行了毕业答辩，2名同学没有通过。6月26日上午进行二次答辩，5位同学全部通过。（此处略去具体的表格、名单、分析等。）二、可取之处注重过程管理，精细化管理。1、在不同阶段，及时给老师相应的提示。&&& 因为涉及到的学生人数多、指导教师多，所以，在毕业设计的各个阶段，及时通过短信、邮件、电话、开会、偶遇等方式与指导老师联系。&&& 尤其是各个时间节点，给每位老师提醒，并说明相关要求。&&& 特别是对于需要指导教师签字的各时间节点，在专业范围内作出明确规定，避免出现矛盾。2、在专业组织的集体项目，注重规范和细节。&&& 对于要求的各类资料和文件，都有相应的标准格式；在开题答辩、中期检查答辩等各环节，制作各种表格，便于指导教师汇总；在毕业答辩阶段，制作了“交通运输专业答辩小组”、“交通运输专业答辩分组”、“交通运输专业答辩办法”、“交通运输专业评委评分表”、“交通运输专业答辩情况记录表”、“交通运输专业答辩汇总表”等一系列文件和表格，以保证答辩过程的规范化、答辩评判的公正化和答辩记录的完整化。3、在指导方式上，尝试新方法。&&& 在今年的毕业设计中，有些毕业设计小组采用了“随时指导加开会研讨”的指导模式，每周定期召开小组会议，根据设计进度，让每个学生进行，然后小组讨论、指导教师点评。&&& 这种方式，充分发挥了学生的能动性、发挥了小组会议的功能，使学生各方面能力都得到锻炼和提高。4、在设计成绩评定上，完全用数据说话。&&& 毕业答辩之后，将每个答辩小组的评委评定成绩汇总、平均，作为每个同学的答辩成绩；[莲 山~]将每个同学的开题成绩、中期检查成绩、指导教师成绩、评阅人成绩、答辩成绩按照相应权重加权平均作为每个同学的最终毕业设计成绩。&&& 所以，交通运输专业每位同学的成绩都是算出来的。提高了公正性，降低了随意性。三、存在问题1、毕业设计题目方面虽然毕业设计题目强调以设计为主，但是，还是存在一些问题。很多题目依然过于宽泛，即使是设计类题目，也可以说是两个极端：一类是设计内容过少，整篇的，绝大部分抄写的是设计规范，只有少量的设计计算。另一类是设计内容过多，面面俱到，使得学生难以深入。2、毕业设计内容方面在设计内容上，主要表现在：设计内容和方法有些过于传统；有些，绝大部分篇幅是参考别人的资料或者设计规范，甚至个别论文几乎没有自己的东西。3、设计图纸方面要求所有的学生都要画图，而且早已明确提出了对图纸量和图纸内容的要求。但是，执行的情况并不尽如人意，甚至在一定程度上，偏离了锻炼学生绘图能力的本意。主要表现在，有些设计类题目的图纸，并没有完全围绕设计内容。至于非设计类题目，所画的图纸更是五花八门，甚至有些同学相互抄袭，图纸质量低下。4、设计任务书方面按照常理，设计任务书是由指导教师填写，经过审核之后下发给学生。但是，很多是学生自己写的任务书，这还不是问题所在，要害问题是，这些学生写的任务书完全不是下达任务的语气，而是完成任务的语气。5、开题报告方面虽然在4月份开题报告，个别小组进行了开题报告答辩，但是绝大多数学生都是和毕业设计一起上交，造成了有些学生一直到毕业设计结束才写开题报告，而且开题报告的内容完全没有遵守当初提出的开题报告的要求，甚至有些同学，把毕业论文的目录直接粘贴到开题报告中“论文章节”部分，把教研室下发的毕业设计流程粘贴在“进度”中。6、毕业论文格式方面为了统一毕业论文格式，制定了毕业设计（论文）撰写规范，并发给了每位指导教师、每位同学。而且在6月初，专门召开了全专业大会，重申毕业设计论文格式，强调毕业设计答辩要求，但是，依然有格式方面的问题。主要原因是很多同学根本不看、不遵守。7、外文翻译方面在毕业设计分组之后，就安排了每位同学的外文翻译资料，但是，依然有个别同学采用翻译软件翻译，造成语句不通，文不对题。8、报告和主要问题是，实习报告和实习不相符合，一个是出去实习，记录的时间和日期不相符合，一个是内容不相符合。另外，有些实习日记记录的全是今天学了什么，昨天学了什么，而且都是很具体的条目。还有的同学实习报告过于简单，只有半页纸。9、毕业设计周记毕业设计周记过于刻板，每周都是四次每次两小时。有些周记，看不出具体内容，体现不出教师的指导。日期、周次空白或者不相符。周记，目的是考核学生平时出勤情况，但是现在的周记都是补记，完全失去了原有意义。指导教师给周记打分，在很大程度上成了看谁写得好、写得工整。