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3.3.&水资源的合理利用&学案
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文章来源莲 山课件 w ww.5 Y
地理必修1人教新课标3.3. 水资源的合理利用 学案一、课标解析 && 了解水资源的概念和分布不均匀,理解水资源的有限性,提高节水意识。&& 了解水资源的数量、质量对人类活动的影响，培养理论联系实际的能力。&& 了解水资源利用过程中的问题及解决措施，树立可持续发展的观念。二、主干知识梳理狭义水资源：&&&&&&&&&&& 广义水资源：&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&& 水资源的& 人类较易利用的淡水资源主要是：&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 范畴&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 水资源的分布具有&&&&&&&&&&&& 地区，水资源丰富水资源&&&&&&&&&&&&&&&& 明显的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 地区，水资源贫乏及其分布 世界水资&&& 衡量一个国家和地区水资源丰歉程度的主要指标&&&& 源的分布&& 七大洲径流量由大到小是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&& 水&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 平均径流最多的国家是&&&& ，其次是&& ,中国居&& .&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 总量&&&&&&& 人均&&&&&&&&&&& &&&& 资&&&&&&&&&&&&& 我国水资源&& 空间分布&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的特点&& 时间分布&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&& 源&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 水资源对人&&&&&&&& 水资源数量影响&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&& 类经济活动的影响 水资源质量影响&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的&&& 水资源与&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 科技落后的时代,人类主要在&& 地区发展,世界主要文明发源地也大多产生和发展合&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 于&&&&&&&&&&&&&&&&&&& . && 人类社会 社会发展的不同历史& 科技发达的近现代,人们不仅大量开发利用&& ，理&&&&&&&&&&&&&&& 阶段，水资源数量和&&&& 陆续开采&&&&& 且开发了&& 技术。还修利&&&&&&&&&&&&&&& 质量对人类社会的影&& 建 工程，缓解水资源分布的不均，拓展了响程度&&&&&&&&&&&&&&&& 生存和发展的空间。用&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 开源措施&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&& 合理利用水资源&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 节流措施&&&&&&&&&
三、典题解析[例1]& 阅读右图，回答下列问题。&&& （1）根据漫画所揭示的问题，写出主题词并解释该问题产生的原因。&&& 主题词：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& 原因：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。（2）根据我国水资源的分布状况，合理利用水资源应采取的措施有&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。（3）据报道：上海可利用的淡水资源占本地区地表水资源的20%，上海市民每天的人均用水量比欧洲，日本等国还多20升，35.8%市民不知道这一情况,9.1%市民认为上海有黄埔江作为水源水费相对便宜,用水并不紧张.作为一个上海市民,请据此对上海地区水资源状况进行评价,并提出建议.解析:本题把全球水资源危机这一严峻的现实用轻松幽默的漫画形式展示出来,给人以警示和思考.漫画的立意是把地球设想成一个储水器,地球村的公民用尽了力气汗流不止,打开了开关,但却不再水流,只有几个水滴了,也许这就是地球上最后的水资源了吧?从这一立意出发,根据所学知识,可以答出前两题,第三题则要认真审读给出的材料提高答题的针对性.答案:( 1)全球水危机(全球水荒;全球水资源紧缺)& 在一定的时空条件下,水资源是有限的;世界人口剧增,生产生活用水剧增,导致水资源严重不足;水资源时空分布不均;水体污染;浪费严重(2)建立蓄水工程,调节水资源时间不均;修建跨流域引水工程,调节水资源的空间不均(3)上海水资源总量充沛,但水污染严重,属于水质性缺城市.& 保护水资源,防止水污染;科学用水,节约用水.四、课堂练习（一）单项选择题& 1.(03年上海)目前,我国水资源最紧缺的地区主要位于&&&&& (& )& A.干旱地区&&&&&&&&&&&&&&&&& B.半干旱地区& C.