六一班学生参加兴趣小组的情况如右图.请根据统计图解决问题：（1）3个兴趣小组共（ ）人.(2)参加音乐组的人数比体育组的人数少（
）人；如图：体育组：46％
音乐组：24％
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六一班学生参加兴趣小组的情况如右图.请根据统计图解决问题：（1）3个兴趣小组共（ ）人.(2)参加音乐组的人数比体育组的人数少（
）人；如图：体育组：46％
音乐组：24％
六一班学生参加兴趣小组的情况如右图.请根据统计图解决问题：（1）3个兴趣小组共（ ）人.(2)参加音乐组的人数比体育组的人数少（
）人；如图：体育组：46％
音乐组：24％
美术组：15人
1）15÷（1-46％-24％）=50人2)
50×（46％-24％）=11人为推进阳光体育活动的开展，某校九年级三班同学组建了足球、篮球、乒乓球、跳绳四个体育活动小组．经调查全班同学全员参与，各活动小组人数分布情况的扇形图和条形图如下：
（1）求该班学生人数； （2）请你补上条形图的空缺部分； （3）求跳绳人数所占扇形圆心角的大小． &
试题及解析
学段：初中
学科：数学
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为推进阳光体育活动的开展，某校九年级三班同学组建了足球、篮球、乒乓球、跳绳四个体育活动小组．经调查全班同学全员参与，各活动小组人数分布情况的扇形图和条形图如下：
（1）求该班学生人数；
（2）请你补上条形图的空缺部分；
（3）求跳绳人数所占扇形圆心角的大小．
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（2）由扇形图可知，篮球小组人数为48&25%=12，
（3）由条形图可知，足球小组人数为16，
（4）故跳绳小组人数为48-（16+12+12）=8，
（5）所以各小组人数分布情况的条形图为：
（3）它所占扇形圆心角的大小为
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＞＞＞在全国全运会期间，为提高同学们的身体素质，某校八年级三班的同..
在全国全运会期间，为提高同学们的身体素质，某校八年级三班的同学组建了足球、篮球、乒乓球、跳绳四个体育活动的小组，经调查，全班同学全员参与。各活动小组人数分布情况的扇形图和条形图如下：
求：（1）该班学生人数？（2）请你补上条形图的空缺部分；（3）求跳绳人数所占扇形圆心角的大小；（4）若全校共有4200名学生，你估计这所学校有多少名学生喜欢参加跳绳活动小组？
题型：解答题难度：偏难来源：山东省期中题
解：（1）全班学生人数：12÷=48（人）；（2）由扇形图可知：篮球小组人数：48×25％=12（人）由条形图可知：足球人数16人，所以跳绳人数为：48-（16+12+12）=8（人） （3）因跳绳人数占全班人数的=。所以它所占扇形圆心角为：360°×=60°；（4）4200×=700（人），所以估计这所学校有700名学生喜欢参加跳绳活动小组。
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据魔方格专家权威分析，试题“在全国全运会期间，为提高同学们的身体素质，某校八年级三班的同..”主要考查你对&&条形图，扇形图，用样本估算总体&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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条形图扇形图用样本估算总体
条形图定义：用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的条形，条形的宽度必须保持一致，然后把这些条形排列起来，这样的统计图叫做条形统计图。它可以表示出每个项目的具体数量。条形图特点：（1）能够显示每组中的具体数据；（2）易于比较数据之间的差别。描绘条形图的3要素：组数、组宽度、组限。1.组数把数据分成几组，指导性的经验是将数据分成5~10组。2.组宽度通常来说，每组的宽度是一致的。组数和组宽度的选择就不是独立决定的，一个经验标准是：近似组宽度=（最大值-最小值）/组数然后根据四舍五入确定初步的近似组宽度，之后根据数据的状况进行调整。3.组限分为组下限（进入该组的最小可能数据）和组上限（进入该组的最大可能数据），并且一个数据只能在一个组限内。绘画条形图时，不同组之间是有空隙的；而绘画直方图时，不同组之间是没有空隙的。使用条形图的情况：轴标签过长；显示的数值是持续型的。条形图具有下列图表子类型：簇状条形图和三维簇状条形图& 簇状条形图比较各个类别的值。在簇状条形图中，通常沿垂直轴组织类别，而沿水平轴组织数值。三维簇状条形图以三维格式显示水平矩形，而不以三维格式显示数据。
