长宁区基础教育机构信息公开
幼儿园自评报告
发表日期：
（来自单位：紫一幼儿园）
为使我园在发展中求稳定，在稳定中求发展，在教改的推动下不断总结经验，调整和完善幼儿园三年发展规划，使我园的各项工作与时俱进。落实依法办园，促进自主发展，形成和谐、民主、宽松、愉快的精神氛围，以良好的环境影响人，以生动的活动感染人、以积极的体验塑造人、以有趣的学习发展人来全面实施素质教育，形成我园的办园特色，提高我园的办园质量，努力实现幼儿园优质发展。
幼儿园自评情况
一、明确评价的目的：
&&&对幼儿园实施规划三年的情况进行客观的自行评估，在实施过程中积累工作经验，及时发现问题，调整方案和措施，使目标更清晰，方向更明确，最终实现幼儿园优质发展。
二、实施过程：
&1、调整评价组织
为了加强园本评价的实效性，我园对评价工作小组成员进行了调整。吴丽英同志已到退休年龄，由张敏替换吴丽英。顾伟伟从2006年9月担任联合支部的书记，由张祖美同志接替评价小组的组长，成立了新一届的评价工作小组。
园本评价工作小组成员：
组长：张祖美
组员：石雪芬、徐玲玲、陶晓艳、张敏、王懿、王静华。
2、编制《自评表》，组织教职工讨论。
首先组织教职工学习评价的目的，增强教职工的主体意识，使人人明确督导评估既是对我园整体办学水平的一次综合评价，也是一次从下至上，人人参与，自主办学、深层反思、展示实施三年规划的契机。根据评价的内容，编制出《幼儿园自评表》。
3、自下而上开展自评工作。
&&评价小组成员分别听取教职工对幼儿园各项工作的意见和建议。根据个人工作小结，专题小结，由下而上进行汇总，认真修改自评报告，在教职工会议、家委会上审议并通过。
存在的不足：
1.&&&&&教师的教育观念在不断更新但教育行为还有待进一步的提高。
2.&&&幼儿园的硬件设施未达标，在一定程度上影响了幼儿发展的需要。
主要的工作成效
（一）园务管理
1、基础性工作
&&在实施规划以来，以理论指导工作实践，以加强学习来提高自身素质。在规范管理中，我们修订了幼儿园的规章制度，在完善制度中保证多项措施的落实。通过修订制度，教职工真正做了幼儿园的主人。要保持文明单位的荣誉，首先教职工要有良好形象，牢记自己一言一行不是个人行为，而是代表“紫一”的形象。教师们参与管理幼儿园的意识增强了，园内重大决策有教代会民主决定，工会的换届选举，选出了愿意为大家服务的教师代表。学校的工作都有序的开展，做到心往一处想，劲往一处使，不断调整个人发展规划。以良好的环境影响人，以生动的活动感染人、以积极的体验塑造人、以有趣的学习发展人，使教师的行为更加规范。
2、发展性工作
·战略管理是幼儿园优质发展的关键。
加强领导班子建设，提高干部自身素质，使之成为幼儿园的战斗堡垒。园内核心组启用了三名中青年党员骨干教师，在共产党员先进性教育活动中，她们赢得了大家的认可。定期组织他们学习“现代管理理论”，推荐一些管理书籍自学，让他们在日常工作中去体会，锻炼他们管理的能力。工会主席徐玲玲能及时把区里布置的工作与园领导共同商榷，协调工会成员，保证各块面工作有条不紊的开展。年级组长张敏在业务上她甘当“绿叶”，把机会让给青年教师，发挥了应有的作用。大教研组长陶晓艳是新启用的年轻干部，好学肯钻研，充满朝气，为了让教师能得到更多的帮助，化了很多时间和精力寻找资料，做了充分的准备。园领导在鼓励与支持的同时提出了一些建议，在机遇与挑战中她渐渐成长。三个年级组长的工作也各有特色，是园内管理队伍中不可少的力量。
·园务管理取得的绩效。
在科学管理、人本管理、战略管理思想的指导下，中层干部角色意识加强了，能以全局考虑问题，以身作则，团结协作，勇于进取，在实践中不断地调整自我。
