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孩子彩排摔断胳膊 校长说他自己不结实 胶州的事
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　　胶州香港路小学欺人太甚　　据说胶州香港路小学是省级模范学校，可就该校一年级学生在学校受伤一事，他们的处理方式及有关老师的言行实在令人发指，伤透人心，让人们不禁要问这是教书育人的地方吗？这是什么样的模范学校？　　其实我是最不愿意提起此事的人，我想让孩子早点忘记这个恐怖的下午，但胶州香港路小学的态度所作所为太欺负人了，逼的哑巴都开口说话了。　　日下午两点半，胶州香港路小学一年级班的班主任打电话告诉学生李某某的家长，告知孩子从单杠掉下来摔断了胳膊，让家长快来。孩子的家长在外地不能及时赶过来，便告知班主任先把孩子送进医院吧，老师说没时间，直到孩子家长赶到学校已经四点了，如此让孩子在痛苦中等待了近两个小时！孩子的母亲后赶到学校问该班主任孩子胳膊是怎么摔断的，她说今天是运动会彩排活动，不小心从单杠上摔下来的。在医院里孩子的姑姥姥质问班主任和语文老师有没有孩子，是不是当妈的？为什么不送孩子上医院，让孩子在那等死，该班主任说：“我没时间，要是孩子一摔了就上医院，那就太小题大做了，俺能把满操场的孩子扔下给你送医院？耽误那点时间还能耽误治疗”？孩子的姑姥姥说：“要是你的孩子，你能等到彩排完再送医院吗？你太没人性了”。　　该班主任就在孩子的病床前跟老人吵起来了，一点不顾及孩子的感受，一点没有觉得对不起孩子。　　孩子伤情严重，由胶州的医院转移到了青岛四零一医院，医疗费昂贵，孩子家长告知班主任说：“你跟校长说让学校拿点医药费吧！两天花了八千多，家里都没钱了，今天是亲戚送来钱孩子才打的针”。第二天我给班主任打电话，她说：“俺都咨询律师了，孩子是课间自己玩摔的，学校不负任何责任，学校没有垫钱的义务，你该告就告吧！”　　孩子家长说：“你不说是运动会彩排摔的吗？怎么又变成课间了，你现在不承认变话了”。问她学校怎么处理这事，她说班里不久前也有一个从单杠上掉下来摔断胳膊的孩子，没有处理就是买点东西。　　过了几天，班主任来电话让订二年级的书，说就是转学的话也得使书，好象让孩子转学似的，孩子还住在医院，班主任说这样的话真让家长寒心！　　从孩子摔伤到上学，该班主任一次也没去家里看孩子，没补一次课，一次一次跟家长叫板，往家长伤口上撒盐，孩子受了多大的罪，孩子哭着对我说：“妈妈，班里若干孩子都来动我的胳膊，试试断了没有，还有小孩踢了我一脚，他们不是故意的。”做为家长听到这些话心里是什么滋味，这两个小时孩子是怎么熬下来的，我真恨死我自己了，孩子受伤时没拿电话，花九千元的借读费把孩子送进一个什么样的学校？　　再看学校态度，孩子住院期间校长不接电话，不出面，直到说要给曝光，学校才研究借给我们3千元钱（该钱在判决书中被扣除），学校还找各种理由为班主任开脱，说孩子刚摔倒痛，过后就不痛了、木了，班主任老师太年轻了等等之类的话来推辞家长，副校长还说：“一看你们就不是有钱的主，有钱也不会在诺贝尔山庄买房子。”孩子的摔伤与我们有没有钱又有什么关系呢？我们又没欠学校一分钱。家长问学校某负责人说为什么摔伤第一个孩子时不引起重视，该负责人振振有词，以前那个没垫子，现在铺上垫子了，现在的孩子骨头太不结实了，你们就是媒体曝光也没什么可曝的。　　