堆积条形图和三维堆积条形图& 堆积条形图显示单个项目与整体之间的关系。三维堆积条形图以三维格式显示水平矩形，而不以三维格式显示数据。
百分比堆积条形图和三维百分比堆积条形图& 此类型的图表比较各个类别的每一数值所占总数值的百分比大小。三维百分比堆积条形图表以三维格式显示水平矩形，而不以三维格式显示数据。
水平圆柱图、圆锥图和棱锥图& 水平圆柱图、圆锥图和棱锥图可以使用为矩形条形图提供的簇状图、堆积图和百分比堆积图，并且它们以完全相同的方式显示和比较数据。唯一的区别是这些图表类型显示圆柱、圆锥和棱锥形状而不是水平矩形。制作条形图的步骤：（1）根据统计资料整理数据，一般整理成表格形式；（2）画出横轴、纵轴，确定它们所表示的项目，选定标尺，按一定比例作为长度单位，长短要适中，根据数据的大小对应标出；（3）画直条，条形的高与数据的大小成比例。条形的宽度、间隔要一致；（4）写上统计总标题、制图日期及数量单位。定义：用圆的面积代表事物总体，以扇形的面积和圆的面积的比值表示个项目占总体的百分数的统计图，叫做扇形统计图。特点：（1）用扇形的面积表示部分在总体中所占的百分比；（2）易于显示每组数据相对于总数的大小。作用:能清楚地了解各部分数与总数之间的关系与比例。扇形面积与其对应的圆心角的关系是：扇形面积越大，圆心角的度数越大。扇形面积越小，圆心角的度数越小。扇形所对圆心角的度数与百分比的关系是：圆心角的度数=百分比×360度扇形统计图还可以画成圆柱形的。制作扇形统计图的步骤：（1）根据统计资料，整理数据，并计算出部分占整体的百分数；（2）根据各部分占总体的百分数，计算出各部分扇形圆心角的度数；（3）取适当半径作圆，按圆心角将圆分成几个扇形；（4）对应标上各部分名称及占总体的百分数。用样本估计总体的两个手段：（1）用样本的频率分布估计总体的分布；（2）用样本的数字特征估计总体的数字特征，需要从总体中抽取一个质量较高的样本，才能不会产生较大的估计偏差，且样本的容量越大，估计的结果也就越精确。
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与“在全国全运会期间，为提高同学们的身体素质，某校八年级三班的同..”考查相似的试题有：
153281387676159137925495158270370381当前位置：
＞＞＞某校九年级三班在体育毕业考试中，全班所有学生的得分情况如下表..
某校九年级三班在体育毕业考试中，全班所有学生的得分情况如下表所示．
10（1）该班共有多少名学生？（2）随机地抽取1人，恰好是获得30分的学生的概率是多少？
题型：解答题难度：中档来源：不详
（1）学生数为：2+3+12+20+18+10=65人；（2）∵共有65名学生，30分的有10人，∴恰好是获得30分的学生的概率是1065=213；
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据魔方格专家权威分析，试题“某校九年级三班在体育毕业考试中，全班所有学生的得分情况如下表..”主要考查你对&&概率的意义，统计表&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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概率的意义统计表
概率的意义：一般地，在大量重复试验中，如果事件A发生的频率会稳定在某个常数p附近，那么这个常数p就叫做事件A的概率，记作P（A）=p，概率从某种数量上刻画一个不确定事件发生的可能性的大小。事件和概率的表示方法：一般地，事件用英文大写字母A，B，C，…，表示事件A的概率p，可记为P（A）=P。事件的概率：必然事件的概率为1，不可能事件的概率为0，随机事件A的概率为0&P（A）&1。注：（1）在n试验中，事件A发生的频率m满足0≤m≤n，所以0≤≤1，故0≤P（A）≤1；（2）P（A）=0表示事件A是不可能发生的事件，P（A）=1表示事件A是必然发生的事件；（3）概率越大，表示事件发生的可能性越大；概率越小，表示事件发生的可能性越小；（4）人们通常对随机事件进行大量的反复试验来研究概率，一般大量试验事件发生的频率可作为概率的估计值。统计表定义：是表现数字资料整理结果的最常用的一种表格。是由纵横交叉线条所绘制的表格来表现统计资料的一种形式。统计调查所得来的原始资料，经过整理，得到说明社会现象及其发展过程的数据，把这些数据按一定的顺序排列在表格中，就形成“统计表”。