播放列表加载中...
正在载入...
分享视频：
嵌入代码：
拍下二维码，随时随地看视频
儿童歌曲 小动物怎样过冬
上 传 者：
内容介绍：
酷酷熊于日上传了视频儿童歌曲 小动物怎样过冬
Channel Me 精选
我来说点啥
版权所有 CopyRight
| 京网文[0号 |
| 京公网安备：
互联网药品信息服务资格证：（京）-非经营性- | 广播电视节目制作经营许可证：（京）字第403号
<img src="" width="34" height="34"/>
<img src=""/>
<li data-vid="">
<img src=""/><i data-vid="" class="ckl_plays">
<li data-vid="">
<img src=""/><i data-vid="" class="ckl_plays">
<img src="///img/blank.png" data-src=""/>
<img src="///img/blank.png" data-src="http://"/>
<li data-vid="" class="cfix">
src="///img/blank.png" data-src=""/>
<i data-vid="" class="ckl_plays">
<li data-vid="" class="cfix">
src="///img/blank.png" data-src=""/><i data-vid="" class="ckl_plays">
没有数据！
{upload_level_name}
粉丝 {fans_count}
{video_count}
{description}大班科学《小动物的冬天》教学反思
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&正文
没有相关文章
大班科学《小动物的冬天》教学反思
&&&热&&&&&
大班科学《小动物的冬天》教学反思
文章来源：本站原创
点击数：1789
更新时间： 21:23:38
大班科学《小动物的冬天》教学反思
设计意图：
在《动物王国》这一主题中，幼儿对小动物怎样过冬的话题非常的好奇，总是问许多问题。在和孩子们共同布置主题墙的过程中，一位幼儿带来了小熊过冬的图片。看着孩子们强烈的学习欲望，我设计了科学活动《动物怎样过冬》这一活动。通过本次活动引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣；通过介绍不同动物的过冬方式，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系；引导幼儿注意身边常见动物的应对自然的现象，贴近幼儿生活，激发幼儿对科学的兴趣。
活动反思：
一、课前准备活动充分
科学活动的探究要是幼儿周围生活中感兴趣的现象和事物。动物是幼儿日常生活中常见的，在平时的观察中我发现幼儿对不同的动物知识特别感兴趣。课前我让孩子们回家和爸爸妈妈一起找资料，找一找小动物过冬的一些办法。这样一来，孩子们在课外也参与学习与探讨，这种课堂外的自由学习会使得他们的兴趣徒增。同时也充分调动家园合作的桥梁。让幼儿寻找周围动物的过冬方式的知识，通过说说、讲讲、看看的形式，调动幼儿已有生活经验，鼓励幼儿互相交流、互相学习。为接下来的活动环节奠定基础。在课堂上孩子们通过看图片，非常主动的来动脑筋，举手发言也很踊跃，课堂气氛活跃。特别是让幼儿自己说说还有哪些动物过冬的方法时，由于事前都找到了很多，所以孩子们几乎将动物过冬的几种方法都说出来了，比如说燕子飞到南方去过冬的；蛇、狗熊是靠冬眠来过冬的；松鼠、田鼠、老鼠是靠储存粮食来过冬的等。幼儿有充分的经验准备以及探究的欲望，以及教师对该知识点的深入了解是上好科学活动的前提。
一、充分发挥了多媒体教学的效果。