一样的孩子，不一样的对待，比我们的孩子摔的晚的孩子早就给报销了，学校积极送医院，积极赔偿，人家是当地的，人家有一个好班主任，我们也没有别的要求，就要求把药费全给报了吧！但被校方告知让我们不要和别人相比，你们的情况不一样，你们怎么就愿意跟别人比。　　在走投无路的情况下，我们只有起诉了，何况孩子伤后鉴定为九级伤残和十级伤残各一处。假如孩子恢复好的话，我也能忍下这口气，但孩子的摔伤的那只胳膊跟另一只永远不一样了，肘关节向内凸出很多。在医院的时候医生就告诉了，他摔的是上肢的最下端，就是最好最成功的手术，治好也和那个不一样了，手指伸不直，伤到神经了。直到出院两个月后孩子才逐渐不在噩梦中哭醒！　　要是老师对孩子好的话也行，孩子拿回家的空白试卷一大堆，说是课堂作业，问他为什么不做，你不交你老师不要？孩子也不作声，我也不敢追问了，要求调班也调不了，直到暑假快结束了，问他班主任老师跟不跟班，她说跟班，我们这才下定决心转学。　　办理转学手续时，该校长跟我们说：“你孩子要是在胶州公园摔的怎么办？学校有若干名学生，都象你们这样的话，我们学校怎么办？我们请了个律师花了8千多。　　在法庭上，学校出示了让其他几个孩子写的证词，证词上说我们的孩子太贪玩，下课第一个跑出教室，别人都不玩，就我们的孩子在那里玩高难度的动作。这真是一派胡言，我们孩子在最后一桌里而且还是在最里边坐着的，怎么能第一个跑出教室？　　直到律师去取证时，才知道单杠粗了，小孩手握持不过来，才导致好几个孩子从此处摔伤，要是我们不起诉的话，还不知道摔伤多少孩子呢？（现在该单杠已拆除。）　　胶州法院判决的结果更加出人意料，一个不到7岁的孩子占了60%的责任，而学校只占40%的责任，在判决书上单杠变成了压腿的器具，从始至终学校及学校的辩护律师没有一个人说孩子是从压腿器上摔下来的，都说是从单杠摔下来的，为什么到了判决书上单杠就变成了压腿器了？高明的法官这样做无非是要把60%的责任压到一个不到七岁的孩子身上罢了，你们这样做居何用心？何谈公正公平?无非是欺软怕硬，真是丧尽天良！　　教育局有明文规定：孩子受伤先送医院，再通知家长，学校的宗旨是给孩子一个幸福的童年，给我们孩子的是一个什么样的童年？　　都是当父母的，都有孩子，假如这是你们的孩子呢？你们也会这样处理吗？　　日　　
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不要钱了，把校长和班主任的胳膊也掰断，要么去他们家门口等着他家孩子放学，治治他就好病了。
以后遇到类似事情，双方的任何交涉，都应该录音录像，否则没法说清楚，单听谁的都不对。放人之心不可无，录音录像，对大家都是好事。
乡下的老师&&脑子有点慢半拍 思维有问题
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刘兴德同志在2014年胶州市高中教学工作会议上的讲话
日 & 信息来源：胶州市教育体育局& 点击数：
(根据录音整理，未经本人审核)
老师们、同志们：&&&&今天我们在这里召开全市高中教学工作会议，既是肯定成绩、鼓舞干劲的庆祝会，又是总结经验、不断提质的反思会，更是群策群力、迎接挑战的动员会，目的是全面总结一年来的高中教学工作，大力推动2015年高中教学高位优质发展，最终做到全面贯彻落实市委、市政府领导关于教育改革与发展的重要指示与部署，立足新起点，实现新跨越，以一流的教育质量，向全市人民交上一份更满意的答卷。&&&&今天，姜青华副市长在百忙之中参加大会，这既是对我们工作的重视，也是对我们工作的激励。