2003年至2004年连续评为长宁区文明单位
2005年工会被评为“先进职工之家”。
（二）师资队伍建设
1、基础性工作
加强师资队伍建设，是幼儿园优质发展的核心。本着计划先行、措施到位的工作原则。抓好师德、师训、师能三方面提高教师的专业化水平。师德是为人师表的核心，必须常抓不懈，结合时事，利用政治学习、业务学习的机会经常对教师进行师德教育，对身边好老师的事例经常宣传，展开讨论，在互动交流中教师备受教育。结合师训征集演讲稿“今天怎样做老师”，每位教师都参与了演讲征文活动。
在师资培训方面我们鼓励、支持教师的再学习，让不同类型的老师都有学习的机会，如黄嵘老师参加市里的“奥尔夫”音乐培训，张敏、魏亦余老师参加区里的“信息科技”培训。为了加强对青年教师的培养，为他们搭设锻炼或展现自己才能的舞台，使他们在观摩和自主参与活动中提高自身的专业水平。
2、发展性工作
教师专业水平，关键在于教师本身，幼儿园为教师成长创设环境、搭设舞台。
·发挥大教研组的作用。在领会《纲要》、《指南》的同时要把所学的理论运用到日常教学活动中，在操作时确实遇到了许多的困惑，借助《幼儿教育》、《学前教育》、《上海托幼》等杂志，有针对性地让教师观摩了优质集体教学活动，通过解决教师实践中的问题，对教师走进新教材帮助很大，在一定程度上帮助了教师解决了一些实际操作中的问题，在实践中使一些教育理念逐渐清晰化。
·发挥园内项目组教师的作用。为了带动全园教师走进课改的实践活动，由园内项目组老师带头实施，以点带面，人人参与。围绕探索“玩中学”活动建立“个人成长档案”，在参与选择“玩中学”活动的内容到“说课”、“评课”、“写反思”的过程中，推动了教师钻研业务的主观能动性，教师们通过自己参与的每一次实践活动积累了相关的实践经验。实践活动的整个过程体现了二期课改的教育理念正逐步渗透到教师的日常教学活动中。
·尊重教师的个性发展。在每年的开学初，给予教师调整个人规划的时间和空间，让他们结合自己的教学风格、个性特点来修改、补充、完善个人档案，增强计划的操作性、实效性。
·在实践中提高。教师们关注展示活动后的结果渐渐关注活动的过程，由于大家明确了实践活动的目的，对“课后质疑”的认识渐渐一致。在实际操作中，“课后质疑”会让大家在一次次矛盾、互相碰撞中，理念更清晰、行动更明确。在观摩了优质集体教学活动后，大家在评析中找到了自己努力的方向。
师资队伍建设取得的成绩：
1、大教研组长带头尝试走近优质教学活动，向区项目组、姐妹园展示了教学活动。部分老师走近了优质教学活动,教师们在活动中体验到自己是观察者、倾听者、分享者、支持者、合作者，对孩子发展带来的价值，更领会了“以幼儿发展为本”的理念对孩子发展的价值。
2、教师们在每次园内教研展示活动和观摩同伴的活动中，能把学习的理论作为行动的指南，在“说课”、“评课”时能理论联系实际，增强了目标意识和整体意识，提高了教师的表达能力，教师在“教养笔记”、“个人成长”档案中都颇感受益非浅。
3、大教研组荣获长宁区文明班组、长宁区先进班组。
4、2005年陶晓艳老师荣获区“长教杯”三等奖，项目组读书活动二等奖。
（三）保教管理
1、基础性工作
在“二期”课改全面实施和推广的背景下，贯彻《纲要》、《指南》的精神，围绕园三年发展规划中幼儿发展的目标，全面实施新课程，通过教学相长，师幼有效互动来保障我园的保教质量。
通过“保教日常工作检查制度”对幼儿园一日活动中的课程进行平衡。在大、小教研活动中提高工作的实效性，保证教师日常工作落到实处。