活动中我通过利用直观、生动的课件，形象直观地呈现了动物不同的过冬方式。通过视频直观的介绍，幼儿初步了解了四种不同的过冬方式：躲藏、冬眠、迁徙、换毛。还有这四种过冬方式的代表动物。《指南》中指出：有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。四幅图片的运用，恰到好处的对视频的内容作出了总结。让孩子们能够将动物过冬方式进行分类。多媒体教学手段的运用在整个教学环节里可操作性很强。使幼儿从了解几种常见动物是怎样过冬到进一步了解多种动物过冬的几种不同方式。活动中我鼓励幼儿大胆运用已有经验进行讲述，和同伴分享交流的快乐。形象的画面、生动的对话，创造性的展示了活动的主题，非常成功的吸引了孩子们的眼球，从而使他们积极地参与到活动中。本次活动正是在引导幼儿观看视频和图片的过程中，发现、探索出动物过冬的几种方式，并了解各种方式的特点。在探究中初步了解了动物和自然环境的密切关系，从而萌发了热爱大自然，保护小动物的情感。
二、注重使用启发性语言，引导幼儿大胆表达自己的发现。
通过启发性的提问，给幼儿自由讨论的时间，鼓励幼儿大胆交流，分享彼此的快乐，教师不急于对幼儿的回答给出评价。通过谈谈说说的讨论的形式，让幼儿了解动物为什么要采取这些方式过冬，为什么不同的动物的过冬形式还不一样呢。这是对知识的进一步深化和提炼，大班的幼儿也已具备了分析问题的能力，他们喜欢这种讨论的方式来了解知识解决问题。《纲要》中指出鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。同时《指南》中指出：支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。教师的引导、鼓励显得尤为重要。在这一环节中“师生互动、生生互动”充分的体现出来，同时为幼儿营造出一个宽松、和谐、自主探究的氛围。幼儿在说中学，在观察中发现，真正成为活动的主人，发展了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展了幼儿的认知空间，激发幼儿对动物过冬知识的兴趣。
三、激发幼儿的好奇心，引导幼儿自主分析问题。
活动中有四种不同的过冬方式：躲藏、冬眠、迁徙、换毛。其中迁徙和换毛的方式幼儿能够理解，但是躲藏和冬眠容易混淆。教师通过这两种不同的过冬方式的比较，引导幼儿理解躲藏和冬眠的区别。《纲要》中指出：要有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情。《指南》中也指出：成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。
四、游戏化教学，以幼儿为主体，增添活动的趣味性。
活动最后的“帮小动物找家”的环节，以游戏的形式让幼儿为自己的动物找到正确的过冬方式。为孩子们提供了这样的一个表达的机会，让幼儿在谈谈说说的过程中深化、巩固对动物不同的过冬方式的理解。让孩子自己来总结所学的知识，充分体现出以幼儿为主体的教学理念。作为一名教师，我时常思考“如何让幼儿成为活动的主体”，在平时的工作中，我时常提醒自己――《纲要》中指出“以幼儿发展为本”的原则。因此，在活动中鼓励幼儿自主讲述、自主探究，活动中注意教师的提问，留有更大的余地给予幼儿思考。以积极鼓励的方式和幼儿共同观察、探究、发现各种各样动物过冬的特点。以游戏的形式提高幼儿参与活动的积极性，同时也激发了幼儿爱护小动物的情感。
五、创设主题环境，激发幼儿的探究欲。
班级环境的布置：在班级的主题墙和周围的区角中都贴上了各种动物的图片。让幼儿置身与主题活动之中，在通过环境得到充分的渲染，让幼儿在自由活动的空间里也欣赏着、谈论着不同动物过冬方式的知识。 当然本次活动也存在着很多不足，如我的课堂应变力有待进一步提高，有些环节比较简单，内容不饱满，对其它动物过冬的知识面不够丰富等。同时我也发现有的幼儿在表演时动作放不开，不能很好的用动作表现自己的思想，也有的孩子发言不够大胆等。这些问题都需要我在今后的工作中加以重视，多为幼儿提供表现的机会。
我们常说：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