在此，我谨代表教体局和全市广大师生向姜市长的到来表示衷心的感谢!同时，向今天受到表彰的先进单位、先进集体和先进个人表示热烈的祝贺!向奋战在教育一线的广大干部教师表示诚挚的问候!&&&&学年，是我市教体工作解放思想、深化改革、锐意创新、开拓进取的一年。在市委市政府和上级教育行政部门的正确领导下，我们乘市委市政府重教惠民政策之东风，谱瞄准人民幸福办教育之新篇，教育工作突出抓均衡发展，体育工作突出抓赛事承办，质量提升突出抓创新驱动，民生服务突出抓短板治理，努力开创“工作领先青岛，成绩扬名全省，影响辐射全国”的工作局面，在全市上下引起了较大的反响，赢得了较高的声誉，在上级电话民意测评中，连续4次获得群众满意度第一名。&&&&一年来，我们抓均衡发展，促教育公平。政府实事工程在青岛市连创危房拆除率第一，新建校舍开工率第一，新建校舍竣工率第一；网络升级、班班通、图书配备等工程，使教育信息化实现城乡同步发展。650万元农村教师培训资金、360万元支教挂职补贴、实施教育集团管理模式等创新举措，先后被中国教育报、山东省教育厅推广宣传；面向华东师大、华中师大等全国知名师范大学招聘37名应届国家免费师范生，开全省县级市先河，教师梯队建设日益优化。10月份，我们顺利通过了国家义务教育发展基本均衡县(市、区)的检查验收，得到了教育部检查验收组的一致好评。&&&&一年来，我们抓赛事承办，促全民健身。中美澳花样滑水对抗赛、全国公路自行车冠军赛、全国航空航天模型锦标赛，9月29日至10月4日举办的2014年科研类全国航空航天模型锦标赛暨中国国际飞行器设计挑战赛，打造了我市水陆空立体赛事城市品牌；通过中央电视台、新华社等50多家新闻媒体，将美丽大沽河、未来航空城、国家级胶州经济技术开发区推介给全国；借助国字号赛事的影响力，全市航模、自行车、户外登山等全民健身活动发展迅速，形成了少有所长、壮有所强、老有所乐的全民健身热潮。日前，在由中央电视台、国家体育总局、教育部联合举办的2014年“谁是球王”中国足球民间争霸赛中，我市代表队传来喜讯，中云振华教育集团、阜安小学、香港路小学3支球队打入青岛赛区八强，青岛10个学校进入8强，其中，胶州有3支、城阳2支。中云振华教育集团足球队夺得总决赛亚军，并将代表青岛参加山东省赛区的海选，这是县市唯一获此殊荣的球队。&&&&一年来，我们抓创新驱动，促质量提升。抓思想解放，促创新驱动，从小学到初中再到高中，建立了一条良性可行的竞争链，形成了上下同心提质量的大好局面。学生素质显著提高，在各级奥林匹克竞赛、科技大赛中，我市学生3000余人次获奖，综合成绩在青岛各区市中名列前茅。全市普通高中有4195名考生参加夏季高考，职教中心有541名学生参加春季高考，共同创造了5条靓丽的高考风景线。一是录取率高：普通高中有2899名考生被本科高校录取，录取率达69.1%，高出42.8%的全省录取率26.3个百分点，在青岛市独占鳌头。二是高分考生多：全市文化课一本上线1133人，比去年同比增加134人，其中，415人被“985”“211”高校录取。三是尖子生突出：宋天娇、刘俊儒包揽青岛市文理科第一名，并分列全省文科第3名、理科第7名，赵丰以628分的绝对优势夺得山东省体育类高考第一名，创造了历年来青岛市文理科和体育类考生在全省的最高位次。四是社会影响大：高二学生赵九州、孙博分别以689分、687分达中国科技大学少年班和创新班线，获我市29年来新突破；香港大学、北京大学、清华大学等知名大学竞签我市优秀考生，中央美术学院、北京体育大学、空军民航飞行院竞相遴选我市特长学子。