作用：①用数量说明研究对象之间的相互关系。②用数量把研究对象之间的变化规律显著地表示出来。③用数量把研究对象之间的差别显著地表示出来。这样便于人们用来分析问题和研究问题。统计表构成及格式：一般由表头、行标题、列标题和数字资料四个主要部分组成，必要时可以在统计表的下方加上表外附加。①表头应放在表的上方，它所说明的是统计表的主要内容。②行标题和列标题通常安排在统计表的第一列和第一行，它所表示的主要是所研究问题的类别名称和指标名称，通常也被称为“类”。③表外附加通常放在统计表的下方，主要包括资料来源、指标的注释、必要的说明等内容。结构：①总标题――概括统计表中全部资料的内容，是表的名称。②横行标题――表示各组的名称，它说明统计表要说明的对象，是横行的名称。③纵栏标题――表示汇总项目即统计指标的名称。④数字资料――是各组、各汇总项目的数值。列在各横行标题与各纵栏标题交叉处，即统计表的右下方。内容构成：主词――是说明总体的，它可以是各个总体单位的名称、总体各个分组名称。行式上表现为横行标题。宾词――是说明总体的指标名称和数值的。形式上表现为纵栏标题和指标数值。
统计表分类：统计表形式繁简不一，通常是按项目的多少，分为单式统计表与复式统计表两种。只对某一个项目数据进行统计的表格，称为单式统计表，也称之为简单统计表。统计项目在2个或2个以上的统计表格，称之为复式统计表。1、按作用不同：统计调查表、汇总表、分析表。2、按分组情况不同：简单表、简单分组表、复合分组表。①简单表：即不经任何分组，仅按时间或单位进行简单排列的表。②简单分组表：即仅按一个标志进行分组的表。③复合分组表：即按两个或两个以上标志进行层叠分组的表。统计表设计：由于使用者的目的以及统计数据的特点不同，统计表的设计在形式和结构上会有较大差异，但设计的基本要求是一致的。总体上来说，统计表的设计应符合科学、实用、简练、美观的要求。具体来说设计统计表时要注意以下几点：1.合理安排统计表的结构。比如行标题、列标题、数字资料的位置应安排合理。2.表头一般应包括表号、总标题和表中数据的单位等内容。总标题应简明确切地概括出统计表的内容，一般需要表明统计数据的时间、地点以及何种数据，即标题内容应满足3W(统计数据的时间、地点、何种数据的简称)要求。3.如果表中的全部数据都是同一计量单位，可放在表的右上角标明，若各指标的计量单位不同，则应放在每个指标后或单列出一列标明。4.表中的上下两条线一般用粗线，中间的其他线要用细线，这样使人看起来清楚、醒目。5.在使用统计表时，必要时可在表的下方加上注释，特别要注明资料来源，以表示对他人劳动成果的尊重，方便读者查阅使用。
统计表制作规则:1、统计表一般为横长方形，上下两端封闭且为粗线，左右两端开口。 2、统计表栏目多时要编号，一般主词部分按甲、乙、丙；宾词部分按(1)(2)等次序编号。 3、统计表总标题应简明扼要，符合表的内容。 4、主词与宾词位置可互换。各栏排列次序应以时间先后、数量大小、空间位置等自然顺序编排。 5、计量单位一般写在表的右上方或总栏标题下方。 6、表内资料需要说明解释部分，如：注解、资料来源等，写在表的下方。7、填写数字资料不留空格，即在空格处划上斜线。统计表经审核后，制表人和填报单位应签名并盖章，以示负责。
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与“某校九年级三班在体育毕业考试中，全班所有学生的得分情况如下表..”考查相似的试题有：
685949680153315482479860722567240199六年级三个班分别为24人,36人,42人,参加体育活动,要把他们分成人数相等的小组,但各班同学不能打乱,每组最多多少人?每个班可以分几组?_作业帮
拍照搜题，秒出答案
六年级三个班分别为24人,36人,42人,参加体育活动,要把他们分成人数相等的小组,但各班同学不能打乱,每组最多多少人?每个班可以分几组?
六年级三个班分别为24人,36人,42人,参加体育活动,要把他们分成人数相等的小组,但各班同学不能打乱,每组最多多少人?每个班可以分几组?
求24、36、42的最大公因数是6每组最多6人一班可以分成24÷6=4个组二班可以分成36÷6=6个组三班可以分成42÷6=7个组
24,36,42的最大公约数为6所以每组最多6人分别分成4组，6组，7组（每天总人数除以6）
［24，36，42］=624÷6=4（组）36÷6=6（组）42÷6=7（组）
24、36和42的最大公因数是6，所以每组最多可以分6人：一班可以分成24÷6=4个组二班可以分成36÷6=6个组三班可以分成42÷6=7个组答：每组最多6人，一班可分4个组；二班可分6个组；三班可分7个组。希望采纳，O(∩_∩)O谢谢