四、原因分析1、学生的原因（1）学生的基础差可以说，毕业设计暴露出来的问题，并不完全是由毕业设计造成的，而是四年的学习中各种问题的积累和综合反映。在毕业设计中，需要综合运用以前的各课程的知识，但是，好些学生几乎完全忘记了。在给一些学生指出制图错误的时候，有的学生甚至理直气壮地说，已经学过两年了，都忘了。（2）学生不遵守规范虽然在毕业实习之初就讲了毕业设计实施细则，在论文定稿之前就讲了毕业论文撰写规范，但是，依然有好些同学不遵守规范，在一定程度上造成了混乱。在图纸方面，好些学生不知道制图规范，更谈不上遵守。（3）学生缺少基本的归纳、、表达能力好些学生，习惯于复制粘贴，根本不会组织语言自己表达，造成写出来的东西文理不通，词不达意。（4）学生拖拉有些任务，老师早就布置下去，但是学生迟迟不做。另外还有一些学生，不按照指导教师要求修改，必须三番两次。同样的还有其他的一些毕业设计材料。2、教师的原因（1）老师的积累较少由于以往的一人一题，在一定程度上，影响到了老师的积累。几年下来，依然是每年忙每年的，忙的时候觉得缺这个少那个，忙过去之后往往就放在了一边，因为下一届毕业设计基本上就不再用。这样，造成每年都是在每个题目的起点上。（2）教师指导不太到位有些问题，是应该老师教给学生怎么去做。但是，从实际结果来看，往往是没有指导到位。3、学生就业、考研的冲击虽然现在还不清楚就业情况和毕业设计的直接关系，但是却有直接影响。主要体现在：（1）很多学生找到了实习单位，无法分身，长期脱离学校，无法接受教师指导；（2）没有找到实习单位的学生，以就业为理由，随意离校；（3）部分考研的学生，在前半阶段忙于准备复试，后半阶段大局已定，并不想把心思用在设计上。五、结语我看了看2007届毕业设计总结，发现存在的问题基本没变。在2007届毕业设计总结中，我说，“毕业设计出现的问题，并不仅仅是毕业设计的问题，而是四年教育的问题的积累，是一个综合反映。通过毕业设计，带动学习风气的根本好转，这才是切实提高毕业设计质量的关键所在。一个风气、习惯的改变，并非一朝一夕之事，不可能一蹴而就，但我们有信心，有毅力，沿着正确的方向不停地推进。”但是，有些改变真的很难。这不仅仅是思想的转变，更需要制度的转变、评价体系的转变，而这些，远远超出了一个指导教师所能做的。六、补充说明：在去年毕业设计总结中，我提出了“过程管理、精细化管理”，结合今年毕业设计题目，我申请了学院教研立项“毕业设计精细化指导”。可以说，“精细化管理”和“精细化指导”是相辅相成的。在这里，我认为还是一些观念方面的因素起着重要作用。1、毕业设计根本目的要明确毕业设计大纲中对毕业设计的目的说的很清楚，但也很抽象。我认为，毕业设计的根本目的是让学生能够从中有些收获。这种收获，包括专业知识方面的，更包括思维方式、工作方法等高层次的。我一直对学生说，具体的知识不重要，思维方式、工作方法、能力、表达能力等等，这些才是根本。所以，指导老师应该注重综合能力的引导，和训练。2、毕业设计不要过于强调创新中国官方对毛泽东思想的定义是，“毛泽东思想是把马列主义的普遍真理同中国革命的具体实践相结合”，换句话说，只是用马克思主义做指导解决了中国革命的问题。本科毕业设计也是如此，更多的是能够运用所学的知识、按照规范解决问题。我一直说一句话，比如，别人设计了一张桌子，你也能够设计；别人设计了一座桥，你也能设计一座不塌的桥；这就足够了。而且，在现实工作中，往往都是常规工作，比如，别人设计了一个户型，你也即使创新，又能创新到哪里呢？即使是创新，也是在常规工作中的创新， 一些小的改动就是创新。所以，我们一定要给学生一个正确的观念：创新，不是遥不可及、不是空中楼阁，而是贯穿于常规工作之中。最根本的，是要脚踏实地。交通运输专业有个学生毕业设计的内容说起来也很简单，在一个物流公司实习，她设计了工作流程图。毕业答辩的时候，我问她，公司之前肯定也有工作流程，你怎么体现出你的工作呢。她说，她刚去公司参加新员工培训的时候，工作流程只是口口相传，她发现了这个问题，把工作流程画成了流程图，这样，就直观了很多。我觉得，这样就是发现了问题，解决了问题，就应该提倡。毕竟学生在一个单位实习的时间很短，能够熟练掌握流程就很不错了，真的不能期望一个到公司实习的学生就能一眼看出公司的弊端，提出什么创新的措施。3、毕业设计不要阻碍创新在毕业设计中，也会有学生有一些新的想法，甚至是不合时宜、稀奇古怪，这个时候，老师往往过于注重可行性，会接连不断的让学生考虑这里是不是合理、那里是不是能够制造、经济上是不是合算、环境上是否有污染，等等，这种做法，实际上是阻碍了一些创新。