五是春季高考创纪录：职教中心7个专业的541名学生参加春季高考，本科达线207人，与上年的109人相比，取得了翻番的进步。5条靓丽的高考风景线，开创了我市高考的新纪元，顺利实现了我们提出的“解放思想，保持优势，强化特色，多元发展”的奋斗目标，2014年高考，必将永载胶州教育史册。&&&&一年来，我们抓短板治理，促民生服务。兑现不让农村师生成为被遗忘群体的诺言，高层次师训优先为村小安排，微机优先为村小配备，设备优先为村小安装；启动“农村学校操场塑胶化工程”，累计投资3200万元，新建塑胶操场40个，彻底解决了农村孩子体育锻炼“晴天一身土，雨天两脚泥”的问题，在全省第一家实现农村学校塑胶操场全覆盖；创新开展“1530”安全教育活动，市教体局被评为全国校园安全教育先进单位。&&&&同志们，以上成绩的取得，是市委、市政府正确领导的结果，是全市人民和社会各界大力支持的结果，是教体系统广大干部教师辛勤耕耘的结果。&&&&面对广大干部教师的优良答卷，面对广大群众和社会各界的信任托付，面对市委、市政府领导的殷切期望，今天，我想用“三个感受”、“三个谢谢”、“三个企盼”同各位领导和同志们交流一下思想和意见。&&&&一、三个感受，让我牢记使命在身&&&&一是感受到了群众对我们工作的满意。一年来，我们的工作虽不完善，也有缺点，但群众对我们的理解和体谅却是空前的。这一点，从教体工作连续4次在上级组织的电话民意测评中获得群众满意度第一名就可以看出。高考成绩发布后，我们的优异成绩，成了群众街谈巷议的热门话题，在全市上下引起了很大反响。作为一名教育工作者，看到群众的欢欣，听到群众的好评，我感到无比的宽慰，无比的自豪。教育作为第一民生工程，把群众诉求作为第一信号，把群众愿望作为第一呼声，把群众利益作为第一考量，把群众满意作为第一标准，理应成为我们的座右铭。我来教育也算2个年头了，让我感受最深的也是触动最大的就是“教育是个良心活”，别的行业可以松懈点，在这个行业就要拿出良心干活。有个老前辈说的好，教育工作谁负了他，就会天地难容。这个话说的有点绝或者粗糙，但反映出个道理：我们这项工作要拿出良心干，违背了良心，你会受到天理谴责，因为你是做人的工作，做后代的工作。教育工作往小里说，关系到一个家庭的未来和希望；往大里说，关系到国家与民族的发展与复兴。群众对我们的满意度为什么提高了？除教育软硬件持续改善的因素外，关键是我们的教育质量提高了，群众更加信任自己家门口的教育了，更加相信我们的学校了，更加相信我们的老师了。因此，我们要牢固树立“发展才是硬道理”的观念，明确发展定位，制定发展目标，研究发展思路，落实发展行动，通过实现本人、本单位的跨越发展推动全市教育质量再提升，在这个积德积福的阳光行业里，做到既要金杯、银杯，也要群众的口碑；既要金奖、银奖，也要群众的夸奖。&&&&二是感受到了社会对我们工作的认可。我举两个事例和大家共享。一是高考揭榜后，我们取得的优异成绩在社会上得到广泛赞誉，我收到很多部门领导和市级领导发给我的祝贺短信和微信，很多关心支持教育的社会各界人士将我们的成绩编成短信或微信向自己的亲朋好友转发，为什么会出现这样的现象？就是因为我们的高考成绩折服了大家，赢得了大家的尊重。二是今年新学期开学前后，有很多青岛及周边区市的家长，都想方设法把孩子送到胶州来，可以说是八仙过海、各显神通，求爷爷、告奶奶，只要孩子能来胶州上学就行!这又说明了什么？