六年级语文第二学期重点文段阅读训练_百度文库
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六年级语文第二学期重点文段阅读训练
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按要求改写句子。&把第一人称叙述的句子改为第三人称转述的句子。&&&&& (1)种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心。”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&& (2)王晓华对老师说：“我去送刘明回家。”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&
题型：写句子难度：中档来源：同步题
(1)种树人语重心长地说，如果他每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心。&&&&(2)王晓华对老师说，她去送刘明回家。
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据魔方格专家权威分析，试题“按要求改写句子。把第一人称叙述的句子改为第三人称转述的句子。..”主要考查你对&&改写句子&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
&改写句子:即是根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。改写句子类型:1、陈述句、被字句和把字句之间的转换：他扫干净了地。他把地扫干净了。地被他打扫干净了。 2、句子的拆分与合并：我走进教室。我去上课。我走进教室去上课。 3、基本句式间的转换：难道这不是伟大的奇迹吗？（改为陈述句）这是伟大的奇迹。 4、改变词语的顺序，不改变句子的意思：李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。 5、引述句和转述句之间的转换：（1）标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号；转述句改引述句，要加上冒号和引号。（2）人称的变化：①引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；如：老师对我说：“把你的作业本拿来我看看。” 改：老师对我说，把我的作业本拿给她看看。②当引述内容涉及其他人称时的改法。如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。” 改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。③转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”
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与“按要求改写句子。把第一人称叙述的句子改为第三人称转述的句子。..”考查相似的试题有：
9753465392489440052973111384下列各句中，加粗词语能被括号中的词语替换且不改变句意的一项是
A．编辑老师 语重心长 地对我说：“文学创作的关键是要有好素材，有了典型的素材，就有了创作好作_百度作业帮
下列各句中，加粗词语能被括号中的词语替换且不改变句意的一项是
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A．编辑老师 语重心长 地对我说：“文学创作的关键是要有好素材，有了典型的素材，就有了创作好作品的可能。”（苦口婆心） B．“中国当代最有情调女作家”评选结果揭晓，王安忆、简以宁榜上有名，她们的高票当选被认为是 实至名归 。（当之无愧） C．对将来从事涉外事务的人才强化英语实用能力实属必要，有需求的人花钱去学英语也 无庸置疑 ，但全国性的强制学习完全没有必要。（不容置喙） D．临近年关，各种展销会纷纷登场，面对 林林总总 的商品，消费者该如何选择？（琳琅满目）六年级语文下册练习题
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六年级语文下册练习题
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
六年级语文下册练习题
文章来 源莲山课件 w ww.5 Y
六年级语文阅读训练班别:&&&&&&&&&&&&&&&& 姓名:&&&&&&&&&&&&&&&& 学号:《学弈》练习题&&& 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人&&&&&&&&&&&& ，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有&&&&&&&&&&&& ，思援弓缴而射之。虽与之俱学，&&&&&&&&&&&&&&&&& 。为是&&&&&&&&&&&&& ？曰：非然也。1、按课文内容把文段补充完整。（2分）2、比一比，再组词。（5分）弈（&&&& ）& 诲（&&&& ）& 援（&&&& ） 俱（&&& ） 至（&&&& ）奕（&&&& ）& 悔（&&&& ）& 授（&&&& ） 惧（&&& ） 致（&&&& ）3、联系课文内容，理解“之”的意思。（3分）（1）通国之善弈者也。（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）（2）惟弈秋之为听。 （&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）（3）一人虽听之。&& （&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）（4）虽与之俱学。&& （&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）（5）思援弓缴而射之。（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）5、《学弈》选自&&&&&&&&&& ,&&&&&&&& 是我国古代的&&&&&&&&&& 、&&&&&&& 。《孟子》记录了孟子的&&&&&&&& 和&&&&&&&& 。（3分）6、从这个中你明白了什么道理。（1分）