所以，只要是学生自己想出来的新方法，那么，老师首先就要肯定，即使有很多缺点、即使不能自圆其说，老师也应该鼓励深入思考，而不是一枪毙掉。在交通运输专业有一个学生设计的是防炫目灯罩，因为会车开远光灯会严重影响对面行驶车辆，所以，他设想对左侧远光灯左上角四分之一进行特殊处理，让经过的光线不再直射，而是折射，避免光线照射对方。当然，他的论文写得并不理想。也许有更好的防眩目措施，也许他的不可行，但是，作为一种想法，不能不支持。4、毕业设计不要贪多求全评价毕业设计的效果，不在于论文的长短，而在于在写论文的过程中收获的多少。现在有些论文越来越厚，但是，有多少是自己写的呢？五月初上交的初稿和六月中上交的终稿几乎没有区别。如果学生自己不谋篇布局、遣词造句，从中又能得到多少锻炼呢？5、毕业设计指导要引导学生凝练主题一个题目百样写。高考题目，以前是全国一样现在是全省一样，但是写出来的文章五花八门。所以，针对一个毕业设计题目，能写成什么样子，在很大程度上取决于教师引导。我一直强调，当你拿到一个题目的时候，就要反复凝练，列出提纲，甚至要思考你将来的总结会怎么写。在我这个组，有个学生因为报考研究生的研究方向是交通控制，她就想写交通控制。我就问她：交通控制你打算怎么写。她就说了很多。我说，你说的很全面，但是，写出来只是教材。后来，一次一次的小组会进行讨论，最后确定的写济宁市市中区交叉路口交通信号控制，这样就很具体。最后答辩情况很好，总评成绩是优。还有一个学生，我给的题目是研究汽车车内污染，他选了。本来我设想的也只是归纳关于汽车车内污染的状况。后来通过小组会反复讨论，他提出在黄岛搞一个针对车内污染的问卷调查，我就觉得很好，让他设计表格。但是，在写论文的时候，在这一部分只是简单地罗列了调查问卷，我又提醒他问卷调查的一些要素一定要体现出来。后来，一次小组会上，他又说，想用solidworks绘制车内污染状况图，直观的表达车内污染状况。我又及时的加以肯定。这些都在论文中体现出来。所以，有些题目可以通过不断的讨论，由空洞引到具体。6、毕业设计成绩要“心慈但不手软”毕业设计的根本目的是想让学生从中学到东西。今年实行的过程考核，根本目的就是让学生引起重视，来保证毕业设计的质量和毕业设计的效果。质量，指的是论文好坏，而效果，指的是学生从中学到多少东西。所以，在毕业设计初期，对于学习不用心的学生，一定不能给高分。特别是开题报告，如果没有根据题目要求认真准备，那么，就完全可以给低分。因为开题报告考核的不是题目，而是围绕题目所做的工作。试想，如果你给的成绩远高于他的预期，他还会努力吗？所以，老师给成绩，要“心慈但不手软”。当然，“心慈但不手软”的前提是“理直，才能气壮”。也就是说要认真指导。7、毕业设计要注重过程考核过程考核，包括阶段性考核和连续性考核。开题报告、中期答辩、毕业答辩，这些只是阶段性考核，另外还应注重连续性考核，比如，小组会议出席情况，包括是否按时到会、是否积极主动；比如，提交材料是否及时；等等。在毕业设计过程中，我的每次小组会都填写“指导教师指导情况表”，让学生签到。这样做的好处是，作为过程考核的依据，也是教师平时指导的凭证。有了这些，学生的平时成绩就一清二楚，教师就可以理直气壮地点评学生的问题。文 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? ? ? ? ? ? ? ? ? ?学生刻苦钻研、勇于攻坚的精神和认真负责、实事求是的科学态度的重要教 学环节。同时也是学生面向就业市场整合自身就业能力，提高自身就业竞争力的重 要手段。为使本次毕业实习、毕业论文工作有所遵循，特制定本指导书。 第一部分 毕业实习 1 毕业实习的目的 毕业实习是在较系统地完成本专业全部课程的课堂理论教学及其他有关教学 环节的基础上，深入现场进行实际操作的重要教学环节之一。主要目的有： 1.通过理论联系实际，深入理解并巩固所学有关课程的专业知识、基本理论及 基本技能，进一步深刻领会经营管理的实质、主要内容、基本方法及其在实践中的 应用以及经营管理的主要工作内容与过程； 2.虚心学习企业在经营管理工作方面的先进经验、优良文化及先进的理念，并 注意了解宏观经济形势与经济体制的变化， 以扩充知识面， 弥补学校课堂教学的局 限； 3.