全面启用“新教材”。教师们在熟悉新教材、走进新教材的同时选用了《幼儿园建构式课程指导》、《多元整合幼儿园活动课程》，这些教材无疑帮助教师更好地理解、运用新教材，努力体现以幼儿发展为本的教育思想，把幼儿园重点项目的研究落到实处，促进我园幼儿发展成为健康活泼、好学探究、文明乐群、勇敢自信的孩子。
2、发展性工作
·园本教研，促进教师关注孩子
园本教研采用理论与实践结合。让每位教师都参与到实践活动中。每学期每人参与“玩中学”的展示活动，观摩优质集体教学活动、评优活动等。教师们能理论联系实际，对一些教育理念的理解能从自己平时的教育事例中去反思和剖析。教师的教育行为不再凭经验、凭直觉，更趋理性。增强了教师的目标意识、整体意识、发展意识。在围绕重点项目“玩中学”开展的教师实践活动中，更新了教育观念，积累了经验，更关注孩子。活动前教师会围绕选择的内容去发现孩子感兴趣的事，去了解孩子的已有经验，活动中教师更多是关注孩子的反应，活动后教师会再现活动现场进行理性的分析，比较全面的去思考一些环节、细节对活动的影响，找出解决问题的方法，追求活动的实效，推动了教师关注活动的过程。面对教改中产生的问题和困惑，善于接纳新的东西，独立思考，由于教师努力，无论从认识层面、实践操作层面都有长足的进步。
·提高保教质量，促进孩子发展
围绕我园幼儿发展目标，我们有两周一次的小、中班混龄户外大活动，大班每天早晨户外自主性的体育活动。全园每月一次不同内容的大活动，让孩子们体会到交往中的同伴互助、劳动的快乐、探索的乐趣、克服困难后成功的快乐等。“小青蛙”故事比赛，为幼儿搭设了表达表现的舞台。全园的环保活动让孩子感受并体验到变废为宝能美化我们的教室、走廊。植树活动能让校园更绿。“玩中学”的教学活动让孩子发现了生活中一些常见物品的其它用途，拓展了孩子创造力、想象力和动手操作能力。每学期的亲子活动，增进了教师、家长、孩子之间的沟通、交流，让家长更了解如何与幼儿园、教师共同教育孩子。在主题教育活动中，老师和幼儿一起环境布置，还让家长也参与到活动中，走进我园的教育教学活动。由于增加了与家长的交流、沟通，得到了家长的积极配合，在大班的毕业典礼上，家长积极参与了准备活动，得到众人满意的效果，支持了幼儿园的工作。
在知识不断更新换代的今天，没有创新就没有自己的特色，在实践中，我们的观念不断转变，行为不断更新。
·0-3岁早教工作：
“亲爱儿童、满足需要”是《0-3岁方案》强调的基本教养理念之一。虽然我园没有小小班，但为了把这项工作纳入我园的工作范畴，我园魏亦余老师凭借着曾在早教中心工作的经验担负起了这项工作，保证了有需求的社区居民参加了我园0-3岁的早教活动。由每一届的小班老师共同参与0-3岁的活动。在加强对社区家长指导的同时，对婴幼儿身心健康发展、科学育儿方法的研究有了进一步的认识，促进了保教工作质量的提高。
（四）家庭社区
1、基础性工作
·落实家庭教育工作制度，通过家访、家园联系册、定期召开家长会、家委会等，从思想上让家长重视幼儿园的教育，关心孩子的成长，从行动上增强家长的参与意识，关心孩子在幼儿园的情况；发挥家委会的作用，共同参与幼儿园的发展。通过以上这些途径我们可以从多个角度获得对幼儿园工作的反馈信息，在与家长相互交流与沟通中达成共识，更好地开展各项工作。
2、发展性工作
·加强活动的有效性。
家访：我们根据幼儿的表现、家长的需要，以上门、电话联系等进行家访，取得家园教育的一致促进孩子健康活泼的成长。
家长学校：为了帮助家长科学育儿，满足不同年龄段幼儿家长的需求，我园开设了不同内容的讲座。如小班聘请了专家介绍“食物治疗孩子常见的一些现象”；中班采用互动的形式“与家长共同探讨早期智力开发”；大班满足了绝大多数家长的需求，“与家长、孩子共同探讨入学前的准备”，请家庭教育讲座的专家来园上课，探讨“如何培养孩子的行为习惯”等。
