中班科学说课稿儿歌《孙悟空打妖怪》说课稿

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-12-11 07:48 标签： 幼儿园中班说课稿
大班语言活动：诗歌《孙悟空打妖怪》
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大班语言活动：诗歌《孙悟空打妖怪》
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
大班语言活动：诗歌《孙悟空打妖怪》
大班：诗歌《孙悟空打妖怪》 &一、 活动目标：
重点；1、 理解儿歌内容，懂得对人、对事要好恶分清、爱恨分明。
难点；2、 学会节奏明快地朗诵儿歌，并且能有兴趣地进行表演。
二、 活动准备：
1、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带或
三、 活动过程：
（一）引出课题，激发兴趣。
T：老师给小朋友讲过《孙悟空三
打白骨精》的，请小朋友说说看，白骨精为什么能骗过唐僧和猪八戒？
C：白骨精很坏，她一会变成漂亮的小姑娘，一会变成白发苍苍的老爷爷和老婆婆，使人看起来象好人，而唐僧和猪八戒又很糊涂。
T：今天老师教小朋友念一首儿歌，题目叫《孙悟空打妖怪》。请小朋友说一次。
（二）请幼儿看Flash动画片，听教师示范朗诵一遍。
T：我请小朋友看动画片，你们边看边听老师来念，好吗？（教师念一次）这首儿歌的题目叫什么？
（三）教师边演示教具边提问，帮助幼儿理解儿歌内容，加深对儿歌的印象。（一一请幼儿回答）
T：唐僧去西天取经，带着哪几个徒弟？
C：孙悟空、猪八戒、沙和尚。
T：唐僧一路上是怎么走的？请小朋友用儿歌中的话来告诉我。
C：唐僧骑马咚那个咚。
T：后面跟着个谁呢？
C：后面跟着个孙悟空。
T：孙悟空是怎么样走的？
C：孙悟空，跑得快。
T：后面跟着个谁？
C：后面跟着个猪八戒。
T：猪八戒长的什么样？
C：猪八戒，鼻子长。
T：后面跟着个谁？
C：后面跟着个沙和尚。
T：请小朋友边看图片边跟着老师来念，好吗？（教师示范朗诵从开始到“后面跟着个沙和尚”部分）
T：沙和尚是怎么样的？
C：沙和尚，挑着箩。
T：后面来了谁？
C：后面来了老妖婆。
T：为什么说老妖婆真正坏？
C：骗过唐僧和八戒。
T：为什么说唐僧和八戒真糊涂？
C：是人是妖分不出。
T：请小朋友跟着老师来念，好吗？（教师示范朗诵从“沙和尚，挑着箩。”到眼睛亮，冒金光。）
T：孙悟空是怎样打妖怪的？
C：高高举起金箍棒。金箍棒，有力量。妖魔鬼怪消灭光。
T：请小朋友来跟老师学最后四句，好吗？（幼儿学念）小朋友你们来动脑筋表演孙悟空打妖怪的动作，好吗？（请2——3名能干的幼儿上来表演，其他幼儿学做）请小朋友边做动作边念最后四句。
教师再完整朗诵一遍。
（四）幼儿完整学念儿歌数遍。
（五）活动延伸；
教师请五名幼儿分别戴上头饰，运用道具，在教师的指导下，表演儿歌，其他幼儿均拍手打节拍。
1、介绍各种角色所用的道具。（孙悟空的金箍棒、猪八戒的钉耙、沙和尚的箩筐、老妖婆的佛珠和拐杖。）
T：请五名小朋友拿上道具来表演唐僧、猪八戒、孙悟空、沙和尚、老妖婆。要求边念边表演，下面的小朋友给表演的小朋友拍手打节拍，听明白了吗？
指导过程：a、角色拿上道具b、角色想好自己的动作，试着先表演一遍C、告诉幼儿一句话的时间走到指定位置，请扮演唐僧的幼儿试着用一句话的时间走到指定位置上）其他角色类推。坐下面的小朋友一边念一边拍手。
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　　活动设计背景
　　活动目标
　　1使幼儿认识孙悟空的机智勇敢。2了解西游记中主要人物特征。
　　教学重点、难点
　　使幼儿掌握孙悟空怎样智斗妖怪。
　　活动准备
　　EVD《孙悟空打妖怪》音乐碟片《白龙马》
　　活动过程
　　1、出示头饰：有孙悟空、沙和尚、猪八戒、唐僧、妖怪
　　2、 提问：小朋友喜欢这些图片中哪个人物？（我们喜欢孙悟空）
　　3、 问：你们喜欢的人会干什么？（会打妖怪）
　　4、 好，老师带你们去看一看孙悟空是怎么打妖怪的？
　　5、 放儿歌碟片
　　6、 教儿歌《孙悟空打妖怪》
　　7、 按儿歌中的主要内容提问：把幼儿引入高潮，
　　8、 让幼儿模仿唐僧骑马的动作；孙悟空打妖怪的动作；沙和尚挑担子的动作；学猪八戒挺着大肚皮走路的样子。
　　9、 放音乐碟片让幼儿学着骑马的样子走出教室
　　10、 让幼儿戴上自己喜欢的头饰模仿西游记中的人物
　　教学反思
　　这节课是一节比较成功的教学活动，使幼儿充分发挥爱好从而提升幼儿的兴趣，模仿了主要人物的动作和语言，记住了儿歌的主要内容。
　　要注重对幼儿的安全教育，不能一味地模仿惊险动作，不能学习猪八戒贪吃贪睡，更不能把同伴当妖怪。→
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蜀ICP备号 公安备案：1　　但来源于幼儿的生活，幼儿兴趣很高，目标完成较好。2.在社会活动中经常应用的教育方法在社会教育活动中经常应用的方法有〈1〉 实践练习法〈2〉 调查法〈3〉 参观法〈4〉 表演法〈5〉 讲解法〈6〉 谈话法〈7〉 讨论法〈8〉 观察学习法本次教学活动中，我采用了实践练习法，讨论法和观察学习法等方法，来指导幼儿，不足的是，讨论时没有让幼儿畅所欲言的谈，应该让教学活动延伸到户外家庭，还有让幼儿在以后的日常生活中想出战胜困难的办法，来告诉你的好朋友和你一起...
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