《两小儿辩日》练习题孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，及日中则如盘盂，此不为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。”一儿曰：“&&&&&&&&&&&&&&&&& ，及其日中如探汤，此不为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1、按课文内容把文章补充完整。（2分）2、联系上下文解释词语或句子的意思。（4分）（1）见两小儿辩斗，问其故。辩斗：&&&&&&&&&&&&&&&&&& 故：&&&&&&&&&&&&& （2）我以日始出示去人近。以：&&&&&&&&&&&&&&&& 近：&&&&&&&&&&&&&&&& （3）一儿以日初出远，而日中时近也。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （4）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3、这个文段的课题是&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ,选自&&&&&&&&&&&&&&&& 。4、比一比，再组词。（5分）辩（&&&& ）&& 盘（&&& ）& 沧（&&& ）& 汤（&&& ） 孰（&&&& ）辨（&&&& ）&& 盆（&&& ）& 苍（&&& ）& 荡（&&& ） 塾（&&&& ）5、从这个中，你到什么？（2分）
《桃花心木》读写练习题&& （一）树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有&&&&&& ，有时隔&&&&&& ，有时隔&&&&&& ，有时隔&&&&&& 才来一次；&&&&&&&&&&& 也不一定，有时浇得&&&&&& ，有时浇得&&&&&& 。①.抄写说明这样做的道理的句子：&&&&
②.写出你读了这些句子的感受。
（二）他的一番话，使（&&&& ）非常感动。不只是（&&&& ），（&&&& ）也是一样。在不确定中生活的（&&&& ），能比较（&&&&& ）生活的考验，会（&&&& ）出一颗独立自主的心。在不确定中，（&&&& ）了对环境的感受与情感的感知，就能（&&&& ）把很少的养分（&&&& ）为巨大的能量，努力（&&&& ）。①. “不确定”指的是生活和学习中的什么情况？
②.“养分”、“能量”分别指什么？
③.说说你对这段话的理解。
（三）我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么（&&&&&&&&&&&& ）会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木该不会枯萎吧？种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多& 少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗（自然&& 当然）就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”　　种树人（&&&&&&&&&&& ）地说：“如果我每天多来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一但我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨， 也会一吹就倒。”　　他的一番话，使我非常（感动&& 感激）。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗（&&&&& ）的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 　　现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么（优雅 幽雅）自在，显示出勃勃生机。种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。1、在括号里填上适当的词语。（3分）2、选择正确的词语，在下面画“――“。（3分）3、写出反义词。（3分）确定（&&&&&&&& ）依赖（&&&&&& ）浮（&&&&&& ）4、种树人无规律地给树苗浇水是为了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2分）5、你是怎样理解下面句子的意思的，请联系文章谈谈你的理解。（2分）“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”
6、你从“种树的人不再来了”这一举动，再结合自己成长的经历，感悟出什么？（3分）
（四）种树人语重心长地说：“（&&&&&&& ）我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗（&&&&&&& ）会养成依赖的心，根（&&&&&&& ）会浮在地表上，无法深入地下，我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。1、在括号里填上合适的关联词。（3分）2、“语重心长”的意思是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 请用“语重心长”造个句子&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （3分）3、桃花心木为什么不会枯萎了？（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4、读画“&& ”的句子，联系生活实际，怎样才能“锻炼出一颗独立自主的心”？（3分）六年级语文第二学期重点文段阅读训练（二）&班别:&&&&&&&&&&&&&&&& 姓名:&&&&&&&&&&&&&&&& 学号:《匆匆》练习题去的尽管去了，来的尽（jìn& jǐn）管来着；去来的中间，又怎样的匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，（&&&&&&& ）地挪移了；我也（&&&&& ）跟着旋转（zhuǎn& zhuàn）。于是――洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便（&&&&&&&&&&& ）从我身上跨过，多我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这又算溜走了一日。我掩着面叹息。但是（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）又开始在叹息里闪过了。1、本文段选自&&&&&&&&&&&&&&& 写的&&&&&&&&&&&&&&&&& 。（2分）2、给文中加点字选择正确的读音。（2分）3、写出下列词语的近义词。（3分）挪移（&&&&& ）&&&&& 觉察（&&&&& ）&&&&& 遮挽（&&&&& ）4、按课文内容填空，把文段补充完整。（2分）5、读画横线的句子，仿写一句。（2分）