家委会：家委会也采用了互动的形式，在向家委会汇报了我园三年规划通过了哪些途径实施的过程，由各年级组长向家长介绍了一学期主要的教学内容和活动安排，听取家长的反馈，各年级的家长代表在感受中谈体验，在体验中发表自己的意见和建议，充分发挥了家委会的作用，促进了我园保教工作的提高。
发放征询表：为了以点带面做好家长工作，我们每学期除了开家委会外，还向部分家长发放征询表来反馈我们的工作情况。增强了家长的参与意识。
家园共育：为了让家长走进教改，走进我园的保教工作，我们在每个教室的门口设有一块专栏，向家长公布一周的活动安排，结合主题活动需要家长配合准备什么？结合“家园联系册”对孩子在本月的生活、运动、游戏、学习等情况与家长交流和沟通，方便教师、家长及时了解孩子在园和在家的情况，保持教育的一致性。
幼儿园创设机会让家长来园与孩子近距离的接触，更进一步了解自己的孩子。如参加全园的“元宵大活动”、“舞龙”、“亲子活动”，端午节大班邀请部分家长参与“端午节”的教学活动，重阳节请爷爷奶奶、外公外婆来园参加活动，教育幼儿尊重老人、关心老人，三八节请妈妈参加母子同乐运动会等……，这些活动无疑拉近了孩子与老师、孩子与家长、家长与老师、幼儿园与家庭之间的距离。使家长成为幼儿园的合作伙伴和良师益友
·加强与社区的交流与合作。
&&&虽然我园不是0-3岁早教定点园，为了支持社区的早教工作，精心设计适合宝宝活动的环境，把请帖发到了社区居民的手中，让他们有更多的机会了解0-3岁早期教育的目的意义。我们积极配合社区的各项活动，参加“文明宣传出板报活动”、“争创绿色环保学校”等活动。提高了幼儿园的知名度，也给幼儿园注入了新的生机和活力。
（五）卫生保健工作
&&&后勤卫生保健工作虽然不起眼，但关系到每个幼儿和教师的切身利益，是保障幼儿园其它工作顺利开展的前提。依据《纲要》精神，围绕幼儿园发展规划的目标，提高工作的质量。
1、基础性工作
加强对后勤人员的培训，从思想上提高认识，着手抓好后勤人员的职业道德学习。树立全局观念，立足本职，坚持服务，提高效率，保证质量。
建立健全日常工作要求和制度，明确每个人的工作职责，严格按照制度规范工作人员的日常操作。在确保安全、卫生的同时提高质量。保健老师能指导营养员将幼儿当天所用的菜进行严格的加工处理，在确保卫生的同时做到营养不流失，保证幼儿的饭菜色、香、味俱全。为保证在园的每一个孩子健康，幼儿体检率达100﹪，体弱和肥胖的矫治率达95﹪以上。根据传染病好发季节做好预防措施，加强消毒、检查室内空气流通、确保幼儿户外活动的时间，还定期向幼儿宣传疾病预防、卫生习惯、安全教育方面的小常识。由于预防为主，措施到位，我园无一例传染病。
2、发展性工作
为了加强保育员的责任意识，安排保育员参加区业务培训，为了保证她们参加每一次的学习，大家发扬了团队精神，帮助她们克服了种种困难完成了学业并通过了考试。通过培训后，保育员的工作责任性加强了，每天能在幼儿户外活动后主动提供湿的热毛巾，虽然日常工作繁忙了，三位保育员相互协商，分工不分家，团结协作，在日常操作中更规范了，提高了保育员整体的专业水平。
财务老师牢记为教育第一线服务的思想，为了大班孩子每天户外活动的安全，每次准时到岗保证活动的正常开展。园里只要有事请她帮忙，她总是乐意接受并及时把事情办好。事务老师也将接近退休，但她对工作始终兢兢业业、认认真真。虽然对这一行涉足不深，但认真参加培训，力求按规范化操作，把学校的财产分类编号、物品领取登记等工作做得井井有条。遇到教师、后勤人员外出开会、献血等，她都能服从园领导的安排并把工作做好。两位营养员虽然都是外聘人员，但他俩熟练的烹饪技术、配合的默契得到了老师、家长、小朋友的认可。后勤人员立足本职，坚持服务，在每月工作质量奖励的配套措施下，提高了工作的自觉性、积极性。