半湿润地区&&&&&&&&&&&&&&& D.湿润地区& 2.下列关于水资源的叙述正确的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (& )A.&通常所说的水资源是指陆地上的所有水体B.&冰川分布于两极和高山地区,直接利用的极少,不属于水资源C.&目前利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水D.&水资源开发利用后，都能很快恢复如新近几十年来，水资源不足已成为许多国家经济发展的严重障碍，甚至危及国家的安全和民族的生存。据此回答3---5题。3．水资源问题产生的原因主要是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （& ）①&世界上水资源的数量本来就少②&世界上水资源的数量不少，但地区分布不均③&部分地区水污染严重，为水质性缺水④&人口的剧增和经济的发展，对水的需求量越来越大A．①②③④&&&&& B．①③④&&&&& C．②③④&&&& D．①②④4．新加坡为世界上最缺水的国家之一，其原因主要是&&&&&& （& ）①&新加坡的年降水量非常稀少&&&& ②&新加坡的年降水量虽然十分丰富，但境内没有河流或湖泊③&新加坡的年降水量虽然十分丰富，但地区分布和季节分配都不均④&人口的剧增与经济的高速发展A．④&&&&&&&&&&& B．②④&&&&&&& C．①④&&&&&&& D．①②5．我国华北地区水资源短缺的原因有&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （& ）①地表径流较少&&&&&& ②工农业发达，人口稠密，用水量较多③污染和浪费&&&&&&&& ④地表植被少&&& ⑤&地处干旱和半干旱地区⑥降水时间分配不均A．①②③④⑤不&&&&&&&& B．①②③⑤&&&&&&&&& C．②③④&&&&&&&&& D．①②③④⑤6．大型水电工程对环境的影响可能有&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （& ）A．明显减少河流的年径流量&&&&&& B．显著增加河流泥沙的下流量C．降低库区的地下水位&&&&&&&&&& D．改变径流量的季节分配7．由于各种原因，塔里木河下游断流近30年。2001年中共中央、国务院作出治理塔里木河的决定。博斯腾湖两次向塔里木河下游输入救命之水，使其恢复过流。读右图，回答下列问题。⑴甲乙丙丁中，参与海陆间循环的是（& ）A．甲&&&&&&&&&&& B.乙&&&&&&&&&& C.丙&&&&&&&&& D.丁⑵塔里木河下游出现断流现象的主要原因是(& )A.&位于干旱地区,降水稀少& B.&B.大量引水灌溉,破坏沿河植被C.全球气候变暖,增大了河水的蒸发D.地下断层多,下渗严重⑶塔里木河流域有我国优质长绒棉生产基地,其生产的有利条件是(& )A.土壤肥沃&&&&&&& B.降水丰沛&&&&&&&& C.光照充足&&&&&&&& D.地势平坦8.由于许多地方出现了淡水短缺,联合国将2003年定为“世界淡水年”,全球环境基金组织决定抽调部分资金用于严重缺水却缺乏资金的国家解决水资源.据此回答下列问题.⑴下面四组国家中,需要全球环境基金组织帮助解决水资源问题的是(&& )A.蒙古、朝鲜、沙特&&&&&&&&&&&&&&&&&& B.苏丹、伊朗、阿富汗C.中国、印度、埃及&&&&&&&&&&&&&&&&&& D.伊拉克、哈萨克斯坦、澳大利亚⑵造成许多国家水资源短缺的原因是（& ）①水资源的时空分布不均&&&&& ②人类活动对水资源的需求剧增③环境污染使可利用的水资源减少④水资源的浪费A．①&&&&&&&&&&& B．①②&&&&&&&&&&& C．①②③&&&&&&&&& D．①②③④（2007江苏）表1 为“部分国家人均水资源拥有量及每万元GDP 耗水量表”。答9-11 题。表1&中国&美国&澳大利亚&法国&世界平均人均水资源拥有量（m3）&245&每万元GDP耗水量（m3 ）&&387&288&13449．由表l 分析可以看出A．我国人均水资源拥有量和水资源总量均低于法国B．我国每万元GDP 耗水量约是美国的10倍C．我国人均水资源拥有量约占世界平均水平的1/3D．澳大利亚人均水资源拥有量高是因为水资源特别丰富10．我每万元GDP耗水量高的主要原因是A．工业发达，耗水量大&&&&&&&&&&&&&&&&&& B．技术水平低和节水意识淡薄C．人口众多，生活用水量大&&&&&&&&&&&&&& D．水污染严重11．建设节水型社会的主要措施是A．加大水利建设投入&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B．控制城市规模C．提高水资源利用率&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D．优先发展工业&（二）综合题（广东、河南综合）人类不恰当的活动，常造成严重的水污染，从而破坏了水体环境，下图及表格是黄河中游及支流一水文站的实测结果。据此回答。
⑴该河月均流量最低值与最高值之比为&&&&&&&&& 分之一。⑵当地的黄金生产、造纸和食品工业等乡镇企业排污造成该河段枯水期富营养化严重，在5：00河水的DO含量的饱和度仅为&&&&& %，但在午后DO出现过饱和，如在18：00，DO饱和度可达110%，其主要原因是①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。⑶因地制宜控制该地水污染的措施有&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