一个不争的事实，就是社会各界对我们胶州教育质量的充分肯定!我们常说，有作为就有地位，今天，胶州教育的社会地位，就是靠我们的作为搏来的。现在，从教育项目在立项、审批等方面享受到的一路绿灯，到社会各界踊跃捐款救助贫困学生的善行义举；从为教育办实事、办好事的文明新风，到尊重知识、尊重教育的良好氛围，无一不让我们感受到社会各界对教育的重视与支持。在今年市里的财政预算中，别的部门预算有所缩减，教育部门却在增加，这充分显示了市委、市政府对咱们教育的重视。&&&&三是感受到了领导对我们工作的肯定。市委、市政府领导的决策与指导为我市教育的发展指明了方向。一年来，市委、市政府领导，多次顶酷暑，冒严寒，深入教育一线看望慰问教职员工，详细了解教育工作情况，全面调研教育实际困难，对教育工作作出了重要的指示与决策。高考期间，在市委市政府主要领导的关心下，在姜青华副市长的领导下，我们组织严密，协调有力，出色地完成了各项高考组织工作，得到了省、市巡视组的高度好评。高考成绩出来后，我第一时间代表同志们向市委、市政府主要领导作了汇报，得到了领导们的充分肯定。青岛市教育局邓云峰局长、青岛二中校长孙先亮等领导专门给我打电话了解我市高考情况，给予了高度评价。8月份，张德平书记对教育工作进行了专题调研，对我们取得的成绩给予了充分肯定。&&&&二、三个谢谢，让我聊表钦佩之心&&&&一是谢谢老师们殚精竭虑的无私奉献。一年来，从我们调研掌握的情况看，高中的学生辛苦，高中的教师更辛苦。普通高中广大教师，心系教学，殚精竭虑，平凡之中有伟大追求，平静之中有满腔热血，平常之中有极强烈的责任感。各位班主任们恪尽职守，早出晚归，300多个日夜，只要学生在校，每早6点前必先到校迎接学生，晚10:40等学生休息后才回家，成为了学生在校学习和生活的全程“保姆”。各位老师们以渊博学识育化桃李，以坚定信念担当道义，成为我市学子健康发展的路标和灯塔。据我了解，胶州一中的李佰兰、蒋晓燕老师因过于劳累身体上出现病症，可是她们做完检查，打完点滴，又出现在讲台上；胶州二中班主任刘伟栋，父亲长期瘫痪在床，每天吃喝拉撒、时常的治疗重担全压在他一个人身上，但他并没因此耽误班级工作；胶州三中孙霞、王平云老师，关爱学生胜过己出，细致观察学生的不足，倾心诠释师德师爱；胶州四中的许威老师，加强命题研究，抛弃学科偏见，统一对学生的答题时间和答题策略进行指导，取得了显著的成效；胶州实验中学李清高、范大林两位主任，除了繁忙的级部工作外，还担任任课教师和班主任，带头早晚靠班，天天跟操，带动了所有班主任的工作。事实证明，我们的高中教师队伍是一支特别能吃苦、特别能战斗的令人放心的队伍。刚才，我所列举的仅仅是这支队伍的代表，是我们这支队伍的缩影，下面，让我们以热烈的掌声对老师们的辛勤付出表示感谢。&&&&二是谢谢干部们舍我其谁的责任担当。我们常说，大海航行靠舵手。谁是舵手？就是在座的各位校长、各位主任。一年来，各学校校长以身作则，班子成员之间心往一处想，劲往一处使，充分发挥每个人的积极性和创造性，起到了学校灵魂的作用。去年12月，在不打招呼、不下通知的情况下，我利用晚上时间，到各个普通高中去看望师生，所看所见至今历历在目：每一所学校的校长、级部主任都靠在学校里，都在研究教情、学情，敬业爱岗之所行所为令人感动。胶州一中实行的校级干部值日制度，实验中学校级干部实行的值周带班制度，各学校高三后期实施的级部主任巡岗制度，职教中心推行的本科目标生教师“包干制”、边缘生“补课制”、提高生“辅导制”等诸多举措，都有效的起到了积极的示范和引领作用。