重点发展项目：师资队伍建设
在实施三年规划中，带领教师学习二期课改的理念，畅谈理念转化为教育行为的实践体验。着手做了以下几点工作：
1、在调整个人规划中，让教师自由结伴，根据本人的需要选择研究内容，寻找教学的切入口，调整、制定个人发展规划，并且聘请专家引领，与专家进行对话，谈个人的设想、困惑、需求。教师在说课、评课活动中更了解了孩子。每位教师通过“两人一组”合作研究，增强了教师主体意识、参与意识，提高了重点项目“玩中学”在教学工作中的运用。促进了孩子好学探究、勇敢自信。教师们开始理性的思考一些问题，制定一份切实可行的调整规划，在这一过程中，我们觉得，首先教师要成为研究者，同时给予教师创设和提供环境和舞台，在教师专业化成长道路上一步一个脚印的迈进。
2、实施个人规划中，我们以《纲要》和《指南》为指导，在走进二期课改的同时，围绕保教活动“玩中学”的研究，教师们纷纷设计教案，通过学习、网上查询资料、观看优质教学录象，一份份适合幼儿年龄特点的教学教案不断出现，每位教师在教研展示活动中，通过诉说自己的设计意图、亲历实践、深层反思、同行间的倾听分析，让执教者与倾听者潜意识的教育教学行为更显性化。三年多来，虽然大家觉得很辛苦，但每位教师都感受到专业化的提高，这是教师成长的必由之路。
3、在实施规划中，不忘积累资料，教师专业化成长的过程都化为一本本教师的成长记录。每位教师把自己的规划、设计的教案、实践后的反思、心得体会等，都一一记录在册，翻开成长记录册，有学习心得、适合年龄特色的教案、幼儿游戏的，记录表、多个活动的案例，为各年龄段积累了不少资料，是一份不可多得的教育资源。
&&4、在期末的家长问卷和家委会上，家长纷纷表达了感激之情，自己孩子在紫一幼儿园三年的变化，感受到老师们研究的“玩中学”项目在孩子身上的反应，孩子好像变了一个人，喜欢幼儿园，好问爱学，
动手能力强，敢于在众人面前表达表现。在大班的毕业典礼上，孩子们的整台节目，精彩的表演，凝聚了老师多少心血，杨晨的妈妈代表大班家长送上奖杯，家长的支持与理解，使老师也感动得热泪盈眶。
我们在反思、总结的基础上，继续努力，力争在后三年中取得更大的成绩。我们的设想：
1.幼儿园将进行达标工程建设，根据市、区的三年行动计划要达到[88]标准，每个幼儿九平房以上。
2.达到80%优质园的标准，申报一类幼儿园。
3.&&&提升教师师德的水准，完善考评机制。
4.&&&提升教师运用现代信息技术的水准，制作班级网页。
5.&&&提升教师领导自主性游戏的水平，把幼儿园的环境创设成幼儿游戏的“玩吧”。
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幼儿园教师主要学习和工作总结
&&& 本文摘要：一年来，在工作中我不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验。与配班教师团结协作，共同确定教育活动主题。业务技能、科研能力得一定程度的提升。&&& 转眼间，这个学期就要结束了，为了能使新学年的工作有所进步，使自己能力有所提高，我把自己在这一学期里的工作进行了总结： 　　一、政治思想方面： 　　作为一名教师，我始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，热爱教师职业。认真学习马列主义、毛泽东思想，并通过多种形式来了解国内外的时世政治。