《北京的春节》文段阅读（一）除夕真热闹。家家（敢& 赶）作年菜，到处是（洒& 酒）肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外（帖& 贴）上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不（决& 绝）。在外边做事的人，除非万不得（己& 已），必定（敢& 赶）回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 男人们午前到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。1、在文中用“√”选择正确的生字。2、写近义词。特有（&&&&&& ）&&&& 娴熟（&&&&&&& ）3、“间断”中的“间”读（&&&&&&& ），它还有一个读音（&&&&& ），组词（&&&&&& ）；“铺户”中“铺”读（&&&&&& ），它还有一个读音（&&&&&& ），组词（&&&&& ）。4、对文中画“&&&&&& ”的句子理解正确的一项是（&&&& ）。A．除夕夜所有的人都要睡觉守岁。&&&&&&&&&&&&&&&& B．除夕夜所有的人都不睡觉守岁。C．除夕夜只有很小的孩子可以睡觉不用守岁。&&&&&& D．除夕夜只有很小的孩子不睡觉守岁。5、“腊七腊八，冻死寒鸦”是一句（&&&&&&&&&& ），非常形象地说明了（&&&&&&&&&& ）。请再写出两三句自己积累的这样的句子。
6、课文是按照（&&&&&& ）顺序来写的。请从文中摘录表示时间的词语。
7、阅读课文选段，完成文后练习。（1）文中说“正月初一的光景与除夕截然不同”，表现在哪些方面？找找片段中的相关语句，概括地写下来。
（2）上面选文中第一个自然段的主要内容是什么？（用原文内容回答）
（3）选文第3自然段中，关于过春节作者列举了哪些人的活动？作者这样选材，你有什么看法？
（二）元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结（jiē&& jié）彩，整条的大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺(pū& pù)子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律(lǜ&& lù)是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒(hǔ& hú)传》故事。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。 　　小孩子们买各种花炮(燃& 然)放，（即& 既）使不跑到街上去（逃& 淘）气，在家中照样能有声有光地玩（要& 耍）。家中也有灯：走马灯、宫灯各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。 1、用“√”画出文中加点字的正确读音。2、在括号中用横线选出恰当的字。3、用波浪线画出写灯的语句。作者着力描写了灯的（&&&&&&&&& ）、（&&&&&&&&&& ）。4、这两个自然段的总起句是（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ），句是（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ），作者采用的是（&&&&&&&&&&& ）段落结构。5、这两个自然段写了（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）。6、读上面两个自然段，你能从哪些语句感受到灯特别多？7、造句。有的……有的……有的……有的……8、想象一下，如果你走进了北京的元宵灯市，都会看到什么灯？
《十六年前的回忆》选段父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他（&&&&&& ）多忙，对我的问题（&&&&&&& ）很感兴趣，（&&&&&& ）耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。　　后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。1、写出下列词语的近义词严重（&&&&&&&& ）&& 紧张（&&&&&&&& ）& 坚决（&&&&&&&& ）2、在括号里填上合适的关联词，从这组关联词中我深深地到： &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3、读画线句子，填空。“轻易”在课文中是&&&&&&&&& 的意思。“父亲”不肯轻易离开北京的原因是&&&&&&&&&&&&&&&& 。句子运用了&&&&&&&&&&&& 描写，表现了李大钊&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的精神。改为间接引述句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4、读短文，“局势越来越严重”主要表现在四方面：& （1）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & （3）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （4）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5、回答问题。（2分）&& “父亲为什么含糊地回答我”？