各学校的领导把高三教学工作作为核心工作，第一时间部署，第一时间研究，第一时间调整，营造了一种“人人抓教学，时时为教学，事事促教学”的浓厚氛围。据了解，从2013年9月到2014年5月，吕伟清校长听课达到了247节。&&&&三是谢谢教研员们精益求精的研究指导。教研室在“加强自身建设，提高责任意识、服务意识和工作实效”上采取了有力措施，一年来，在教学研究上，教研室每学期拿出三分之一的时间用于下校调研、指导，切实起到了参谋和助手的作用。为提升整个团队的理论水平和实践能力，教研室总体规划各学科教研活动，由教材研究转向学科教研活动研究和学科评价研究，使学科教研从教学走向课程。各教研员积极学习外地先进的办学理念、教学模式和教学方法，聚焦高效课堂教学的研究，努力构建符合我市实际的课堂教学新模式，并且深入学校，深入课堂，深入师生，全力加强各轮视导，广泛收集教学信息，确保了最新教学信息的双向互动、整体联动。同时，通过教师大比武、名师开放、同课异构等活动，利用学科教研博客、QQ群及微课视频等手段，使教研员和一线教师随时开展“零距离”教研活动，教学问题在第一时间掌控，在第一时间解决，将学科教研切实做实做强。&&&&三、三个企盼，让我们再绘发展宏图&&&&一是企盼克服两种言论，责任再强化，珍惜岗位要作为&&&&首先是克服唯条件论。教育家陶行知先生说“校长是一所学校的灵魂”。的确如此，一所学校的荣辱与兴衰很大程度上系于校长一身，办好，责无旁贷；办不好，难辞其咎。教育教学工作看条件，但不唯条件。既要看到生源的基础，更要看到方法的潜力。我们常说，只要思想不滑坡，办法总比困难多。目前，由于种种因素，我们的各所学校生源质量不尽相同，面临的困难也不尽相同，希望大家在问题面前不躲避，在困难面前不低头，发扬“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的大无畏精神，结合实际，大胆探索，努力创造本学校教学工作蓬勃向上的大好局面。这一点上，二中给我们做出了表率，去年，根据生源质量，二中分了7个一本指标，但经过学校干群一年的努力，今年高考一本达线40人。&&&&其次是克服中庸论。今天我们讲的“中庸”，不是指不偏不倚，走中间道路；而是指看摊守业，不思进取，不求有功但求无过。今天，我们大家都有一种由衷的成就感和幸福感。但是，回想我市高考，也曾经有过让我们心痛的记忆。因此，我们每一所学校都要有居安思危的意识，纵向跟自身办学历史比，横向同兄弟学校比，看领先在什么地方，差距在什么地方，准确把握自己的发展坐标。希望在座的各位对自己能够坚持高标准、严要求、上水平、争一流，现在落后的要敢于和强的比，敢于同好的攀；现在领先的要跳出胶州看自己，审时度势，把眼光放长远，勇于在青岛七区五市找对手，勇于在全省乃至全国定目标。&&&&二是企盼调动三个积极性，质量再提高，勤勉敬业有作为&&&&近年来，我们始终紧绷质量这根弦，言必谈质量，行必为质量，坚持向教研要质量、向高效的课堂教学要质量、向严格的考核管理要质量，使办学质量有了明显提升，教育在社会上的美誉度、在市内外的知名度逐步扩大。历史告诉我们，离开质量这个核心，教育就会失去社会各界的支持，就会迷失发展的方向，就会丧失生命活力。怎样将教学质量提高到一个新层次，我个人看法就是调动好三个积极性：&&&&第一是调动干部管理的积极性。抓管理，就是抓住了教育工作的核心。