以师德的要求时刻提醒自己，时刻以我园的办园要求严格要求自己。 　　二、工作方面： 　　1.教育教学：在一日活动中我结合小班幼儿的特点积极为幼儿创设一个优美舒适的教学环境，注意动静交替，创造各种机会让幼儿互相学习、积极尝试，并鼓励幼儿学习各种生活技能，获得愉快成功的情绪体验。在教育活动中我能根据主题目标、幼儿的发展需求选择适合的活动，运用多种教学手段，尽可能地打破传统教学模式，采用多启发、多提问开放式教学调动幼儿的学习兴趣在活动中让孩子自主地学习。我还特别注意结合小班幼儿的年龄特点，选择生动、形象的材料供幼儿操作，并激发幼儿各种感官的共同参与。在环境的创设上让幼儿参与材料收集、布置、参与环境的管理。物质环境上，让幼儿有丰富的操作材料进行动手探索，在的过程中对已有的经验进行整合并获得新经验。 　　在本学期的教学的过程中，我们发现，要促进幼儿主动学习主动发展，就要从幼儿的需求和兴趣出发。而要尊重幼儿的兴趣和需求首先要把握幼儿的心理年龄特点。结合幼儿的特点，从教材的选择，目标的定位，幼儿的已有经验了解出发，制定符合小班幼儿年龄特点的形式。因此我们在一日生活各环节中创造机会条件，发展幼儿的各方面能力。在教学形式上力求新颖，体现游戏教学的形式，充分运用各种教具激发幼儿表达的兴趣，使幼儿愿意、敢于表达。 　　2.家长工作：幼儿园的工作，如果得不到家长的支持将会事倍功半。因此，想做好班级工作一定要同家长做好交流和沟通。我们认真填写家园联系本，这是家长与教师之间和沟通的一道桥梁，成为彼此了解、沟通、相互间紧密合作的纽带。通过细心得工作，家长们总是很认真的去看、去提出自己的意见和建议。家长园地中科学育儿知识、卫生与健康、夸夸宝宝等，也每天让很多的家长驻足。为了让家长们可以更好的与我们或其他家长进行沟通、交流，我们还制定了小二班家长的qq号码表，这样家长在上网时候便可以象朋友一样互相聊聊自己的育儿经验或向我们提出一些建议了。 　　3.安全工作：幼儿园是幼儿每天生活、学习的环境，为了确保幼儿能够生活在一个健康安全的环境中，我们在开学初就对教室的每个角落进行了全面检查，彻底排除不安全因素：平时用不到的插座的地方尽量用玩具柜、床铺挡住，以免幼儿用手触摸，发生危险；把平时常用的插头、插座告知幼儿，并提醒幼儿不玩它们；把平时常用的尖锐的钉子等物，摆放在幼儿够不到的地方；把幼儿平时经常使用的各种工具（剪刀等）摆放在教师与幼儿都能看到的地方，以便教师观察控制；对教室里物品的摆放，我们都会先考虑到是否安全，做到科学合理地摆放，为幼儿创设了一个温馨安全的生活学习环境。 　　我们面对的是一群三五岁的孩子，年龄小，控制力差，安全意识差，对他们讲大道理有时也不能理解，于是，我们就通过幼儿在实际生活中碰到的、见到的、听到的，让孩子们观察讨论，谈谈自己的看法，讨论并总结应当注意些什么。如开学初，好多小朋友总会把小椅子倒过来或是顶在头上搬，这样搬椅子很容易把小椅子撞到别的小朋友身上，或是撞到桌上墙上，发生危险，于是，我们就教会孩子正确的搬法，学期将近结束，班上没有一位孩子因为被小椅子撞到而产生不良情绪。 　　4.保教结合：小班幼儿年龄还很小，针对这一情况，我们2位教师共同协商，把班级的常规及自理能力一起抓。经过努力，我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错。自立能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。就行为方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到友好的与幼儿进行交往。