《为人民服务》选段人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯买力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。&&&&& 我们是为人民服务的，&&&&&& ，我们&&&&& 有缺点，&&&&&& 不怕别人批评指出。&&&&&& 是什么人，谁向我们指出&&&&&& 行。&&&&&& 你说得对，我们&&&&&& 改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。1、把短文补充完整。2、用波浪线画出文中运用了对比论证的句子。3、本文的作者是&&&&&&&&&&&& 。全文是他于&&&&&& 年9月8日在中央直属机关为&&&&&& 同志举行的追悼会上所作的。4、将文中画“&&&& ”的句子按要求改写。改成因果关系的句子：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 改成反问句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5、选择恰当的词语搭配，在下面划横线。（改正& 纠正）缺点&&& （立场& 观点）坚定&&&& （发表&& 提出）意见（神态& 态度）坚决&&& （发扬& 发挥）优点&&&& （意志&& 精神）坚强6、请列举一些“死得比泰山还要重的”英雄人物。六年级语文第二学期重点文段阅读训练（三）&班别:&&&&&&&&&&&&&&&& 姓名:&&&&&&&&&&&&&&&& 学号:《卖火柴的小女孩》练习题（一）她的一双小手几乎冻僵了。啊& 哪怕一根小小的火柴& 对她也是有好处的& 她敢从成把的火柴里抽出一根& 在墙上擦燃了& 来暖和暖和自己的小手吗& 她终于抽出了一根& 哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。1、本段节选自&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，作者是19世纪&&&&&&&&& 的著名作家&&&&&&& ，他被称为“&&&&&&&&&&&&&&&& ”。2、仿写词语。暖和暖和&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 暖烘烘&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3、写近义词。奇异（&&&&&&&& ）&& 舒服（&&&&&&&& ）&& 闪亮（&&&&&&& ）4、把文中缺漏的标点补上。5、这是小女孩第几次擦火柴？目的是什么？
（二）她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出（强烈& 剧烈）的光，照得跟白天一样（光明&& 明亮）。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩&&&&& 起来，&&&&&& 在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。　　第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。　　“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。1、划去括号中不恰当的词语，并在横线上填上合适的词。2、用波浪线划出些小女孩幻想的句子。3、写反义词。光明（&&&&&& ）& 饥饿（&&&&&& ） 幸福（&&&&&&& ） 美丽（&&&&&& ）4、对小女孩来说，“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”就是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，从而说明小女孩活在这个世界上只会有&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。5、“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”说说你对这句话中两个“幸福”的理解。
《凡卡》练习题（一）天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子――白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……1、这段话是按照从&&&&&&&&&& 到&&&&&&&&&& 顺序写的，描写的景物有&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。2、这一段细节描写对表达中心的作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。3、用“ ――”划出拟人句。你也写一个拟人句。
4、这段话主要写了什么？反映了凡卡什么样的心情？
（二）“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了……”&1、给下面的题目选择正确的答案，填上序号（1）凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有（&&&&&& ）的感情。　　　　A、亲热　　B、蔑视　　C、仇视　　D、喜爱　（2）“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思是（&&& ）。　　　　A、从水里取东西　　　 B、用不正当的手段取得　　　　C、顺手拿或拉 　　　　D、得到机会　（3）文中“打发”的意思是（&&&&&& ）。新 课 标 第 一 网　　　A、派（出去）　　　　 B、使离去　　C、消磨（时间、日子）　　D、安排、照料2、依次写出描写老板和老板娘毒打、残害凡卡的四个动词（“打”字除外）：&&&&&&&&& 、&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&& 。3、这段话通过对凡卡&&&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&&& 三个方面的具体描写，突出了凡卡学徒生活的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。4、这段话中最后一个省略号的作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。5、按因果关系用“/”把这段话分两层。