挖掘企业经营管理工作中存在的问题，力求以自己掌握的理论去提出问题、 分析问题、研究问题、解决问题； 4.在了解实习单位基本情况的基础上，根据所选论文题目，搜集、查阅、整理 有关文献资料，为撰写毕业论文提供充分素材； 5.结合即将可能从事的工作，反思理论学习的不足并进行弥补，整合自身就业 能力，提高自身就业的核心竞争力。 总之，通过毕业实习，可以使同学们对所学内容有一个系统、全面、真实的 运用，可以培养和提高学生独立认识问题、发现问题、分析问题和解决实际问 题的能力，并认识、掌握以后将要工作的内容及应遵循的准则，为毕业论文乃 至参加工作打下良好基础。通过完成这一过程，进一步培养学生理论联系实际、 学以致用的能力。同时也促进学生面向就业市场对自身知识技能的整合。 2 毕业实习的方式与要求 本次毕业实习，主要采取学生自己联系实习单位的方式进行，由学生独立完成 毕业实习的全过程。这样一来可以达到锻炼学生处理各种问题的能力，提高实际工 作技能；二来可以使部分学生紧密结合拟就业单位的实际，做到毕业实习、论文紧 密联系实际；同时，也能缩短将来适应工作的时间。具体要求如下： 1.要求全体学生在思想上予以足够重视，积极主动地深入现场，参加各项实践 活动，在现场有关专业人员的指导下，完成规定的实习内容，并按期、按要求撰写 出相应的实习报告；2.在实习过程中，必须做到不迟到、不早退，谦虚、谨慎、讲公德、有礼貌， 有事要向实习单位有关负责人请假； 3.实习中学生要严格服从实习单位的安排和领导，遵守纪律，爱惜现场资料， 严守现场有关保密、安全方面的规章制度； 4.实习过程中，虚心向现场工程技术人员、管理人员及工人师傅学习，不耻下 问，做好实习笔记，在实习的过程中做到五勤，即：腿勤，多走；嘴勤，多问；眼 勤，多看；脑勤，多思；手勤，多干。并协助企业做一些力所能及的工作。同时， 充分收集各种毕业论文所需的资料，为毕业论文的撰写创造条件。实习期间要宣传 自己的学校和专业（这也是推销自己过程），充分展示辽宁工大大学生的优良素质 和精神风貌。 真正把自己作为实习单位的一员， 真正参与实习单位具体问题的解决。 3 实习时间安排 见毕业实习与论文写作阶段时间要求。 4 实习报告要求与成绩 实习结束后， 将进行毕业实习的验收工作， 学生应按期、 按要求写出实习报告， 并以此作为评定实习成绩的主要依据之一。实习报告应符合下列要求： 1. 实习结束，需及时向指导教师提交实习笔记和一份不少于 10000 字的实习 报告，实习报告要以本次实习目的为核心，以实习过程中收集到的资料为素材，以 实习内容为框架进行撰写； 2.实习报告既要对所实习单位进行客观描述，发现现场存在的问题，同时又要 提出自己的分析体会和观点，并针对某一方面的问题进行较为深入的分析，提出对 完善所在实习单位经营管理工作具有可操作性的建议。 3．实习报告字数要求不少于 10000 字，其中可操作性建议部分字数要求不少 于 2000 字； 4.实习报告要观点明确，层次分明，结构合理，文字流畅，书写工整； 5．实习结束，应在规定时间向指导教师提交实习笔记和实习报告，其中实习 报告需要加盖实习单位公章。 实习成绩主要以实习过程中学生的表现和实习报告、实习笔记为依据进行评 定。第二部分 毕业论文 毕业论文是实现培养目标的重要教学环节。毕业论文在培养大学生探求真 理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面， 具有不可替代的作用， 是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养 大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。同时，毕业论文的质 量也是衡量教学水平以及学生毕业与学位资格认证的重要依据。 学生和指导教师都要充分认识这项工作的必要性和重要性，制定切实有效的撰写方案和指导措 施，认真处理好毕业论文与就业等的关系。指导教师要从时间安排、组织实施等 方面切实加强和改进毕业论文环节的管理，决不能降低要求，更不能放任自流。 1 毕业论文指导程序 毕业论文指导的程序是： 选题---下达毕业论文任务书---中期检查---评阅、答辩资格审查---答辩 ---评定成绩---论文收存。 1．