在我们的努力下，幼儿开始喜欢上幼儿园了，喜欢与小朋友一起上课、做游戏了，也结识了许多好朋友。他们还学会了不少礼貌用语，有了初步的生活自立能力。 　　三、知识技能方面 　　要成为一位优秀教师，必须有刻苦钻研的精神，只有这样，业务技能、科研能力才会不断地提升。本着这个信念，我积极学习各种教育理论，认真阅读各类教育杂志等充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质。同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己的业务水平有所提高。 　　四、不足： 　　1.加强自身基本功的训练，注重对幼儿能力的培养，提高自身随机教育的能力。 　　2.提高自身理论科研水平。 　　3.在教学上下功夫，努力使班中孩子在原有的基础上有更大的进步。 　　学无止境，短短几年的幼教工作，使我和孩子们结下了难以割舍的情谊，我挚爱这份职业，在以后的工作中，我将总结经验教训，对不足之处找到补足的途径，把握新时代的机遇，迎接新时代的挑战。 　　　这一学期来，我的工作中还存在着很多不足，我班幼儿的常规还不够好，玩玩具时，不够爱惜，在收拾玩具和学具时，不能主动将其放回原处，并有随地乱扔的现象。同时，今后我要认真学习新的幼儿园指导《纲要》将纲要的精神落实到教育教学工作中。刻苦钻研新教材.加强理论学习，不断提高自己的理论水平。 工作。 本新闻共2页,当前在第1页&&1&&&&
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怀着一名幼儿老师的心情看完的《这就是幼儿教师》一文，使我感到与作者的共鸣。这篇文章是以一位幼儿教师用自己的心态写出了自己对工作的一些想法。一共十六点写出了幼儿教师方方面面。有工作上的，有生活上的等。1、整天有写不完的案头工作；2、工作强度大，活儿忙不完；3、工作时间长，报酬少；4、工作上的比赛无休止；5、幼儿老师的安全责任大；6在社会，没有谁能瞧得上幼儿老师；7每天都在幼儿的吵嚷声中度过；8每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如疯子般。9为了布置区域什么垃圾物品都要。10家长工作有难度；11、当孩子们长大了，认识儿时的幼儿老师几乎是零等等......
看了这篇文章后，我觉得这位作者用反写方法，突出了幼儿教师的伟大。幼儿老师虽在一些人眼中很小很小，但却能把家中的小霸王教育的懂事。比如：“当新生幼儿才入园时，二三直个孩子一起哭，抱完这个哄那个，哄完那个又抱这个，老师常常是骗一个，哄一个，抱一个，拉一个后头还跟着好几个！要是遇到几个感情脆弱的家长，孩子哭，她也哭，那就又得哄家长。于是大人小孩一起哭，那场面那家伙那整个一人间练狱啊！哭还算小事，现在的孩子普遍奥特曼看多了，特暴力，那是又打又闹又踢又咬死活不要上幼儿园，所以老师身上留点小伤那是常事。”就从这点上，就看出了幼儿老师的不同一般。
一开始看到这篇文章时，觉得这作者真的写出了老师的心里话，一些不平。但多看了几篇后，才知作者的含意——幼儿老师的不简单！我做为一名普通幼儿教师感到真幸福。因为我看到了我们的伟大，因为我看到了我们的高尚，因为我看到了我们幼儿老师在人家眼里的不同。虽没有小学老师、中学老师、大学老师那么的高级，但我们却能把一个不懂事的孩儿学会懂事，未来的才子们都是从我们手中开始起步的！
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