五能力提升（一）单项选择能力提高（一）单项选择1．一个国家或地区水资源的多少，通常用下列那一因素来衡量（& ）A．多年平均降水量&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B.多年平均蒸发量&&&&&&&&&&&&& C. 多年平均径流总量&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D.多年降水量与径流量之和&&&&&&& && 以色列的国土除地中海沿岸外，大部分是荒漠，水资源奇缺。但是，就在这样的地方，椰枣林 、 葡萄园、 果园到处可见，生产的粮食、 蔬菜、 水果不仅能够自给，还能大量出口。对水资源的科学开发和利用是以色列实现这一飞跃的重要途径。据此回答2-3题。2． 限制以色列农业发展最重要的区位因素是（&&& ）& A．热量&&&&&&&&&&&& B．水源&&&&&&&&&&&&& C．土壤&&&&&&&&&&& D．地形 3．以色列粮食、水果不仅能够自给，还能大量出口，原因是（&&&& ）& A．靠近地中海，属地中海气候，适宜发展农业B．以色列粮食、水果品种好，产量达C．先进的海水淡化技术和滴灌技术D． 河网密布，水资源充足 &4．2002年初北京市举行了价格听证会，提高了自来水价格，2004年价格进一步上调，其主要目的是（ ）A．增加国家税收&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B．与国际接轨C．倡导节约用水&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D．增加地方财政收入5北京市水资源利用的主体（&&&&& ）A．河流水&&&&&&&&&&&&&& B.浅层地下水&&&&&& C．海水淡化&&&&&&&&&& D．水库的水6解决我国华北平原水资源紧张的主要措施（&&&&& ）A．控制大城市发展规模&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B．控制城市化进程C．修建水库，跨流域调水&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D．有计划的控制人口增长 （二）综合题[例2] 下图所示的平原地区在20世纪60年代频发沙尘暴,因沙尘中含有较多的盐尘,被称为”白风暴”.读图,完成下列问题.(1)R1和R2两河的主要补给是&&&&&&&&&&&&&& ,影响流量变化的主要自然因素是&&&&&&&&&&&&&& .（2）图示平原地区侵蚀作用的主要外力是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。（3）20世纪50年代，在L湖沿岸地区大规模垦荒，这会对土地产生那些影响？&
（4）在开垦的同时，大量引河水灌溉，不合理的灌溉会导致地下水位上升。简要说明该地区不合理的灌溉对土壤的影响，并说明其发生过程。&（5）大量引R1、R2河水灌溉会对L湖产生什么影响？&
（6）分析“白风暴”中盐尘的主要来源。
六、课后学习反思&
参考答案课堂练习1.C 2.C 3.C 4.B 5.D 6.D7.(1)A&&& (2)B&&&& (3)C8.(1)B&&&& (2)D&&& (3)C& 9.B 10.B 11.C(1)四& (2)68―72&& ①水温增高,饱和值下降& ②光照增强,光合作用产氧量增加(3)①关闭污染严重的小工厂②对工农业及生活污水进行处理③减少枯水期用水,使流量增加④调整生产过程,适当在枯水期排水能力提升1.C 2.B 3.C 4.C 5.D 6.C⑴高山冰雪融水和降水&&&& 气温或温度&&&& ⑵风或风力&&&& ⑶该地区气候干旱，垦荒会使地表疏松，导致土地荒漠化、土地退化&&&& ⑷导致土壤盐碱化（盐渍化），当地下水位上升至土壤层，因蒸发旺盛，水中的矿物质在地表积累⑸入湖水量减少，湖水水位下降，湖岸线后退，湖的面积缩小，含盐量增加⑹白风暴中的盐尘主要有两个来源：一是开垦的耕地及其周围地区因次生盐碱化而在土壤中和地表积聚的盐分；二是湖面缩减露出的湖底部分所含的盐分（L湖是咸水湖）&文章来源莲 山课件 w ww.5 Y
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2012高考地理一轮复习鲁教版教学案 第35讲
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2013年高考地理一轮复习精品学案 专题09 水循环与水资源 教学案 （教师版）.doc34页
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2013年高考地理一轮复习精品学案 专题09 水循环与水资源 教学案 教师版
细化考纲预测
考纲 细化 高考定位预测
水循环的过程和主要环节水循环的地理意义 运用示意图说出水循环的过程和主要环节说明水循环的地理意义 1．通过阅读材料理解河流水与大气降水冰雪融水湖泊水地下水等陆地水体的相互关系
2．知道水循环的类型绘制水循环示意图说明水循环的过程及主要环节
3．结合图表和数据信息分析不同河流的水源补给类型及水量变化特点季节变化和年际变化
4．阅读材料理解水循环的地理意义说明水循环对人类的影响及对自然环境的影响
5运用水循环的原理分析常见的人类活动如植树造林修水库跨流域调水等对水循环的影响
6．大型工程建设如南水北调三峡大坝退耕还林还草还湖及城市化建设对水循环环节的影响
水资源的合理利用 以某种自然资源为例说明在不同生产力条件下自然资源的数量质量对人类生存与发展的意义 1以某种自然资源为例认识自然资源对人类活动的影响
2从历史发展的观点看待自然资源数量质量对人类活动的影响理解自然资源的可持续利用措施
3通过分析图表资料分析世界或我国水资源的空间差异与时间分布特点提出改变水资源时空分布的合理化建议
构建知识体系
自主梳理归纳课前填写落实梳理归纳
一自然界的水循环
1．相互联系的水体
1存在形式 气态水
2 关系从运动更新的角度看陆地上的各种水体之间具有
3 水循环的意义
①维持全球水的动态平衡
②缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾
③海陆间联系的主要纽带
④不断塑造着地表形态
答案水源相互补给
注意提示海陆间循环又称为大循环是指该循环环节最多
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