《跨越百年的美丽》练习题（一）关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，（&&&&&& ）她是关键的一人。在她之前，1896年1月，德国科学家伦琴发现了X光，这是（人工放射性& 天然放射性）；1896年5月，法国科学家贝克勒尔发了（天然放射性&& 人工放射性）。（&&&&&& ）这都还是偶然的发现，居里夫人（&&&&&& ）对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。是她提出了放射性这个词。两年后，她发现了钋&&&&& ，接着发现了镭。为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶&&&&&& 解、沉淀&&&&&& 、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏&&&&&& 火燎&&&&&& 中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。一天，疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子？”皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。”经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣&&&&&&& 中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。1、在文段的（&&&&&& ）内用适当的关联词填空。2、在横线上给加点字注音。3、这个文段选自&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4、写出近义词：&偶然――&&&&&&&& 幽暗――&&&&&&&& 分析――&&&&&&&& 疲劳――& 5、这段主要写了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 6、判断下列句子的对错，对的打“√ ”，错的打“ ”。（1）“眼花耳鸣”与“花花绿绿”中的“花”意思相同。（&&&&& ）（2）“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。”中的“可能”这个词意思不明确，去掉后使句子更洗练。（&&&&&& ）（3）“别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”这句话是运用打比方的方法描写居里夫人探索“其他物质没有放射性”的探究精神。（&&&&&& ）7、从文章哪些地方可以看出居里夫人和丈夫提炼镭的艰苦过程？请用波浪线在文中画出。8、词语搭配：&&&&& 偶然的发现&&&&&&&&&&& 纯净的镭&&&&&&&&&&&&& 搅拌矿渣& （&&&&&& ）的发现&&&&& （&&&&&&& ）的镭&&&&&& 搅拌（&&&&&& ）&& 偶然的（&&&&&&& ）&&&& 纯净的（&&&&&&& ）&& （&&&&&&& ）矿渣9、用横线在文中的括号里画出正确的词语。10、“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。”这句话说明了什么？
六年级语文第二学期重点文段阅读训练（四）&班别:&&&&&&&&&&&&&&&& 姓名:&&&&&&&&&&&&&&&& 学号:《跨越百年的美丽》练习题（二）这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种可贵的东西，她（&&&&& ）、（&&&&&& ）、（&&&&&& ），有（&&&&& ）、（&&&&&& ）的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，
也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的陆续研究中，居里夫人也在不停地变化着。在
工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地消逝，
逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，因为加重了她生活和
思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘&& 一个端庄坚毅的女学者&&& 变成科学教科书里的新名词&&& 放射线&&& 变成物理学的一个新的计量单位&& 居里&&& 变成一条条科学定律&&&& 她变成了科学史上一块永远的里程碑&& 1、&在文中的括号内按课文内容填空。2、&联系上下文理解句子的含义，填空。（1）“淡蓝色的荧光”是居里夫人用&&&&&&&&&&&&&&&& 的时间提炼出来的&&&&& 发出的，也是她的成就。这项成就的取得，是以居里夫人终日的&&&&&&&& 、身体的&&&&&&&&&& 为代价获得的，因而融入了“&&&&&&&&&& ”。这项成就也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果，因而融入了“&&&&&&&&&&&& ”。（2）“可贵的性格和高远的追求”是指居里夫人&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。“这项伟大的发现”是指居里夫人发现了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ；“人生意义的发现”是指&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ；居里夫人明白了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。3、选择正确的答案：“她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。”是因为（&&&&& ）（1）&随着年纪的增长，她逐渐老去。（2）&镭射线在无声地侵蚀着她的肌体。4、形近字组词：荧（&&&&&&& ）& 蚀（&&&&&&& ）& 融（&&&&&&& ）& 镭（&&&&&&& ）& 侵（&&&&&&&& ）萤（&&&&&&& ）& 浊（&&&&&&& ）& 溶（&&&&&&& ）& 擂（&&&&&&& ）& 浸（&&&&&&&& ）5、写出下列词语的反义词：乏力――&&&&&&&&&& 刚毅――&&&&&&&&&& 可贵――&&&&&&&&&&& 变化――6、理解句子：她从一个漂亮的小姑娘&& 一个端庄坚毅的女学者&&& 变成科学教科书里的新名词&&& 放射线&&& 变成物理学的一个新的计量单位&& 居里&&& 变成一条条科学定律&&&& 她变成了科学史上一块永远的里程碑&&