毕业论文的选题（前期工作）程序： 指导教师与学生商定选题---指导教师选定毕业论文题目报经济管理系--经济管理系集体研究审定毕业论文题目---经济管理系专家委员会批准---毕业 论文题目报学院、教务处备案。 2．指导教师下达毕业论文任务 指导教师应提前做好毕业论文的准备工作， 为指导的每个学生认真填写毕业 论文任务书，经经济管理系审定后，在 2011 年 4 月 15 日前发给学生，并提供有 关的参考资料。 3. 写作程序：开题报告--&提纲--&初稿--&二稿--&三稿--&终稿。 4. 中期检查（中期工作） 为确保毕业论文质量，使其真正达到预期目的，校、学院、经济管理系三级 都要加强对毕业论文全过程的管理，尤其要进行毕业论文的中期检查。经济管理 系、学院领导将不定期地检查毕业论文情况，教务处则将随机抽查。各级检查的 主要内容有： （1）学生毕业论文进度是否正常； （2）是否按毕业论文任务书安排的预定计划进行； （3）指导教师是否认真负责，是否经常亲临现场检查、指导毕业论文，听 取学生对毕业论文工作的汇报； （4）学生对待毕业论文的态度及纪律如何； （5）是否能及时发现和解决问题。学生也可以提出有关系里组织和指导教 师指导的问题。 5．毕业论文评阅和答辩资格审查（后期工作） 毕业论文撰写完后，学生应在指定时间将自己的毕业论文交指导教师审查、 修改和评阅。 指导教师结合毕业论文的全过程对学生进行全面考核，对每个学生 的毕业论文作出实事求是的评价，并写出评语。考核的主要内容有： （1）学生是否较好地掌握了选题所涉及到的基础理论、基本技能和专业知 识； （2）学生是否按毕业论文指导书所提出的设计内容和时间，独立完成了毕 业论文各环节所必须完成的任务；（3）毕业论文完成的质量和在完成过程中所表现的创造性工作情况，独立 思考、独立工作、组织管理、文字及口头表达能力、与他人合作能力等情况； （4）毕业论文中所表现出的学习态度、学习纪律等情况。 6．毕业论文答辩与成绩评定 毕业论文完成后要在规定的时间内组织答辩， 以检查学生是否达到毕业论文 的目的和基本要求。成绩评定中，要注重体现学生的独立见解、创新性和实践能 力。 2 开题报告 开题报告需要一个过程， 要尽早开始， 不断去梳理。 开题之前是选择、 决策、 确定论文方向和决定论文质量的关键环节。开题报告要按期交指导教师审查。开 题报告的内容要点有： 1.选题的立项依据(研究意义、理论上的科学价值和推广应用前景、国内外 研究现状分析及主要参考文献)； 2.选题的研究内容、研究目标,以及拟解决的关键问题； 3.拟采取的研究方案及可行性分析； 4.本选题的特色与创新之处； 5.研究计划进度及预期研究成果； 6.文献综述。 3 毕业论文总体原则与要求 3.1 毕业论文的总体原则 倡导科学、求实、勇于创新、团结协作的优良学风，切实纠正毕业论文脱离 实际的倾向，严肃处理弄虚作假、抄袭等不良行为。具体原则如下： 1.立论客观，具有独创性。文章的基本观点必须来自具体材料的分析和研究， 所提出的问题在本专业学科领域内有一定的理论意义或实际意义，并通过独立研 究，提出自己一定的认知和看法； 2.论据详实，富有确证性。论文能够做到旁征博引，多方佐证，所用论据自己 持何看法，有主证和旁证。论文中所用的材料应做到言必有据，准确可靠，精确无 误； 3.论证严密，富有逻辑性。作者提出问题、分析问题和解决问题，要符合客观 事物的发展规律，全篇论文形成一个有机的整体，使判断与推理言之有序，天衣无 缝； 4.体式明确，标注规范。论文必须以论点的形成构成全文的结构格局，以多方 论证的内容组成文章充实的整体，以较深的理论分析辉映全篇。此外，论文的整体 结构和标注要求规范得体； 5.语言准确、表达简明。论文最基本的要求是读者能看懂。 因此，要求文章 想的清，说的明，想的深，说的透，做到深入浅出，言简意赅。3.2 毕业论文的选题要求 1．毕业论文的选题必须符合专业培养目标的要求，体现本专业基本训练的 内容，对所学知识能够综合运用，具体题目应多样化，并尽可能反映现代科学技 术发展水平，与当前的生产实际、经济实践、管理实践和科学研究相结合。也可 选择与所学专业有关的模拟题目，但都应使学生受到理论联系实际、设计、科研 等较为全面综合的训练。要把一人一题作为选题工作的重要原则。选题要独立完 成，不能与别人合作和重复, 不是以本人为主做出的调查、研究、分析结果不能构 成论文的主要内容。 2．毕业论文要联系实习单位，内容要有针对性。纯理论性的选题原则上不能 选用。