为调动管理的积极性，从教体局到教研室，从各学校到各级部，都要制定科学的管理考核办法，考出质量，考出动力，考出干劲，切实做到治好“干多干少一个样、管好管坏一个样”这个通病，起到“奖就奖得人眼红、罚就罚得人心痛”这种效果，达到“改进教学管理、提高教学质量”这个目的。我们在座的有的孩子上学、有的给亲戚朋友的孩子办过转学，择校的第一标准是什么？我个人的体会是：给孩子择校的第一标准首选学校的教学质量：如果这个学校内部管理乱七八糟，咱一定不会让孩子去；相反，如果这个学校管理的井井有条，质量很好，我们想方设法也要去。因此，我们各位校长、学校班子成员，从现在开始，就要坚守岗位，靠前指挥，全身心地抓好高三迎考工作。一是必须深入课堂，认真听课评课，促进课堂质量的提高；二是必须深入班级，了解学生的学习、生活和心理情况；三是必须每天了解高三教师的工作状态、工作需求，听取高三教师的复习和备考建议。&&&&第二是调动教师教学的积极性。提起调动教师的积极性，大多数人首先想到的是给老师发多少钱，或多给多少东西。物质激励既不可忽视，但也不能视为万能。我始终认为，撬动学校发展的杠杆不是经济利益，而是提高教师的职业幸福感。老师在所有职业中是最能修德，也是最讲良心的。只采用经济办法调动教师，存在隐患，不能长久。要把精神鼓励与物质激励、政策调控有机地结合起来，进一步完善自我成长、岗位聘任、竞争上岗、末位淘汰等制度，所有奖励向一线教师倾斜，从个人价值、生活学习和专业发展等方面，为教师创建公平、公正的平台。要注意保持和培养高中教师已经形成的不怕吃苦、乐于奉献，积极进取、勇于创新的职业精神和群体形象，修师德，炼师能，铸师魂，用成就留人，用事业留人，用感情留人，最大限度地激发教师的工作热情和创造力。高中教师专业性强，不仅要勤于学习，还要善于思考，既要学得宽，又要学得精，特别能在自己所任学科精益求精，成为专家。各学校可试点推行学科首席教师评选制度，力争每所学校、每个学科都有一批名师，一批把关教师和“领军”人物。现在局里正在探索“导师制”，名师带几个徒弟，可以探索拨付一部分经费，经费由导师说的算，现在正在探讨研究这个事。&&&&第三是调动学生学习的积极性。教学，顾名思义：一要教，二要学，只有教学相长，才能相得益彰。在尊重教师主导作用的同时，更要注重培养学生的主动精神，鼓励学生创新性思维，激发其好奇心和探究精神，使广大学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展。希望每所学校都要做到 “力促尖子生，拉带临界生”。我们一定要有尖子生，有清华、北大的标杆和旗帜。对于“尖子生”，是否可以实行“导师制”的办法，强化对尖子生的心理、知识、能力、学习方法的个性化指导，给予其充分自主的学习时间和空间；在教学上，是否可以适当加快教学进度、增加教学难度、拓宽知识视野，系统地纠正缺点、补救薄弱、调整心态，帮助他们提高创新思维能力和解题效率。对于“临界生”，是否可以帮他们增强信心，扬长补弱，发挥优势学科的优势，减轻弱势学科的影响，以促进学生综合素质和能力的平衡发展。对这些学生，是否可以在思想上交心谈心，稳定他们的备考情绪；学习上帮他们正确定位、降低起点、减缓坡度，多鼓励、少批评，最大限度地调动他们的学习积极性。&&&&三是企盼协调三个关系，队伍再和谐，风雨同舟共作为&&&&其一是正确处理好校校之间的关系。全市高中学校各具特色，各有千秋。有的学校文理并茂，全面丰收；有的学校高分密集，稳步上升；有的学校艺体突出，风格鲜明；有的学校跨越较大，增幅喜人；有的学校特色鲜明，进步较大。