7、填上正确的关联词填空：（1）关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，（&&&&&&& ）她是关键的一人。（2）（&&&&&& ）这都还是偶然的发现，居里夫人（&&&&&&&& ）对此提出了新的思考。（3）（&&&&&& ）困难再大，居里夫人（&&&&&&&& ）一如既往地坚持研究。8、联系上下文理解词语：卓有成效――侵蚀――9、给文段缺少标点符号的地方填上。10、用修改符号改正文中画线部分的三处病处。
《真理诞生在一百个问号之后》练习题有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。……洗澡水的漩（&&&&&&&& ）涡&& 紫罗兰的变色&& 睡觉时眼珠的转动&& 这些都是很平常的事情&& 善于& 打破砂锅问到底& 的人&& 却从中有所发现&& 有所发明&& 有所创造&& 有所前进 &&& 在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不（神秘& 秘密），真理并不（遥远& 很远）。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你（解答& 解决）了若干个问号之后，就能（发现& 发觉）真理。　& 当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华（&&&&&& ）罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域（　　　）的发现有什么偶然的（&&&&&& ）的话，那么这种“（&&&&& ）的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲（　　　　）而不舍精神的人。1、&以上文段选自&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2、&给文中的加点字注上正确的读音。3、&多音字组词：差　cī&& (&&&&&&& )&&&& 转zhuǎn　(&&&&&&& )　　 与 yǔ (&&&&&&& )chā& (&&&&&&& )&&&&&&& zhuàn& (&&&&&&& )&&&&&&& yù (&&&&&&& )chà& (&&&&&&& )chāi (&&&&&&& )4、&选择正确的解释：（1）“司空见惯”中的“惯”（&&&&&&&& ）A、习以为常。&& B、纵容、放任。（2）“见微知著”的“著”（&&&&&&&& ）& A、写文章、写书。 B、明显。& C、著作。（3）“锲而不舍”的“舍”（&&&&&&& ）& A、停止。&& B、施舍。（4）“无独有偶”的“偶”（&&&&&&& ）A、&偶像。& B、双，对，成双或成对，跟“奇”相反。& C、偶然、不经常。5、&给文中缺少标点符号的地方补上。6、&选词填空：&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 偶然&&&&&& 果然&&&&&& 偶尔（1）李娜虽然是我们班的头号种子选手，可（&&&&&& ）也有失利的时候。（2）如果说，科学领域的发现有什么（&&&&&& ）的机遇的话，那么这种“（&&&&&& ）的机遇”只能给那些有准备的人。7、将下列词语按一定顺序重新排列：&&&&&&&& 发明&&&&& 发现&&&& 成就&&&&&& 创造&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&& 审题&&&&& 立意&&&& 起草&&&&&& 选材&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 8、写近义词：平常――&&&&&&&&&&& 欣赏――&&&&&&&&&&& 诞生――&&&&&&&&&&&& 敏感――9、把词语补充完整：（&&&& ）空见（&&&& ）&& 见（&&&& ）知（&&&& ）&& （&&&& ）（&&&& ）有味& 追（&&&& ）求（&&&& ）& （&&&& ）而不（&&&& ）&&&& 目（&&&& ）口（&&&& ）& 无（&&&& ）有（&&&& ）&& 百思不得（&&&& ）（&&&& ）10、& 请将括号中不恰当的词划掉。11、理解句子并填空：（1）最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。这里的“？”是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ；这里的“！”是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。（2）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你（解答& 解决）了若干个问号之后，就能（发现& 发觉）真理。“见微知著”的意思是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。历史上“见微知著”的事例还有很多，如：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （至少两例）这句话与课文开头&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。仿照加点字写一句话：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 12、选择正确的答案：（1）“真理诞生于一百个问号之后”意思是（&&&&& ）A、在前人的基础上深入研究，经过许多人的探索，就能解决问题，发现真理。B、敏锐地发现问题，坚持不懈地思考、探索、才能深入地解决问题，发现真理。C、当你产生了一百个问题后就能找到了真理。（2）这篇文章在表达上比较突出的特点是（&&&&& ）A、用具体事实说明了道理。&& B、前后照应的写法。&& C、运用比较的方法。 文章来 源莲山课件 w ww.5 Y
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