附教案：大班科学活动：小动物的冬天
活动目标：
1、初步了解动物过冬的不同方式，以及它们的生活习性与季节变化的关系。
2、积极探索动物过冬的兴趣，知道关心爱护小动物。
活动准备：视频、动物图片、音乐，幼儿了解有关动物过冬的知识。
活动重点：了解动物过冬的不同方式。
活动难点：能根据动物过冬的不同方式进行分类。
活动过程：
1、谈话导入
师：现在是什么季节，你感觉怎样？在这么冷的冬天，人们是怎样过冬的？
2、引发课题“动物是如何过冬的”
（1）幼儿根据已有经验回答“动物怎样过冬”。
师：人们有这么多的好办法过冬，那么你知不知道动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？幼儿回答（让幼儿自由回答，教师不给予评论）
师：是不是像你们说的呢？我们来看一段动物世界，看看那里究竟是怎样介绍的？
（2）观看视频，学习四种不同的过冬方式。
①学习躲藏和冬眠的过冬方式。
播放视频（过程中教师重复重点词汇：躲藏、冬眠）
师：刚才你看到了哪些动物，他们是怎么过冬的呢？蜜蜂、蚂蚁与青蛙、蛇还有熊的过冬方式一样吗？怎么不一样？幼儿回答
小结：像蜜蜂、蚂蚁的过冬方式叫躲藏，青蛙、蛇、熊的过冬方式叫冬眠。
②学习迁徙的过冬方式
师：大自然里还有许多的动物，比如空中飞的大雁、丹顶鹤、燕子，他们又是怎样过冬的呢？谁来猜一猜？
师：他们说的对吗？是不是像你们说的呢？我们一起来看看电视吧。
播放视频（强调重点词汇：迁徙）
师：你们猜对了吗？他们是怎样过冬的？
小结：大雁、丹顶鹤是从北方飞到南方，为什么要飞到南方呢？（暖和）燕子也是飞到温暖的地方去了，他们的过冬方式叫迁徙。
③学习换毛的过冬方式
师：森林里有一种狡猾的动物是谁呀？（狐狸）其实它真正的名字叫狐，只是人们习惯叫他狐狸）还有森林之王是谁呢？他们怕不怕冷呢？他们该怎样过冬呢？是冬眠、躲藏、还是迁徙呢？还是有别的办法？谁来说说看。幼儿回答
师：小朋友说了很多，我们来看一下电视就知道谁说的对了。播放视频（强调新生、换毛、皮下贮存了厚厚的脂肪）
师：看了电视，你知道哪些动物是以换毛的方式过冬的？幼儿回答
小结：狮子、狐狸、狗等哺乳动物不冬眠、不迁徙也不躲藏，它们是换毛过冬的。
出示四种不同过冬方式的图片
总结：动物们是很聪明的，它们为了生存下去，都有自己的方式度过冬天，有的是储藏粮食躲藏过冬，我们用这幅图来表示，有的是冬眠的方式，用这幅图代表，有的呢是飞向温暖的地方迁徙过冬，还有的是用换厚毛的方式。
（3）知识拓展
师：自然界的动物很多很多，你还知道哪个动物，他是用躲藏、还是冬眠或者迁徙或者换毛的方式过冬的呢？（教师边说边用手势指四幅不同的图片）幼儿回答
（4）引发讨论
①小朋友们，你们有没有想过一个问题，为什么蚂蚁在冬天来临前就储存了这么多的粮食？哪冬天的时候外面就没有粮食了？他们怎么不出去找呢？（冻死，饿死）
②那青蛙、蛇在冬眠是，不吃不喝，怎么没有被饿死呢？它冬眠之前干什么的？一个冬天都不吃会饿死吗？（不活动，消耗少）
③蜜蜂是躲藏过冬，青蛙冬眠，燕子迁徙，狮子换上厚毛，为什么它们的过冬方式都不一样呢？幼儿回答
小结：因为每个动物长的不同，生活的环境也不同，但是为了抵御寒冷，安全度过冬天，生存下去，所以他们要用不同的方式过冬。
3、帮其他的小动物找家
师：刚才小朋友们学的很认真，说的也很好。现在我想考考你们，老师准备了一些动物图片，看看你拿的动物是用什么方式过冬的，和你旁边的朋友谈一谈、说一说。
幼儿交谈，教师观察、指导。
师：我请一些小朋友向大家做介绍，你会不会用完整的话介绍？
（这是。。。动物，它用。。。方式过冬。）
师：现在外面飘起了雪花，动物们都好冷好冷，你能帮这些动物找到合适的方式过冬吗？这张图表示躲藏，这张图表示冬眠，这张图表示迁徙，这张图表示换毛。
播放音乐，幼儿帮动物找家。
文章录入：智慧之林&&&&责任编辑：泰州市幼&
上一篇文章： 下一篇文章：
【字体： 】【】【】【】【】【】
　　网友评论：（评论内容是网友观点，与本站无关！）