我们刚才的交流也充分说明了这一点，各校的发言讲的非常好，真正把我们各个学校的一招制胜的法宝毫无保留地贡献出来；把我们各个学校的精细化的管理、科学化的运作展示在大家面前。大家都有一种把胶州教育做到极致的愿望，希望各学校在今后的工作中能够相互支持、资源共享、良性竞争、抱团发展。以前，教育上曾有一种不好的现象：不同学校之间，这个好了，那个眼红；这个差了，那个落井下石，这在农村叫“望人穷”。这种现象希望在我们之间不要发生，别的学校教学上去了，就要虚心向人家请教；兄弟学校教学滑下去了，就要及时雪中送炭，拉人一把。人心都是肉长的，困难的时候帮一口，强过富的时候帮一斗。再说，寸有所长、尺有所短，每个学校都有可学之处。只有相互借鉴、相互学习，才能共同提高，实现全市高中教学的和谐、健康发展。&&&&其二是正确处理好班子成员的关系。校长与班子成员是什么关系？我思前想后，感到有一个比喻比较合适：廉颇与蔺相如。位置摆得正，唱好“将相和”，就是黄金搭档，事半而功倍；位置摆不正，就会面和心不和，事倍而功半。团结出生产力，团结也出干部。教育上多年的成功经验与惨痛的教训都说明了一个道理：相互补台，好戏一台；相互拆台，都得垮台。班子成员共事，既是组织的安排，又是难得的缘分，人的年龄有大小、能力有高低，既然走到一起就要珍惜，回头想一想，在一块儿能有几天？相处得好，就成为一段难忘的回忆，不管是退了，还是调了，都会相互帮忙、相互照应，喝个酒也忘不了叫叫；反之，凡事都斤斤计较，弄得疙疙瘩瘩，谁见了谁都别扭，何苦又何必？希望大家在工作中顾大局，讲政治，听从指挥，服从组织，尊重纪律，大事讲原则、小事讲风格，真正成为“一荣俱荣、一损俱损”的互联体。&&&&其三是正确处理好教师之间的关系。这主要是指校长要处理好老师与老师之间的关系。要处理好老师与老师之间的关系，一定要把握三个词：公开、公平、公正。特别在教师评职称、给荣誉、定奖惩时，必然要涉及到老师的个人利益，每个人都在紧盯着你，这个时候更得一碗水端平，大胆地公布于众，透明度越高，对你自己就越有利；既然没做亏心事，你还捂着、盖着干什么？很多的矛盾、很多的信访，就是由于不公开、不公平造成的。希望各学校一是要制定详细的教师量化管理细则，对教师的备、教、辅、改、考、评、研进行量化、细化，用客观数据说话，用教学成绩作证；二是要打破平均主义，设立有较大差距的量化奖例，不管是大考还是小考，不管是班级、学科还是个人，奖励都要与教学成绩和工作成绩挂钩；三是要用严格的纪律约束教师，坚决杜绝干多干少一个样，干好干坏一个样，干与不干一个样的现象，最大限度地调动教师的积极性、自觉性和主动性，让他们全身心地投入到教学中。&&&&同志们，千道理万道理，提升质量才是硬道理；千功夫万功夫，完成任务才是真功夫。提高教育质量永远在路上。学生们十二年的夜以继日，高考才是黎明；老师们十二年的呕心沥血，高考才是正果。高考承载着全市近万名教育工作者的尊严与光荣，承载着81万胶州人民的未来与希望，怎么考量它的价值都不过分。新一轮的考验已经开始，让我们在市委、市政府的正确领导下，在社会各界的大力支持下，进一步增强使命感和危机感，克服满足感和倦怠感，调动一切可以调动的因素，挖掘一切可以挖掘的潜力，争取2015年高考再创佳绩，谱写胶州高考历史的新篇章!&&&&谢谢大家!&&&&&&
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