突出现实性，分析、解决实习单位的热点、难点、焦点问题，避免泛泛空谈， 不着边际， 简单的、 内容肤浅的资料收集、 整理和综合不能构成论文的主要内容, 对 实际问题没有针对性的理论方法研究不能构成论文的主要内容， 避免无实际背景的 虚拟性题目。 3．题目的难度要适当，分量要合理，过程要完整，要符合学生的实际水平 和现有条件， 尽可能做到既有连续性又有阶段性，使学生在教学计划规定时间内 完成。题目一旦确定，不得随意改题。 4．提倡不同专业（学科）互相结合，扩大专业面，开阔学生眼界，实现学 科之间的相互渗透，可以根据专业培养目标的要求，跨专业（学科）进行选题。 5．贯彻因材施教的原则，对学有余力的优秀学生，在选题和内容上提出较 高要求，以充分发挥其才能。 6.毕业论文题目一般由学生与有关指导教师结合学生职业发展、 专业方向商 讨，由经济管理系调整、平衡最后确定。 3.3 毕业论文结构要求 “毕业论文结构要求”略，此部分内容到教务在线查看通知，并随时留意相关 事宜的变化。 4 毕业实习与论文写作阶段要求 4.1 选题及开题报告阶段：～ 1.学生在指导教师指导下确定论文研究领域并完成开题报告。 2. 在 1 月 7 日之前需将自己的毕业论文初步题目和开题报告定好和填好（必 须得到导师的首肯），并交给以班级名义以电子文档形式递交到 . 方可离校。辽宁工程技术大学本科毕业设计（论文）题 目汇总表见毕业论文文件中有固定表格。 3.由学生将开题报告电子文档交指导教师存档， 并由指导教师继续进行指导修 改。 4.2 实习单位调研、论文资料收集以及确定论文提纲阶段：～ 1.根据论文选题，深入实习单位进行研究工作，掌握第一手资料，整理、加工 收集论文资料； 2.对所收集资料开展研究工作，对论文框架进行修订，提炼出个人观点； 3.要求学生定期同指导教师联系（至少每周一次），实习开始时向指导教师汇报实习地点，实习单位，联系电话，具体实习业务，以后如有变动及时向指导教师 汇报。教师要在学院指定的任何时间提供学生去向与联系方式。 4.经过实习单位的具体调研，指导教师与学生商定具体论文题目，并由指导教 师及时更新信箱中的毕业论文题目文档。 经济管理系组织评价。 在学院需要提交时， 系里不再询问指导教师而是及时上交， 由于没有及时交题目或者以后题目更改没有 在教务处备案，而因此教务处未批准学生的论文，延误学生论文写作与答辩，由责 任人负责。 5.学生与指导教师确定提纲，并在返校前撰写好毕业论文初稿。 4.3 实习验收时间： 1.学生在规定的时间向教师提交实习报告、实习笔记，并做实习答辩，由教师 对学生的实习质量给予评定； 2.实习期结束，班长将学生的车票（背面写上实习学生名字，车票要求必须是 实习期间往返的）收齐并均匀整齐地粘贴在 A4 纸上，计算每张 A4 纸上粘贴车票的 张数与金额并写在背面，整理好交给负责老师； 3. 向指导教师提交正式的开题报告； 4. 由学委将本班的毕业论文最终确认题目填在规定的表格（必须得到导师的 首肯），并交给以班级名义以电子文档形式递交到 .对于 不符合要求的论文题目，经管系在一周内给予答复。 4.4 撰写论文初稿、二、三稿与修改论文阶段：～ 学生在指导教师的指导下，撰写论文初稿。学生根据指导教师提出的意见和建 议，对论文进行补充修改并最终定稿。 4.5 提交论文与相关材料阶段： 9:30 前，由负责老师接收。 组长组织： 由每个导师组组长组织以指导教师所有指导学生为单位将装订好的 论文连同开题报告放到文件袋中一并交到指导教师手里。指导教师应根据毕业论 文的工作量、质量、独立工作能力和态度等写出评语。在相关地方签名后由指导 教师指定本组组长于
9:30 前交到经济管理系，同时指导教师向答辩 秘书提交合格论文名单，对于指导教师认为不符合要求的毕业论文责成学生继续 修改。 学委组织：学生在毕业论文写好后把电子文档给实习单位发过去， 取得实习 单位的评价（写明评价人、电话、手机号等联络方式并加盖公章的传真），并声 明是否申请优良答辩，并由学委将实习单位的评价、优良答辩申请，交到经济管 理系负责人。 注意： 1.不按规定时间返校，将在实习成绩和毕业论文成绩方面降挡，并按每缺勤一次扣发实习补助 50 元，直到扣完为止，情节严重的将取消毕业实习成绩； 2.学生论文题目中体现实习单位的名称与实习鉴定表(毕业实习报告中的内 容，见实习文件)、实习报告不一致者，将不发实习补助； 3.