本站备案：
主管单位：泰州市幼儿园
本园地址：泰州市海陵北路146号
联系电话：7
网管信箱：
建　　议：IE 8.0浏览器 显示器分辨率《小动物过冬》教学反思
您的位置 >> >>
《小动物过冬》教学反思
江宁区上坊中心小学&&徐静
《小动物过冬》是选自苏教版小学语文第三册第七单元的一篇课文，本课是一篇有关自然常识的童话，讲了小燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的事。第三至第七自然段是全文的重点，这五个自然段都是小动物们的对话，介绍了它们不同的过冬方式：小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬，青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储藏了很多蜜在蜂巢里过冬。课文不仅用生动的语言介绍了有关动物过冬的知识，也体现出小动物之间的相互关心。
《新课标》将小学低年级语文教学的主要目标定为识字、写字，因此我采取了随文识字的方式，将识字教学贯穿始终。我带着学生一起走入这个生动的童话之中，随着故事情节的发展，他们有时与文中的小动物对话，有时把自己也变成了其中的一员。我相机出示词卡，尽量做到自然，不破坏整个故事的连贯性。
课上完后进行了研讨，王宁老师的发言让我感想颇多。我们低年级的语文教学重点就是识字写字，对于这些生字，它们的起源，我们老师首先要了解，这样才能更好地去教学生。王老师向我们推荐了《一千个汉字的起源》、《流沙河认字》这些书都能让我们了解汉字的起源，一定要好好的去读一读。
还有一位老师在点评时也给感触很深。我在教学时设计了这样一个环节，让学生了解青蛙是怎么钻进泥土里的。孩子们有的说是用头钻的，有的说是用爪子刨土钻进去……这时我播放一段青蛙钻进泥土里的视频，孩子们这才知道青蛙是怎么钻进泥土里的。哪位老师说这段视频给学生看非常好，让学生增长了知识，但是如果能再抓住当时青蛙钻泥土的表情、心理，渗透三年级的作文教学意识，是不是更好呢？她说完，我想这是我完全没有想到的方面，在今后的教学中，我还要多钻研教材，吃透教材，让孩子们爱上语文。播放列表加载中...
正在载入...
分享视频：
嵌入代码：
拍下二维码，随时随地看视频
小学二年级语文优质课展示上册《小动物过冬》江苏许...
上 传 者：
内容介绍：
小学二年级语文优质课展示上册《小动物过冬》江苏许嫣娜_全国第七届青年教师阅读教学活动（特等奖）
Channel Me 精选
我来说点啥
版权所有 CopyRight
| 京网文[0号 |
| 京公网安备：
互联网药品信息服务资格证：（京）-非经营性- | 广播电视节目制作经营许可证：（京）字第403号
<img src="" width="34" height="34"/>
<img src=""/>
<li data-vid="">
<img src=""/><i data-vid="" class="ckl_plays">
<li data-vid="">
<img src=""/><i data-vid="" class="ckl_plays">
<img src="///img/blank.png" data-src=""/>
<img src="///img/blank.png" data-src="http://"/>
<li data-vid="" class="cfix">
src="///img/blank.png" data-src=""/>
<i data-vid="" class="ckl_plays">
<li data-vid="" class="cfix">
src="///img/blank.png" data-src=""/><i data-vid="" class="ckl_plays">
没有数据！
{upload_level_name}
粉丝 {fans_count}
{video_count}
{description}