实习补助扣发部分将发给本班作为班费。班长组织： 1.班长要向经济管理系提交一份按专业由全体同学抽签决定的答辩顺序，并负责组织本专业学生答辩， 作好老师与学生间的沟通工作。没有按时间提交论文 的学生不参加答辩排序。 2.负责把班级学生在实习期间的有效火车硬座票、长途汽车票、船票整理好 交到制定老师，并负责报销的相关事宜。 3.负责答辩期间的答辩室服务工作和纪律维护。 4.6 毕业论文公示、资格审查与评阅 ：～ 学生应在电脑文档和答辩过程中，公开论文内容，如果发现其他同学有抄袭现 象，应立即报告经济管理系，经经济管理系认定属实，可以在其本人论文没有抄 袭的情况下，保证抄袭发现者毕业论文及格以上，并有适当的奖励。 经济管理系负责组织各指导教师对学生的答辩资格进行审查， 属下列情况之 一者，不得参加答辩： （1）工作量明显不足或未完成规定任务最低限度要求； （2）成果在文字上、结构或其他方面未满足任务书规定的最低要求； （3）剽窃他人成果或直接照抄他人论文； （4）毕业论文成果在研究思路上存在较大偏差，违背任务书要求，经指导 教师指出而未修改； （5）指导教师根据学生实习期间没有按要求向指导教师汇报，论文写作过程 中没有每周至少向指导教师汇报一次写作情况； （6）没有按规定提交实习报告、鉴定表、毕业论文，学生论文题目中体现实 习单位的名称与实习鉴定表、实习报告不一致。 资格审查通过后，匿名交给教师评阅。评阅人按百分制评分，并须写出完整 的评语。评阅时可以考虑从以下几个方面加以把握： 1.选题是否有理论意义和现实意义，既体现学科理论前沿趋势，又具有实际应 用价值； 2. 写作内容是符合背景企业问题导向原则，写作结论是否符合背景企业实际 情况； 3.中心是否突出，层次是否清楚，逻辑性是否强，论证是否充分； 4.文字运用是否准确，行文是否流畅，专业用语是否严谨。 4.7 论文答辩阶段： 早 8 点～ 答辩期间之初学生应当提供论文撰写期间收集的各种资料、开题报告、初稿、 二稿、指导老师各阶段修改意见，以备作为确定成绩的依据。答辩名单顺序、教 室及时间于答辩前一天见经济管理系黑板通知，并由班长通知。 4.8 校级答辩阶段： 6 月 29 日学校组织专家进行校级答辩，于 2011 年 6 月 30 日前全部结束。 6 论文答辩过程 1.准备过程： 答辩之前要对自己的论文认真分析， 确定论文讲解方案； 准备 PPT。 作好 PowerPoint 幻灯片是答辩成功的重要环节。一般有下列要点： (1) 每页 8―10 行字或一幅图。只列出要点。 (2) 毕业论文要突出自己的工作成果，不要过于注重形式和介绍前人工作成 果。篇幅可以大致分配如下： 作者、班级，但不要出现导师姓名 ： 1 页 提纲：1 页 背景：1―2 页 提出问题，分析问题：5 页 解决问题：10―15 页 小结：1 页，总结主要工作成果、对论文研究进行客观评价，指出优、缺 点。 (3) 答辩者大约一分钟讲 2 页。 听众一分钟可以看完 4―5 页。 因此不能完全 照读。要用口语化的语言，讲演式的语言。 (4) 充分利用图表，可以在较短时间内传递较多信息。 (5) 有些细节，如算法，可以全部用小字写在一页上，用红色标出特别重要 的几个句子，讲解时可以快速“闪”过(20 秒)， “算法如此页”， “要点是??”， 讲思想，介绍方法，讲关键。听众可以在较短时间内了解大意。 (6) 10 分钟的报告，准备 20―22 页即可。 注意：不按上述要求做的，在答辩成绩中扣 10 分；自述照本选科的扣 10 分；答辩 PPT 出现他人理论和导师姓名者扣 10 分。 2.自述论文：答辩开始，学生面对答辩委员会讲解论文的主要内容。自述时间 为 10 分钟。 3.提问：讲解完论文之后，答辩委员会成员根据论文情况，在提问过程中应遵 循：检验真伪、查找漏洞、探测能力、弥补不足四个方面提出五个问题。提问要贯 彻先易后难，深浅适中，难易搭配，逐步深入，形式多样，理论题与应用题相结合， 点面结合，深广相联。 4.回答问题：回答问题时要思路清晰，客观实际，紧扣主题，切忌不着边际， 答非所问。时间为 20±5 分钟。 5. 等待校级答辩：答辩后一周内，学校组织毕业论文答辩抽查，被抽到的 同学要到学校组织的答辩会上答辩，毕业论文答辩成绩按最后答辩成绩为准。第三部分 指导教师的任务与责任 经济管理系为每位同学在师生相互选择的基础上确定指导教师。 在实习和论 文写作期间，指导教师应依据指导书，并结合学生就业方向，本着协助学生整合 知识与能力，提高就业竞争力为原则，负责具体的指导、监督、管理工作，并及 时向系里反映学生就业、实习、论文写作情况。指导教师应在拟定论文提纲、收 集、选择和运用资料、理论、方法等方面及时对学生进行全面指导，定期检查和 答疑，全面掌握学生毕业论文的质量和进度。 毕业论文指导教师的职责 1． 全面负责对学生的管理。 指导教师应当在实习期间在学院要求下向经济 管理系汇报学生论文题目， 在实习结束时向经济管理系汇报学生实习情况，在论 文撰写期间负责学生的请假及时间安排工作。指导教师应当保证学生在实习期间能够联系到老师，和学生保持联系，掌握 学生实习、写论文动态。如果由于学生的原因和学生失去联系，要及时报告到经 济管理系。指导教师要在学院指定的任何时间提供学生去向与联系方式。 2．认真选题并拟定毕业论文任务书。内容包括选题的任务、目的、要求、工 作详细内容，进行程序、日程安排。要认真审阅学生拟定的题目和拟定的论文撰写 提纲， 经常检查学生论文进度完成情况， 并对学生论文的撰写过程严格审阅、 把关。 实习与论文撰写期间，学生应在指导教师同意之后方能进行具体的工作，指导教师 要对学生的毕业论文说明书、论文等进行认真审查。 3．对学生进行毕业论文的准备工作、设计方法、方案论证、以及选题方向等 程序做必要的启发式的指导，但不得包办代替。指导教师负责培养学生独立的提出 问题、分析问题和解决问题的能力，论文指导中要注意启发学生的创造力，对论文 的关键部分，应起到把关定向的作用。在具体工作上，要充分发挥学生的主动性和 创造性，指导教师需及时掌握学生的论文进度，指导学生联系实际，同时培养学生 独立工作的能力。总之，在教师的指导下，学生要独立完成论文的撰写工作。 4．答辩前，结合学生毕业论文的全过程，对学生对基本概念、系统的理论知 识的掌握情况， 解决实际问题的能力， 对待毕业论文的态度等做出实事求是的评价， 写出评语。 5．指导教师根据学生实习与论文写作态度与进度决定学生是否有资格参加答 辩。对不认真进行毕业论文并屡教不改的学生，有权停止其毕业论文的撰写，以毕 业论文不及格论处，并要逐级上报至教务处。 6.学生应保留开题报告、论文提纲、论文初稿、二稿以及指导教师评语，以备 查。如果学生提供不出相关阶段的评语，若是学生原因，取消学生答辩资格，若 是教师原因，取消教师指导、参加答辩资格。 对答辩教师的要求 按时参加答辩，中途有事要请假 1.学生答辩成绩在答辩委员会公布之前， 任何教师不准向学生透露论文答辩 成绩； 2.每天答辩结束后，答辩成绩由秘书全部封闭，不予以公开； 3.评阅教师不得向学生及任何人透露有关论文评阅的问题； 4.教师要做到公平、公正地对待每一位学生； 5.评阅教师为主答辩教师， 应根据学生论文围绕能够反映论文内容深度提出 问题，问题数量应控制在 15~20 分钟内答完，其他教师所提问题应紧扣论文论 点； 6.答辩教师在提问过程中应遵循以下原则： a. 检验真伪、查找漏洞、探测能力、弥补不足四个方面提出五个问题； b.提问要贯彻先易后难，深浅适中，难易搭配，逐步深入； c.形式多样，理论题与应用题相结合，点面结合，深广相联。 答辩秘书职责 在答辩 2 周前向学校教务处申请多媒体教室，并通知学生和老师 组织学生抽答辩顺序并打印出答辩顺序 答辩组织工作答辩成绩管理与上报 处理毕业论文答辩后相关事宜 注： （1）以上有关事宜教务处可能有变化，将会通过指导教师及时通知大家，同时 希望大家留意教务处在教务在线上的有关通知。 （2）每个阶段工作的时间底线见 《07 毕业实习和毕业 论文主要时间安排》 （3）各位同学在实习期间每周最少同实习指导教师联系一次，汇报所在实习地 点、实习内容、论文资料的收集情况，各位指导教师在评定实习成绩时考 虑学生的联系情况。 （4）实习结束后，一定要按照要求准备好车票，否则影响实习报销进度，后果 自负；按照学校财务部门要求，半价车票、空调票、卧铺票、飞机票等不 在报销范围，请各位同学注意。 （5）实习期间，经济管理系的要求如果有变换将通过
这个信箱发布，望各位同学及时查看。 （6）实习各阶段的负责人信息将在 2011 年 3 月在
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